八年級(jí)生物上冊(cè) 5.2.2《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》教學(xué)設(shè)計(jì) (新版)新人教版_第1頁(yè)
八年級(jí)生物上冊(cè) 5.2.2《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》教學(xué)設(shè)計(jì) (新版)新人教版_第2頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

八年級(jí)生物上冊(cè)5.2.2《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》教學(xué)設(shè)計(jì)(新版)新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱:八年級(jí)生物上冊(cè)5.2.2《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):八年級(jí)生物班

3.授課時(shí)間:2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù):45分鐘

核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)探究“先天性行為和學(xué)習(xí)行為”的概念和區(qū)別,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和生命觀念。具體目標(biāo)如下:

1.學(xué)生能夠理解先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念,并能夠區(qū)分兩者。

2.學(xué)生能夠通過(guò)觀察和分析實(shí)例,掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)和表現(xiàn)。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用比較和分析的方法,探討先天性行為和學(xué)習(xí)行為在個(gè)體適應(yīng)環(huán)境中的作用和意義。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)語(yǔ)言和思維,進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)和分析,培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。

5.學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)先天性行為和學(xué)習(xí)行為的學(xué)習(xí),形成對(duì)生命現(xiàn)象的深入理解,建立正確的生命觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):

1.先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念及其區(qū)別。

2.先天性行為和學(xué)習(xí)行為的表現(xiàn)和特點(diǎn)。

3.先天性行為和學(xué)習(xí)行為在個(gè)體適應(yīng)環(huán)境中的作用和意義。

難點(diǎn):

1.先天性行為和學(xué)習(xí)行為的內(nèi)在機(jī)制和生物學(xué)原理。

2.如何在實(shí)際生活中觀察和分析個(gè)體行為的表現(xiàn),區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為。

解決辦法:

1.通過(guò)具體的實(shí)例和案例,引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析,加深對(duì)概念的理解。

2.使用圖表和動(dòng)畫等輔助教學(xué)工具,形象地展示行為的特點(diǎn)和區(qū)別。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)活動(dòng),讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察行為的表現(xiàn),提高實(shí)踐操作能力。

4.組織小組討論和分享,促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞,加深對(duì)行為內(nèi)在機(jī)制的理解。

5.提供實(shí)際生活中的實(shí)例和問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決,提高應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有《八年級(jí)生物上冊(cè)》教材,以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源,包括先天性行為和學(xué)習(xí)行為的實(shí)例、行為表現(xiàn)的特點(diǎn)等。

3.實(shí)驗(yàn)器材:準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材,如觀察動(dòng)物行為的實(shí)驗(yàn)材料、學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練器材等。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性,以及實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)資料。

4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,布置教室環(huán)境,設(shè)置分組討論區(qū),提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和觀察區(qū)域,以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察和小組討論。

5.互動(dòng)工具:準(zhǔn)備投影視頻設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)等教學(xué)設(shè)備,以及白板和記號(hào)筆等教學(xué)工具,以便進(jìn)行多媒體展示和互動(dòng)教學(xué)。

6.網(wǎng)絡(luò)資源:準(zhǔn)備相關(guān)的在線教學(xué)資源,如學(xué)術(shù)文章、教育網(wǎng)站、視頻教程等,以便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單:準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考,包括問(wèn)題探究、案例分析等任務(wù)。

8.反饋評(píng)估工具:準(zhǔn)備學(xué)生作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)等反饋評(píng)估工具,以便了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

-教師通過(guò)展示一個(gè)動(dòng)物行為的視頻片段,引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物行為的興趣和好奇心。

-提問(wèn)學(xué)生:“你們認(rèn)為這個(gè)動(dòng)物的行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為?”讓學(xué)生思考并分享觀點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容,回顧動(dòng)物行為的概念和分類,為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課講授(15分鐘)

-教師簡(jiǎn)要介紹先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念,并通過(guò)舉例解釋兩者的區(qū)別。

-講解先天性行為是指生物體出生時(shí)就具備的行為,是一種本能,如鳥類的遷徙行為。

-講解學(xué)習(xí)行為是指生物體在成長(zhǎng)過(guò)程中通過(guò)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為,如小狗的學(xué)習(xí)握手行為。

-強(qiáng)調(diào)先天性行為和學(xué)習(xí)行為在個(gè)體適應(yīng)環(huán)境中的作用和意義。

3.實(shí)踐活動(dòng)(10分鐘)

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,討論先天性行為和學(xué)習(xí)行為在生活中的實(shí)例,并分享給其他小組。

-學(xué)生通過(guò)觀察和分析實(shí)例,加深對(duì)概念的理解,并能夠區(qū)分兩者。

-教師提供一些實(shí)際生活中的問(wèn)題,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決,提高應(yīng)用能力。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

-教師提出一些關(guān)于先天性行為和學(xué)習(xí)行為的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論。

-學(xué)生通過(guò)小組討論,分享自己的觀點(diǎn)和理解,互相交流和學(xué)習(xí),促進(jìn)對(duì)行為內(nèi)在機(jī)制的理解。

-教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.總結(jié)回顧(5分鐘)

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,總結(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念及其區(qū)別。

-學(xué)生通過(guò)復(fù)述和總結(jié),鞏固對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

