甘肅省臨澤縣七年級地理下冊 第六章 第二節(jié) 非洲教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）湘教版

甘肅省臨澤縣七年級地理下冊第六章第二節(jié)非洲教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）湘教版主備人備課成員教材分析《甘肅省臨澤縣七年級地理下冊第六章第二節(jié)非洲教學(xué)設(shè)計(jì)》選自湘教版新版地理教材，本節(jié)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生建立對非洲大陸基本地理特征的認(rèn)識，理解非洲的自然環(huán)境、資源分布、人口民族及其對當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。課程緊密聯(lián)系課本，通過對非洲地理位置、氣候特點(diǎn)、主要河流、自然資源、農(nóng)業(yè)及人口分布的探討，使學(xué)生掌握非洲的自然和人文地理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對世界多元文化的尊重意識及地理學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容以實(shí)例分析為主線，提高學(xué)生運(yùn)用地圖、分析數(shù)據(jù)和解決問題的能力，與七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和發(fā)展需求相符合。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.空間感知與地理探究能力：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用地圖、圖表等工具，對非洲大陸的地理位置、地形地貌、氣候類型等進(jìn)行識別和分析，形成對非洲空間格局的認(rèn)識，提升地理探究能力。

2.人地關(guān)系與可持續(xù)發(fā)展觀念：學(xué)生將理解非洲自然環(huán)境和資源對人類活動的影響，探討人地關(guān)系，培養(yǎng)尊重自然、合理利用資源的意識，以及在面對非洲發(fā)展問題時，能夠從可持續(xù)發(fā)展的角度進(jìn)行思考。

3.區(qū)域認(rèn)知與國際理解：通過對非洲不同地區(qū)的特點(diǎn)進(jìn)行比較，學(xué)生將增強(qiáng)對區(qū)域差異性的認(rèn)識，同時，通過了解非洲的文化、歷史背景，提高對多元文化的理解和尊重。

4.地理綜合思維：學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識，分析非洲面臨的自然和人文問題，如水資源利用、人口與糧食問題等，培養(yǎng)綜合性思考問題和解決問題的能力。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)其關(guān)愛地球家園、尊重不同地區(qū)人民生活習(xí)俗的情感態(tài)度，樹立正確的世界觀和價(jià)值觀。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿探索欲望。在知識層面，他們已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識，如地球的基本構(gòu)造、地理位置、氣候類型等，但對于非洲大陸的深入了解尚顯不足。以下從知識、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析：

1.知識層面：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過地理基礎(chǔ)知識，能夠識別世界地圖，對地理位置有一定的概念。

-學(xué)生掌握了基本的氣候類型，但對非洲特有的氣候現(xiàn)象，如干濕季變化、沙漠氣候等了解不多。

-學(xué)生對非洲的自然景觀、動植物資源、民族文化等有一定的興趣，但知識儲備有限。

2.能力層面：

-學(xué)生具備簡單的地圖閱讀和空間分析能力，但在分析非洲復(fù)雜的地形、氣候、人口分布等方面，能力有待提高。

-學(xué)生在數(shù)據(jù)處理和分析方面的能力較為薄弱，對非洲資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等數(shù)據(jù)的理解需要加強(qiáng)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流方面表現(xiàn)出一定的能力，有利于課堂討論和小組活動。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，愿意主動探索非洲地理知識。

-學(xué)生具備一定的觀察能力和思考能力，能夠?qū)Ψ侵薜淖匀画h(huán)境、人文特點(diǎn)等進(jìn)行思考。

-學(xué)生在道德素質(zhì)方面，尊重不同地區(qū)的文化差異，關(guān)愛地球家園。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課堂上能夠積極參與，與老師互動，但部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師引導(dǎo)。

-學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，能夠發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，但有時分工不明確，效率較低。

-學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生缺乏主動性，需要家長和教師的督促。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識層面的影響：學(xué)生已有的地理知識為學(xué)習(xí)非洲地理提供了基礎(chǔ)，但非洲特有的地理現(xiàn)象和人文特點(diǎn)需要教師進(jìn)行深入講解。

2.能力層面的影響：學(xué)生在地圖閱讀、數(shù)據(jù)分析等方面的能力不足，可能會影響對非洲地理知識的理解和掌握。因此，教師在教學(xué)過程中需要注重培養(yǎng)學(xué)生的這些能力。

3.素質(zhì)層面的影響：學(xué)生的道德素質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣對課程學(xué)習(xí)有積極的促進(jìn)作用，有利于提高課堂學(xué)習(xí)效果。

