語文句式變換- 一輪復(fù)習長句改短句方法指導(dǎo)

一、了解題干具體要求★★【2024年高考全國甲卷】18.請將文中畫橫線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（4分）帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長驅(qū)直入的暖濕氣流造就了一片片麥浪滾滾的田地和水草豐美的牧場?！铩铩?024年高考新高考Ⅱ卷】18．文中畫線處是個長句，請改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（5分）帶著流蘇一樣的大毛邊兒的大塊云和帶著細絲一樣的小毛邊兒的小塊云都主打一個飄逸輕盈?！铩铩?022年高考新高考Ⅰ卷】19.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（4分）整個團隊按照先在陸上發(fā)射臺發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關(guān)?！铩铩?021年全國新高考Ⅱ卷】21.文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下。題目要求：①“不得改變原意”。這一點是大前提。也就是說，變換的句子外在表現(xiàn)形式，句子內(nèi)在的觀點內(nèi)容不能改變。做題前要整體感知語段，理解這句話所表達的意思。②“可以改變語序”。語序，就是句子內(nèi)容的語言表達順序。長句有幾你上意思，分開了表達，誰在前，誰在中間，誰來煞尾，要注意層次及邏輯關(guān)系。③“少量增刪詞語”。“少量”，說明是少數(shù)地方，不能大幅度增刪?！霸鰟h”，既可以增加，也可以刪除。增刪是根據(jù)句子變換新形式后，在局部地方的所做的必要調(diào)整，如加上主語，為避免重復(fù)可用指代詞簡化；根據(jù)意思可以增加必要的動詞；加上關(guān)聯(lián)詞，加上結(jié)構(gòu)助詞等。增刪的部分起到“潤滑劑”作用，使變換后的句子語意明確、句內(nèi)上下文銜接緊密，語言表達流暢。二、了解句子語法結(jié)構(gòu)1.提煉主干，明確句意分析出長單句的結(jié)構(gòu)特點，找出句子的主干主語、謂語、賓語成分。這就如同修改病句一樣，刪除枝葉、提煉主干。主謂賓找到了，句子的意思也就了解了。主語＋謂語＋賓語【例1】【2024年高考全國甲卷】帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長驅(qū)直入的暖濕氣流造就了一片片麥浪滾滾的田地和水草豐美的牧場。句子主干：暖濕氣流（主語）造就（謂語）田地【賓語1】和牧場【賓語2】【例2】【2024年高考新高考Ⅱ卷】帶著流蘇一樣的大毛邊兒的大塊云和帶著細絲一樣的小毛邊兒的小塊云都主打一個飄逸輕盈。句子主干：大塊云和小塊云（主語）都主打一個飄逸輕盈（賓語）?！纠?】【2022年高考新高考Ⅰ卷】整個團隊（主語）按照先在陸上發(fā)射臺發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始（謂語）了“巨浪一號”的研制攻關(guān)（賓語）。句子主干：團隊（主語）開始（謂語）了研制攻關(guān)（賓語）。【例4】【2021年全國新高考Ⅱ卷】六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下。句子主干：六尾蝌蚪（主語）順流而下（謂語）。2.層層剝筍，理清結(jié)構(gòu)一個句子之所以很長，往往就是修飾的成份很多，通常情況下有重定語或多重狀語。最能干擾視線的就是這些老長老長的定語或狀語。能找到這些多重定語或多重狀語，長句變短句解題也就八九不離十了。從理論是講，可以有以下形式：【形式1】（定語①②③…）主語＋謂語＋賓語【形式2】主語＋【狀語①②③…】謂語＋賓語【形式3】主語＋謂語＋（定語①②③…）賓語【例1】【2024年高考全國甲卷】（帶著充沛的水汽）【定語1】（在伊犁河谷一路長驅(qū)直入的）【定語1】暖濕氣流（主語）造就（謂語）了（一片片麥浪滾滾的）【定語】田地【賓語1】和（水草豐美的）【定語】牧場【賓語2】本句長就長在主語和賓語的修飾成份，也就是定語夠長?！纠?】【2024年高考新高考Ⅱ卷】帶著流蘇一樣的（定語①）大毛邊兒的（定語②）大塊云和帶著細絲一樣的（定語③）小毛邊兒的（定語④）小塊云都主打一個飄逸輕盈?！纠?】【2022年高考新高考Ⅰ卷】整個團隊按照先在陸上發(fā)射臺發(fā)射（定語①）、再把導(dǎo)彈裝進發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境（定語②）、最后進行潛艇發(fā)射（定語③）的規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關(guān)。