九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界 課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)第1課時(shí) 對(duì)蠟燭及其燃燒的探究教案 （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)第1課時(shí)對(duì)蠟燭及其燃燒的探究教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元課題2“化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)”。具體包括蠟燭的成分、燃燒的三個(gè)階段（點(diǎn)燃、燃燒、熄滅），以及實(shí)驗(yàn)操作的基本技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過物質(zhì)的基本概念，對(duì)物質(zhì)有一定的認(rèn)識(shí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)蠟燭的成分打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，具備一定的實(shí)驗(yàn)技能，有利于本節(jié)課實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生已學(xué)習(xí)過燃燒的基本知識(shí)，為本節(jié)課燃燒三個(gè)階段的講解提供已有知識(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)分析根據(jù)新教程的要求，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)探究能力：通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)蠟燭及其燃燒現(xiàn)象進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

2.證據(jù)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，使學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出合理結(jié)論。

3.科學(xué)思維：通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法思考問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維水平。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索的精神，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敬畏之心，使學(xué)生在探究過程中能夠嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。

5.科學(xué)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，掌握實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

6.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注化學(xué)與生活、生產(chǎn)的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)化學(xué)在解決實(shí)際問題中的重要作用，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.蠟燭的成分及其燃燒過程的理解。

2.實(shí)驗(yàn)操作技巧的掌握，包括蠟燭切割、燃燒實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與執(zhí)行。

難點(diǎn)：

1.對(duì)蠟燭燃燒過程中各階段現(xiàn)象的觀察與分析。

2.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的數(shù)據(jù)處理與結(jié)論的推理。

解決辦法：

1.通過實(shí)物演示、小組討論等方式，讓學(xué)生直觀地了解蠟燭的成分和燃燒過程，加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解。

2.在實(shí)驗(yàn)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察燃燒現(xiàn)象，及時(shí)記錄數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

3.在數(shù)據(jù)處理環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖表、計(jì)算等方法分析數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

4.通過小組合作、討論交流等方式，讓學(xué)生在探究過程中自主解決問題，提高學(xué)生的科學(xué)思維和分析能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)桌、顯微鏡、燒杯、試管、酒精燈、蠟燭等。

2.課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)視頻等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、化學(xué)教學(xué)網(wǎng)站、相關(guān)學(xué)術(shù)期刊等。

4.教學(xué)手段：講解、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、PPT展示等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一組關(guān)于蠟燭的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)蠟燭的興趣，提問：“你們對(duì)蠟燭有什么了解？蠟燭主要由哪些成分組成？燃燒過程中有哪些現(xiàn)象？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣。

2.新課講授（15分鐘）

（1）教師簡(jiǎn)要介紹蠟燭的成分，通過PPT展示蠟燭的微觀結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解蠟燭的主要成分是石蠟。

（2）教師講解蠟燭燃燒的三個(gè)階段：點(diǎn)燃、燃燒、熄滅。通過實(shí)驗(yàn)視頻展示蠟燭燃燒過程，讓學(xué)生直觀地了解燃燒現(xiàn)象。

（3）教師講解實(shí)驗(yàn)操作技巧，包括蠟燭切割、燃燒實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與執(zhí)行。結(jié)合實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)方法。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）學(xué)生分組進(jìn)行蠟燭切割實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

（2）學(xué)生進(jìn)行蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄燃燒過程中的現(xiàn)象。

（3）學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析蠟燭燃燒的三個(gè)階段，加深對(duì)燃燒過程的理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）小組討論蠟燭燃燒過程中各階段現(xiàn)象的觀察與分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法思考問題的能力。

（2）小組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果的數(shù)據(jù)處理與結(jié)論的推理，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。

（3）小組討論蠟燭成分與燃燒過程的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)與生活的聯(lián)系。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)蠟燭的成分、燃燒過程以及實(shí)驗(yàn)操作技巧。強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的安全注意事項(xiàng)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理1.蠟燭的成分：石蠟、蜂蠟、植物蠟等。

2.蠟燭的切割：使用刀片沿蠟燭側(cè)面切割，注意安全。

3.蠟燭的燃燒過程：點(diǎn)燃、燃燒、熄滅。

4.燃燒的三個(gè)階段：點(diǎn)燃階段需提供足夠的熱量使蠟燭達(dá)到著火點(diǎn)；燃燒階段火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心；熄滅階段火焰逐漸減小直至熄滅。

5.實(shí)驗(yàn)操作技巧：切割蠟燭、點(diǎn)燃蠟燭、觀察燃燒現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)等。

6.蠟燭燃燒現(xiàn)象的觀察：火焰顏色、燃燒速率、煙霧產(chǎn)生等。

7.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理：繪制圖表、計(jì)算燃燒速率等。

8.蠟燭成分與燃燒過程的關(guān)系：蠟燭成分影響燃燒現(xiàn)象，如燃燒速率、煙霧產(chǎn)生等。

9.化學(xué)與生活的聯(lián)系：蠟燭在日常生活、節(jié)日慶祝等方面的應(yīng)用。

10.實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)：切割蠟燭時(shí)注意刀片安全、實(shí)驗(yàn)過程中注意火源安全等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問：教師通過提問了解學(xué)生對(duì)蠟燭成分、燃燒過程、實(shí)驗(yàn)操作等方面的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解答。

