2024新教材高中化學(xué) 第七章 有機化合物 第二節(jié) 第二課時 有機高分子材料教案 新人教版第二冊

2024新教材高中化學(xué)第七章有機化合物第二節(jié)第二課時有機高分子材料教案新人教版第二冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：高二年級一班

3.授課時間：2024年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解有機高分子材料的分類、性質(zhì)和應(yīng)用，提高學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)素養(yǎng)。

2.教材內(nèi)容：新人教版第二冊第七章有機化合物第二節(jié)，主要包括：有機高分子材料的分類、性質(zhì)和應(yīng)用。

3.教學(xué)重點：有機高分子材料的分類、性質(zhì)和應(yīng)用。

4.教學(xué)難點：有機高分子材料的制備方法和性質(zhì)分析。

三、教學(xué)方法

1.采用講授法，講解有機高分子材料的分類、性質(zhì)和應(yīng)用。

2.利用實驗法，展示有機高分子材料的制備過程和性質(zhì)分析。

3.運用討論法，引導(dǎo)學(xué)生探討有機高分子材料在生活中的應(yīng)用和前景。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.講解：講解有機高分子材料的分類、性質(zhì)和應(yīng)用，結(jié)合實例進行分析。

3.實驗：進行有機高分子材料的制備實驗，觀察其性質(zhì)變化。

4.討論：引導(dǎo)學(xué)生探討有機高分子材料在生活中的應(yīng)用和前景。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識點。

6.作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

五、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，鞏固所學(xué)知識。

3.實驗操作能力：評價學(xué)生在實驗過程中的操作技能和觀察能力。

4.知識掌握程度：通過課后測試或課堂提問，了解學(xué)生對知識的掌握程度。

六、教學(xué)資源

1.教材：新人教版第二冊第七章有機化合物第二節(jié)。

2.實驗器材：有機高分子材料制備實驗所需的儀器和試劑。

3.多媒體課件：用于輔助講解和展示實驗過程。

4.練習(xí)題：用于課后鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過了解有機高分子材料的分類、性質(zhì)和應(yīng)用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成對化學(xué)科學(xué)的認知框架。同時，通過實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和科學(xué)探究能力，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。此外，通過探討有機高分子材料在生活中的應(yīng)用和前景，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）有機高分子材料的分類：天然有機高分子材料、合成有機高分子材料。

舉例：天然有機高分子材料如纖維素、蛋白質(zhì)；合成有機高分子材料如聚乙烯、聚丙烯。

（2）有機高分子材料的性質(zhì)：物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)。

舉例：物理性質(zhì)如熔點、沸點、溶解性；化學(xué)性質(zhì)如穩(wěn)定性、燃燒性、反應(yīng)性。

（3）有機高分子材料的應(yīng)用：日常生活、工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)藥領(lǐng)域等。

舉例：日常生活如塑料制品、纖維制品；工業(yè)生產(chǎn)如橡膠、涂料；醫(yī)藥領(lǐng)域如生物醫(yī)用高分子材料。

2.教學(xué)難點

（1）有機高分子材料的制備方法：聚合反應(yīng)、縮聚反應(yīng)、降解反應(yīng)等。

舉例：聚合反應(yīng)如聚乙烯的制備；縮聚反應(yīng)如聚酯的制備；降解反應(yīng)如聚乙烯的降解。

（2）有機高分子材料的性質(zhì)分析：結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。

舉例：分析聚乙烯的結(jié)構(gòu)，解釋其具有良好的化學(xué)穩(wěn)定性、耐熱性；分析聚丙烯的結(jié)構(gòu)，解釋其具有良好的抗沖擊性、柔韌性。

（3）有機高分子材料在實際應(yīng)用中的選擇：依據(jù)性能、成本、環(huán)境等因素。

舉例：在制造塑料制品時，根據(jù)所需性能選擇不同類型的聚合物；在環(huán)保方面，考慮高分子材料的可降解性、回收利用性。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

