《幼兒園游戲的觀察與評(píng)價(jià)》課件

第六章

游戲的觀察與評(píng)價(jià)【目標(biāo)導(dǎo)航】1.理解幼兒游戲觀察與評(píng)價(jià)的內(nèi)涵、意義。2.掌握幼兒游戲觀察與評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法。3.具備觀察與評(píng)價(jià)幼兒游戲的基本素質(zhì)，能恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)幼兒的游戲第一節(jié)幼兒游戲的觀察一、幼兒游戲觀察的概述（一）幼兒游戲觀察的內(nèi)涵1.對(duì)“觀察”的理解所謂“觀察”，“觀”即觀看，“察”即察覺(jué)、省察、思考。合在一起，觀察就是既看又想的過(guò)程。也就是說(shuō)觀察既是人類運(yùn)用感官直接感知事物的過(guò)程，又是人類運(yùn)用大腦積極思考的過(guò)程。2.幼兒游戲觀察的含義幼兒游戲觀察是指觀察者（主要是幼兒教師）運(yùn)用感官對(duì)自然游戲情境中的幼兒的游戲行為進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的考察和探究，從而了解幼兒的興趣和需要，獲取幼兒認(rèn)知、情感、社會(huì)性、游戲水平等方面信息，以便更好地指導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的活動(dòng)。（二）幼兒游戲觀察的構(gòu)成要素幼兒園游戲觀察的要素包括觀察者、觀察對(duì)象、觀察目的、觀察手段、觀察對(duì)象的狀態(tài)、觀察記錄方法。（三）幼兒游戲觀察的目的1.通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)并了解幼兒的游戲發(fā)展水平2.通過(guò)觀察，關(guān)注并滿足幼兒發(fā)展的需要3.通過(guò)觀察，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)（四）幼兒游戲觀察的意義游戲觀察既是指導(dǎo)幼兒游戲的前提、基礎(chǔ)和保證，也是教師參與游戲的銜接橋梁。觀察為教師提供何時(shí)介入游戲的線索和依據(jù)。1.觀察是了解幼兒游戲行為的關(guān)鍵2.觀察是有效指導(dǎo)和豐富幼兒游戲的前提3.觀察是預(yù)設(shè)下次游戲計(jì)劃的依據(jù)（五）幼兒游戲觀察計(jì)劃的制訂1.制訂觀察計(jì)劃的要素觀察者（幼兒教師）要對(duì)觀察活動(dòng)中的各要素提前做好充分的考慮和準(zhǔn)備，如時(shí)間、步驟、過(guò)程、對(duì)象、使用儀器、記錄方法、設(shè)計(jì)表格等；同時(shí)，還要厘清觀察活動(dòng)的目的及要求。2.制訂觀察計(jì)劃的依據(jù)（1）幼兒現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和興趣。（2）近期教育活動(dòng)目標(biāo)及教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。（3）上次游戲的情況及存在的問(wèn)題。（4）本次游戲的預(yù)備工作。包括人員準(zhǔn)備、材料準(zhǔn)備、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、游戲活動(dòng)的具體要求等。（六）幼兒游戲觀察的策略1.帶著問(wèn)題去觀察。2.把握著重點(diǎn)觀察。3.從不同角度進(jìn)行觀察。（七）幼兒游戲觀察的內(nèi)容1.觀察幼兒在游戲中的興趣幼兒游戲興趣點(diǎn)需要在幼兒游戲的過(guò)程中不斷去發(fā)現(xiàn)，不斷去找尋，幼兒興趣點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)有助于教師有針對(duì)性地指導(dǎo)幼兒游戲。2.觀察幼兒在游戲中的行為（1）觀察幼兒身心發(fā)展情況，包括認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展、身體發(fā)展、情緒情感發(fā)展。（2）幼兒對(duì)游戲的專注程度如何，是堅(jiān)持一項(xiàng)游戲，還是不能堅(jiān)持甚至變換頻繁；幼兒游戲的興趣和偏好；幼兒游戲的目的性、主動(dòng)性積極性如何，是主動(dòng)積極參加游戲，并想辦法出主意，或是在別人的帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲甚至不參加游戲。