注意本句的狀語是“按照規(guī)劃”，本句長的部分是修飾“規(guī)劃”的三個定語?！纠?】【2021年全國新高考Ⅱ卷】六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下。六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中（狀語①）不斷涌出的潺潺清泉里（狀語②）搖曳著尾巴（狀語③）順流而下。3.先定主句，后變分句在了解了長句子的主要語法構(gòu)成后，我們就能高屋建瓴，宏觀上了解句子的結(jié)構(gòu)組成和主要意思。然后開始著“長變短”?？梢苑謨刹剑旱谝徊绞前阎鞲蓡为毘删?，也就是前面所講的“主語＋謂語＋賓語”；第二步：把句中的修飾語成分抽出來，把它變成分句。修飾語+中心詞，從語法上分析，不是句子，是偏正結(jié)構(gòu)詞組。長句變短句，關(guān)鍵點就是給這些夠長的修飾成份“消腫”，能力點就是詞組變成句子。【例1】【2024年高考全國甲卷】（帶著充沛的水汽）【定語1】（在伊犁河谷一路長驅(qū)直入的）【定語1】暖濕氣流以中心詞“暖濕氣流”為主語，改寫成兩個短句：①暖濕氣流帶著充沛的水汽，②在伊犁河谷一路長驅(qū)直入。（一片片麥浪滾滾的）【定語】田地【賓語1】和（水草豐美的）【定語】牧場【賓語2】以中心詞“田地”“牧場”為主語，改寫成兩個短句：①田地麥浪滾滾②牧場水草豐茂【例2】【2024年高考新高考Ⅱ卷】帶著流蘇一樣的（定語①）大毛邊兒的（定語②）大塊云和帶著細絲一樣的（定語③）小毛邊兒的（定語④）小塊云都主打一個飄逸輕盈。將定語轉(zhuǎn)換成主謂短句：將定語“帶著流蘇一樣的大毛邊兒的大塊云”變成主謂句“大塊云帶著流蘇一樣的大毛邊兒”；將定語“帶著細絲一樣的小毛邊兒的小塊云”變成主謂句“小塊云帶著細絲一樣的小毛邊兒”?；蛘哌M一步細化，①大塊云帶著大毛邊兒的，②流蘇一樣；③小塊云帶著細小毛邊兒，④仿佛細絲?！纠?】【2022年高考新高考Ⅰ卷】整個團隊按照先在陸上發(fā)射臺發(fā)射（定語①）、再把導(dǎo)彈裝進發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境（定語②）、最后進行潛艇發(fā)射（定語③）的規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關(guān)。按照規(guī)劃是做開始的狀語。規(guī)劃前的修飾語做定語，修飾規(guī)劃。修飾語有三個，是對規(guī)劃的修飾。是按怎樣的規(guī)劃開始研制攻關(guān)呢？接下來就要對這三個修飾進行說明?？梢约由现髡Z“團隊”，然后表述為①團隊先在陸上發(fā)射平臺發(fā)射，②再把導(dǎo)彈裝進發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境，③最后進行潛艇發(fā)射”?！纠?】【2021年全國新高考Ⅱ卷】六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中（狀語①）不斷涌出的潺潺清泉里（狀語②）搖曳著尾巴（狀語③）順流而下。修飾語有三個，是對“順流而下”的修飾。三個狀語可以分割，形成三個小分句。六尾蝌蚪是怎樣順流而下呢？接“在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中”和“不斷涌出的潺潺清泉里”是地點范圍修飾，“搖曳著尾巴”是動作情態(tài)修飾。（1）“在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中”，這里的信息有：山巒映襯山澗，山澗中有亂石。（2）“不斷涌出的潺潺清泉里”，這里的信息有：潺潺清泉（在亂石之中）不斷涌出（3）“搖曳著尾巴”，這里信息很簡單，就是六尾蝌蚪搖曳著尾巴。綜合以上信息，可以初步形成以下內(nèi)容：①山巒映襯山澗，②山澗中有亂石，③亂石之中潺潺清泉不斷涌出六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。三、調(diào)整順序，合理增刪，合成文句。在完成一面兩步后，接下來第三步，就是“合成”。這一步要扣題干，有兩點思維：“改變語序”和“少量增刪詞語”。1.“可以改變語序”語序，就是句子內(nèi)容的語言表達順序。長句有幾個意思，分開了表達，誰在前，誰在中間，誰來煞尾，要注意層次及邏輯關(guān)系。【例1】【2024年高考全國甲卷】帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長驅(qū)直入的暖濕氣流造就了一片片麥浪滾滾的田地和水草豐美的牧場。語序邏輯思維：先說暖濕氣流具有什么特點，再說其造就了田地和牧場，后說田地和牧場各具什么物點。