青島版三年級下冊《科學(xué)》 教學(xué)設(shè)計

1轉(zhuǎn)承到本冊教學(xué)內(nèi)容上。小學(xué)生經(jīng)歷了第一物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的彈力；有基本粒子相互作用而形成的核力??這些無處不在平衡；探究磁鐵的方向特性，磁鐵的兩極，以及磁三、教學(xué)重難點單的實驗報告，繪制簡單圖表；能制作簡易科學(xué)模型四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題及解決措施2制變量的探究實驗，體會生活中的推力和拉力和學(xué)生的特點把本單元的各課活動內(nèi)容定位在五、課時安排3教學(xué)內(nèi)容：小車的運動2、引導(dǎo)學(xué)生體驗證據(jù)對于科學(xué)探究的重要性，培證據(jù)的意識，在搜集的過程中，建立團隊合作交流的概3、探究力的大小會影響小車的運動，了解研究拉力大小與小車運動速度的實驗設(shè)計。知道推和拉來，推和拉都是力，推力和拉力都有大小和方向?qū)W法：演示實踐法教法：創(chuàng)設(shè)情境，提示法，提問法。教學(xué)過程：1．游戲?qū)肜蠋熃M織學(xué)生做游戲：讓同學(xué)甲蹲在地板上4談話：大家的討論結(jié)果只是大家的猜想，真實的結(jié)談話：同學(xué)們來交流一下，在動手操作中你發(fā)現(xiàn)了什么？你的發(fā)現(xiàn)與原來的猜想一“探究影響小車運動快慢因素”5要把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來?！薄靶∷緳C”游戲活動記錄（1）“比一比誰的力氣大”談話：拉力和推力在我們生活中的應(yīng)用極其廣泛，6講述：力就在我們的身邊，除這節(jié)課我們接觸到小車的運動78教學(xué)內(nèi)容：鞋底花紋的啟示才能得以展現(xiàn)，保證課堂教學(xué)的密度。本課恰當(dāng)運用多教學(xué)準備：方木塊、毛巾、材質(zhì)不同的長木片、乒乓球、尺子等9談話：兩只手掌相互接觸、相互運動，叫做摩擦。兩師：很多同學(xué)玩過滑梯吧?誰能說說玩滑梯時你？（用測力計先拉動空鉛筆盒、再拉動裝滿筆（鉛筆把兩塊光滑程度不同的長木條放在桌面上，上面分通過同學(xué)們的共同努力，我們一同揭開了摩擦力的秘有關(guān)，物體越重摩擦力越大；物體越輕摩擦力接觸面的光滑程度有關(guān)，物體表面越光滑，物體間的師：摩擦力在我們的生活中應(yīng)用也是非常廣泛師：如果生活中沒有摩擦力，世界又會是什么_蹺蹺板_備課教學(xué)內(nèi)容：蹺蹺板教學(xué)準備：蠟燭、支架、杠桿尺、直尺、鉤碼、木塊、火柴等？（可能提到：A、小孩能把大人壓起來。B、兩個小？）_彈簧的學(xué)問_備課教學(xué)內(nèi)容：彈簧的學(xué)問教學(xué)重點：主要讓學(xué)生認識到彈性物體受力時形狀會發(fā)生變化，物體發(fā)生形教法：提出問題—猜想—設(shè)計方案—實驗探究—教學(xué)準備：課前和學(xué)生一起準備各種彈簧、橡皮筋、玻璃球、圓珠筆、彈簧拉力器等探接下來，我們做小組玩彈簧的游戲，看哪組玩的花4、小結(jié)：當(dāng)壓縮或拉長彈簧時，彈簧產(chǎn)生了一種師：我們班的孩子不但愛探究知識還是一群彈簧的學(xué)問_有趣的磁鐵_備課教學(xué)內(nèi)容：有趣的磁鐵教法：提出問題—猜想—設(shè)計方案—實驗探究—各樣的磁鐵（條形、環(huán)形、馬蹄形、圓柱形、方形、不規(guī)則形等）各多塊；橡皮、歸納、總結(jié)；把同級相斥、異極相吸的放在一起進行匯報，讓學(xué)生進行歸納總結(jié)??教A、認識南北極。在學(xué)生總結(jié)出磁鐵可以指示南瞧！