2022年高考語文備考：考場閱讀之鑒賞小說的標(biāo)題

鑒賞小說的標(biāo)題

考點(diǎn)解讀

文學(xué)類作品閱讀要求能“體會重要語句的豐富含意”，落實(shí)到小說閱讀中的“重要詞

語”是指對營造典型環(huán)境、展示故事情節(jié)、塑造人物形象和表現(xiàn)中心思想等起重要作

用的詞語。而對小說標(biāo)題內(nèi)涵與作用的解讀就是其中之一，同時(shí)也是高考小說閱讀的

命題點(diǎn)之一。標(biāo)題對于一篇小說，尤其是小小說，往往是“照亮讀者眼睛的燈籠”，

往往會起到攝人心魄的作用。標(biāo)題或是情節(jié)的高度概括，或是人物性格的突出體現(xiàn)。

重點(diǎn)考向

知識建構(gòu)

1.小說以“XXX”為標(biāo)題，有什么寓意？請結(jié)合全文簡要分析。

設(shè)問

2.請結(jié)合全文解釋小說以“XXX”為題的深刻內(nèi)涵。

意

審題題干中有“題目”“寓意”“含意”“內(nèi)涵”等字樣。

蘊(yùn)

類1.表面意義與真實(shí)意義。

模式2.指代意義與比喻意義。

3.一語雙關(guān)，雙層含義。

1.結(jié)合文本，談?wù)劚疚囊浴癤XX”為題目有什么好處？

設(shè)問

2.小說題目能不能換為“XXX”？請陳述你的看法。

1.題干中有“標(biāo)題”“為題”等字樣；

作審題2.題干中有“好處”“妙處”“效果”等字樣；

用3.題干中有“談?wù)勀愕目捶ǎㄓ^點(diǎn)、理由）等字樣”。

類

1.點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍。

2.概括故事情節(jié)、暗示比喻象征、揭示小說主旨。

模式

3.結(jié)構(gòu)線索，組織全文；寄托情感，深化主題。

4.鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對比諷刺，強(qiáng)化效果。

解題流程

（經(jīng)典題）閱讀下面的文章，完成后面題目。

水底的微光

任紫桂

他試了試水，溫的。

一群孩子聚集在淺水區(qū)，水汽籠著他們，只能聽見他們說笑的聲音，像嘩嘩

的流水。這個(gè)游泳館有些年頭兒了，暗沉的池水映著斑駁的墻壁，到處都霧蒙蒙

的。來這里的多是周邊在社會底層討生活的工人，像他和他的工友們。這是個(gè)星

期二，深水區(qū)空無一人，他對自己說：“很好，很完美?！贝藭r(shí)在他的心里，游

泳就是一種神.圣的儀式，只有在無人之處，安靜時(shí)分才顯出意義。

只幾秒的時(shí)間，水便淹沒了他，從腳趾到頭頂。在潤滑的溫暖里，他想起了

