蘇少版六年級(jí)音樂下全冊(cè)教案

第一單元鼓樂傳情、本單元圍繞民族打擊樂器“鼓”進(jìn)行一組聽唱奏的活動(dòng)。學(xué)生通過欣賞和學(xué)唱歌曲，感受樂器“鼓”的作用。老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)鑼鼓節(jié)奏，能和同學(xué)合作演奏鑼鼓節(jié)奏。的情緒。演唱歌曲《咿唷嘞啦》，能學(xué)著非洲人那樣表演歌二、學(xué)生狀態(tài)解讀：“長(zhǎng)江黃河騰起鼓聲，非洲密林鼓特神秘，奔放熱烈。中外鼓樂以其獨(dú)特的表達(dá)方式展現(xiàn)著各創(chuàng)編等音樂活動(dòng)，初步接觸和了解中國(guó)和非洲的鼓樂文化，激起對(duì)學(xué)生對(duì)鼓勵(lì)樂文化的興趣。合唱《緩和留下威風(fēng)鼓》、絳州鼓樂《滾核桃》以及非洲民間音樂《非洲鼓魂》作為欣賞曲目；選擇了《敲起我的小木鼓》和剛果民歌《咿喲嘞拉》兩首歌曲作為學(xué)唱曲目；另外還為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了以擊鼓方式表現(xiàn)特定情景的音樂創(chuàng)編與表現(xiàn)活動(dòng)，力圖通過多樣化的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在享受音樂的同時(shí)，產(chǎn)生對(duì)鼓樂文化探究的熱情。課時(shí)聽唱第一課欣賞音樂《將軍令》、認(rèn)識(shí)蘇南吹打擊樂器組合2、念出“將軍令”鑼鼓節(jié)奏。、學(xué)生討論知道的民族打擊樂器。第二課歌曲《敲起我的小木鼓》2、選擇歌曲節(jié)奏第三課、演唱歌曲《咿唷嘞啦》第四課欣賞《黃河留下威風(fēng)鼓》學(xué)唱歌曲《黃河留下威風(fēng)鼓》第五課開學(xué)準(zhǔn)備課六年級(jí)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)唱歌曲《敲起我的小木鼓》，能唱出歌曲歡快熱烈2、學(xué)生能用歌曲的最后四小節(jié)為歌曲伴奏。3、學(xué)生能通過伴唱感受2、3、5三個(gè)音在歌曲中的作4、能用自己制造的小鼓敲打歌曲中一個(gè)樂句的節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容3、選擇歌曲節(jié)奏4、自己制造小鼓并演奏。教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)、本課的難點(diǎn)是：學(xué)生用結(jié)束句為歌曲伴奏時(shí)不能對(duì)齊2、本課的重點(diǎn)是學(xué)生能唱出歌曲的歡快熱烈的情緒。教學(xué)環(huán)節(jié)老師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)、導(dǎo)入新課：今天請(qǐng)大家欣賞一首歌曲《敲起我的小木、學(xué)生看書，能說出歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。2、能說一說這個(gè)內(nèi)容音樂要怎樣表現(xiàn)。解，提出對(duì)歌曲情緒的設(shè)想。導(dǎo)入新課你能感受到音樂表現(xiàn)出了怎樣的情緒嗎？（討論）2、你能說一說歌曲熱烈歡快的情緒是由音樂的哪些元3、在這些元素中起主要作用的是什么？（節(jié)奏）4、你能打一打樂曲中的一個(gè)樂句嗎。2、由自己的感受說一說音樂哪些元素表現(xiàn)了音樂的情3、學(xué)生能說出在這些音樂元素中哪個(gè)元素起了主要的4、學(xué)生能模仿打出音樂中的一個(gè)樂句的節(jié)奏。、不同層次的學(xué)生能通過三個(gè)問題的討論，對(duì)歌曲的情緒、旋律、節(jié)奏有一定的感受。對(duì)學(xué)唱歌曲起一個(gè)鋪墊的2學(xué)生能在已有的經(jīng)驗(yàn)中感知“節(jié)奏”在表現(xiàn)音樂的情3、學(xué)生通過模仿節(jié)奏就能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏。新授歌曲3、請(qǐng)你聽一聽老師用結(jié)束句為歌曲伴奏。