3.觀察教師在游戲中的表現(xiàn)主要觀察教師如何引導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲、是否介入幼兒游戲、何時(shí)介入、以何種方式介入和進(jìn)行游戲總結(jié)等。4.觀察游戲中環(huán)境材料的運(yùn)用情況（1）游戲材料的數(shù)量是否滿足幼兒的需要，有無(wú)爭(zhēng)搶游戲材料的現(xiàn)象發(fā)生。（2）游戲材料是否符合幼兒的年齡層次需要，有無(wú)過(guò)難或過(guò)易、無(wú)人問(wèn)津的。（3）游戲材料是否安全。（4）創(chuàng)造性材料的運(yùn)用及效果。二、幼兒游戲觀察的方法（一）掃描觀察法掃描觀察法：即時(shí)段定人法。對(duì)班里的全體幼兒平均分配時(shí)間，在相等的時(shí)間里對(duì)每個(gè)幼兒輪流進(jìn)行掃描觀察。適合于了解全體幼兒的游戲情況。一般在游戲開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)候選用較多。該觀察法通常采用的記錄方法有：描述記錄法、表格記錄法等。（二）定點(diǎn)觀察法定點(diǎn)觀察法即定點(diǎn)不定人。觀察者固定在游戲中的某一地點(diǎn)進(jìn)行觀察，見(jiàn)什么觀察什么，來(lái)此點(diǎn)的幼兒都可以作為觀察對(duì)象。適合于了解一個(gè)主題或一個(gè)區(qū)域幼兒游戲的情況。一般在游戲過(guò)程中使用此方法。運(yùn)用此方法，一般采用實(shí)況詳錄法記錄。（三）個(gè)案追蹤觀察法個(gè)案追蹤觀察法即定人不定點(diǎn)。觀察者事先確定一到兩個(gè)幼兒作為觀察對(duì)象，觀察他們?cè)谟螒蛑械幕顒?dòng)情況。被觀察的幼兒走到哪里，觀察者就追隨到哪里，固定人而不固定地點(diǎn)。適合于觀察了解個(gè)別幼兒在游戲全過(guò)程中的情況，了解其游戲發(fā)展的水平，或者更詳細(xì)的信息。運(yùn)用此方法一般采用軼事記錄法。三、幼兒游戲觀察記錄的整理與分析（一）幼兒游戲觀察記錄的方式觀察記錄的方式有：邊觀察邊記錄；追加記錄；照相機(jī)、攝像機(jī)等設(shè)備進(jìn)行記錄。（二）幼兒游戲觀察記錄書(shū)寫要求1.觀察記錄的框架要完整。觀察記錄須注明觀察對(duì)象、觀察日期、觀察地點(diǎn)和觀察者。2.記錄內(nèi)容必須符合觀察事實(shí)，不能主觀編造。3.對(duì)于非現(xiàn)場(chǎng)同步的幼兒記錄，應(yīng)盡早追加記錄，以免出現(xiàn)遺漏或錯(cuò)記。4.用語(yǔ)規(guī)范，具有一定的邏輯性。（三）幼兒游戲記錄的整理1.對(duì)數(shù)量化資料的統(tǒng)計(jì)分析在觀察中所收集到的數(shù)量化的一些資料，需要加以統(tǒng)計(jì)分析，需要明確數(shù)據(jù)的性質(zhì)與含義，尋找說(shuō)明問(wèn)題的最小分析單位。2.對(duì)文字資料的整理與分析在觀察記錄過(guò)程中，為了獲得更多的信息，觀察者可能會(huì)用“速記”、“記主要情境”、“圖示”、“符號(hào)代碼”等方式進(jìn)行記錄。（四）幼兒游戲觀察記錄案例及分析1.圖示記錄法案例及分析圖示記錄法，主要通過(guò)平面圖示或圖畫符號(hào)的方式進(jìn)行記錄的一種方法。圖示記錄法的主要優(yōu)點(diǎn)在于快速、直觀、系統(tǒng)性強(qiáng)。案例：（如下圖）2.軼事記錄法案例及分析軼事記錄法，即觀察者對(duì)幼兒在游戲中所表現(xiàn)出的有趣、典型或有價(jià)值的事件進(jìn)行收集或表述。3.表格記錄法案例及分析表格記錄法，即觀察者運(yùn)用編制的觀察記錄表對(duì)幼兒游戲場(chǎng)景中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行反映、判斷的一種方法。這種記錄方法需要觀察者在觀察前確定觀察內(nèi)容和要點(diǎn)，繪制表格，然后在觀察時(shí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的符號(hào)。主要包括：行為核對(duì)表和等級(jí)評(píng)定表。第二節(jié)