四面環(huán)山的故鄉(xiāng)，想起了大?！，F(xiàn)在，他北上打工，離海更遠(yuǎn)了。他只能偶爾來

這池水里想象大海，想象自己抓住了海的一片衣角。

他將頭深埋進(jìn)水里。水淹沒了他的五官，阻斷了他與世界那細(xì)若游絲的聯(lián)系。

拍拍耳廓，能聽見孤獨(dú)的聲音。在這回聲里，他不斷下沉。終于，他的脊梁接觸

到池底，他的身體微微發(fā)顫。他竟然想起了社區(qū)的圖書室。圖書室不大，十幾平

方米的樣子，里面逼仄地?cái)D著幾排書架。閑時(shí)，他總愛去那里看書，一看就是幾

個(gè)小時(shí)，陽光透過窗根，照著空氣中悠閑翻飛的塵埃，他竟覺得很美，美得如他

的夢境。在那無數(shù)次出現(xiàn)的夢境里。他是一個(gè)手捧詩集的白衣少年。把他從夢境

中驚醒的總是他那些粗魯?shù)墓び?、整日罵罵咧咧的食堂師傅、頤指氣使的工頭兒。

就是在那間圖書室里，他遇見了太宰治的《人間失格》。才翻上兩頁，他就覺得

像腿上剛結(jié)痂的傷口瘙癢難耐。他邊讀邊想，所謂的字字珠譏，說的就是這樣的

文字吧。讀到一半，他用袖子遮住了滿臉的淚水，在人們詫異的眼神中匆匆離開。

他開始攢錢，兩個(gè)月后，他買下了《人間失格》。他用干凈的細(xì)白棉布把書包好，

珍重地放好。

過了幾個(gè)月，工頭兒開始泡欠工資。他和工友急了，追著討要。又怕因此丟

了飯碗。他和幾個(gè)人商量，要告，聯(lián)名書簽了好幾頁，到了站街那天，卻只剩了

他。他揮舞著名單，想抓住最后一根稻草。他說：“你們一起來??！這是我們應(yīng)

得的！”工友們紛紛別過臉去，不看他。他感到有口氣憋在嗓子里，憋得他胸口

悶疼。他跑出了工棚，陪著他的只有身后的風(fēng)。

他終歸是無處可去。天黑了。他回到工棚。屋里人頭攢動，地上一片狼藉。

包書的細(xì)白棉布躺在地上，一片污濁。工頭兒扭頭看著他，半笑不笑地說：“還

知道回來，能耐了啊？！”說看，他從一個(gè)工友手里拿過那本《人間失格》一撕

兩半，扔在地上。工頭兒又環(huán)視工友們，吆喝著：“都愣著干嘛？”工友們互相

看看，又看看他，看看工頭兒。終于，有幾個(gè)工友對他動手了。拳頭落在他的背

上，手掌推操在他的臂上。說實(shí)話，并不重?？伤?，承受不了。他再次轉(zhuǎn)身跑了，

跑進(jìn)了這個(gè)游泳池。

水繼續(xù)淹沒著他。他的胸膛感受到了壓力，他體驗(yàn)到了一種生命的快感。他

的耳邊想起了太宰治的話：“幸福感，就是沉入悲哀之河的河底的那些閃著微光

的金砂。就是那種感覺吧，經(jīng)歷過悲傷的極限，心情不可思議地，朦朧地明亮起

業(yè)”

