甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年級制學(xué)校九年級化學(xué)上冊 2.2 氧氣教案2 （新版）新人教版

甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年級制學(xué)校九年級化學(xué)上冊2.2氧氣教案2（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年級制學(xué)校九年級化學(xué)上冊2.2氧氣教案2（新版）新人教版

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解氧氣的性質(zhì)和用途。

2.學(xué)會通過實驗觀察和分析氧氣的特性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

2.氧氣的制備和純化方法。

3.氧氣的用途和應(yīng)用實例。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過引入氧氣的日常應(yīng)用實例，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.理論講解：介紹氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，解釋氧氣的制備和純化方法。

3.實驗操作：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗，觀察和記錄氧氣的制備和性質(zhì)變化。

4.應(yīng)用拓展：討論氧氣的用途和應(yīng)用實例，引導(dǎo)學(xué)生思考氧氣的重要作用。

5.總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氧氣的性質(zhì)和用途。

教學(xué)資源：

1.實驗室用具：燒杯、試管、導(dǎo)管等。

2.實驗試劑：氧氣發(fā)生劑、水等。

3.課件和教學(xué)素材：教材、PPT等。

教學(xué)評價：

1.學(xué)生能夠描述氧氣的性質(zhì)和用途。

2.學(xué)生能夠正確進(jìn)行實驗操作，觀察和記錄實驗結(jié)果。

3.學(xué)生能夠理解和應(yīng)用氧氣的基本知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實驗技能。通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生掌握氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并能夠運(yùn)用這些知識解決實際問題。同時，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力，以及分析和解決問題的能力。此外，通過引入氧氣的日常應(yīng)用實例，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和價值觀，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)知識在生活中的重要性。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

2.氧氣的制備和純化方法。

3.氧氣的用途和應(yīng)用實例。

難點(diǎn)：

1.氧氣的化學(xué)性質(zhì)的實驗觀察和分析。

2.氧氣的制備和純化方法的實驗操作。

3.氧氣的用途和應(yīng)用實例的理解和應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過實驗演示和引導(dǎo)學(xué)生親自動手操作，加深對氧氣化學(xué)性質(zhì)的理解。

2.提供詳細(xì)的實驗步驟和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握氧氣的制備和純化方法。

3.通過實際案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高對氧氣用途的理解和應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實驗法：通過實驗室實驗，讓學(xué)生直觀地觀察氧氣的制備和性質(zhì)變化，提高學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實驗結(jié)果和心得體會，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

3.講授法：在實驗前后，教師對氧氣的性質(zhì)、制備方法等知識進(jìn)行講解，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示氧氣相關(guān)的圖片、實驗現(xiàn)象和應(yīng)用實例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用在線教學(xué)平臺、虛擬實驗室等軟件，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動機(jī)會，幫助學(xué)生鞏固知識。

3.實物模型：使用氧氣分子模型等實物模型，幫助學(xué)生形象地理解氧氣的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效果。

此外，還可以采用提問法、小組競賽等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果。同時，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效率。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中掌握知識。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

（1）氧氣的物理性質(zhì)：介紹氧氣的密度、溶解性等基本物理性質(zhì)，通過實驗現(xiàn)象講解氧氣與其他氣體的區(qū)別。

（2）氧氣的化學(xué)性質(zhì)：講解氧氣與碳、硫等物質(zhì)的反應(yīng)，強(qiáng)調(diào)氧氣的氧化性。通過實驗演示，讓學(xué)生直觀地觀察到氧氣參與的化學(xué)反應(yīng)。

（3）氧氣的制備和純化：介紹實驗室制取氧氣的方法，如分解過氧化氫、加熱高錳酸鉀等。講解氧氣純化的原理和常用方法，如洗氣、吸附等。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）分組實驗：讓學(xué)生自行操作實驗，制取氧氣并觀察其性質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生注意實驗安全，培養(yǎng)實驗操作能力。

（2）觀察記錄：學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗結(jié)果，加深對氧氣性質(zhì)的理解。

（3）問題探討：針對實驗過程中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題分析和解決，提高學(xué)生的實驗分析能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論氧氣在生活中的應(yīng)用：讓學(xué)生舉例說明氧氣在醫(yī)療、工業(yè)、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