（1）結(jié)合講授法，通過教師的引導(dǎo)和講解，讓學(xué)生掌握有機高分子材料的分類、性質(zhì)和應(yīng)用。

（2）運用實驗法，讓學(xué)生通過親身操作，觀察有機高分子材料的制備過程和性質(zhì)變化，增強實踐能力。

（3）采用討論法，讓學(xué)生分組討論有機高分子材料在生活中的應(yīng)用和前景，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新思維。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演有機高分子材料的研究人員、生產(chǎn)工程師、銷售人員等角色，進行情景模擬，展示有機高分子材料的研發(fā)、生產(chǎn)和銷售過程。

（2）實驗操作：學(xué)生分組進行有機高分子材料的制備實驗，如聚乙烯的制備、聚丙烯的性質(zhì)測試等，培養(yǎng)實驗技能和觀察能力。

（3）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組選擇一個有機高分子材料的應(yīng)用項目，進行調(diào)研、設(shè)計、實施和展示，培養(yǎng)解決問題的能力和團隊合作精神。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師制作有機高分子材料的分類、性質(zhì)和應(yīng)用的PPT，用于講解和展示相關(guān)知識點。

（2）視頻：播放有機高分子材料的制備實驗和性質(zhì)測試的視頻，幫助學(xué)生更好地理解實驗過程和性質(zhì)變化。

（3）在線工具：利用在線化學(xué)知識平臺，提供有機高分子材料的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)查詢工具，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。

（4）實物模型：展示有機高分子材料的實物模型，如聚乙烯薄膜、聚丙烯纖維等，幫助學(xué)生直觀地了解材料的特點和應(yīng)用。

（5）練習(xí)題庫：提供有機高分子材料相關(guān)的練習(xí)題庫，供學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識，進行自我評估。教學(xué)流程1.課前準備（5分鐘）

（1）教師準備PPT、實驗器材、實驗試劑等教學(xué)資源。

（2）學(xué)生預(yù)習(xí)教材，了解有機高分子材料的分類、性質(zhì)和應(yīng)用。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

（1）教師通過PPT展示有機高分子材料的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考有機高分子材料在生活中的應(yīng)用。

（2）學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，簡要介紹有機高分子材料的相關(guān)知識。

3.知識講解（20分鐘）

（1）教師結(jié)合PPT，詳細講解有機高分子材料的分類、性質(zhì)和應(yīng)用。

（2）學(xué)生認真聽講，記錄重點知識點。

4.實驗操作（10分鐘）

（1）教師演示有機高分子材料的制備實驗，如聚乙烯的制備。

（2）學(xué)生分組進行實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗結(jié)果。

5.討論與探究（5分鐘）

（1）學(xué)生分組討論有機高分子材料在生活中的應(yīng)用和前景。

（2）各組分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點知識點。

（2）學(xué)生進行課堂總結(jié)，分享學(xué)習(xí)收獲。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

（1）教師布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

（2）學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

總計：45分鐘

教學(xué)流程設(shè)計說明：

本節(jié)課以課堂導(dǎo)入、知識講解、實驗操作、討論與探究、課堂小結(jié)和課后作業(yè)為主要教學(xué)環(huán)節(jié)。在課前，學(xué)生預(yù)習(xí)教材，了解有機高分子材料的基本概念；教師準備實驗器材和教學(xué)資源，確保課堂順利進行。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過展示有機高分子材料的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的有機高分子材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知識講解環(huán)節(jié)，教師結(jié)合PPT詳細講解有機高分子材料的分類、性質(zhì)和應(yīng)用，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識點。實驗操作環(huán)節(jié)，教師演示有機高分子材料的制備實驗，讓學(xué)生親身體驗實驗過程，增強實踐能力。討論與探究環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論有機高分子材料在生活中的應(yīng)用和前景，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維。課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點知識點，幫助學(xué)生鞏固知識。課后作業(yè)環(huán)節(jié)，教師布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果。整個教學(xué)流程緊密圍繞教學(xué)目標，注重理論與實踐相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.有機高分子材料的分類：