他的胸腔撕裂般疼痛，他再也無法控制自己，他口鼻全張，水一股腦灌下去，

順過氣管刀槍一樣嗆入。他的身子開始抽搐，水恣意地從四面八方擠進(jìn)毛孔……

黑暗應(yīng)該如約而至了。就在黑暗來臨前的瞬間，他看到了水底的微光。在水底的

微光中，他看見了工友們的臉孔，那些他再也不想見到的臉孔。他能感到工友們

粗糙的手，一雙一雙錘在他的背上，按在他的胸前。說實(shí)話，這力道比在工棚打

他的時(shí)候重多了。他甚至還聽見他們透著痛惜的罵聲：“這個(gè)悶憨書生，就知道

他心里不痛快了會來這里，萬沒想到他會尋死！”“這個(gè)憨貨要真見閻王了，我

們這些人這輩子也別想安生了?！?/p>

他努力睜開眼，透過工友們的肩膀，看到了淺水區(qū)的孩子們。那些孩子都驚

訝地站立在水中，他們明亮的面孔猶如開在晨霧中的新鮮花朵。

（選自《金山》2017年第4期，有刪改）

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（B）

A.第二段的環(huán)境描寫既再現(xiàn)了這個(gè)“有些年頭兒”的游泳館陳舊破敗、水汽迷蒙

的特點(diǎn)，也烘托了主人公沉重黯淡的心情。

B.讀書讀到滿臉淚水、用干凈的細(xì)白棉布包書、受了委屈選擇輕生，這些情節(jié)都

體現(xiàn)了小說主人公性格敏感脆弱的一面。

C.雖然工友打得“并不重”，但“他”還是“承受不了”，說明“他”無法忍受

的不是工友們的打擊和推操，而是他們的出賣和背叛。

D.小說善于運(yùn)用對比手法，如第四段中夢境與驚醒后的情景形成對比，表現(xiàn)主人

公人生追求與現(xiàn)實(shí)之間的巨大反差，突出了其不幸遭遇。

【解析】“用干凈的細(xì)白棉布包書”體現(xiàn)的不是小說主人公性格的敏感脆弱，

而是對書的珍視。

2.小說在敘事謀篇方面很有特點(diǎn)，請簡要說明。（6分）

［答案］（1）運(yùn)用插敘手法，插入主人公讀書、討薪等內(nèi)容，交代事件的起因、

人物的遭際（使情節(jié)的發(fā)生發(fā)展更合理）。（2）現(xiàn)實(shí)與回憶交織，把主人公在泳池里

真實(shí)的感受與對故鄉(xiāng)、大海、社區(qū)圖書館的回憶巧妙融合（巧妙推進(jìn)故事情節(jié)，有

利于展現(xiàn)人物心理，突出人物形象）。（3）時(shí)空集中，故事發(fā)生在“泳池”這一地

點(diǎn)，“他”準(zhǔn)備輕生到被工友救起這一時(shí)間段（情節(jié)緊湊）。（4）前后照應(yīng)，如開頭

結(jié)尾都有對淺水區(qū)孩子們的描述，之前只能聽見他們的說笑，后來看到了他們“明

亮的面孔”。

【解析】重點(diǎn)分析小說的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及運(yùn)用的表達(dá)技巧，比如文章開頭就描述

了淺水區(qū)的孩子們，結(jié)尾又對其進(jìn)行了描述，前后文形成了照應(yīng)：文中運(yùn)用插敘

手法，插入主人公讀書、討薪等內(nèi)容，交代事件的起因、人物的遭際；文章描寫

了主人公在泳池里的真實(shí)感受，并將此與其對故鄉(xiāng)、大海、社區(qū)圖書室的回憶巧

妙融合，推動了情節(jié)的發(fā)展；地點(diǎn)集中，整個(gè)故事發(fā)生在“泳池”這一地點(diǎn)等。

★3.請結(jié)合全文，分析小說標(biāo)題“水底的微光”的豐富意蘊(yùn)。（6分）

［答案］（1）水底的微光是指真實(shí)的光?！八北痪壬习稌r(shí)在瀕臨死亡的狀態(tài)下

感受到的光亮。（2）也指希望之光?！八痹詾榇拄斳浫醯墓び驯撑蚜俗约?，陷

入到絕望的水底，但工友們的關(guān)愛和及時(shí)救助給輕生的“他”以希望。（3）指卑微

人性中的善良之光。這些工友雖然臨事怯懦、屈從權(quán)勢、“助紂為虐”，卻并非

因?yàn)樾皭海皇菍ΜF(xiàn)實(shí)的妥協(xié)，他們?nèi)匀粦阎屏加褠壑?。?）還可指夢想之

光。“他”雖然在社會底層討生活，卻仍酷愛讀書，珍愛書籍，心存夢想。（5）

指溫暖之光。遙遠(yuǎn)大海邊的故鄉(xiāng)帶給遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、北上打工的“他”心靈的溫暖。

【解析】理解小說標(biāo)題內(nèi)涵要在聯(lián)系全文內(nèi)容和小說主旨的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析

標(biāo)題的表層含義和深層含義。從表層含義上來說，水底的微光是指真實(shí)的光，是

他被救上岸時(shí)感受到的光亮。從深層含義上來說，他在社會底層討生活，卻仍心

存夢想，水底的微光可以指夢想之光；從工友的一系列行為，可知他們雖臨事怯

懦，屈從權(quán)勢卻仍懷有善良之心，故水底的微光可以指善良之光；從他輕生時(shí)工

友及時(shí)救助，給他以希望，可知水底的微光還可以指希望之光；從回憶中的故鄉(xiāng)

