湘教版音樂一年級上冊全冊教案

12育，其中一部分受過較好的學(xué)前教育，會唱好多歌曲。多半為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，以直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即3．能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。能夠?qū)⒊烧Z、樂器或其他音源，創(chuàng)作1~2小節(jié)節(jié)奏或旋律。3音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂為本、注重情感體驗，42222222222225聲音的造型活動體驗創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣，對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的興師：小朋友，新的學(xué)期開始了，我們來到了新的學(xué)校，認(rèn)識了好6師：歡迎你學(xué)會了，新同學(xué)認(rèn)識了，回家把同學(xué)介紹給爸爸媽媽師：好了，我們一起來開動自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來集合。小主人來當(dāng)我們的火車頭。準(zhǔn)備好了沒有？預(yù)備，出師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌曲3、養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名73、要求學(xué)生自己報幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)4、老師當(dāng)場進(jìn)行點評；以鼓勵為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學(xué)，不要正面批評或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩82、律動“飛機(jī)，火車，輪船”我快樂，我快樂，我就拍拍手。9師：哈尼族的小朋友在做什么啊？生回答（略）你們在家都做過哪些勞動?。咳纾合匆路?、掃地、擦玻璃、拖地、切菜等。讓學(xué)生隨師：小伙伴們要出發(fā)了，他們要去哪里，做什么??？（隨琴輕唱？（三、用學(xué)過的打擊樂器為歌曲伴奏教學(xué)目標(biāo):師：同學(xué)們,你們都喜歡小動物嗎?那你們都說說自己喜歡什么小動物?(學(xué)生發(fā)言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,現(xiàn)在出師：小朋友，現(xiàn)在我們出發(fā)去森林做一次探險,你們注意呀,一師：這是一首選自童話音樂《彼得與狼》的選段，你們是不是感師：這是一首選自《動物狂歡節(jié)》的選段，你們是不是感覺眼前師：同學(xué)們,上節(jié)課我們聽了很多小動物的音樂,你們還記得嗎?你們說說看都有誰呀?(放音樂,說動物),今天我把這些小動物請到了師：你們想想他們都是怎么樣出來的？（小兔----跳小鳥----師：小朋友,請你們把動作和上音樂一起來表誰?(袋鼠,蝴蝶,小馬)你們能給他們編一個歌謠嗎?師：小朋友,你們也可以將自己喜歡的動物請到我們的課堂上,師：今天同學(xué)們請了很多小動物來我們課堂,下節(jié)課大家?guī)Ыo更路上邊跳邊叫著，真想快點回家去，最后他們找到家了嗎？讓我們一起師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫亮火蟲車司機(jī)）誰想來當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學(xué)這首歌，誰先會唱，我們就請他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一份小禮品。小老師們編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編師:我們的小司機(jī)開著自己的火車，你最想去哪兒?師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個地方，那你們C、這是一首謎語歌曲，在謎底沒有揭示前，要用怎樣的情緒演？（2、學(xué)生積極參與音樂活動，能準(zhǔn)確地用肢體語言一、學(xué)生唱一唱《吹起小喇叭》的歌曲旋律，和老師一起隨音樂節(jié)奏生1：看到了房子、太陽、花、樹??師：稱“牽牛花”師：同學(xué)們在生活或電視中是否能看到過形狀像喇叭花的樂器幾件樂器及鋼琴合奏，讓學(xué)生積極參與，相互配合，培養(yǎng)集體合住眼睛的學(xué)生做四手對拍的游戲，當(dāng)唱到“誰呀”時，兩位學(xué)生進(jìn)行注意提醒學(xué)生演唱到不同人物時用不同音色與不同語氣進(jìn)行演小朋友們，今天老師帶你們認(rèn)識幾個好朋友，大家看看是誰來講了一群藍(lán)精靈團(tuán)結(jié)協(xié)作斗敗了他們的敵人格格巫，他們真的好勇多表演幾遍，知道學(xué)生熟悉歌詞為止。注意提師：春天來了，花兒開了，草兒綠了，小鳥也飛來了，讓我們隨（2）老師有節(jié)奏地教讀第一段歌詞，生有節(jié)奏地學(xué)讀第一段歌？（師：小鳥在天空自由自在地飛翔，如果你是一名飛行員，駕駛著三、創(chuàng)編“飛”2、教師彈奏四條樂句中的其中一條，請同學(xué)用手指表現(xiàn)教師彈情緒要積極飽滿。