學(xué)前兒童保育學(xué)學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

學(xué)前兒童保育學(xué)學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年制定生活制度的保育基本原則：兒童年齡越小，活動量

，活動和學(xué)習(xí)時間

，休息和睡眠的時間

，進(jìn)餐的次數(shù)應(yīng)

。

答案:越小;越短;越長;越多保教人員如何進(jìn)行幼兒唱歌保育？

答案:l

注意預(yù)防呼吸系統(tǒng)疾病和聲帶疲勞、損傷；l

唱歌的環(huán)境空氣清潔、新鮮、保持濕潤，溫度不低于18-20度；l

唱歌的姿勢正確，最好采取立姿；l

歌曲要適合兒童的年齡特征。l

持續(xù)唱歌的時間不宜過長，以4—5分鐘為宜。幼兒園如何進(jìn)行幼兒睡眠管理？

答案:l

培養(yǎng)兒童正確的睡眠姿勢，糾正不良的睡眠習(xí)慣l

正確的睡姿勢向右側(cè)睡。極不衛(wèi)生的睡眠習(xí)慣是蒙頭睡眠。l

要顧及兒童對睡眠需要的差異性l

注意發(fā)現(xiàn)兒童的健康問題（如腸道內(nèi)有寄生蟲，會引起兒童睡覺咬牙。）l

要注意環(huán)境的動態(tài)變化l

密切關(guān)注睡眠環(huán)境中氣溫、氣濕、通風(fēng)、噪音強(qiáng)度等動態(tài)變化。三浴是指

答案:空氣浴陽光浴水浴體育活動的活動量取決于

答案:活動的強(qiáng)度密度和時間體育活動的基本構(gòu)成有幾個部分

答案:四部分睡眠時間要求有

答案:要保證幼兒睡足因睡的時間什么是一日生活制度

答案:將這些要素每天以一定的程序和時間相對固定下來一日生活制度是將這些要素每天以一定的程序和時間相對固定下來

答案:對第一個案例反映了幼兒園生活制度中離園制度設(shè)計中的挑戰(zhàn),幼兒園在制訂離園制度時需要考慮多方面因素,關(guān)于生活制度將在第一節(jié)中具體展開。

答案:對骨折發(fā)生后應(yīng)該如何急救？

答案:一旦確定孩子為骨折后，應(yīng)該盡快采取以下急救措施后送醫(yī)院接受診治：l不要輕易搬動他，尤其是背部或者頸部受傷時更應(yīng)如此，否則會損傷脊椎。l如果有傷口，應(yīng)該先做處理。l選擇長短、粗細(xì)合適的夾板，纏繞上紗布或者繃帶。l用繃帶固定夾板。l讓孩子保持溫暖，并仔細(xì)觀察是否有休克現(xiàn)象?？梢詫⒐潭▕A板的位置用枕頭墊高，并且用冰袋敷于患處止痛，同時送醫(yī)院就診。如何預(yù)防運(yùn)動傷害？

答案:運(yùn)動場地是容易發(fā)生意外傷害的場所，要隨時注意場地的大小、平坦性，大型戶外活動器材是否有軟地或者軟墊保護(hù)。幼兒園還應(yīng)該準(zhǔn)備防止自然災(zāi)害的設(shè)備。當(dāng)室內(nèi)室外出現(xiàn)新的器材、玩具時，保育者應(yīng)該慎重地考慮活動及設(shè)備可能存在的危險性，因此，制定和執(zhí)行相應(yīng)的活動安全計劃，既能夠激發(fā)兒童好奇心、探索精神、獨(dú)立性的活動，同時保證活動的安全性。

同時，不同的活動區(qū)域、年齡段、活動內(nèi)容和活動方式都應(yīng)該有一套適合的、有針對性的活動安全規(guī)則?；顒娱_始前，保育者還應(yīng)該及時檢查物品的擺放、活動安排和兒童身心準(zhǔn)備是否完成；活動開始后，孩子容易將注意力集中在活動中，保育者也應(yīng)該進(jìn)行兒童的狀態(tài)、物理環(huán)境、活動強(qiáng)度、密度等因素進(jìn)行檢查，這樣才能有效避免意外傷害的發(fā)生。止血和避免感染的方法有幾步