-天然有機高分子材料：纖維素、蛋白質(zhì)、天然橡膠等。

-合成有機高分子材料：聚乙烯、聚丙烯、聚酯、聚酰胺等。

2.有機高分子材料的性質(zhì)：

-物理性質(zhì)：熔點、沸點、溶解性、熔融指數(shù)等。

-化學(xué)性質(zhì)：穩(wěn)定性、燃燒性、反應(yīng)性、耐腐蝕性等。

3.有機高分子材料的應(yīng)用：

-日常生活：塑料制品、纖維制品、橡膠制品等。

-工業(yè)生產(chǎn)：涂料、膠粘劑、塑料、橡膠等。

-醫(yī)藥領(lǐng)域：生物醫(yī)用高分子材料、藥物載體等。

4.有機高分子材料的制備方法：

-聚合反應(yīng)：自由聚合、離子聚合、配位聚合等。

-縮聚反應(yīng)：酯化縮聚、?；s聚等。

-降解反應(yīng)：熱降解、光降解、氧化降解等。

5.有機高分子材料的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系：

-分子結(jié)構(gòu)對性質(zhì)的影響：鏈結(jié)構(gòu)、支鏈結(jié)構(gòu)、交聯(lián)結(jié)構(gòu)等。

-分子鏈的排列方式對性質(zhì)的影響：無規(guī)則卷曲、有序排列等。

6.有機高分子材料的選擇依據(jù)：

-性能要求：機械強度、韌性、耐熱性等。

-成本考慮：原料成本、生產(chǎn)成本等。

-環(huán)境因素：可降解性、回收利用性等。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《高分子材料在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用》、《有機高分子材料的可持續(xù)發(fā)展》等。

（2）視頻資源：《有機高分子材料的制備實驗演示》、《高分子材料的未來發(fā)展趨勢》等。

2.拓展要求

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對有機高分子材料的理解和應(yīng)用。

（2）學(xué)生可以針對拓展內(nèi)容提出問題，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

（3）學(xué)生可以結(jié)合拓展內(nèi)容，進行深入的研究和思考，如有機高分子材料的環(huán)境友好性、生物醫(yī)學(xué)應(yīng)用等。

（4）學(xué)生可以嘗試尋找生活中的有機高分子材料，觀察其性能和應(yīng)用，增強對有機高分子材料的認識。

（5）鼓勵學(xué)生參與相關(guān)學(xué)術(shù)活動或競賽，提升自己的學(xué)術(shù)水平和研究能力。

拓展要求說明：

本節(jié)課的課后拓展旨在幫助學(xué)生深入理解和應(yīng)用有機高分子材料的知識。通過閱讀相關(guān)材料和觀看視頻資源，學(xué)生可以進一步了解有機高分子材料在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用和發(fā)展趨勢。同時，學(xué)生可以通過自主學(xué)習(xí)和拓展，提出問題并得到教師的指導(dǎo)和幫助，加深對有機高分子材料的理解。此外，學(xué)生可以結(jié)合拓展內(nèi)容進行深入的研究和思考，如有機高分子材料的環(huán)境友好性、生物醫(yī)學(xué)應(yīng)用等，提升自己的學(xué)術(shù)水平和研究能力。同時，學(xué)生可以嘗試尋找生活中的有機高分子材料，觀察其性能和應(yīng)用，增強對有機高分子材料的認識。鼓勵學(xué)生參與相關(guān)學(xué)術(shù)活動或競賽，提升自己的學(xué)術(shù)水平和研究能力。通過課后拓展，學(xué)生可以更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活和未來發(fā)展中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）閱讀理解：閱讀《有機高分子材料的分類與應(yīng)用》一文，回答相關(guān)問題。