和想象中的大海帶給他心靈的溫暖，可知水底的微光也可指溫暖之光等。

【關(guān)于小說標(biāo)題含意與用意答題注意事項(xiàng)】

1、審清題目，明確答題方向，問什么答什么；

2、挖掘含意，注意表里虛實(shí)，指代雙關(guān)比喻；

3、體會用意，注重多個(gè)角度，時(shí)間地點(diǎn)氛圍；

4、形象為題，側(cè)重線索情節(jié)，強(qiáng)調(diào)主旨情感：

5、思路清晰，答題分清要點(diǎn)，盡量對號入座。

典例引領(lǐng)

閱讀下面的文字，完成（1）?⑹題。

一種美味鞏高峰

①他清晰地記得，六歲那年夏天的那個(gè)傍晚，當(dāng)他把一條巴掌大的草魚捧到

母親面前時(shí)，母親眼里第一次出現(xiàn)了一種陌生的光。他甚至覺得，他在母親眼里

一定是突然有了地位的，這種感覺在隨后下地干活回來的父親和兩位哥哥眼里也

得到了證實(shí)。

②他有些受寵若驚。此前，他的生活就是滿村子蹦，上樹掏鳥窩，扒房檐摘

桃偷瓜。因此，每天的飯都沒準(zhǔn)時(shí)過，啥時(shí)肚子餓了回家吃飯，都要先挨上父親

或母親的一頓打才能挨著飯碗的邊兒。

③那天不一樣，母親把雙手在圍裙上擦了又擦。母親終于接過那條魚時(shí)，他

忽然有一點(diǎn)點(diǎn)失望，那條本來大得超出他意料的魚，在母親的雙手之間動彈時(shí)，

竟然顯得那么瘦小。

④準(zhǔn)確地說，在那之前他沒吃過魚，唇齒間也回蕩不起勾涎引饞的味道。他

相信兩個(gè)哥哥應(yīng)該也極少嘗過這東西。在母親的招呼下，他們手忙腳亂地爭搶母

親遞過的準(zhǔn)備裝豆腐的瓷碗。豆腐，是跟年聯(lián)系在一起的東西了。天！為了那條

魚，母親耍舀一瓷碗的黃豆種子去換半瓷碗的豆腐來搭配。隱隱約約地，他有了

美味的概念，還有慢慢濃起來的期待。

⑤父親坐在灶前一邊看著火苗舔著鍋底，一邊簡單地埋怨了幾句，似乎是嫌

母親把魚洗得太干凈了，沒了魚腥味。這已經(jīng)是難得的意外了，平日里，父親一

個(gè)禮拜可能也就說這么一句話。父親埋怨時(shí)，母親正在把那條魚放進(jìn)鍋里，她輕

手輕腳，似乎開了膛破了肚的草魚還會有被燙痛的感覺。父親笑了笑，帶著點(diǎn)兒

嘲意。母親嗔怪著說，你笑什么笑！魚真的還沒死，還在鍋里游呢。說著，母親

還掀了鍋蓋讓父親看。父親保持著笑意，不愿起身。

⑥母親拿著裝了蔥段蒜末的碗，就那么站著等水燒開。

⑦他則坐在桌前，看這一切時(shí)他是不是雙手托著腮？他忘了。反正所有的記

憶都是那條魚和圍繞著那條魚而產(chǎn)生的夢一般陌生的氣息。那天什么活都不用他

干，他是這頓美味的締造者，可以游手好閑。父母的舉動讓他覺得他有這個(gè)資格。

⑧在豆腐到來時(shí)，母親甚至都沒來得及埋怨一下一貫喜歡缺斤短兩的豆腐販

子，因?yàn)槎垢R上就被切成塊下了鍋。美味，讓他帶著很多的迫不及待，還有一

點(diǎn)點(diǎn)的張皇。張皇什么呢？魚都在鍋里了，它還能游回村頭那條溝里去？不過這

種張皇讓他有點(diǎn)兒熟悉，在溝里捉到魚時(shí)他也這么心慌來看，因?yàn)檫B他自己都不

相信，那條溝里竟然會有魚。

⑨來不及細(xì)細(xì)回味了，豆腐一下鍋，屋子里頓時(shí)鮮香撲鼻。他是第一次知道，

魚的味道原來是這樣的，新鮮得讓人稍稍發(fā)暈。在魚湯從鍋里到上桌之間，他拼

命地翕動鼻翼，貪婪地往肺里裝這些味道。他相信裝得越多，回味的時(shí)間就越長。

至于那鍋魚湯具體是什么滋味，他倒完全不記得哪怕一點(diǎn)兒細(xì)節(jié)。因?yàn)槿?/p>

吃飯喝魚湯的狀態(tài)都有些魯莽，只有嘴唇和湯接觸的呼呼聲，一碗接一碗時(shí)勺子

與鍋碰撞的叮當(dāng)聲，還有一口與另一口之間換氣時(shí)隱約的急促。

那天飯桌上的氣氛也不一群，一家人習(xí)慣的默不作聲完全沒了蹤影，父親開

口談天氣了，兩個(gè)哥哥則說了今年可能的收成。而母親，只是嘴含笑意，一遍又

一遍地給大家盛湯。

最后，父親說了一句有點(diǎn)兒沒頭沒腦的話，父親說，三子該上學(xué)了。

他就叫三子。如今回想起來，對魚湯食不知味的原因應(yīng)該就是這句話。兩個(gè)

