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文檔簡介

二年級語文上冊第七單元19霧在哪里教案(pdf)新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱:二年級語文上冊第七單元19課《霧在哪里》

2.教學(xué)年級和班級:二年級(1)班

3.授課時間:2022年11月20日

4.教學(xué)時數(shù):1課時(45分鐘)教學(xué)目標(biāo)分析1.理解霧的基本特征,如“霧”的定義、形成原因等,提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.通過對課文的朗讀與解析,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,使學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的句式和詞匯進(jìn)行簡單的描述和表達(dá)。

3.學(xué)會通過查閱資料、討論等方式,自主獲取知識和解決問題,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心和探究精神,使其能夠主動關(guān)注身邊的自然現(xiàn)象,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

5.通過對霧的描述,培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和欣賞能力,使學(xué)生在日常生活中能夠發(fā)現(xiàn)美、感受美。學(xué)情分析二年級(1)班共有40名學(xué)生,經(jīng)過前面的學(xué)習(xí),他們對語文課程已經(jīng)有了基本的理解和認(rèn)識。在知識方面,他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡單的自然現(xiàn)象描述和相關(guān)詞匯,對霧的概念可能有所了解,但不夠深入。大部分學(xué)生具備一定的語言表達(dá)和理解能力,能夠朗讀和理解課文內(nèi)容。在能力方面,學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力,能夠通過討論和查閱資料來獲取知識。

在素質(zhì)方面,學(xué)生們普遍對自然現(xiàn)象充滿好奇,具有較強(qiáng)的探究精神。他們對美的感知和欣賞能力也在逐漸培養(yǎng)中,能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美。在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面,大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、主動參與課堂活動,但部分學(xué)生可能對課堂紀(jì)律把握不夠好,容易分心,這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對學(xué)生的學(xué)情分析,本節(jié)課需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提高他們對霧的認(rèn)知程度,并在此基礎(chǔ)上提升他們的語言表達(dá)和理解能力。同時,需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理,引導(dǎo)學(xué)生們更好地專注于課堂學(xué)習(xí),以提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有《二年級語文上冊》第七單元19課《霧在哪里》的教材,以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料:為了幫助學(xué)生更好地理解霧的特點(diǎn)和形成原因,準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。可以包括霧的定義、霧的形成過程、霧對環(huán)境的影響等方面的資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材:如果條件允許,可以準(zhǔn)備一些簡單的實(shí)驗(yàn)器材,如玻璃杯、熱水、冷空氣等,以進(jìn)行霧的模擬實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中,確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性,避免發(fā)生意外情況。

4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩?梢栽O(shè)置分組討論區(qū),供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作交流;同時,也可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺,供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

5.教學(xué)工具:準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具,以便使用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)展示和播放。

6.教學(xué)卡片:制作一些教學(xué)卡片,上面寫有與霧相關(guān)的詞匯和句子,用于學(xué)生進(jìn)行朗讀和表達(dá)練習(xí)。

7.作業(yè)布置:提前準(zhǔn)備好與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè),可以是關(guān)于霧的描述、霧的圖片繪畫等,以便學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動:提前布置作業(yè),要求學(xué)生在家中觀察霧的現(xiàn)象,并記錄下來。

學(xué)生活動:學(xué)生在家中觀察霧的現(xiàn)象,并將其記錄在作業(yè)本上。

教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段:作業(yè)本

教學(xué)資源:家庭環(huán)境

作用和目的:培養(yǎng)學(xué)生自主觀察和記錄自然現(xiàn)象的能力,激發(fā)學(xué)生對霧的好奇心。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動:

(1)導(dǎo)入新課:通過展示霧的圖片,引起學(xué)生的興趣,并提問學(xué)生對霧的了解。

(2)朗讀課文:引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,邊讀邊理解課文內(nèi)容。

(3)解析課文:講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句子,解釋霧的形成原因和特點(diǎn)。

(4)小組討論:組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,討論霧對環(huán)境的影響。

學(xué)生活動:

(1)認(rèn)真聽講,參與課堂討論。

(2)朗讀課文,邊讀邊思考。

(3)小組討論,分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法:講授法、合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段:課文、圖片、多媒體資源

教學(xué)資源:教室環(huán)境、小組討論區(qū)

作用和目的:通過朗讀和解析課文,加深學(xué)生對霧的理解,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和理解能力;通過小組討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動:布置課后作業(yè),要求學(xué)生運(yùn)用課文中的詞匯和句式,描述一次自己見到的自然現(xiàn)象。