總用時(shí):45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念:學(xué)生能夠明確區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為,理解它們的特點(diǎn)和表現(xiàn),并能夠用科學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確描述兩者。

2.認(rèn)識(shí)先天性行為和學(xué)習(xí)行為在個(gè)體適應(yīng)環(huán)境中的作用和意義:學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)于個(gè)體的生存和繁衍的重要性,理解它們?cè)趥€(gè)體適應(yīng)環(huán)境中的不同作用和意義。

3.提高科學(xué)探究能力和生命觀念:學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和分析,培養(yǎng)科學(xué)探究的能力,并建立起對(duì)生命現(xiàn)象的深入理解和正確的生命觀念。

4.培養(yǎng)觀察和分析能力:學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)際生活中的行為實(shí)例,學(xué)會(huì)用科學(xué)的眼光去分析和理解行為背后的機(jī)制,提高觀察和分析能力。

5.提高溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力:學(xué)生在小組討論和分享中,學(xué)會(huì)與他人交流自己的想法和觀點(diǎn),培養(yǎng)良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力:學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題,培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維的能力。

7.形成對(duì)行為內(nèi)在機(jī)制的理解:學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論,深入理解行為的內(nèi)在機(jī)制,認(rèn)識(shí)到行為是生物體適應(yīng)環(huán)境的重要方式。

8.培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物福利的關(guān)注和責(zé)任感:學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物的行為,增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物福利的關(guān)注,培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-教師通過(guò)提問(wèn)、觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng),了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性講解和輔導(dǎo)。

-教師在課堂上進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨機(jī)提問(wèn),評(píng)估學(xué)生對(duì)先天性行為和學(xué)習(xí)行為概念的理解和掌握程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和不理解的地方,及時(shí)解答疑惑,確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-教師認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估。及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,給予肯定和鼓勵(lì),同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、案例分析和學(xué)習(xí)任務(wù)單進(jìn)行詳細(xì)評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐操作能力和思考過(guò)程。

-提供具體的修改建議和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生深入思考和拓展學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生反饋

-鼓勵(lì)學(xué)生提供對(duì)課堂內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源的反饋,了解他們的學(xué)習(xí)需求和意見。根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和資源,提高教學(xué)效果。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,讓學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)心得和體會(huì),互相借鑒和學(xué)習(xí)。

4.持續(xù)跟蹤

-對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步進(jìn)行持續(xù)跟蹤,關(guān)注學(xué)生在不同時(shí)間點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力的變化。

-定期與學(xué)生進(jìn)行交流和談話,了解他們的學(xué)習(xí)困惑和挑戰(zhàn),提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

5.綜合評(píng)價(jià)

-根據(jù)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和學(xué)生的反饋,綜合評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)先天性行為和學(xué)習(xí)行為的學(xué)習(xí)效果。

-強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)例分析和討論:通過(guò)引入更多生動(dòng)的實(shí)例和案例,讓學(xué)生能夠直觀地理解先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論,提高他們的思考和分析能力。

2.互動(dòng)式教學(xué):鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),提出問(wèn)題和觀點(diǎn),開展小組討論和分享,增加課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的參與度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

(二)存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理:在課堂時(shí)間安排上,需要更好地平衡講授和實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間,確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和小組討論。

2.教學(xué)方法:需要進(jìn)一步豐富和靈活運(yùn)用教學(xué)方法,結(jié)合多媒體資源和學(xué)生實(shí)際情況,設(shè)計(jì)更多有效的教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià):在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果時(shí),除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況,還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力和思考過(guò)程的評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

(三)改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配:合理調(diào)整課堂時(shí)間,確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和小組討論,提高他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.豐富教學(xué)方法:根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn),靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,如實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、案例分析等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。

3.完善評(píng)價(jià)體系:建立多元化的評(píng)價(jià)體系,不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況,還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力和思考過(guò)程的評(píng)價(jià),全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入新課:通過(guò)展示動(dòng)物行為的視頻片段,引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物行為的興趣和好奇心。提問(wèn)學(xué)生關(guān)于動(dòng)物行為的看法,引導(dǎo)學(xué)生思考和分享觀點(diǎn)。

②講授概念:講解先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念,舉例說(shuō)明兩者的區(qū)別和特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)先天性行為是生物體出生時(shí)就具備的行為,而學(xué)習(xí)行為是通過(guò)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為。

③實(shí)踐活動(dòng):組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,分享實(shí)例和案例,觀察和分析行為的表現(xiàn),加深對(duì)概念的理解。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察,提高實(shí)踐操作能力。

④小組討論:提出關(guān)于先天性行為和學(xué)習(xí)行為的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論。鼓勵(lì)學(xué)生分享觀點(diǎn)和理解,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和交流。

⑤總結(jié)回顧:引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,總結(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念及其區(qū)別。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

板書設(shè)計(jì):

1.先天性行為:生物體出生時(shí)就具備的行為,本能,如鳥類的遷徙行為。

2.學(xué)習(xí)行為:通過(guò)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為,如小狗的學(xué)習(xí)握手行為。

3.特點(diǎn)和表現(xiàn):先天性行為和學(xué)習(xí)行為的表現(xiàn)和特點(diǎn),如先天性行為的固定性和學(xué)習(xí)行為的

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