幼兒游戲的評(píng)價(jià)

含義：幼兒游戲評(píng)價(jià)是以幼兒教育活動(dòng)中的游戲?yàn)閷?duì)象，按照一定的教育目標(biāo)和游戲觀，對(duì)游戲活動(dòng)的教育作用及對(duì)幼兒游戲發(fā)展水平進(jìn)行的價(jià)值判斷。一、幼兒游戲評(píng)價(jià)的要求（一）游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)需要師生共同參與1.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。在每次游戲結(jié)束之后，教師就游戲中出現(xiàn)的新的創(chuàng)意及幼兒成功的體驗(yàn)與幼兒討論，在討論的基礎(chǔ)上注重培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造性思維。2.解決問(wèn)題的能力。教師以總結(jié)性的方式，將游戲過(guò)程中存在的問(wèn)題與幼兒思考、討論，讓他們找到以自己的方式解決問(wèn)題的能力。教師的引導(dǎo)、支持，幼兒在與師生互動(dòng)的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)自身的經(jīng)驗(yàn)，從而形成解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。（二）游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)要有利于豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)幼兒游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)并不是為了判斷游戲質(zhì)量的好與壞、游戲能力的高與低、游戲扮演的像與不像、幼兒游戲的是與非等。（三）游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)要關(guān)注幼兒的真實(shí)體驗(yàn)幼兒游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)是在觀察的基礎(chǔ)上獲得真實(shí)有效的資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，通過(guò)真實(shí)情境中的觀察，能夠了解幼兒外顯的行為表現(xiàn)，如在游戲中的行為表現(xiàn)，游戲中的想法與創(chuàng)意。二、幼兒游戲評(píng)價(jià)的方法（一）情境再現(xiàn)法教師將在游戲中觀察到的典型事例，或迫切需要解決的問(wèn)題，以情境描述的方式或以視頻再現(xiàn)的方式，供幼兒討論分析，幫助幼兒將游戲存在的錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)及行為糾正過(guò)來(lái)，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，能有效解決游戲中存在的問(wèn)題，有利于豐富幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)。（二）作品展示法幼兒在游戲中會(huì)借助各種方式表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，比如構(gòu)建的模型、自制的玩具材料、圖畫、文字等來(lái)反映在游戲過(guò)程幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平和學(xué)習(xí)能力，從而呈現(xiàn)幼兒游戲中的學(xué)習(xí)過(guò)程。（三）情感宣泄法游戲是幼兒的體驗(yàn)活動(dòng)，在評(píng)價(jià)時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己在游戲中的感受，引發(fā)經(jīng)驗(yàn)交流。（四）經(jīng)驗(yàn)回放法在組織幼兒評(píng)價(jià)游戲時(shí)，既要關(guān)注幼兒游戲中的行為經(jīng)驗(yàn)，又要關(guān)注幼兒對(duì)日常生活經(jīng)驗(yàn)的理解。三、幼兒游戲評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)（一）游戲內(nèi)容選擇的合理性。游戲內(nèi)容的選擇要根據(jù)幼兒“最近發(fā)展區(qū)”，在分析幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平上選擇游戲內(nèi)容。在幼兒園游戲內(nèi)容的選擇上要遵循以下的要求：1.解析游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒發(fā)展的本質(zhì)2.關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)3.顧全所有，兼顧個(gè)體（二）游戲目標(biāo)定位的科學(xué)性游戲目標(biāo)是否合理、科學(xué)，關(guān)系著游戲開(kāi)展的成功與否。游戲目標(biāo)的制定要體現(xiàn)以下要求：1.“以幼兒為本”的游戲目標(biāo)2.體現(xiàn)綜合性的游戲目標(biāo)3.注重過(guò)程性的游戲目標(biāo)（三）游戲準(zhǔn)備的雙重性教師要準(zhǔn)備相應(yīng)的玩具材料，還要考慮幼兒知識(shí)技能的準(zhǔn)備和良好的情感準(zhǔn)備，即物質(zhì)與心理的雙重準(zhǔn)備。（四）教師教育行為及指導(dǎo)策略的有效性把握指導(dǎo)游戲的正確時(shí)機(jī)，關(guān)系到游戲指導(dǎo)的實(shí)際效果。指導(dǎo)時(shí)機(jī)正確，能擴(kuò)展和提高幼兒游戲內(nèi)容和層次。反之，會(huì)抵制他們的游戲。【思考與練習(xí)】一、完成表格

特點(diǎn)適用情況記錄方法掃描觀察法

定點(diǎn)觀察法

個(gè)案追蹤觀察法

二、簡(jiǎn)答題1.什么是幼兒游戲的觀察？2.幼兒游戲觀察的意義是什么？3.幼兒游戲評(píng)價(jià)的方法有哪些？三、材料分析題觀察記錄：中班娃娃家游戲區(qū)，設(shè)有小床，兩個(gè)幼兒用了六張椅子拼成一張床，三個(gè)小孩躺在上面：一個(gè)孩