參考答案一：①暖濕氣流帶著充沛的水汽，②在伊犁河谷一路長驅(qū)直入，③造就了一片片麥浪滾滾的田地和水草豐茂的牧場。（3個短句）參考答案二：①暖濕氣流帶著充沛的水汽，②在伊犁河谷一路長驅(qū)直入，④既造就了一片片麥浪滾滾的田地，⑤也造就了水草豐茂的牧場。（4個短句）參考答案三：①暖濕氣流帶著充沛的水汽，②在伊犁河谷一路長驅(qū)直入，③造就了一片片田地和牧場，④田地麥浪滾滾，⑤牧場水草豐茂。（5個短句）【例2】【2024年高考新高考Ⅱ卷】帶著流蘇一樣的（定語①）大毛邊兒的（定語②）大塊云和帶著細絲一樣的（定語③）小毛邊兒的（定語④）小塊云都主打一個飄逸輕盈。語序邏輯思維：先分別敘述“大塊云”“小塊云”的特征，然后對它們的共同特征進行總結(jié)，故答案為：示例一：①大塊云帶著流蘇一樣的大毛邊兒的，②小塊云帶著細絲一樣的小毛邊兒，③都主打一個飄逸輕盈。示例二：①大塊云帶著大毛邊兒的，②流蘇一樣；③小塊云帶著細小毛邊兒，④仿佛細絲：⑤都主打一個飄逸輕盈。【例3】【2022年高考新高考Ⅰ卷】整個團隊按照先在陸上發(fā)射臺發(fā)射（定語①）、再把導(dǎo)彈裝進發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境（定語②）、最后進行潛艇發(fā)射（定語③）的規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關(guān)。語序邏輯思維：先總說“整個團隊開始了巨浪一號的研制攻關(guān)”，然后再來說如何按規(guī)劃來進行：團隊先在陸上發(fā)射平臺發(fā)射，再把導(dǎo)彈裝進發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境，最后進行潛艇發(fā)射。對照原文，會發(fā)現(xiàn)原文中“按照……的規(guī)劃”這一重要信息遺漏，所以要加上去。位置放在句子中間合適。綜合起來形成最終答案：【參考答案一】整個團隊開始了“巨浪一號”的研制攻關(guān)，按照規(guī)劃，團隊先在陸上發(fā)射平臺發(fā)射，再把導(dǎo)彈裝進發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境，最后進行潛艇發(fā)射。當然，這道題目還可以有其他形式的答案，超出常式思維，利用標點符合冒號，先總說，后分說?！緟⒖即鸢付空麄€團隊按照規(guī)劃開始了巨浪一號的研制攻關(guān)：第一步在陸上發(fā)射臺發(fā)射導(dǎo)彈，第二步把導(dǎo)彈裝進發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境，第三步進行潛艇發(fā)射?！纠?】【2021年全國新高考Ⅱ卷】六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中（狀語①）不斷涌出的潺潺清泉里（狀語②）搖曳著尾巴（狀語③）順流而下。語序邏輯思維：分句順序排列，按邏輯順序，先遠再近，山澗→亂石→六尾蝌蚪→搖曳著尾巴→順流而下。也就得出如下完整答案：【參考答案一】山澗內(nèi)山巒映襯，亂石中潺潺清泉不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。上面的答案比較標準，是三個分句，都有獨立的主語。也可以變式：【參考答案二】在山巒映襯的山澗里，潺潺清泉從亂石中不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下?；颍骸緟⒖即鸢溉可綆n映襯的山澗內(nèi)，亂石中潺潺清泉不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下?！吧倭吭鰟h詞語”?！吧倭俊保f明是少數(shù)地方，不能大幅度增刪?！霸鰟h”，既可以增加，也可以刪除。增刪是根據(jù)句子變換新形式后，在局部地方的所做的必要調(diào)整，如加上主語，為避免重復(fù)可用指代詞簡化；根據(jù)意思可以增加必要的動詞；加上關(guān)聯(lián)詞，加上結(jié)構(gòu)助詞等。增刪的部分起到“潤滑劑”作用，使變換后的句子語意明確、句內(nèi)上下文銜接緊密，語言表達流暢?！纠?】【2024年高考全國甲卷】參考答案二：①暖濕氣流帶著充沛的水汽，②在伊犁河谷一路長驅(qū)直入，④既造就了一片片麥浪滾滾的田地，⑤也造就了水草豐茂的牧場。（4個短句）“既造就了……也造就了……”，這里加上關(guān)聯(lián)詞，是必要的增加，讓語意表達更連貫?！纠?】【2022年高考新高考Ⅰ卷】【參考答案】整個團隊按照規(guī)劃開始了巨浪一號的研制攻關(guān)：第一步在陸上發(fā)射臺發(fā)射導(dǎo)彈，第二步把導(dǎo)彈裝進發(fā)射筒以模