幼兒音樂(lè)游戲課件

學(xué)習(xí)情境六指導(dǎo)幼兒音樂(lè)游戲典型工作環(huán)節(jié)一分析游戲認(rèn)知典型工作環(huán)節(jié)二預(yù)設(shè)游戲方案典型工作環(huán)節(jié)三創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境典型工作環(huán)節(jié)四開(kāi)展游戲活動(dòng)典型工作環(huán)節(jié)五反思實(shí)施過(guò)程主要學(xué)習(xí)支持典型工作環(huán)節(jié)一

分析游戲認(rèn)知

在見(jiàn)實(shí)習(xí)中，你見(jiàn)過(guò)哪些音樂(lè)游戲？思考音樂(lè)游戲是指從適合幼兒的學(xué)習(xí)方式出發(fā)，所有的音樂(lè)活動(dòng)以游戲的方式來(lái)開(kāi)展，配合真正吸引幼兒參與的音樂(lè)操作，激勵(lì)幼兒不斷提升參與音樂(lè)活動(dòng)和享受音樂(lè)樂(lè)趣的水平活動(dòng)。

音樂(lè)游戲的概念1.音樂(lè)游戲的特點(diǎn)（一）音樂(lè)游戲的主要特點(diǎn)與類型（1）游戲性（2）音樂(lè)性（3）動(dòng)作性壹貳叁3.音樂(lè)游戲的類型從游戲的內(nèi)容和主題來(lái)進(jìn)行劃分①有主題的音樂(lè)游戲②無(wú)主題的音樂(lè)游戲從游戲的形式來(lái)分①歌唱游戲②律動(dòng)游戲③演奏游戲④欣賞游戲（二）對(duì)幼兒的功能與發(fā)展價(jià)值聽(tīng)辨能力節(jié)奏與歌唱舞蹈能力“原本性”功能情感的發(fā)展規(guī)則意識(shí)“工具性”功能（三）音樂(lè)游戲的年齡特點(diǎn)與指導(dǎo)要點(diǎn)序號(hào)年齡音域動(dòng)作社會(huì)性1小班c1-a1擅長(zhǎng)大肌肉動(dòng)作，適合單純的動(dòng)作或少量的移動(dòng)動(dòng)作集體配合能力弱2中班c1-b1中班幼兒的小肌肉開(kāi)始發(fā)展，能夠使用更為豐富的材料加入游戲中能夠適應(yīng)自己的角色并且配合同伴的角色來(lái)完成集體性的音樂(lè)游戲3大班理解一些抽象的動(dòng)作和符號(hào)，并能在音樂(lè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)較好合作能力年齡特點(diǎn)（三）音樂(lè)游戲的年齡特點(diǎn)與指導(dǎo)要點(diǎn)小班中班大班

小班音樂(lè)游戲的指導(dǎo)重點(diǎn)在材料的選取上，歌曲長(zhǎng)度不宜過(guò)長(zhǎng)、過(guò)于復(fù)雜。音樂(lè)節(jié)奏要鮮明，強(qiáng)弱要清晰。在音樂(lè)內(nèi)容、情境、情緒的選取上要基于幼兒的生活要有示范性的指導(dǎo)，也要給予幼兒更多自主活動(dòng)的空間與時(shí)間；根據(jù)幼兒的能力發(fā)展及時(shí)進(jìn)行材料投放和任務(wù)難度的提升。更多具有挑戰(zhàn)性和操作性的游戲方式；需要的是自主創(chuàng)造的空間；在游戲規(guī)則和音樂(lè)材料的選擇上，要給予幼兒可創(chuàng)造的余地，讓幼兒依據(jù)自己的想法進(jìn)行。

指導(dǎo)要點(diǎn)典型工作環(huán)節(jié)二

預(yù)設(shè)游戲方案LOREMALOREMBLOREMALOREMB（一）確定音樂(lè)游戲音樂(lè)A（二）預(yù)設(shè)音樂(lè)游戲方案B1游戲名稱2設(shè)計(jì)意圖3游戲目標(biāo)4游戲準(zhǔn)備5游戲過(guò)程6總結(jié)與提升