4.行為習(xí)慣方面的影響：學(xué)生在課堂上的積極參與和注意力集中程度，以及課后自主學(xué)習(xí)的能力，對課程學(xué)習(xí)效果具有重要影響。教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：針對非洲地理的基礎(chǔ)知識，如地理位置、地形地貌、氣候類型等，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)性的講解，使學(xué)生在短時間內(nèi)掌握重點(diǎn)知識。

-討論法：針對非洲的自然環(huán)境、資源分布、人口民族等問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和思考能力。

-實(shí)踐法：結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)地圖閱讀、數(shù)據(jù)分析等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握地理知識和技能。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：充分利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示非洲地圖、地形圖、氣候分布圖等，增強(qiáng)學(xué)生對非洲地理直觀的認(rèn)識。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、地圖繪制軟件等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行地圖操作、數(shù)據(jù)分析，提高地理實(shí)踐能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線地圖、視頻資料等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識視野。

具體實(shí)施如下：

1.教學(xué)方法：

-在講授法中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提問、設(shè)疑等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，提高課堂互動性。

-在討論法中，教師提前設(shè)計(jì)具有針對性的問題，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。

-在實(shí)踐法中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，如地圖繪制、數(shù)據(jù)分析等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握地理知識和技能。

2.教學(xué)手段：

-在使用多媒體設(shè)備時，教師應(yīng)注意與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，避免過度依賴，確保學(xué)生能夠關(guān)注重點(diǎn)知識。

-教學(xué)軟件的選擇應(yīng)考慮學(xué)生的操作能力和認(rèn)知水平，以簡單易用、功能實(shí)用為原則，確保學(xué)生在課堂上能夠順利進(jìn)行操作。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源時，教師要篩選高質(zhì)量的資料，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行整合，避免信息過載，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)，共計(jì)45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師準(zhǔn)備：

-研讀教材，確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)。

-搜集與非洲相關(guān)的地圖、圖片、視頻等教學(xué)資源。

-設(shè)計(jì)課堂討論問題和實(shí)踐活動。

（2）學(xué)生準(zhǔn)備：

-預(yù)習(xí)教材，了解非洲的地理位置、氣候類型等基本知識。

-準(zhǔn)備地圖、筆記本等學(xué)習(xí)工具。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示非洲地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注非洲大陸的地理位置。

-提問：“同學(xué)們對非洲有什么了解？請大家談?wù)勛约簩Ψ侵薜挠∠??！?/p>

（2）講授新課（15分鐘）

-講解非洲的地理位置、地形地貌、氣候類型等基礎(chǔ)知識。

-結(jié)合教材，分析非洲的主要河流、自然資源、農(nóng)業(yè)及人口分布特點(diǎn)。

-突出本節(jié)課的重難點(diǎn)：非洲的干濕季氣候、人口與糧食問題、資源利用等。

（3）課堂討論（5分鐘）

-教師提出討論問題：“非洲為什么人口增長迅速？這對當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些影響？”

-學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和看法。

（4）實(shí)踐活動（5分鐘）

-教師發(fā)放非洲地圖和數(shù)據(jù)表格，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行地圖閱讀和數(shù)據(jù)分析。

-學(xué)生通過實(shí)踐，了解非洲不同地區(qū)的氣候、人口、資源等分布特點(diǎn)。

（5）總結(jié)提升（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化對非洲地理特點(diǎn)的認(rèn)識。

-提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有哪些收獲？對非洲有了哪些新的認(rèn)識？”

3.課后作業(yè)與拓展（5分鐘）

（1）課后作業(yè)：

-完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-結(jié)合課堂所學(xué)，分析非洲面臨的自然和人文問題，撰寫一篇短文。

（2）拓展活動：

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等資源，了解非洲的風(fēng)土人情、歷史文化等，提高對多元文化的尊重和理解。

-組織學(xué)生參加地理知識競賽、講座等活動，拓寬知識視野。知識點(diǎn)梳理1.非洲的地理位置與地形特點(diǎn)

-非洲位于東半球的西部，地跨赤道南北。

-非洲大陸東瀕印度洋，西臨大西洋，北隔地中海及直布羅陀海峽與歐洲相望，東北與亞洲之間隔著狹長的紅海和蘇伊士運(yùn)河。

-非洲地形以高原為主，主要高原有南非高原、東非高原、埃塞俄比亞高原等。

-非洲地勢由東南向西北傾斜，主要山脈有阿特拉斯山脈、德拉肯斯山脈等。

2.非洲的氣候類型

-非洲氣候類型呈帶狀分布，主要有熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、沙漠氣候、地中海氣候等。