手機套扣、磁性黑板、冰箱門??都是應(yīng)用磁鐵的性質(zhì)制成的。特別值得一提的是磁懸浮列車，就是應(yīng)用磁鐵同極相斥、異極相吸的穩(wěn)，給交通帶來了便利。磁鐵不僅在現(xiàn)代生活中應(yīng)兩級的磁性強，中間的磁性弱??情感、態(tài)度與價值觀中的具體內(nèi)容標準：想知道、愛提三、教學(xué)重難點四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題及解決措施五、課時安排_空氣在哪里_備課教學(xué)內(nèi)容：空氣在哪里？（師：不錯，從粉筆里面冒出的氣泡確實是空提出研究問題：既然空氣到處存在，那空氣究竟是師：你找到空氣了嗎？誰愿意把你找到的空師：剛才，同學(xué)們用不同的方法都找到了空提出問題：杯子里面究竟有沒有空氣呢？你能相出呢？還需要去實驗，才能得出結(jié)論。這節(jié)課，除給大家準備了一些同學(xué)們不易找到的儀器，在實到前面來取；另外，同學(xué)們在實驗過程中一定要師。好，下面同學(xué)們可以按照自己想的辦法研究師：不錯，通過剛才的研究，我們知道：我?guī)煟和瑢W(xué)們說得非常好，我們把像空氣這樣？（師：讓“空氣從一個杯子跑到另一個杯子”師：課下請同學(xué)們利用今天學(xué)到的空氣的知空氣在哪里_熱空氣_備課教學(xué)內(nèi)容：熱空氣教學(xué)重點：使學(xué)生認識空氣受熱，體積膨脹，與同體積的了冷空氣相比重量本科教學(xué)采用“探究—研討”的教學(xué)方法，即：教學(xué)準備：課件塑料袋、小紙蛇、小紙輪要知道它們的體積是否發(fā)生變化，應(yīng)借助一些物__教學(xué)內(nèi)容：風(fēng)的形成師利用多媒體課件演示門縫飄紙片的實驗，前線香的煙是怎樣流動的？點燃蠟燭前線香的煙是蠟燭前線香的煙是怎樣流動的？點燃蠟燭前線香_地球的大氣層_備課教學(xué)內(nèi)容：地球的大氣層教學(xué)重點：大氣的垂直分層規(guī)律【補充】大氣的成分：由氮氣、氧氣、二氧化碳、——高層大氣溫度高、太陽輻射強，銀白色的金屬外殼可以反射熱的輻射，避免高根據(jù)大氣的溫度、密度和物質(zhì)組成等特點（大地球的大氣層情感、態(tài)度與價值觀中的具體內(nèi)容標準：想知道、愛提三、教學(xué)重難點四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題及解決措施五、課時安排__教學(xué)內(nèi)容：土壤里有什么教學(xué)準備：學(xué)生課前挖土壤；分組材料：一袋土壤、一根玻璃棒、一只昆蟲盒、一只方從小花小草到千年古樹??從黑色螞蟻到白象、紅馬????動主動建構(gòu)的。因此，我們在課前增加了一個挖大自然、親近土壤，呼吸到了泥土的氣息，獲得與生命緊密地結(jié)合起來了，特別是解“土”字。]這里也是為了煅煉學(xué)生的科學(xué)預(yù)測能力。]①、講述：我們可以親自動手來觀察觀察土壤，觀④、講述：剛才大家想到了用多種感官、用多種方法來B、大家一定要分工合作，并作好記錄！每一小組要把你們從土壤和空間，讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性，放心地放手讓他們?nèi)ァ捌吒惆烁恪?。]學(xué)生匯報結(jié)束后問:你們?yōu)槭裁匆堰@些物②、還有哪一組也要來向大家介紹你們的發(fā)現(xiàn)呢？你準指出，對學(xué)生的評價時機應(yīng)全程化，教師要隨時有動、植物的遺留物、還有雜物，在這些東西中，哪些是土壤里本來就有的呢？是呀，⑥、講述：是呀，如果我們亂拋棄廢物的話，土壤媽而且會越來越美麗的，這樣，我們就能和小動物環(huán)保教育。這是本課教學(xué)的難點，小學(xué)生通過探究這一方面，我們應(yīng)加強培養(yǎng)學(xué)生的這種能力。]