哥哥沒進(jìn)過一天學(xué)校的大門?，F(xiàn)在到了他三子，父親說他該上學(xué)了。該，就是要，

快要的意思。他忘了兩個(gè)哥哥投過來的眼神的內(nèi)容，他忘了魚湯是什么味道，他

忘了那個(gè)晚上的一切細(xì)節(jié)。

美味？美味是什么味呢？當(dāng)他終于能背著書包從村頭墻角中出來，忸怩地走

進(jìn)學(xué)校的大門，他離美味的書面意思越來越近。但是，他知道美味的真正意思并

不是之后的上學(xué)，仍然是有魚的那天晚上一一

兩個(gè)哥哥忽然就飽了，先后離開桌子回屋睡覺，可是魚湯每個(gè)人起碼還可以

盛兩碗。他們沒解釋為什么，也不用解釋，地里的活要起早貪黑，否則這種魚加

豆腐的美味只能還是好多年享受一次。父親愣了愣，恢復(fù)了以往不茍言笑的表情。

母親端著碗，出神，她似乎用眼神示意過父親別口不擇言，但是現(xiàn)在她卸去了笑

容，朝著屋外黑糊糊的夜空，一直出神。

可是羊要進(jìn)圈，牛要喂草，豬還要吃食。都這么愣著不能解決一點(diǎn)兒問題。

他起身去做，也只有他還有心情做。

坐在灶前添柴火煮豬食時(shí)，已經(jīng)是最后一件事了。把火點(diǎn)著，添第二把柴火

的時(shí)候，他就抓著了一個(gè)黏黏軟軟的東西，湊到灶前的火光里一看，是那條魚！

從鍋里蹦到地面，它顯然已經(jīng)超越了極限。現(xiàn)在，它早已死了，只是眼里還閃著

一絲詭異的光。

（2017浙江，本文有刪改）

1.理解標(biāo)題含義

（1）（2021新編，3分）小說以“一種美味”為題，有何含義？請簡述。

答案：標(biāo)題“一種美味”，表面指美味的魚湯：（1分）實(shí)則指在物資匱乏的年代，

“他”抓來的一條魚讓全家人對生活充滿了希望。（2分）

解析：本題考查理解標(biāo)題的含義。解答此類題，要從兩個(gè)角度進(jìn)行考慮，即標(biāo)題

的表層含義和深層含義。標(biāo)題的表層含義，一般指標(biāo)題的字面意思，聯(lián)系全文可

知此處指的是美味的魚湯。標(biāo)題的深層含義則指標(biāo)題的比喻義、指代義、象征義、

雙關(guān)義等。要答出這方面的含義需要看標(biāo)題中是否運(yùn)用了藝術(shù)手法，同時(shí)要聯(lián)系

小說的主旨進(jìn)行分析。

2.分析標(biāo)題作用

（2）（2021新編,5分）小說以“一種美味”為題有何作用？

答案：①標(biāo)題未說明“美味”的具體內(nèi)容，設(shè)置了懸念，引起讀者的閱讀興趣。

（1分）②“一種美味”指美味的魚湯，它是全文的線索，貫穿整篇小說。（2分）

③“一種美味”又暗指全家人對生活充滿了希望。標(biāo)題意蘊(yùn)豐富，起到了暗示主

旨的作用。（2分）

解析：本題考查分析標(biāo)題的作用。解答此類題，可從標(biāo)題與人物、情節(jié)、環(huán)境、

主旨的關(guān)系來思考。本題中的“一種美味”與人物無關(guān)，因此看其與情節(jié)的關(guān)系，

