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文檔簡介
高中語文統(tǒng)編必修上冊第六單元《反對黨八股》名師教學設計學習目標:1、篩選并整合文章相關信息,理清文章的行文思路。2.學習本文邊破邊立、分項列舉的論證方法。3、學習本文通俗易懂、生動活潑的語言。教學重難點1、篩選并整合文章相關信息,理清文章的行文思路。2.學習本文邊破邊立、分項列舉的論證方法。3、學習本文通俗易懂、生動活潑的語言。一、導入反對黨八股是毛澤東同志于1942年2月8日在延安干部會上的講話,課文節(jié)選的是文章的9─18段。演講的開頭是這樣的:(幻燈片)剛才凱豐同志講了今天開會的宗旨。我現(xiàn)在想講的是:主觀主義和宗派主義怎樣拿黨八股做它們的宣傳工具,或表現(xiàn)形式。我們反對主觀主義和宗派主義,如果不連黨八股也給以清算,那它們就還有一個藏身的地方,它們還可以躲起來。如果我們連黨八股也打倒了,那就算對于主觀主義和宗派主義最后地‘將一軍’,弄得這兩個怪物原形畢露,老鼠過街,人人喊打’,這兩個怪物也就容易消滅了?!睆倪@段開場白我們看一下,這次演講的目的是:反對黨八股。這是一篇聲討黨八股的戰(zhàn)斗檄文,標題有力地揭示了文章的中心論點,旗幟鮮明。二、解題:(什么是黨八股)明確:“八股”,即八股文,也稱“八比”,原為明清時代科舉制度規(guī)定的一種應試文體。這種八股文,無論內容還是形式都是僵化的,束縛著人們的思想。那時,統(tǒng)治階級及其幫閑者的文章和教育,也都是這種八股式的。五四運動的一個巨大功勞就是打倒了老八股,但不久,一部分資產階級文人盲目崇洋,兜售西方教條,魯迅先生把那些洋教條、程式化了的表現(xiàn)形式稱為“洋八股”。黨八股指革命隊伍中某些人所寫的文章,這種文章對于事物不加分析,只是搬用一些革命的名詞術語,言之無物,空話連篇,如同“八股文”,所以稱之為黨八股。黨八股或者洋八股是主觀主義和宗派主義的表現(xiàn)形式。因為,主觀主義者和宗派主義者他們不肯作調查研究,不肯去學習群眾語言,只是坐在屋里臆想和抄書,而黨八股搞起來既方便,又能嚇唬人、欺騙人。所以反對黨八股實際上就是和黨內的主觀主義和宗派主義作斗爭。二、寫作背景1942年,抗日戰(zhàn)爭正處在最艱苦的相持階段,黨內主觀主義的學風、宗派主義的學風、黨八股的文風成為奪取抗日戰(zhàn)爭勝利的嚴重障礙。另外,我黨吸收了大量新黨員,他們需要接受思想上的再教育。為了肅清流毒,提高全黨的馬列水平,我黨在延安和各抗日根據(jù)地開展了轟轟烈烈的整風運動。1941年和1942年,毛澤東分別做了《改造我們的學習》《整頓黨的作風》《反對黨八股》的報告。三、整體感知(一)【初讀任務檢查】速讀全文,理清全文的結構,(篩選重要語句并整合)。學生找讀明確:第一段:分析黨八股壞處,以毒攻毒。(開宗明義)第二段:空話連篇,言之無物第三段:裝腔作勢,借以嚇人第四段:無的放矢,不看對象第五段:語言無味,像個癟三第六段:甲乙丙丁,開中藥鋪第七段:不負責任,到處害人第八段:流毒全黨,妨害革命第九段:上面檄文第十段:反對黨八股,樹立馬列主義新文風總結:從這個提綱看,全文總的結構有什么特點?總分總的結構議論文的論證結構一般體現(xiàn)“提出問題——分析問題——解決問題”的邏輯思維過程,本文也是這樣,第1段開宗明義地指出要分析黨八股的“壞處”,并概括黨八股的八大罪狀,這就很自然地引出下文。2─9段列舉黨八股的八大罪狀,最后總結全文,闡明反對黨八股,樹立馬列主義新文風的重大意義。主體分項列舉,結構嚴謹。