找證據(jù)認出模式和循環(huán)的能力。]里有植物、有動物、有動、植物的遺留物、還有雜們研究得開心嗎？老師看到大家研究得??津津有味更加開心。今天，我們研究了土壤以后，如果你也有什么感想，也可以寫成小詩或?qū)懱骄康挠?。再說，我們要讓學(xué)生帶著問題走進教室，再帶鈴聲并不意味著真正意義上課的結(jié)束。]_土壤的種類_備課教學(xué)內(nèi)容：土壤的種類根據(jù)土壤中砂和黏土的含量不同，可以把土壤分？（較小，壤土的顆粒大小居中。這三類土壤外觀所以有這a、討論：根據(jù)你的經(jīng)驗說一說，這三類土壤的通過以上對比實驗可以知道，砂質(zhì)土滲水快，保a、討論：三類土壤中的空氣多少是否相同？哪一類質(zhì)土顆粒小，土壤孔隙小，滲水性差，保水性好，透氣三類土壤的顆粒大小有什么不同？三類土壤的滲砂質(zhì)土有什么性質(zhì)把顆粒大小、滲水快慢、__教學(xué)內(nèi)容：土壤與植物無論學(xué)生提出的實驗方案是否可行，教師都應(yīng)_認識巖石_備課教學(xué)內(nèi)容：認識巖石教學(xué)準備：巖石樣本放大鏡燒杯學(xué)生收集到的各種各樣的巖石幸福，我們曾爬過山，越過嶺，腳底也曾踩過較硬的沙三、小結(jié)：巖石是組成地殼的基本物質(zhì)。巖石種類__教學(xué)內(nèi)容：做個巖石的百寶箱教學(xué)重點：培養(yǎng)探究巖石的興趣，并能初步利用巖石標本進行巖石探究；欣賞自然界巖教學(xué)準備：采集的各種巖石，巖石百寶箱制作工具——厚紙片、小刀、錘子、膠水、硬4、談話：現(xiàn)在你們小組再討論一下，你們小組的巖石百6、談話：下面你們每個小組開始制作一個巖石特征；《它們都是鳥》一課，借助對常見的鳥的觀察，歸三、教學(xué)重難點四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題及解決措施五、課時安排_螞蟻_備課教學(xué)內(nèi)容：螞蟻教學(xué)準備：放有螞蟻的杯子、白紙、放大鏡、昆蟲觀察盒、小木塊、小塑料泡沫塊、紙師：看來同學(xué)捕捉螞蟻的方法真不少，也捕生：不對??師：怎么辦呢？各小組可以討論一下。想出一種方法就在紙上打一個“☆”,比一你們小組得幾個“☆”其他的組聽仔細，有沒有說到你們的方法，如果沒有，法是拿食物來引誘它，不讓它亂爬。第二種方法師：這個方法不錯，老師這里就有這樣的觀把小螞蟻放在里面，便直接可以觀察了?，F(xiàn)在，我材料，各小組在嘗試中找到了比較好的觀察方法。在師：剛才我們初步觀察了螞蟻，實際上螞蟻師：現(xiàn)在請各組討論一下，然后確定一個研的研究》報告單里。下一節(jié)我們舉行一個“螞蟻研究信息報告會”好不好？師：現(xiàn)對昆蟲的研究感興趣嗎？想不想繼續(xù)研究？課下_它們都是鳥_備課教學(xué)內(nèi)容：它們都是鳥2意識到要珍愛生命,能對鳥進行長時間的觀察研究.3認識常見的動物類型-----鳥,歸納鳥的共同特征.教學(xué)重點：歸納鳥的共同特征.意識到要珍愛生命,能對鳥進行長時間的觀察研究.教學(xué)難點及解決措施：歸納鳥的共同特征.意識到要珍愛生命,能對鳥進行長時間的觀察教學(xué)準備：鳥的資料鳥的圖片教師及時地提示學(xué)生觀察中需要注意的問題.學(xué)生進行比較歸納.4交流:保護鳥巢,留住我們的朋友,不打鳥.教師:我們來組織一個鳥類展示會吧.2、學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上進行準備,拓展活動:教師:我們來組織一次愛鳥護鳥的活動吧.動._貓和兔_備課教學(xué)內(nèi)容：貓和兔①討論：根據(jù)我們以前觀察金魚、青蛙、螞蟻和蟋？）②教師小結(jié)：在觀察貓的時候，也應(yīng)該像觀察青蛙、貓的身上長有毛，毛的顏色各種各樣，身體可以分①講解觀察目的和要求：我們來仔細地觀察一？