、學(xué)生聽著音樂說一說歌曲是怎樣反復(fù)的。2、學(xué)生跟著老師的音樂唱一唱歌曲的樂譜。生分小組討論）3、學(xué)生能學(xué)著用歌曲的結(jié)束句為歌曲伴唱。、學(xué)生能在聽歌曲的過程中認(rèn)識(shí)這種“反復(fù)記號(hào)”的演唱順序并熟悉歌曲解決難點(diǎn)學(xué)會(huì)歌曲的演唱。2、學(xué)生嘗試為歌曲配上和聲（類比延伸）感受不同形教學(xué)總結(jié)思考：今天學(xué)唱歌曲你認(rèn)為與以往有什么時(shí)候不同。第一課時(shí)準(zhǔn)備課（1）課本的循環(huán)使用。說明：A教科書是國(guó)家免費(fèi)發(fā)放的，為節(jié)約資源、B本學(xué)期的教學(xué)用書要循環(huán)使用，使用時(shí)間是三年，每六個(gè)人使用一本，必須愛惜書本。c各級(jí)推薦組長(zhǎng)一名每節(jié)課前由組長(zhǎng)發(fā)放，結(jié)束由組長(zhǎng)收。定期進(jìn)行全二、小組討論1）你準(zhǔn)備如何愛惜書本與他人共享資三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的表格填寫。、討論你對(duì)你對(duì)評(píng)分的看法。大組討論論三個(gè)問題，對(duì)課本最感興趣的內(nèi)容有哪些？你對(duì)教材熟悉你對(duì)老師的教學(xué)有哪些建議和意見。六年級(jí)課時(shí)第一、二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、欣賞蘇南吹打樂，感受樂曲的情緒變化。2、能認(rèn)識(shí)吹打樂的樂器，并感受樂器的不同音色。3、能按節(jié)奏讀出鑼鼓經(jīng)。4、能用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)不同的形象或情景。教學(xué)內(nèi)容3、創(chuàng)作不同的節(jié)奏來表現(xiàn)音樂的形象。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、重點(diǎn)感受音樂的情緒變化。2、難點(diǎn)是能感受出音樂教學(xué)環(huán)節(jié)老師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖、現(xiàn)在老師請(qǐng)大家欣賞一首不同樂器演奏的蘇南音樂2、學(xué)生的回答可不同層次。、能聽出來有哪些樂器？，哪些樂器最能表現(xiàn)音樂的氣2、你印象最深的是什么時(shí)候樂器？（重點(diǎn)）4、介紹蘇南吹打樂粗吹鑼鼓曲。用大嗩吶和打出樂器5、老師總結(jié)：古曲，用在戲劇的開場(chǎng)和婚喪嫁娶的時(shí)每人說出聽到的一種樂器。2、學(xué)生能找到《將軍令》中最能表現(xiàn)音樂氣氛和情緒3、學(xué)生說一說自己體會(huì)到的鼓的聲音有什么特點(diǎn)。4、學(xué)生能按自己的感受，說一說這種音樂在什么場(chǎng)所學(xué)習(xí)深入遞進(jìn)，尋找音樂內(nèi)在的元素。3、學(xué)生能從欣賞中了解鼓在音樂中起的作用。認(rèn)識(shí)樂隊(duì)、請(qǐng)同學(xué)們看書上的一幅圖。說一說圖上這個(gè)樂隊(duì)中有3、總結(jié)：這是一個(gè)以“鼓”為主的民族管弦樂隊(duì)。、學(xué)生能找出樂隊(duì)中的各種樂器。2、學(xué)生能總結(jié)工作出這個(gè)樂隊(duì)是以什么時(shí)候樂器為主、讓學(xué)生了解吹打樂隊(duì)是有不同的樂器組成。學(xué)習(xí)鑼鼓節(jié)奏、下面我們就來學(xué)著拍打鑼鼓節(jié)奏。請(qǐng)你自己默看，認(rèn)3、自己先學(xué)著打一打。2、學(xué)生能打出用什么詞代表什么樂器。3、學(xué)生能自己先打一打節(jié)奏。4、學(xué)生能與別人合作打出節(jié)奏樂。、學(xué)生能過即興演奏感受節(jié)奏在音樂中的作用。通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么樂器在樂隊(duì)中有什么作《將軍令》有多種曲譜和演奏形式，樂曲主要表現(xiàn)古代將軍升帳時(shí)的威嚴(yán)莊重、出征時(shí)的矯健輕捷、戰(zhàn)斗時(shí)的激烈將軍令：蘇南吹打。