（2）探討氧氣制備方法的優(yōu)缺點(diǎn)：分析不同制氧方法的適用范圍、操作難度、成本等因素，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

（3）氧氣的化學(xué)性質(zhì)與人類生活的關(guān)系：討論氧氣在燃燒、呼吸等生命活動中的作用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)與生活的聯(lián)系。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氧氣的性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用。提問學(xué)生：“你們認(rèn)為氧氣在人類生活中的作用是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，鞏固所學(xué)知識。

總用時：45分鐘。六、知識點(diǎn)梳理1.氧氣的物理性質(zhì)：氧氣的密度、溶解性、狀態(tài)等基本性質(zhì)。

2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)：氧氣與其他物質(zhì)的反應(yīng)、氧氣的氧化性等。

3.氧氣的制備方法：分解過氧化氫、加熱高錳酸鉀、電解水等制氧方法。

4.氧氣的純化方法：洗氣、吸附等純化原理及常用方法。

5.氧氣的應(yīng)用：醫(yī)療、工業(yè)、環(huán)保等領(lǐng)域的具體應(yīng)用實例。

6.實驗操作注意事項：實驗安全、實驗步驟、實驗現(xiàn)象觀察等。

7.氧氣在生命科學(xué)中的作用：氧氣在燃燒、呼吸等生命活動中的重要性。

8.氧氣制備方法的優(yōu)缺點(diǎn)分析：適用范圍、操作難度、成本等因素。

9.氧氣與人類生活的關(guān)系：氧氣在日常生活、生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用。

10.實驗數(shù)據(jù)分析與問題解決：實驗過程中出現(xiàn)問題的原因及解決方法。

11.團(tuán)隊合作與溝通技巧：小組討論、分享心得、互動交流等。

12.科學(xué)探究方法：實驗觀察、數(shù)據(jù)分析、問題解決等探究過程。七、課后拓展-氧氣在生物體內(nèi)的作用：細(xì)胞呼吸、氧化磷酸化等生理過程。

-氧氣的工業(yè)制備：電解水、分離空氣等方法及其原理。

-氧氣的應(yīng)用技術(shù)：焊接、切割、醫(yī)療急救等實際應(yīng)用。

-氧氣相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)：燃燒、腐蝕、氧化還原反應(yīng)等。

-氧氣與環(huán)境的關(guān)聯(lián)：大氣污染、氣候變化等環(huán)境問題。

-氧氣的運(yùn)輸和儲存：氣瓶、液氧、低溫技術(shù)等。

-氧氣的生理影響：高原反應(yīng)、氧氣中毒等。

-氧氣在航天、潛水等特殊領(lǐng)域的應(yīng)用。

-氧氣與其他元素和化合物的反應(yīng)：過氧化物、臭氧等。

-氧氣的實驗技巧和操作安全：實驗注意事項、應(yīng)急處理等。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇感興趣的主題進(jìn)行深入研究，可以進(jìn)行文獻(xiàn)查閱、實驗設(shè)計等。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的實際經(jīng)歷或觀察，思考氧氣在生活中的重要作用。

-學(xué)生可以嘗試尋找氧氣相關(guān)的科技創(chuàng)新或應(yīng)用案例，了解其對社會發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，共同探討氧氣相關(guān)的話題，進(jìn)行討論和交流。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生應(yīng)將拓展學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行整理和總結(jié)，可以撰寫研究報告、制作展板等。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的氧氣相關(guān)活動，如科普講座、實驗展示等。

3.拓展評估：

-學(xué)生應(yīng)提交拓展學(xué)習(xí)的報告或作品，展示其對氧氣知識的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以通過口頭報告、PPT展示等形式，向同學(xué)和教師展示其拓展學(xué)習(xí)的成果。

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，給予評價和反饋，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力。

-學(xué)生可以通過互相評價和自我評價，反思自己在拓展學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和收獲。

七、課后拓展八、課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，包括實驗報告的準(zhǔn)確性、實驗數(shù)據(jù)的合理性以及問題解答的深度。在作業(yè)評價中，教師應(yīng)及時給予學(xué)生積極的反饋，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)，并提出改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.拓展評價：

對學(xué)生拓展學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行評價，包括研究報告、展板、口頭報告等形式。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力，評估學(xué)生對氧氣知識的深入理解和應(yīng)用能力。在拓展評價