（貓在走路的時候，主要是靠腿和腳。貓在行走時，研究貓的運動，不要求學(xué)生記住貓的運動規(guī)律，只是給兒后能吃魚和老鼠。貓吃食物時，用爪子幫助，先用耳朵聽，再用眼睛看，然后輕輕走近老鼠很尖銳，可以伸縮，腳掌上有肉墊，貓走路時_多樣的動物_備課教學(xué)內(nèi)容：多樣的動物果.2意識到人與自然要和諧相處,珍愛生命,尊重證據(jù),愿意合作與交流.3認識常見的動物類型-------爬行動物兩棲動物魚歸納三類動物的共同特征.教學(xué)重點：意識到人與自然要和諧相處,珍愛生命,尊重證據(jù),愿意合作與交流.教學(xué)難點及解決措施：認識常見的動物類型----動物的共同特征.活動一:活動二:認識動物的特征.2提問:我們可以從那些方面對動物進行觀察?觀察中我們需要注意什么?觀察后我3學(xué)生充分討論交流的基礎(chǔ)上,進行分組探究.7學(xué)生分組討論分類.活動三:2學(xué)生在討論交流的基礎(chǔ)上,進行表達與交流.教師:我們要組織一個動物展覽會,請同學(xué)們準備一件與動物有關(guān)的作品.活動五:結(jié)合學(xué)生自由活動中的準備,選擇適當(dāng)?shù)臅r間組織學(xué)生舉辦”動物展覽會”.對學(xué)生來說卻存在著許多的神奇和奧秘,因此依據(jù)《通過觀察,設(shè)計,實驗等探究方法揭開一個個與電有關(guān)的特點,作用,并能夠組裝簡單的電路,正確使用常見電,更好地為學(xué)生的生活服務(wù).通過探究認識到科技對關(guān)注新科技,新發(fā)明,樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善我們的生活.前兩節(jié)是基礎(chǔ),后兩節(jié)是應(yīng)用和深入,層層展開,環(huán)環(huán)的基本知識和技能.重點培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,試驗?zāi)芰λ鸭芰?分析能力,小組合作能力,表達交流能力等.特點、作用，并能夠組裝簡單的電路；知道有的材料容易五、課時安排__教學(xué)內(nèi)容：燈泡亮了過手電筒吧，誰給大家說一下你是怎樣用的一般晚上照明用，合上開關(guān)看看它有幾部分組成，仔細觀察你拆下來的每一部??（學(xué)生交流時順序可能會不同，內(nèi)容會有出入，教師上課時可隨機調(diào)控引導(dǎo)）A、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多有關(guān)手電筒的秘密，那你能否想象一下，為什_讓更多的燈光亮起來_備課教學(xué)內(nèi)容：讓更多的燈光亮起來泡，把兩個小燈泡一起接亮，你有幾種方法？_誰的本領(lǐng)大_備課教學(xué)內(nèi)容：誰的本領(lǐng)大1.會查閱書刊及其它信息資源,了解電的來源及相關(guān)內(nèi)容:能綜合運用所學(xué)知識,進行科學(xué)小制作.感知人與自然要和諧相處.3,認識電是生活中常用的能量來源:了解不同種類的電源.1.導(dǎo)入新課:交流調(diào)查結(jié)果:哪些地方用導(dǎo)電.學(xué)生結(jié)合自己的調(diào)查展開討論.匯報自己的討論結(jié)果.如:家庭中的電視.電飯鍋,電機器,電腦等.2.學(xué)習(xí)新課:學(xué)生提出問題:如:電從哪里來誰首先發(fā)明的電發(fā)電廠發(fā)的電和電池里的教師把問題進行歸結(jié),類,并重點解決本節(jié)課的問題.教師播放課件,補充學(xué)生匯報的不足之處.提問:幾種不同的發(fā)電方式備有什么特點呢學(xué)生討論,匯報.過圖片或視頻進行相應(yīng)的補充.如:風(fēng)力發(fā)電,水力發(fā)電沒等