學(xué)生活動:完成課后作業(yè),運(yùn)用課文中的詞匯和句式描述一次自己見到的自然現(xiàn)象。

教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段:作業(yè)本

教學(xué)資源:家庭環(huán)境

作用和目的:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行語言表達(dá)的能力,鞏固對本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)自然現(xiàn)象繪本:推薦學(xué)生閱讀關(guān)于自然現(xiàn)象的繪本,如《大自然的秘密》、《霧的秘密》等,通過生動的插圖和文字,幫助學(xué)生更好地理解霧的形成原因和特點(diǎn)。

(2)科普視頻:推薦學(xué)生觀看科普視頻,如BBC的《自然世界:霧的奧秘》等,通過視頻的形式,讓學(xué)生更直觀地了解霧的現(xiàn)象和科學(xué)原理。

(3)網(wǎng)絡(luò)文章:推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于霧的網(wǎng)絡(luò)文章,如《中國科普博覽:霧的科學(xué)解釋》等,讓學(xué)生通過閱讀,深入了解霧的形成原因、特點(diǎn)以及對環(huán)境的影響。

2.拓展建議

(1)觀察自然現(xiàn)象:鼓勵學(xué)生在課后觀察身邊的自然現(xiàn)象,如霧、雨、雪等,并記錄下來,嘗試用自己的語言描述這些現(xiàn)象。

(2)開展小組討論:組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,分享自己觀察到的自然現(xiàn)象,并討論這些現(xiàn)象對環(huán)境的影響。

(3)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn):如果條件允許,可以進(jìn)行一些簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn),如霧的模擬實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn),更深入地了解霧的形成原因和特點(diǎn)。

(4)創(chuàng)作繪畫作品:鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力,創(chuàng)作關(guān)于霧的繪畫作品,可以是霧中的景象,也可以是霧的形成過程等。

(5)編寫小故事:邀請學(xué)生編寫關(guān)于霧的小故事,可以是虛構(gòu)的故事,也可以是基于自己觀察到的霧的現(xiàn)象編寫的故事。課后作業(yè)1.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容,用自己的話描述霧的形成過程。

答案:霧的形成過程是:當(dāng)空氣中的水蒸氣遇到冷空氣時,會凝結(jié)成小水滴,形成霧。

2.學(xué)生運(yùn)用課文中的詞匯和句式,描述一次自己見到的自然現(xiàn)象。

答案:昨天早上,我看到了一場美麗的日出。太陽慢慢升起,天空漸漸變得明亮。陽光灑在大地上,一切都顯得生機(jī)勃勃。

3.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容,畫出霧的景象。

答案:學(xué)生根據(jù)自己的想象,畫出霧中的景象,如霧中的山、霧中的城市等。

4.學(xué)生查找關(guān)于霧的科普文章,并簡要介紹文章中的內(nèi)容。

答案:學(xué)生可以選擇一篇關(guān)于霧的科普文章,如《中國科普博覽:霧的科學(xué)解釋》,簡要介紹文章中關(guān)于霧的形成原因、特點(diǎn)以及對環(huán)境的影響等內(nèi)容。

5.學(xué)生編寫一個關(guān)于霧的小故事。

答案:學(xué)生可以發(fā)揮想象力,編寫一個關(guān)于霧的小故事,如《霧的魔法森林》,故事中可以描述霧的神奇現(xiàn)象,以及霧給人們帶來的驚喜和困惑等。課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

(1)學(xué)生總結(jié)霧的形成原因和特點(diǎn)。

(2)學(xué)生分享自己觀察到的自然現(xiàn)象以及對環(huán)境的影響。

(3)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,包括霧的定義、形成原因、特點(diǎn)以及對環(huán)境的影響等。

2.當(dāng)堂檢測

(1)選擇題:

A.霧是由什么形成的?

B.霧是什么顏色的?

C.霧對環(huán)境有什么影響?

(2)填空題:

霧是空氣中的水蒸氣遇到冷空氣時凝結(jié)成的小水滴。

(3)問答題:

請描述一下你見到的霧的現(xiàn)象。

(4)應(yīng)用題:

假設(shè)你今天起床后發(fā)現(xiàn)外面霧很大,你應(yīng)該如何出門?

(5)創(chuàng)意題:

請用畫畫的方式表現(xiàn)霧的景象。

3.檢測結(jié)果分析

(1)針對選擇題和填空題,教師可以通過批改試卷了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。

(2)針對問答題和應(yīng)用題,教師可以通過學(xué)生的回答了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度以及運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

(3)針對創(chuàng)意題,教師可以通過學(xué)生的繪畫作品了解學(xué)生對霧的想象力和創(chuàng)造力。

4.針對檢測結(jié)果的教學(xué)反饋

(1)針對基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)的學(xué)生,教師可以進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

(2)針對理解程度和應(yīng)用能力不足的學(xué)生,教師可以設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動,提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

(3)針

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