襯詞“那斯那斯嗨”要唱得輕巧跳躍，音斷氣我們用什么演唱方式能夠更好的體現(xiàn)這一點呢？（男問女教學(xué)目標(biāo):就給大家一個機(jī)會,我們就一起來當(dāng)一次家1、首先，我們要去菜市場。這樣吧,怕小朋友有些不懂,我們還2、學(xué)第一句歌詞:二、新授:3、你還能想到其他的方法嗎?煎雞蛋,燒土豆,烤羊肉??8、同學(xué)們唱得都不錯,我們下面就來開始你們一定要在家里真正的當(dāng)一次小主人,幫爸師：家，是我們生活、成長的地方，它能給我們關(guān)心，給我們溫暖，每個人都有家，你們一定很愛自己的家吧！家里主要有哪些成員生：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶??生：溫柔、深情??師：今天老師還請來了一位爸爸，一位媽媽，你們猜猜象誰的爸（2）通過欣賞這兩首歌曲，采取討論的方法進(jìn)一步感受體驗親師：歌曲中哪些地方象自己的媽媽和爸爸？到底他們是好還是師：小朋友，我們每個人都有爸爸媽媽，他們愿意為我們做任何師：每個大家庭里不僅有爸爸媽媽還有爺爺奶奶、外公外婆????(1)師：你有家，我有家，小朋友們也有自己的家，我們還有(2)請出小壽星，給他進(jìn)行簡單的裝扮。(3)根據(jù)這位同學(xué)的名字，進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新(4)推出準(zhǔn)備好的生日蛋糕，一邊歌唱一邊表演，創(chuàng)設(shè)歡樂的(5)為歌曲伴奏：2、復(fù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲，體驗音樂的情緒來表現(xiàn)，注意歌曲中的重復(fù)與對比ABA。還有象父母一樣愛你們的老師?？傊?，生活在愛的家園里，沐浴在愛4、在自由探索和與他人合唱、合奏中喜歡上音樂，對演奏打擊？（接下來，我們來當(dāng)一回小樂手，為一段小童謠進(jìn)行伴奏，大家同？（師：你們都是小樂手，我是小小指揮家，我念一句你跟一句，看（教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動作、有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞，并用簡教學(xué)過程:師：唱得真好，如果能配上打擊樂器伴奏，一定會更加好聽?，F(xiàn)師：有的說像??，有的說像??,你們的想象太豐富了。剛才師啟發(fā)：現(xiàn)在我們沒有沙子，也沒有小塑料球，那怎么辦呀？誰？（師：這個主意真好，大家都明白做的方法了嗎？（生答）那就讓師：小朋友的小手可真巧。下面，我們就來按照節(jié)奏念一段順口溜。你們個個都是聰明的小樂手，我呢？就是你們的小指揮，看誰最師：誰來說一說，春天下小雨的時候，你聽到的聲音是大的，還師：真不錯，春天多么美麗的景色呀！小朋友們，大家想不想唱師：多美的歌聲呀！我聽得都入迷了。今天，我能和大家在一起學(xué)習(xí)制作小樂器，心里真得很高興。我唱首歌獻(xiàn)給你們，好嗎？歌的？（師：對了，這是我們今天學(xué)習(xí)制作的兩種小樂器。剛才，我演唱師：大家唱得真好聽，要是再加上樂器伴奏那該多好呀！師：多聰明的小樂手呀！請拿起你最喜歡的小樂器，大膽的離開座位，走上│小朋友，老師把沒有歌詞的地方去掉，把他唱一遍，你們聽！這同學(xué)們,你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們?nèi)ス珗@玩,你們高興嗎?下面我們就和你們一起來比賽,每組都要1、樹林里的小鳥唱起了動聽的歌,田野里的花兒開得又香又艷,2、啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來，可以找到家了??有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來?最好的獎勵快來吧來吧，多么喜歡，大眼睛羚羊回來啦，我心里常常把它懷快來吧來吧，多么喜歡，大眼睛羚羊回來啦，我心里常常把它懷動作表現(xiàn)音樂的情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容8、小結(jié)：同學(xué)們通過這場比賽一定學(xué)會了你們平常未知的知識9、拓展思維：同學(xué)們都喜歡這個音樂童話：烏龜做事習(xí)慣一步一個腳印，堅持不懈直到成功?？墒抢蠋熞埠芟矚g小兔子的性格，為（師：藍(lán)鳥高興地笑了，哎，它來這里干什么呢??？哦，原來是美連線：標(biāo)記在音符的上面，它有兩種用法1）延音線:如果是？）師總結(jié)：我們的生活是快樂的，讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥一樣，把（5）一句“為什么鼻子變了樣？”滲透德育教育“不怕臟，不2）小熊貓在打水時的一段音樂，啟發(fā)學(xué)生利用音樂中的特殊音4、能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂活動，且在音樂活發(fā)出怎樣的聲音？火車鳴笛的聲音又是怎樣的？火車能幫人們做些2、老師用電子琴模仿火車的鳴笛聲，讓學(xué)生用聲動時的聲音，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣手和《火車開了》的音樂游戲動作一致。同時利用左、右腳步交式來表現(xiàn)《旅游路上》的節(jié)奏，其余的小朋友除了作山洞、橋梁、接站員外，還要有一些小朋友在觀看的同時用“拍擊”的形式來表現(xiàn)節(jié)奏，