答案:四步急救原則有幾種

答案:三種家庭因素有哪幾種

答案:家庭經(jīng)濟(jì)條件父母受教育程度和態(tài)度家庭自然環(huán)境兒童因素主要有

答案:年齡特點(diǎn)性別心理特征意外傷害發(fā)生的原因有

答案:兒童因素家庭因素托幼機(jī)構(gòu)因素社會因素學(xué)前兒童意外傷害是指

答案:突發(fā)事件意外事故對學(xué)前兒童健康和生命造成的傷害家庭因素有家庭經(jīng)濟(jì)條件父母受教育程度和態(tài)度家庭自然環(huán)境

答案:對學(xué)前兒童意外傷害是指突發(fā)事件意外事故對學(xué)前兒童健康和生命造成的傷害

答案:對家庭因素有幾種

答案:三種兒童因素主要有幾種

答案:三種第二個案例說明了意外傷害發(fā)生后保教人員急救能力的重要性

答案:對意外傷害已經(jīng)超過其他疾病

答案:對兒童健康的頭號“殺手”是

答案:意外傷害如何從心理學(xué)因素方面預(yù)防學(xué)前兒童心理疾病的發(fā)生？

答案:通過建立安全型依戀關(guān)系、加強(qiáng)心靈交流以及疏導(dǎo)嬰幼兒的消極情緒等方式，可以有效預(yù)防由于心理學(xué)因素而導(dǎo)致嬰幼兒心理健康問題。分離性焦慮癥癥狀為與親人分離時的急性期待性的焦慮

答案:對兒童情緒障礙主要發(fā)生在什么時期

答案:兒童少年時期兒童學(xué)前心理健康與哪些因素有關(guān)

答案:關(guān)缺乏安全依戀自我控制能力動機(jī)沖動抗挫折能力差等心理因素有密切關(guān)系影響兒童心理健康的因素有

答案:生物學(xué)因素心理學(xué)因素社會學(xué)因素等兒童學(xué)前心理健康與關(guān)缺乏安全依戀自我控制能力動機(jī)沖動抗挫折能力差等心理因素有密切關(guān)系

答案:對影響兒童心理健康的因素有生物學(xué)因素心理學(xué)因素社會學(xué)因素等

答案:對心理壓力是

答案:一種“緊張、憂慮”的狀態(tài)或感受。幼兒的心理壓力具有情境性和短時性

答案:對心理壓力是一種“緊張、憂慮”的狀態(tài)或感受

答案:對嬰幼兒傳染病的預(yù)防原則。

答案:針對嬰幼兒常見的傳染病，通過管理傳染源、切斷傳播途徑以及保護(hù)易感者等措施，能夠有效發(fā)揮作用。有效管理傳染源的方式可以采取早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早診斷和早治療的保健措施，其中，早發(fā)現(xiàn)、早隔離是關(guān)鍵。如何治療食物過敏？

答案:接受專業(yè)指導(dǎo)對患者進(jìn)行飲食限制是食物過敏的主要治療方法。飲食限制是指在考慮營養(yǎng)平衡的前提下，不僅考慮不能吃哪些食物，更重要的是如何補(bǔ)充因此而損失的營養(yǎng)素。當(dāng)確診嬰兒對牛奶過敏后，就必須限制牛奶的攝入，應(yīng)選擇低過敏奶粉或者豆奶代替牛奶。避免使用半成品，選擇新鮮材料自己動手烹飪。對于可能發(fā)生食物過敏的孩子，應(yīng)該注意不要過多吃某種特定食物，如每天都吃雞蛋，就易引發(fā)過敏?？梢愿纳剖覂?nèi)環(huán)境，防止螨蟲過敏。嬰幼兒嘔吐的可能原因。

答案:嘔吐是嬰幼兒階段常見的臨床癥狀，引發(fā)原因是多方面的：可能是由于喂養(yǎng)方法不當(dāng)，過飽或吞咽空氣過多或者奶配方不適當(dāng)所致；也可能是由于消化系統(tǒng)疾病所致。水痘的預(yù)防應(yīng)