用兩支大嗩吶吹奏旋律，配以“大在民間風(fēng)俗生活中，民間藝人吹奏此曲以增添節(jié)日的熱烈氣氛。戲曲中作開場(chǎng)音樂和為擺陣等場(chǎng)面伴奏的曲牌。周榮壽、周祖馥以《將軍令》為藍(lán)本．進(jìn)行加工改編。在樂曲開始時(shí)加了一首曲牌，對(duì)原曲也做了一些增刪．在樂號(hào)筒等加強(qiáng)旋律色彩。打擊樂器增加了定音的“十面鑼”和低音大鑼（海鑼）等。因而樂隊(duì)的音色豐富了，表現(xiàn)力也大音樂氣氛莊嚴(yán)隆重。繼而鼓號(hào)齊鳴，雄壯的嗩吶聲在鑼鼓的襯托下，氣勢(shì)宏偉，振奮人心。這是樂曲的前奏部分。接著樂曲進(jìn)入主體部分。改編者在配器上把樂隊(duì)分成“粗吹鑼鼓”和“細(xì)吹鑼鼓”兩組，并作種種變化，使音色和力度富有層次和對(duì)比。充分掌握原曲速度的時(shí)而慢起，時(shí)而漸快，節(jié)奏時(shí)散時(shí)整，宮調(diào)多變，音浪跌宕起伏等特點(diǎn)，將樂曲的結(jié)構(gòu)合理分層，運(yùn)用配器手段。并充分發(fā)揮嗩吶連續(xù)不斷的循環(huán)換氣法與笛、笙的斷奏相對(duì)比；打擊器以悶擊與放音敲擊相對(duì)比，等等。使音樂抑揚(yáng)頓挫有序，音浪錯(cuò)落有致，具有新的推動(dòng)力。樂曲尾部，招軍頻吹，鑼鼓全奏，在異常熱烈的高潮中結(jié)束。六年級(jí)課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容2、學(xué)習(xí)不同的擊鼓方法。3、用擊鼓表現(xiàn)不同的情景。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)老師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)、談話：鼓在音樂中有著非常重要的作用。4、我們一起來看一看在這個(gè)音樂里，有幾種打擊的方、學(xué)生討論：鼓在音樂中的作用。2、鼓在單獨(dú)演奏時(shí)只是用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)情景的。3、能說出音樂表現(xiàn)的滾核桃的各種不同的情景。4、學(xué)生能從音樂不同的節(jié)奏變化分出音樂有三段。5、學(xué)生仔細(xì)聽辯各種不同的鼓打擊方法。、讓我們模仿打鼓，來表現(xiàn)幾個(gè)情景。2、請(qǐng)幾個(gè)小組表演自己創(chuàng)作的情景。、通過今天的學(xué)習(xí)，你能了解鼓在音樂中的作用嗎，說、鼓既能在音樂中烘托氣勢(shì)又能作為一種樂器單獨(dú)演奏。六年級(jí)課時(shí)第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)感受歌曲黃土高原風(fēng)味的高亢音調(diào)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)老師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)2、請(qǐng)你說一說你找到的感受。欣賞歌曲能找出歌曲的特點(diǎn)。2、能按書上的節(jié)奏讀一讀。3、比較后選出自己認(rèn)為效果好的。能選一種節(jié)奏為數(shù)板部分伴奏。2、加上數(shù)板后歌曲更生動(dòng)活潑。第二單元：溯流探源民歌《小白菜》以及民歌《李玉蓮調(diào)》等音樂活動(dòng)中，感受民歌的特點(diǎn)。找出經(jīng)音樂家加工后的音樂作品在音調(diào)上與民歌的異同，了解中國(guó)歌劇音樂、鋼琴獨(dú)奏作品與民歌、戲曲格蘭的藍(lán)鈴花》，聽賞弦樂四重奏《如歌功頌德的行板管弦樂作品《在鐘表店里》，了解外國(guó)音樂作品中運(yùn)用當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀民歌進(jìn)行創(chuàng)作的情況。