看標(biāo)題是否是小說的線索，是否概括了主要情節(jié)、設(shè)置懸念。標(biāo)題“一種美味”

設(shè)置了懸念，同時(shí)也貫穿小說始終，是小說的線索。然后看標(biāo)題與主旨的關(guān)系，

“一種美味”不僅僅指美味的魚湯，更是暗指一家人對生活的希望，因此標(biāo)題“一

種美味”意蘊(yùn)豐富，暗示了主旨。

（3）（2021新編，5分）結(jié)合文本，簡析小說是如何圍繞“一種美味”展開情節(jié)的。

答案：小說圍繞標(biāo)題“一種美味”設(shè)置情節(jié)，（1分）先寫“他”捉住一條小魚，

引發(fā)了“他”和家人對美味的期待。（1分）接著，寫母親換豆腐烹制美味，（1分）

再寫一家人享受“一種美味”的美好氛圍，（1分）最后以“魚未入湯”暗示美味

的真正意義。（1分）

解析：本題考查標(biāo)題的線索作用。解答此題，要先篩選和“一種美味”相關(guān)的故

事情節(jié)，再提煉概括。小說開頭敘述了“他”因捉到一條小魚，引發(fā)了一家人對

“美味”的期待和體驗(yàn)。一個(gè)從沒吃過魚的六歲孩子，對美味還沒有概念，但感

受到母親情緒的變化，這對他來說，是從未品嘗過的“一種美味”。接下來寫這

樣的“一種美味”給家人帶來了短暫的歡樂，父親、母親和哥哥一反平常的壓抑

與沉默，心態(tài)變得平和而輕松，從而也帶來了家庭氛圍的變化，引發(fā)了一家人對

美好生活的希冀。結(jié)尾突轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)魚沒有入湯，家人喝的是豆腐湯，但這也不失

為一次對“美味”的享受。

3.探究標(biāo)題意蘊(yùn)

（4）（2017浙江，5分）“一種美味”有多重意蘊(yùn)，試簡要分析。

答案：①在物資匱乏的年代，“魚湯”，或僅僅是對“魚湯”的渴望，便成了滿

足口腹之欲的一種“美味”。（1分）②圍繞“魚湯”的烹制，是一家人快樂、親

情和希望的醞釀，這種處于生活重負(fù)下的情感“美味”彌足珍貴。（2分）③在此

過程中，“他”由大真懵懂到初通人事，是自我的一次重要發(fā)現(xiàn)與成長，更是能

夠滋養(yǎng)一生的特殊“美味”。（2分）

解析：木題考查從不同角度和層面發(fā)掘標(biāo)題的意蘊(yùn)。解答此題，需要仔細(xì)閱讀全

文，找出相關(guān)信息。如出現(xiàn)“美味”的幾個(gè)地方，尤其是第十四段提到“知道美

味的真正意思”，到底是什么意思，要從表層到深層，逐層探析。從滿足口腹的

魚湯這個(gè)物質(zhì)意義上的“美味”，到一條小魚換來家庭成員同氣氛的改變，這種

精神意義上的“美味”，再到“他”聽到父親的話和見到哥哥們的反應(yīng)后，由天

真懵懂到初通人事的心理變化過程，這個(gè)過程也是一種“美味”，是一種體味成

長的“美味”。

4.探究標(biāo)題設(shè)置合理性

（5）（2021新編，5分）有人建議把標(biāo)題“一種美味”改為“魚湯”，你認(rèn)為哪一個(gè)