答案:使用紫外線對衣服和玩具進(jìn)行定期消毒水痘的過程有

答案:紅色斑丘疹水泡水皰膿皰結(jié)痂水痘的預(yù)防應(yīng)使用紫外線對衣服和玩具進(jìn)行定期消毒

答案:對水痘的過程有幾個

答案:5個流行性臨床癥狀潛伏期為

答案:1-3天鵝口瘡的預(yù)防為

答案:保持口腔局部堿性環(huán)境是防止感染的重要環(huán)節(jié)注意乳瓶乳頭玩具的清潔消毒肺炎的臨床癥狀為

答案:早期多為發(fā)熱呼吸時呻吟急性上呼吸道感染護(hù)理時應(yīng)注意充分休息

答案:對嬰幼兒階段最常見的疾病中呼吸系統(tǒng)急性感染發(fā)病率最高病情也比較嚴(yán)重

答案:對急性上呼吸道感染潛伏期多為

答案:2-3天物理降溫的方式有

答案:減少衣被多喝水冷敷法全身溫水拭浴或泡澡病理性嘔吐的年齡為新生兒,嬰幼兒

答案:對病理性嘔吐的年齡

答案:新生兒;嬰幼兒生理性嘔吐年齡為

答案:小嬰兒本章的難點(diǎn)是

答案:掌握幼兒園常見傳染病發(fā)生、流行的預(yù)防以及發(fā)生后的處理措施。本章包括哪幾個方面

答案:包括三個方面:學(xué)前兒童患病時的臨床癥狀、學(xué)前兒童常見身體疾病及其保育、學(xué)前兒童傳染病及其保育。本章就將圍繞什么進(jìn)行闡述。

答案:本章就將圍繞學(xué)前兒童身體疾病癥狀、病因、預(yù)防以及護(hù)理措施進(jìn)行闡述。本章包括三個方面:學(xué)前兒童患病時的臨床癥狀、學(xué)前兒童常見身體疾病及其保育、學(xué)前兒童傳染病及其保育。

答案:對本章就將圍繞學(xué)前兒童身體疾病癥狀、病因、預(yù)防以及護(hù)理措施進(jìn)行闡述。

答案:對膳食制度的概念與制定原則

答案:膳食制度是規(guī)定每日進(jìn)餐次數(shù)和間隔時間，合理分配各餐食品的數(shù)量和質(zhì)量的一種制度。合理的膳食制度能保證進(jìn)食和消化過程一致，促進(jìn)機(jī)體對營養(yǎng)素的消化吸收。膳食制度的制定要考慮各年齡兒童的消化系統(tǒng)發(fā)育特點(diǎn)，考慮胃的容量和胃排空所需的時間，同時還要考慮兒童的實(shí)際活動情況和當(dāng)時當(dāng)?shù)氐纳攀沉?xí)慣。按照早餐吃好、中餐吃飽、晚餐吃少的原則，合理分配三餐一點(diǎn)。如何理解與對待幼兒的“厭新”。

答案:兒童必須學(xué)習(xí)接受一些新的食物，才能成功地從奶制品轉(zhuǎn)變到成人食物。因所有進(jìn)入的食物對嬰兒來說都是新的，開始都不熟悉，表現(xiàn)出拒絕，這叫“厭新”。兒童這種最初的拒絕要通過自己的“經(jīng)歷”轉(zhuǎn)變。如果小兒有足夠的機(jī)會（8-10次），在愉快的情況下（無壓力）嘗試食物，許多小兒會從拒絕到接受。如只是讓嬰兒看食物并不會幫助接受。撫養(yǎng)者的灰心和焦急、或強(qiáng)迫的方法會在小兒接受新食物上起副作用，包括食物選擇和小兒調(diào)節(jié)能量攝入的能力。雖然人類需要各種食物以獲得適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)。但某些物質(zhì)在體內(nèi)可能有危險：某些食物可能是有毒的。當(dāng)多次吃某一食物沒出現(xiàn)嘔吐或惡心，人們就逐漸學(xué)習(xí)到此種食物是可以吃的，以后就成了食物的一部分，相反則被拒絕。小兒開始對新食物的拒絕可看成為一種適應(yīng)性功能。如嬰兒開始引進(jìn)新食物得到成功的話，會增加兒童以后的自主性、獨(dú)立性。影響小兒進(jìn)食行為的因素。

答案:進(jìn)食行為是一復(fù)雜的生理過程，與消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能發(fā)育密切相關(guān)，在生長的過程中，小兒消化系統(tǒng)解剖生理發(fā)育成熟，促進(jìn)了消化道功能的成熟，小兒進(jìn)食技能發(fā)育有賴于解剖結(jié)構(gòu)上的完整，其成熟的情況不僅需神經(jīng)發(fā)育成熟，還要有一定的學(xué)習(xí)過程。如何理解營養(yǎng)素的熱能平衡。