3、能在聆聽、演唱作品以及讀樂譜的過程中，發(fā)現(xiàn)曲調(diào)中的民間音樂素材，并運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行辨別，找出旋4、能較流暢地演奏口琴曲《快樂的流浪者》。本單元是以民歌為主，作為六年級(jí)的學(xué)生來講，他們已經(jīng)對(duì)民歌已經(jīng)比較了解了。樹有根，水有源，生活是音樂的沃土，民歌是創(chuàng)作的源頭。本單元以“溯流探源”為主題，展現(xiàn)給孩子們一條條脈絡(luò)清晰的探尋音樂之根的思路。玉蓮調(diào)》與鋼琴獨(dú)奏《向陽(yáng)花》，越劇《樓臺(tái)風(fēng)》與小提琴格蘭民歌《蘇格蘭的藍(lán)領(lǐng)花》，利用民間音樂素材讓學(xué)生有比較地感受經(jīng)藝術(shù)提煉加工的音樂作品與民族民間音樂的課時(shí)聽唱?jiǎng)幼嗟谝徽n時(shí)聽一聽比一比第二課時(shí)《李玉蓮調(diào)》第三課時(shí)《夜歌》的常識(shí)第四課時(shí)越劇的常識(shí)第五課時(shí)《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》六年級(jí)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)老師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖談話：今天我們學(xué)唱一首歌，再欣賞一首歌，讓我們來學(xué)唱歌曲2、跟著音樂唱一唱歌譜。3、跟著音樂唱一唱歌詞。2、能跟著音樂唱出歌曲的歌譜。3、能跟著音樂唱一唱歌詞。欣賞歌曲4、欣賞歌劇《白毛女》片斷。3、學(xué)生討論歌曲與《小白菜》的相同與不同。、歌劇《白毛女》的音樂采用了河北民歌的素材。、學(xué)生能自己總結(jié)歌劇與河北民歌的關(guān)系。六年級(jí)課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)老師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)、談話：在中國(guó)的民族音樂中，民間戲曲也是重要的一部分。今天欣賞的一個(gè)作品是同學(xué)們都比較熟悉的，你說出、學(xué)生欣賞音樂，能聽出是小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝3、了解“協(xié)奏曲”的含意。2、欣賞《梁?！贰⑽覀?cè)俾犚宦?，你能感受到音樂的速度、?jié)奏、旋律2、速度稍慢、節(jié)奏平穩(wěn)，旋律舒展，具有歌唱性。、學(xué)生討論，音樂的速度稍慢，節(jié)奏平穩(wěn)，旋律起伏平2、跟著教師的鋼琴，學(xué)唱主題音樂。3、欣賞《樓臺(tái)會(huì)》2、再聽，找出與《梁?！纷钕竦臉肪?。2、聽著音樂《梁?！放c越劇《樓臺(tái)會(huì)》比較找出音調(diào)、問題：討論《梁?！放c《樓臺(tái)會(huì)》有什么關(guān)系。2、我們現(xiàn)在聽到的音樂好多都于民間音樂。小學(xué)六年級(jí)課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容2、欣賞《向陽(yáng)花》教學(xué)目標(biāo)、能知道《李玉蓮調(diào)》是一首蘇北民歌，并具有民歌中2、能用輕快地的聲音演唱歌曲。4、能找出與《向陽(yáng)花》主題相關(guān)的不同變奏段落，感受其旋律、節(jié)奏、情緒等方面的微妙變化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)找出主題旋律，區(qū)分變奏段落。教具準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織教學(xué)一、學(xué)唱《李玉蓮調(diào)》二、欣賞《向陽(yáng)花》、江蘇，山水秀麗、風(fēng)光明媚，素有魚米之鄉(xiāng)的美稱，千百年來父輩們?cè)谶@塊富庶的土地上耕作、生息，創(chuàng)造了燦爛的文化，孕育了豐富多彩的民間歌曲。由于語言、地域的不同，呈現(xiàn)了蘇南、蘇北不同風(fēng)格的民歌，聽一聽，下面那2、硬朗爽直的北方語音和輕柔婉轉(zhuǎn)的吳儂細(xì)語使江蘇同時(shí)擁有蘇北、蘇南兩種不同的民歌風(fēng)格。