（2）實驗報告：根據(jù)課堂實驗，撰寫實驗報告，分析實驗現(xiàn)象和結(jié)果。

（3）應(yīng)用案例分析：分析一個有機高分子材料的應(yīng)用案例，說明其性能和優(yōu)勢。

（4）問題討論：針對有機高分子材料的可持續(xù)發(fā)展問題，進行小組討論，提出建議。

2.作業(yè)反饋

（1）閱讀理解：批改學(xué)生的閱讀理解題，指出錯誤并給出正確答案。

（2）實驗報告：批改學(xué)生的實驗報告，指出實驗操作和分析中的不足，給出改進建議。

（3）應(yīng)用案例分析：閱讀學(xué)生的應(yīng)用案例分析，給出評價和建議，幫助學(xué)生提高分析能力。

（4）問題討論：閱讀學(xué)生的問題討論，給出評價和建議，鼓勵學(xué)生深入思考和探索。

作業(yè)布置與反饋說明：

作業(yè)布置旨在幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和思考能力。通過閱讀理解、實驗報告、應(yīng)用案例分析和問題討論等形式的作業(yè)，學(xué)生可以更好地理解和應(yīng)用有機高分子材料的知識。作業(yè)反饋則是對學(xué)生作業(yè)的批改和評價，指出存在的問題并提供改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，并給予反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題。通過作業(yè)布置與反饋，學(xué)生可以更好地掌握有機高分子材料的知識，提高自己的學(xué)術(shù)水平和研究能力。同時，教師可以通過作業(yè)反饋了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。板書設(shè)計1.有機高分子材料的分類

①天然有機高分子材料：纖維素、蛋白質(zhì)、天然橡膠

②合成有機高分子材料：聚乙烯、聚丙烯、聚酯、聚酰胺

2.有機高分子材料的性質(zhì)

①物理性質(zhì)：熔點、沸點、溶解性、熔融指數(shù)

②化學(xué)性質(zhì)：穩(wěn)定性、燃燒性、反應(yīng)性、耐腐蝕性

3.有機高分子材料的應(yīng)用

①日常生活：塑料制品、纖維制品、橡膠制品

②工業(yè)生產(chǎn)：涂料、膠粘劑、塑料、橡膠

③醫(yī)藥領(lǐng)域：生物醫(yī)用高分子材料、藥物載體

4.有機高分子材料的制備方法

①聚合反應(yīng)：自由聚合、離子聚合、配位聚合

②縮聚反應(yīng)：酯化縮聚、?；s聚

③降解反應(yīng)：熱降解、光降解、氧化降解

5.有機高分子材料的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系

①分子結(jié)構(gòu)對性質(zhì)的影響：鏈結(jié)構(gòu)、支鏈結(jié)構(gòu)、交聯(lián)結(jié)構(gòu)

②分子鏈的排列方式對性質(zhì)的影響：無規(guī)則卷曲、有序排列

6.有機高分子材料的選擇依據(jù)

①性能要求：機械強度、韌性、耐熱性

②成本考慮：原料成本、生產(chǎn)成本

③環(huán)境因素：可降解性、回收利用性

板書設(shè)計說明：

本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶有機高分子材料的相關(guān)知識點。通過清晰、簡潔的條理和重點突出的內(nèi)容，學(xué)生可以更容易地掌握有機高分子材料的分類、性質(zhì)、應(yīng)用、制備方法、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系以及選擇依據(jù)。同時，板書設(shè)計還具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教師可以通過板書引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和積極性。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我教授了高中化學(xué)第七章有機化合物第二節(jié)有機高分子材料。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、實驗法和討論法，旨在讓學(xué)生全面了解有機高分子材料的分類、性質(zhì)和應(yīng)用。我準備了PPT、實驗器材和視頻資源，以幫助學(xué)生更好地理解知識點。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示有機高分子材料的圖片，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。知識講解環(huán)節(jié)，我詳細講解了有機高分子材料的分類、性質(zhì)和應(yīng)用，并強調(diào)了重點知識點，讓學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握知識。實驗操作環(huán)節(jié)，我演示了有機高分子材料的制備實驗，讓學(xué)生親身體驗實驗過程，增強了他們的實踐能力。討論與探究環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論了有機高分子材料在生活中的應(yīng)用和前景，培養(yǎng)了他們的合作意識和創(chuàng)新思維。課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)了重點知識點，幫助