答案:熱能是新陳代謝的燃料。碳水化合物、蛋白質(zhì)、和脂肪都能提供熱能。這三大途徑提供的熱能大部分可以相互轉(zhuǎn)化，但是每一種類型的熱能機(jī)體都是需要的。應(yīng)注意生熱營養(yǎng)素平衡，蛋白質(zhì)為15%，脂肪為30%～35%，碳水化合物為50%～55%。營養(yǎng)與幼兒生長發(fā)育的密切關(guān)系。

答案:人類從胚胎期開始直到生命止息都需要營養(yǎng)，合理的營養(yǎng)可以增進(jìn)健康，營養(yǎng)失調(diào)則會引起疾病。如果懷孕期母親營養(yǎng)嚴(yán)重不良，嬰兒出生時腦神經(jīng)細(xì)胞的數(shù)目比正常的數(shù)目少15%。嬰兒出生后最初6個月，如果嚴(yán)重營養(yǎng)不良，腦神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞的數(shù)目也要比正常數(shù)目大大減少。營養(yǎng)對兒童的生長發(fā)育起著重要作用。營養(yǎng)研究結(jié)果表明，大腦形成的早期是發(fā)育最快的時期，也是對損傷最敏感的時期，從出生到2歲是容易引起營養(yǎng)傷害的脆弱期，該時期的營養(yǎng)不良可能產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，盡管大腦組織所具有的可塑性和適應(yīng)環(huán)境的能力能夠?qū)δX損傷嚴(yán)重程度的逐漸修復(fù)來克服這些不良因素，但生命早期的營養(yǎng)不良所致的某些神經(jīng)系統(tǒng)損傷較難修復(fù)。所以，營養(yǎng)是保證學(xué)前兒童生長發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)。只有保證合理、均衡的營養(yǎng)，才能保證學(xué)前兒童生長發(fā)育過程中的同化過程超過異化過程，從而得以健康的成長。六大營養(yǎng)素為

答案:蛋白質(zhì)脂肪碳水化合物無機(jī)物維生素和水輔食增加的原則是

答案:由單一到多樣質(zhì)地由稀到稠輔食增加量由少到多輔食制作由細(xì)到粗六大營養(yǎng)素為蛋白質(zhì)脂肪碳水化合物無機(jī)物維生素和水

答案:對輔食增加的原則是由單一到多樣質(zhì)地由稀到稠輔食增加量由少到多輔食制作由細(xì)到粗

答案:對后天食物偏愛產(chǎn)生原因有

答案:食物單調(diào)學(xué)習(xí)和社會作用食物消化生理過程進(jìn)食經(jīng)歷營養(yǎng)行為包括

答案:進(jìn)食行為和進(jìn)餐是的清潔衛(wèi)生社會禮儀等后天食物偏愛產(chǎn)生原因有食物單調(diào)學(xué)習(xí)和社會作用食物消化生理過程進(jìn)食經(jīng)歷

答案:對家長應(yīng)容許小兒有廣泛選擇食物的機(jī)會

答案:對營養(yǎng)行為包括進(jìn)食行為和進(jìn)餐是的清潔衛(wèi)生社會禮儀等

答案:對水需要量取決于能量的需要

答案:對營養(yǎng)對兒童起著重要作用

答案:對人類從胚胎期開始直到生命止息都需要營養(yǎng)

答案:對人類從胚胎期開始直到生命止息都需要

答案:營養(yǎng)本章將圍繞什么闡述

答案:本章將圍繞膳食均衡、學(xué)前兒童營養(yǎng)行為以及營養(yǎng)保育目標(biāo)等三個方面進(jìn)行闡述。挑食行為的原因?yàn)槎喾矫?既有來自生理的因素,也有來自心理的因素,需要分析原因區(qū)別對待。

答案:對本章有幾個重點(diǎn)

