數(shù)學(xué)示范課聽課心得體會

數(shù)學(xué)示范課聽課心得體會

數(shù)學(xué)示范課聽課心得體會1

20__年4月份，在市教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持及各位支教教師的精心準(zhǔn)備下，舉行了一次支教教師示范課的活動。我很榮幸，也非常慶幸地參加了學(xué)習(xí)。在此先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，同時，也感謝各位支教教師對我們教師的關(guān)心與你們無私的奉獻！

從20__年4月10日起，我細(xì)心、認(rèn)真地聽了四節(jié)課，每一節(jié)課，我都是懷著虛心好學(xué)的心態(tài)去認(rèn)真的聽課。在聽課中，每一堂課，我都是認(rèn)真的做好聽課筆記，詳細(xì)記錄了當(dāng)時聽課時體會，抓住每一節(jié)課授課老師的閃光點，虛心吸取支教教師的先進教學(xué)經(jīng)驗，并力爭應(yīng)用到自己的教學(xué)中，現(xiàn)將我的聽課思想作如下匯報。

在我今后的教學(xué)中，我的語言功底必須有得強加練習(xí)，要讓我的課堂也是充滿情感！

老師在帶領(lǐng)學(xué)生分析的`過程中，涉及了天文、地理、歷史、政治等眾多學(xué)科的知識，當(dāng)時，我真有一中望洋興嘆的感覺。覺得自己的知識面及知識儲存量是多么的狹隘與膚淺，課外知識量的補充已是我當(dāng)前所面臨的一個重要任務(wù)。學(xué)無止盡，在今后的課余時間，我一定要大量涉獵眾多學(xué)科的知識，擴充自己的知識面。以力爭在教學(xué)中真正做到得心應(yīng)手。以自己淵博的知識量和細(xì)膩的情感來征服自己的學(xué)生。授課中，也是讓學(xué)生積極主動思考學(xué)習(xí)，讓學(xué)生參與到課堂實驗中，整堂課，氣氛非?；钴S，而且在授課中，引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納、總結(jié)。一節(jié)課中的知識點要點非常的清晰明了。教學(xué)顯的是異常的輕松，感覺整堂課中的任何動向都在他的掌控之中。課堂的駕馭能力顯的是如此的爐火純青！在我以后的自身教學(xué)中，應(yīng)該多嘗試讓學(xué)生參與到我的課堂中來，讓我的課堂也充滿了積極主動學(xué)習(xí)的氛圍，當(dāng)然，我知道，這也并非一朝一夕的功夫所能實現(xiàn)的。我覺得我今后的學(xué)習(xí)之路還非常的長，課堂的駕馭能力還不夠，唯一彌補它的辦法就是平時要多學(xué)，多看，多記，多用心去想。課前，做好充分的準(zhǔn)備，對課堂教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)都要有充分完善的思想準(zhǔn)備，并都要做好應(yīng)對的措施！

我又認(rèn)認(rèn)真真的回顧了下幾位老師的教學(xué)過程，細(xì)細(xì)閱讀了了教案。老師在帶領(lǐng)學(xué)生一起分析、引導(dǎo)，分析的思路非常清晰、嚴(yán)密，而且分析的非常有條理，非常到位。老師的課堂駕馭能力真有一種威懾的大將風(fēng)范，讓下面的學(xué)生一看到他，就有了一種無從抗拒，不由自主的被帶入了學(xué)習(xí)的氛圍！

聽了支教教師的示范課后，我也嘗試著將從教師的身上學(xué)到的經(jīng)驗應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)中。例如，聽了老師的蔡成興課后，發(fā)現(xiàn)蔡老師在教學(xué)中，將實驗、常規(guī)教學(xué)、多媒體教學(xué)緊密結(jié)合起來。下課后，我立馬向蔡老師取經(jīng)，并且借用了呂老師的相關(guān)教具，在自己的課堂教學(xué)中，具體展開起來，并收到了較好的效果。我也一定會在以后的教學(xué)中繼續(xù)堅持。以獲得更快的進步。

通過這次聽課活動，我看到了自身的更多的不足，學(xué)到了更多的經(jīng)驗，在此非常感謝市教育局領(lǐng)導(dǎo)給了我們老師們這樣好的一次學(xué)習(xí)機會。通過這次學(xué)習(xí)，我也一定會在以后的教學(xué)中多去實踐我所學(xué)到的經(jīng)驗，以讓自己更快的成長！

數(shù)學(xué)示范課聽課心得體會2

20__年3月2日和10日，我們學(xué)校組織了一次“數(shù)學(xué)骨干教師示范課”活動，我先后聽取了王__、房__、劉__三位優(yōu)秀教師的示范課。每節(jié)課，都給我留下了深刻的印象，使我從中受益匪淺。三位老師體現(xiàn)先進的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，精美的課件制作等，讓我深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，也對數(shù)學(xué)的展示課堂教學(xué)有了更新的認(rèn)識。展示課堂的特征之一,就是“還給”學(xué)生說話的權(quán)利、表達的權(quán)利,課堂展示為學(xué)生提供了這樣的平臺。課堂因?qū)W生的展示而精彩,因?qū)W生的展示而煥發(fā)生命活力。對這次活動談?wù)勛约旱腵一點體會：

一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境

教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識地設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地引導(dǎo)他們走向成功。

二、教師精心設(shè)計了教學(xué)課件

教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運用于生活，使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識。

三、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻地體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。

以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點心得體會，我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗，用到自己的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。讓學(xué)生充分參與到教學(xué)中來，從而切實感受到數(shù)學(xué)課的魅力，充分體