7游戲延伸（二）預(yù)設(shè)音樂(lè)游戲方案（二）預(yù)設(shè)音樂(lè)游戲方案具體案例看教材典型工作環(huán)節(jié)三

創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備（二）物質(zhì)準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境物質(zhì)準(zhǔn)備低結(jié)構(gòu)材料叁輔助材料貳基礎(chǔ)材料壹樂(lè)器、兒歌、樂(lè)譜、話筒、音響等頭飾、服裝瓶瓶罐罐、棍棒等敲擊工具以及紙類等。典型工作環(huán)節(jié)四

開(kāi)展游戲活動(dòng)開(kāi)展游戲活動(dòng)導(dǎo)入游戲激發(fā)幼兒的興趣01觀察與評(píng)價(jià)幼兒音樂(lè)游戲02指導(dǎo)與支持幼兒開(kāi)展游戲03（一）導(dǎo)入游戲激發(fā)幼兒的興趣0102030405動(dòng)作情境表演故事講述游戲直觀形象歌唱游戲（一）導(dǎo)入游戲激發(fā)幼兒的興趣律動(dòng)游戲動(dòng)作創(chuàng)編回憶觀察音樂(lè)欣賞游戲談話故事頭飾（一）導(dǎo)入游戲激發(fā)幼兒的興趣演奏游戲

01總譜學(xué)習(xí)

02總譜創(chuàng)編

03主要聲部學(xué)習(xí)

04音樂(lè)欣賞

05故事

06韻律活動(dòng)

07歌唱活動(dòng)（一）導(dǎo)入游戲激發(fā)幼兒的興趣01020304謎語(yǔ)圖片故事游戲欣賞游戲3-4歲4-5歲5-6歲音樂(lè)能力發(fā)音錯(cuò)誤，吐字不清，跑調(diào)走音；動(dòng)作與音樂(lè)不一致聽(tīng)辨音樂(lè)，模仿歌曲，控制聲音音準(zhǔn)、力度、速度控制好，能夠把握切分節(jié)奏、休止符動(dòng)作走、跑、跳；左右搖擺，兩臂擺動(dòng)不自然，自控能力差喜歡用動(dòng)作反映音樂(lè)；轉(zhuǎn)換不同動(dòng)作；上下肢動(dòng)作更協(xié)調(diào)，較好控制動(dòng)作的力度和方向。聯(lián)合動(dòng)作，運(yùn)用較多復(fù)雜的連續(xù)移動(dòng)動(dòng)作。規(guī)則意識(shí)破壞不完全遵守，易打亂商量積華，分配角色，嚴(yán)格遵守合作協(xié)調(diào)唱歌速度、力度不統(tǒng)一，不協(xié)調(diào)一致樂(lè)于合作主動(dòng)控制創(chuàng)造性動(dòng)作思維，無(wú)意想象喜歡做不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情節(jié)；發(fā)揮有意想象；創(chuàng)編新歌詞對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)熟練且獨(dú)特，能在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)（二）觀察與評(píng)價(jià)幼兒音樂(lè)游戲請(qǐng)掃碼觀看視頻視頻6-5《小班律動(dòng)游戲》鞏固探索觀察者：觀察時(shí)間：被觀察者：年齡：性別：觀察目的：觀察目標(biāo)：事件描述（根據(jù)觀察目標(biāo)描述幼兒行為）識(shí)別（分析評(píng)價(jià)幼兒行為）回應(yīng)（提供針對(duì)性知道建議）

（二）觀察與評(píng)價(jià)幼兒音樂(lè)游戲（三）指導(dǎo)與支持繼續(xù)開(kāi)展游戲LOREMALOREMBLOREMCLOREMALOREMBLOREMC1.引導(dǎo)幼兒熟悉理解音樂(lè)A2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)音樂(lè)B3.評(píng)價(jià)與總結(jié)幼兒音樂(lè)游戲C典型工作環(huán)節(jié)五

反思實(shí)施過(guò)程利用反思工具，進(jìn)行審視與反思能結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行