-非洲大部分地區(qū)年平均氣溫在20℃以上，被稱為“熱帶大陸”。

-非洲的干濕季變化明顯，對農(nóng)業(yè)和生態(tài)環(huán)境有重要影響。

3.非洲的水系與河流

-非洲主要河流有尼羅河、剛果河、尼日爾河、贊比西河等。

-尼羅河是非洲最長的河流，發(fā)源于東非高原，流經(jīng)多個國家，最終注入地中海。

-剛果河是非洲流量最大的河流，流域內(nèi)森林茂密，生物多樣性豐富。

4.非洲的自然資源

-非洲礦產(chǎn)資源豐富，主要有金剛石、黃金、銅、鐵礦等。

-非洲的石油資源主要分布在尼日利亞、安哥拉、阿爾及利亞等國家。

-非洲擁有豐富的生物資源，熱帶雨林、草原、沙漠等生態(tài)系統(tǒng)多樣。

5.非洲的人口與民族

-非洲是世界上人口增長最快的洲，人口分布不均衡，主要集中在撒哈拉以南地區(qū)。

-非洲有1000多個民族，文化多樣性豐富。

-非洲城市化進(jìn)程迅速，城市人口比例逐年上升。

6.非洲的農(nóng)業(yè)與糧食問題

-非洲農(nóng)業(yè)以種植為主，糧食作物主要有玉米、小麥、稻米等。

-非洲農(nóng)業(yè)受氣候影響大，糧食產(chǎn)量不穩(wěn)定。

-非洲面臨糧食安全問題，糧食短缺和營養(yǎng)不良問題嚴(yán)重。

7.非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與挑戰(zhàn)

-非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，部分國家依賴單一資源出口。

-非洲基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，教育和醫(yī)療條件有待改善。

-非洲國家在區(qū)域合作和一體化進(jìn)程中，面臨政治、經(jīng)濟(jì)、社會等多方面的挑戰(zhàn)。教學(xué)反思在本次非洲地理的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對非洲的多樣性表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們對非洲的地理位置、氣候類型、自然資源等知識點(diǎn)掌握得還不錯，但在數(shù)據(jù)分析、地圖閱讀等方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。我覺得在今后的教學(xué)中，需要從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

首先，加強(qiáng)學(xué)生的地圖技能訓(xùn)練。在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對地圖的閱讀和操作不夠熟練，這直接影響了他們對非洲地理特征的理解。因此，我打算在接下來的課程中，增加地圖技能的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們通過實(shí)際操作，提高地圖閱讀和分析能力。

其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)。在分析非洲的人口、資源等數(shù)據(jù)時，部分學(xué)生顯得有些吃力。為了提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，我計(jì)劃在課堂上引入更多實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會從數(shù)據(jù)中提煉信息，培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)敏感度和分析能力。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在課堂討論中，有時會出現(xiàn)注意力不集中的情況。為了提高課堂效果，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重課堂管理，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，吸引學(xué)生的注意力。同時，通過提問、設(shè)疑等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，提高課堂互動性。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我覺得可以適當(dāng)增加非洲的風(fēng)土人情、歷史文化等元素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)地理知識的同時，了解非洲的多元文化。這樣既能拓寬學(xué)生的知識視野，也有助于培養(yǎng)他們的國際理解意識。

最后，針對課后作業(yè)和拓展活動，我計(jì)劃布置更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行深入研究和思考。同時，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時給予反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了非洲大陸的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候類型、水系與河流、自然資源、人口與民族、農(nóng)業(yè)與糧食問題以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展與挑戰(zhàn)等內(nèi)容。通過講解、討論和實(shí)踐，大家對非洲的自然和人文地理特征有了更深入的認(rèn)識。以下是對本節(jié)課的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測：

1.課堂小結(jié)

（1）非洲的地理位置與地形特點(diǎn)：非洲位于東半球的西部，地形以高原為主，地勢由東南向西北傾斜。

（2）非洲的氣候類型：非洲氣候類型呈帶狀分布，主要有熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、沙漠氣候、地中海氣候等。

（3）非洲的水系與河流：非洲主要河流有尼羅河、剛果河、尼日爾河、贊比西河等，河流對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)和生態(tài)環(huán)境具有重要意義。

（4）非洲的自然資源：非洲礦產(chǎn)資源豐富，擁有金剛石、黃金、銅、鐵礦等，生物資源多樣。

（5）非洲的人口與民族：非洲人口增長迅速，人口分布不均衡，民族文化多樣。

（6）非洲的農(nóng)業(yè)與糧食問題：非洲農(nóng)業(yè)以種植為主，受氣候影響大，糧食安全問題突出。

（7）非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與挑戰(zhàn)：非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，面臨政治、經(jīng)濟(jì)、社會等多方面的挑戰(zhàn)。

2.當(dāng)堂檢測

（1）填空題：

①非洲位于東半球的_______部，地跨_______南北。

②非洲主要?dú)夂蝾愋陀袩釒в炅謿夂?、熱帶草原氣候、_______氣候、