聽一聽，這首蘇2、聽聽什么地方與《李玉蓮調(diào)》的旋律相似？聽到舉4、討論：民歌《李玉蓮調(diào)》與《向陽(yáng)花》有著怎樣的改編者在歌曲旋律的基礎(chǔ)上進(jìn)行了發(fā)展與變奏。曲調(diào)優(yōu)美、歡暢，情緒輕松、活潑。用輕快的聲音演唱歌曲。知道什么是變奏以及主題與變奏的關(guān)系。三、總結(jié)、課堂小結(jié)。學(xué)生互評(píng)小組討論進(jìn)行六年級(jí)課時(shí)第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、欣賞柴可夫斯基的《如歌的行板》，感受音樂優(yōu)美的情緒。能唱出音樂的主題。3、能感受歌曲與樂曲之間的聯(lián)系。4、能在聆聽、演唱作品以及識(shí)讀樂譜的過程中，發(fā)現(xiàn)曲調(diào)中的民間音樂素材，并運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行辨別，找出教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)老師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)、談話：我國(guó)的音樂與民歌民間音樂有著千絲萬縷的聯(lián)《李玉蓮調(diào)》和《向陽(yáng)花》茉莉花、九百九十九朵玫瑰《彝族舞曲》年，俄羅斯著名作曲家柴可夫斯基偶然聽到泥水匠唱著一支動(dòng)人的俄羅斯民歌《孤寂的凡尼亞》，隨即記下來，收編于《俄羅斯民歌50首》中。兩年后，柴可夫斯基以這首民歌的動(dòng)人旋律為主題，寫成了著名的弦樂四重奏——《如歌的（2）再次欣賞片段請(qǐng)跟音樂哼唱主旋律。唱想一想情緒怎樣?看譜,有沒有覺得和以往的樂譜不太一樣的地方.介紹混合拍子的作用:四四、四五、四三拍的變化以及跟琴唱,速度較慢,聲音輕聲請(qǐng)問情緒怎樣?體會(huì)思鄉(xiāng)與離愁之情，感受f用這樣的情緒唱一唱：2、學(xué)生說出歌曲的情緒是憂傷的。4、跟著音樂哼一哼5、哼唱音樂6、體會(huì)搖曳感夜歌一般是演奏曲，所以也叫“夜曲”。俄羅斯民歌中有一、能從音樂中找到《夜歌》的旋律。2、跟著音樂哼唱主題音樂。3、學(xué)生能感受音樂的情緒。、世界各國(guó)的音樂都會(huì)從民歌或民間音樂中找到素材。資源連接：1869年，俄羅斯著名作曲家柴可夫斯基偶然隨即記下來，收編于《俄羅斯民歌50首》中。兩年后，柴可夫斯基以這首民歌的動(dòng)人旋律為主題，寫成了著名的弦樂教學(xué)內(nèi)容、唱《第一天去上學(xué)》2、聽、動(dòng)：感受拉丁舞課時(shí)9教學(xué)目標(biāo)、學(xué)唱歌曲《第一天去上學(xué)》，能對(duì)學(xué)唱的歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的曲式分析，找出歌曲節(jié)奏、旋律進(jìn)行的規(guī)律。2、在聽賞、表演等音樂活動(dòng)中，了解拉丁美洲豐富多彩的音樂文化，了解音樂風(fēng)格差異的形成原因，感受其音樂文化多元、融合的特性。感受拉丁美洲特有的樂器的音色及表現(xiàn)手段，感受拉丁舞的獨(dú)特個(gè)性。教學(xué)重難點(diǎn)、聽賞的重點(diǎn)聆聽樂器音色，感受拉丁舞表演的情景和2、歌曲教學(xué)過程中難點(diǎn)分析好歌譜，唱好歌譜。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課及設(shè)計(jì)理念、復(fù)習(xí)唱：注意十六分音符，緊密排列的八分音符和附點(diǎn)四分音符，注意旋律的走向。2、談話：?jiǎn)l(fā)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)歷，理解歌曲中反復(fù)表古今中外、過去還是現(xiàn)在都是明月寄相思。、簡(jiǎn)介拉丁美洲音樂：p54感受桑巴的激情，恰恰的活潑，倫巴的婀娜，斗牛的強(qiáng)勁，《西班牙斗牛士》《少兒拉丁舞表演》（2）分句學(xué)唱第一段詞：對(duì)弱起的教學(xué)是給一個(gè)體態(tài)（3）完整唱第一段詞：注意弱起和切分節(jié)奏的運(yùn)用，級(jí)進(jìn)為主的旋律進(jìn)行，變化音的音準(zhǔn)。