（2）觀察：教師觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的操作技能、數(shù)據(jù)記錄、合作態(tài)度等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（3）測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些有關(guān)蠟燭燃燒的測(cè)試題，測(cè)試學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，給予積極的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自信心。

3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)

（1）教師對(duì)學(xué)生提交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行詳細(xì)評(píng)改，關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)處理、結(jié)論推理等方面。

（2）提供建設(shè)性的建議，幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)報(bào)告的質(zhì)量。

4.小組討論評(píng)價(jià)

（1）教師評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度、合作態(tài)度、思考問題的深度等。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.總結(jié)性評(píng)價(jià)

（1）教師在課程結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)蠟燭燃燒知識(shí)的掌握情況。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，反思學(xué)習(xí)過程中的不足之處，提出改進(jìn)措施。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①蠟燭的成分：石蠟、蜂蠟、植物蠟等。

②蠟燭的燃燒過程：點(diǎn)燃、燃燒、熄滅。

③實(shí)驗(yàn)操作技巧：切割蠟燭、點(diǎn)燃蠟燭、觀察燃燒現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)等。

2.關(guān)鍵詞

①蠟燭成分：石蠟、蜂蠟、植物蠟。

②燃燒過程：點(diǎn)燃、燃燒、熄滅。

③實(shí)驗(yàn)操作：切割、點(diǎn)燃、觀察、記錄。

3.藝術(shù)性和趣味性

①使用彩色粉筆進(jìn)行板書，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，增加視覺吸引力。

②結(jié)合圖表、圖片等元素，使板書更具生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

③設(shè)計(jì)一些有趣的比喻或卡通形象，如將蠟燭比作“小小的火把”，燃燒過程比作“火焰的舞蹈”，使板書更具趣味性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)互動(dòng)：我在教學(xué)中嘗試了讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，也能讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這是教學(xué)的一大特色。

2.小組討論：我鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也讓他們?cè)谟懻撝屑由顚?duì)知識(shí)的理解，這是我教學(xué)的另一個(gè)特色。

3.我還在教學(xué)中引入了一些與生活密切相關(guān)的實(shí)例，讓學(xué)生了解化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，這使得我的教學(xué)更加貼近生活，更具有現(xiàn)實(shí)意義。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)不太遵守紀(jì)律，這可能會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)的安全和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)方法：我意識(shí)到，在講解蠟燭燃燒過程時(shí)，可能沒有講解得足夠清晰，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)燃燒過程的理解不夠深入。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我在評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，可能沒有給出足夠具體的反饋，這可能會(huì)讓學(xué)生對(duì)如何改進(jìn)他們的報(bào)告感到困惑。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：我將對(duì)學(xué)生進(jìn)行更多的紀(jì)律教育，確保他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作時(shí)能夠嚴(yán)格遵守規(guī)定，以確保實(shí)驗(yàn)的安全和準(zhǔn)確性。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：我會(huì)在講解蠟燭燃燒過程時(shí)，使用更多的圖表和實(shí)例，以便讓學(xué)生更直觀、更清晰地理解燃燒過程。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：我將給出更具體、更詳細(xì)的反饋，幫助學(xué)生了解他們的實(shí)驗(yàn)報(bào)告中哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)，以提高他們的報(bào)告質(zhì)量。重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型示例：石蠟是蠟燭的主要成分。（對(duì)/錯(cuò)）

答案：對(duì)

2.填空題

題型示例：蠟燭燃燒的三個(gè)階段分別是____、____、____。

答案：點(diǎn)燃、燃燒、熄滅

3.簡(jiǎn)答題

題型示例：請(qǐng)簡(jiǎn)述蠟燭的切割方法。

答案：蠟燭的切割方法是使用刀片沿蠟燭側(cè)面切割，注意安全。

4.計(jì)算題

題型示例：已知一根蠟燭的長(zhǎng)度為10cm，燃燒后剩余5cm，求蠟燭的燃燒速率。

答案：燃燒速率=(初始長(zhǎng)度-剩余長(zhǎng)度)/燃燒時(shí)間

5.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

題型示例：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究蠟燭的燃燒過程。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：

（1）準(zhǔn)備兩根相同長(zhǎng)度的蠟燭。

（2）將一根蠟燭點(diǎn)燃，觀察并記錄燃燒過程中的現(xiàn)象。

（3）將另一根蠟燭放入水中點(diǎn)燃，觀察并記錄燃燒過程中的現(xiàn)象。

（4）對(duì)比兩根蠟燭的燃燒過程，分析燃燒環(huán)境對(duì)燃燒過程的影響。

6.綜合應(yīng)用題

題型示例：某班級(jí)進(jìn)行了蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)，以下是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

蠟燭1：燃燒時(shí)間3分鐘，剩余長(zhǎng)度2cm

蠟燭2：燃燒時(shí)間4分鐘，剩余長(zhǎng)度3cm

蠟燭3：燃燒時(shí)間5分鐘，剩余長(zhǎng)度4cm

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)回答以下問題：

（1）計(jì)算每根蠟燭的燃燒速率。

（2）分析燃