更合適？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答案：（看法一）以“一種美味”為題更合適。（2分）理由：制造懸念，吸引讀者，

引發(fā)讀者的聯(lián)想；（1分）作為線索，貫穿全文，小說的主要故事情節(jié)都是圍繞“一

種美味”展開的；（1分）具有象征意味，“一種美味”寄托著“他”及全家人在

物資匱乏的年代對美好生活的向往。（1分）

（看法二）以“魚湯”為題更合適。（2分）理由：“魚湯”是小說的主要事件，以

此為題，更能概括故事內(nèi)容；（1分）“魚湯”作為實(shí)物，貫穿全文，更能起到線

索作用，結(jié)尾的突轉(zhuǎn)，使“魚湯”變得意味深長；（1分）“魚湯”同樣具有象征

意義，以小見大，通過一碗魚湯，寄托“他”及全家人在困苦的生活中對美好生

活的向往，更能突出主題。（1分）

解析：本題考查探究標(biāo)題設(shè)置的合理性。解答此類題，首先要表明自己的觀點(diǎn)。

不論支持與否，都要從標(biāo)題與人物、情節(jié)、環(huán)境、主旨的關(guān)系切入，同時(shí)分析標(biāo)

題自身的特點(diǎn)。但具體分析時(shí)，它們的側(cè)重點(diǎn)是不一樣的。若選擇“一種美味”，

則側(cè)重從情節(jié)和主旨角度答題。情節(jié)方面，標(biāo)題設(shè)置了懸念，而“一種美味”本

身也是全文的線索。主旨方面，“一種美味”意蘊(yùn)豐富，起到深化主旨的作用。

若選擇“魚湯”，則側(cè)重從情節(jié)和標(biāo)題自身的特點(diǎn)入手答題。情節(jié)方面，“魚湯”

與小說情節(jié)的關(guān)系更為緊密，并且也能起到線索作用。標(biāo)題自身的特點(diǎn)方面，將

“魚湯”作為標(biāo)題，具有象征意義，以小見大，寓意豐富。

（6）（2021新編，5分）小說結(jié)尾點(diǎn)明“魚未入湯”，這與標(biāo)題“一種美味”是否

矛盾？請具體分析。

答案：不矛盾。（2分）①雖然“魚未入湯”，但一家人卻品嘗到了“美味”，即

家人之間難得的輕松與和諧。（1分）②“魚未入湯”揭示了題目“一種美味”的

深層內(nèi)涵，即在物資匱乏的年代人們對美好生活的期待。暗示了精神對人們行為

的引導(dǎo)作用，揭示了小說的主旨。（1分）③結(jié)尾“魚未入湯”的情節(jié)設(shè)置使人眼

前一亮，可以引發(fā)讀者對標(biāo)題“一種美味”的深度思考與探究，使“一種美味”

在思想上更有沖擊人心的力量。（1分）

解析：本題考查探究小說情節(jié)與標(biāo)題的關(guān)系?；卮鸨绢}，首先要表明觀點(diǎn)一一不

矛盾；然后分析“某個(gè)情節(jié)”的深層意蘊(yùn)；最后探究此情節(jié)對標(biāo)題的印證和深化

作用。本文標(biāo)題的含義有表里兩層，表面是指豆腐魚湯，實(shí)質(zhì)是指對美好生活的

向往。文章用了一個(gè)歐?亨利式的結(jié)尾反轉(zhuǎn)，表明這一家人其實(shí)沒喝到魚湯，而

喝的是豆腐湯的現(xiàn)實(shí)，然而一家人還是體會到了“魚湯的美味”，即魚湯烹制的

親情的美味。情節(jié)設(shè)置增強(qiáng)了故事的沖擊力，也讓文章更具力量感，讀后回味的

余地更大。“一種美味”的深層意蘊(yùn)正是在“魚未入湯”這一情節(jié)中充分展現(xiàn)出

來的，在物資匱乏的年代，魚湯這種美味固然重要，但是對美味的向往，也就是

人的希望才是真正的“美味”。

考點(diǎn)過關(guān)