(二)思考:文章主體部分列舉了“黨八股”的八條罪狀,這八條罪狀的順序可以打亂嗎?是按照什么順序排列的?條目①空話連篇,言之無物②裝腔作勢,借以嚇人③無的放矢,不看對象④語言無味,像個癟三⑤甲乙丙丁,開中藥鋪⑥不負責任,到處害人⑦流毒全黨,妨害革命⑧傳播出去,禍國殃民明確:內容①空話連篇,言之無物內容空洞②裝腔作勢,借以嚇人動機不純③無的放矢,不看對象目的不明形式④語言無味,像個癟三缺少文采⑤甲乙丙丁,開中藥鋪形式主義根源⑥不負責任,到處害人責任心不足危害⑦流毒全黨,妨害革命危害⑧傳播出去,禍國殃民危害總結:①②③——內容④⑤——形式⑥——根源⑦⑧——危害。由表現(xiàn)到根源到危害,體現(xiàn)由表及里、由淺入深的原則,具有嚴密的邏輯性。文章把黨八股的罪狀列為“八條”,逐條批判,既各有重點,又互有聯(lián)系,條分縷析,一目了然。(三)思考:每條罪狀又是怎樣進行論述的?(以第一條罪狀為例)要求學生朗讀課文第一條罪狀,劃分層次。明確:本段分四層:第一層,揭露黨八股第一條罪狀,在八字概括后,指出其表現(xiàn)和后果。第二層,能不能短一點?舉斯大林的演說。第三層,為什么要短一點?說戰(zhàn)爭時期的實際情況。第四層,長和短的原則是什么?引出俗語指出,看情形辦理。由此可以看出,寫駁論文的第一點啟發(fā):批判中要充分闡述正面的道理,而在闡述道理時,一定要有層次,整理出清晰的條理來,避免那種事急語塞,思路紊亂的現(xiàn)象??偨Y:在批判每一條罪狀時,一般按照提出問題(擺情況),分析問題(講危害,挖根源),解決問題(提出改正辦法)這樣的層次結構進行論證的。從而大大增強了文章的說理性和論證力量。破中有立──本文說理的最大特點。古人云:“不破不立,不塞不流,不止不行?!暴ぉまq證關系,破除謬誤與闡述真理的兩個方面。破立結合的論證方式,使文章具有更大的鮮明性。毛澤東同志善于將破除謬誤與論述真理,極為靈活地錯綜地交織在一起,擁護什么,反對什么;提倡什么,批判什么,是非曲直,毫不含糊,旗幟十分鮮明。并且破立之間過渡自然,前后照應,結構嚴密:本文在破和立之間用了過渡的詞或句,銜接緊密。文章內容也前后照應。如第二段,指出長而空的文章使群眾見而搖頭之后,用“長而空不好,短而空就好么?”一句過渡到批判短而空的文章也不好;接著語氣一轉,用“但是”一詞自然地過渡到當前“主要的和首要的任務”是反掉那些為害最烈的長而空的文章,把“那些又長又臭的懶婆娘的裹腳”扔掉,最后明確指出“我們反對的是空話連篇言之無物的八股調”來同前面所指的罪狀相呼應。這種過渡和照應,使文章具有結構嚴密,環(huán)環(huán)相扣的特點,在其它許多段落里也很明顯。聯(lián)系《師說》和《中國人失掉自信力了嗎》讓學生明白破立結合的論證方式。四、本文用了哪些論證方法?論據(jù)和論點的關系是什么?(以第一個罪狀為例)對比論證、舉例論證、比喻論證論點和論據(jù)之間的關系是被證明和證明的關系,論點需要論據(jù)來證明,論據(jù)是用來證明論點的五、本文的文風特點這篇文章批評的是黨八股,而文章本身就是反對黨八股、倡導馬克思主義生動活潑新鮮有力文風的典范,這篇文章的文風特點是什么?(將黨八股的八條罪狀反過來看)明確:內容豐富,言之有物。擺事實講道理,以理服人,平易樸素,親切感人。語言生動活潑,通俗易懂,體現(xiàn)了高超的語言藝術。語言上的特點:一是在詞語的運用上,本文采用了大量的諺語,例如“到什么山上唱什么歌”,“看菜吃飯,量體裁衣”;歇后語,例如
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