答案:兩個母乳是寶寶最好的營養(yǎng),它完全可以滿足幾個月前寶寶的生長發(fā)育需要

答案:五個月學(xué)前兒童心理發(fā)展主要變現(xiàn)為

答案:動作感知覺思維想象情緒和語言等多個方面新生兒沒有想象

答案:對嬰兒以無意注意為主,隨著生活內(nèi)容的豐富年齡的增長逐漸出現(xiàn)有意注意。

答案:對學(xué)前兒童心理發(fā)展主要變現(xiàn)為動作感知覺思維想象情緒和語言等多個方面

答案:對復(fù)雜句在兒童幾歲開始表達(dá)的

答案:3歲身體生長發(fā)育的評價方法有

答案:離差法百分位法生長檢測評價法生長發(fā)育的程序性表現(xiàn)出怎樣的規(guī)律

答案:頭尾規(guī)律自上而下由近到遠(yuǎn)由初級到高級有簡單到復(fù)雜的規(guī)律不同年齡的嬰幼兒有其不同的生理特點(diǎn)

答案:對關(guān)節(jié)的靈活性和柔韌性強(qiáng)于成人,也容易發(fā)生

答案:脫臼第一個案例體現(xiàn)了人們對于保育中的一個誤區(qū):認(rèn)為恒牙很重要,而忽略了乳牙保育的重要性,究其原因

答案:在于不了解嬰幼兒牙齒生長發(fā)育的特點(diǎn)家長和老師不能忽視乳牙齲齒,要幫助孩子養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的習(xí)慣。并做到定期檢查,發(fā)現(xiàn)牙病及時醫(yī)治,以免給健康帶來不良影響。

答案:對寶寶的神經(jīng)系統(tǒng)比較脆弱,容易發(fā)生輕度紊亂、失衡

答案:對很多家長都會不以為然,認(rèn)為乳牙遲早要換掉,不必去治療是對的

答案:對我國5歲兒童乳牙齲齒發(fā)病率達(dá)到了

答案:0.7655托幼機(jī)構(gòu)實(shí)施個別化保育的基本條件。

答案:個別化保育模式的實(shí)現(xiàn)首先取決于保育者和學(xué)前兒童的比例。其次，保育者的專業(yè)素質(zhì)也是關(guān)鍵因素。最后，保育機(jī)構(gòu)固有的物理環(huán)境本身也會影響個別化保育的程度。1948年聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織在其憲章中對于健康的的定義。

答案:健康“是身體、心理和社會適應(yīng)的健全狀態(tài)，而不只是沒有疾病或者虛弱現(xiàn)象。無論種族、宗教、政治信仰和經(jīng)濟(jì)狀況有何差別，所有人都擁有享受現(xiàn)有最高的健康標(biāo)準(zhǔn)這一基本權(quán)利”。有利于提高個別化保育的措施有

答案:師生不易過高保育者的專業(yè)素質(zhì)也是關(guān)鍵因素保育機(jī)構(gòu)固有的物理環(huán)境從發(fā)展的普遍性出發(fā)重視

答案:兒童各方面發(fā)展的潛能開發(fā)保育主要指向

答案:保護(hù)生命順應(yīng)發(fā)展規(guī)律推動發(fā)展是

答案:目的是方向兩者是辯證統(tǒng)一的總結(jié)共同規(guī)律的取樣具有足夠的

答案:廣泛性和代表性發(fā)展兼有

答案:共同規(guī)律和個體差異性后一階段是前一階段的

答案:延伸前一階段是最后一階段的

答案:基礎(chǔ)和必然前提有利于提高個別化保育的措施有師生不易過高保育者的專業(yè)素質(zhì)也是關(guān)鍵因素保育機(jī)構(gòu)固有的物理環(huán)境

答案:對“一刀切”兒童保育模式有損學(xué)前兒童健康

答案:對從發(fā)展的普遍性出發(fā)重視兒童各方面發(fā)展的潛能開發(fā)

答案:對嬰幼兒發(fā)展應(yīng)該遵循年齡特征和個體差異性

答案:對保育主要指向保護(hù)生命順應(yīng)發(fā)展規(guī)律

答案:對推動發(fā)展是目的是方向兩者是辯證統(tǒng)一的

答案:對順應(yīng)發(fā)展是基礎(chǔ)是前提

答案:對發(fā)展兼有共同規(guī)律和個體差異性

答案:對后一階段是前一階段的延伸

答案:對前一階段是最后一階段的基礎(chǔ)和必然前提

答案:對發(fā)展既是連續(xù)性的,又是分階段的

答案:對學(xué)前兒童發(fā)展的過程,規(guī)律是實(shí)施保育的重要理論基礎(chǔ)

答案:對有利于提高個別化保育的措施有幾種

答案:三種嬰幼兒發(fā)展應(yīng)該遵循年齡特征和

答案:個體差異性危害人類健康的因素是

答案:由生