、

閱讀下面的文字，完成下面小題。

亮麗家園

【加拿大】愛麗絲?門羅

花園宮的一切是如此的完美無瑕，每座房子的表情都驕傲地指出了這一點(diǎn)。

在新蓋的大房子中間，經(jīng)常還能看見另一種屋子，那就是老城區(qū)像富勒頓太太家

那樣的老房子。這些幸存下來的老房子陰沉沉的，被圍困著，顯示出歲月長短不

同的沉積。它們的無序和突兀、不協(xié)調(diào)的屋頂角度和斜坡，透露出某種近似原始

的氣息，與這些街道格格不入。

一群鄰居家的女人坐在起居■室里，還有一些男人也在。瑪麗知道她們在說富

勒頓太太的房子。她絕望地看著窗戶外頭，或者盯著自己的膝蓋，想方設(shè)法找出

幾句漂亮的解釋中止這個(gè)話題。她沒有成功。

“要是我住她隔壁，”史若夫表情愉快而溫和，顯然在期符隨后的笑聲，“我

把孩子帶過去，讓他們帶上火柴?！?/p>

伊迪斯道：“親愛的，你在開玩笑，我卻努力做了點(diǎn)什么，我給市政廳打過

電話了。我說，他們至少可以讓她刷刷墻，或者把那些棚屋推掉一些?！?/p>

“還有那些雞?！辟Z妮?英奇說，“我的天哪，那個(gè)味道。我知道我們住在

邊遠(yuǎn)地區(qū)，但怎么也沒想到，我們隔壁就是家畜棚?！?/p>

“住街對面可比住隔壁更糟糕。我都納悶，我們干嗎費(fèi)半天勁要景觀窗?！?/p>

另一^個(gè)女人說。

史蒂夫竟然說：“按規(guī)定市政廳得給我們修條路，她的房子正好擋在我們的

必經(jīng)之路上。只要我們現(xiàn)在讓市政廳通路，這樣，她就得走。這是法律?！庇淇?/p>

的笑聲響起來。

瑪麗開口之前，希望自己的聲音聽起來正常，既不要感情用事，也不要哆哆

嗦嗦?！安贿^，你們想沒想過，她在這里住了很久了。我們大部分人還沒生出來

的時(shí)候，她就已經(jīng)住在這里了。”

她拼命地想找一些別的話，比現(xiàn)在這些話更有力、更理智的話，但她就是找

不到一句。他們的話從四面八方向她侵襲。棚屋、扎眼、骯臟、私有產(chǎn)權(quán)、價(jià)格。

“她的時(shí)代已經(jīng)走了?！笨栒f，“不管你明白不明白，這棟房子壓低了這

條街每一座房子的價(jià)格。我做這行，我知道?！?/p>

另外一些聲音也參與進(jìn)來。憤怒的情緒在他們之間蔓延，在他們的聲音中散

發(fā)，如同一股狂熱的洪流席卷了他們。

“我們現(xiàn)在已經(jīng)爭取到每一個(gè)人了?！笔返俜蛘f，“用不著一家一家跑了?！?/p>

道路申請書開始在他們手中傳來傳去。

瑪麗跪在地板上，和丹尼的拉鏈斗爭了半天，然后站了起來，穿上外套，理

了理頭發(fā)，戴上手套，隨即又摘了下來。她再也想不到什么能做的了，于是走向

餐廳的桌子.那是通往大門的必經(jīng)之路?？柊压P遞給了她。

“我不能簽字。"她回答。她的臉喇地紅了，聲音戰(zhàn)栗?！拔也挥X得我們有

這個(gè)權(quán)利。我們沒有權(quán)利。”

“瑪麗，你不在乎這里的環(huán)境嗎？你也住在這里呀?！?/p>

“哦，我，我不在乎?！毕胂笾?，每當(dāng)你支持什么的時(shí)候，總是會聲音洪

亮，而周圍的人被你驚醒，感到羞愧不安。但，在真實(shí)生活里卻不是這樣。你所

做的一切，不過是讓自己變成大家下次一起喝