（5）分大樂句唱：兩句連唱，完整唱，注意十六分音符、后附點(diǎn)四分音符和前八分休止符。（6）自由練習(xí)第二段：注意以大跳音程進(jìn)入，音區(qū)提高，抒發(fā)了“我”喜歡上學(xué)、喜歡都是的熾熱情感。（8）兩段連唱：以述說的口吻塑造一個(gè)調(diào)皮、可愛的（9）教師范唱：注意老師是用什么樣的聲音來表現(xiàn)這3、欣賞阿根廷國(guó)歌——《祖國(guó)進(jìn)行曲》聽賞感受阿根廷的團(tuán)結(jié)、勇敢、奮進(jìn)……4、鞏固唱：唱出阿根廷兒童第一天去上學(xué)時(shí)調(diào)皮、可教學(xué)內(nèi)容、復(fù)習(xí)唱《第一天去上學(xué)》2、拓展介紹倫巴、恰恰3、動(dòng)：學(xué)跳恰恰課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)唱歌曲《第一天去上學(xué)》，能對(duì)學(xué)唱的歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的曲式分析，找出歌曲節(jié)奏、旋律進(jìn)行的規(guī)律，并運(yùn)用已有的音樂知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單旋律的創(chuàng)作練習(xí)和變奏練習(xí)。2、感受拉丁舞的獨(dú)特個(gè)性，拓展介紹倫巴、恰恰，動(dòng)教學(xué)重難點(diǎn)、重點(diǎn)是唱好《第一天去上學(xué)》，用聲音來表現(xiàn)“我”2、難點(diǎn)：感受拉丁舞的獨(dú)特個(gè)性，動(dòng)一動(dòng)，注意課堂教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課及設(shè)計(jì)理念、唱一唱歌詞：注意臨時(shí)變化音的音準(zhǔn)，十六分音符、附點(diǎn)四分音符和前八分休止符的時(shí)值準(zhǔn)確。2、用有彈性的聲音、快樂地用中速演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲中“我”的愉悅心情。3、分析歌曲：感受歌曲阿根廷音樂的不對(duì)稱式，發(fā)散二、我的創(chuàng)造（4、視唱歌譜：分析歌曲中旋律的走向特點(diǎn)。2、運(yùn)用相似手法完成旋律創(chuàng)作?？蓚€(gè)人獨(dú)立或小組合3、個(gè)生把創(chuàng)作作品寫在黑板上，視唱學(xué)生作品，師生、倫巴：風(fēng)格和動(dòng)律特點(diǎn)，可以歸納為“穩(wěn)中擺、柔中2、恰?。猴L(fēng)格和動(dòng)律特點(diǎn)，可以歸納為“慢，慢，快3、動(dòng)一動(dòng)：跳恰恰，注意課堂氣氛和紀(jì)律。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容、唱《鳥兒多美麗》2、拓展拉美音樂課時(shí)教學(xué)目標(biāo)式分析，找出歌曲節(jié)奏、旋律進(jìn)行的規(guī)律，并運(yùn)用已有的音樂知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作練習(xí)和變奏練習(xí)。2、在歌唱、聽賞等音樂活動(dòng)中，了解拉丁美洲豐富多彩的音樂文化，了解音樂風(fēng)格差異的形成原因，感受其音樂文化多元、融合的特性。教學(xué)重難點(diǎn)給人一種祥和之美，在合唱訓(xùn)練時(shí)形成難度，需要多練習(xí)。2、歌曲的學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在聲部和諧和歌聲的雕琢上。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課及設(shè)計(jì)理念一、復(fù)習(xí)歌曲《第一天去上學(xué)》、復(fù)習(xí)唱歌曲：第一樂段弱起和切分節(jié)奏的音型、級(jí)進(jìn)為主的旋律進(jìn)行，第二樂段以大跳音程進(jìn)入，音區(qū)提高，結(jié)尾音落在屬音上，給人意猶未盡的感覺。2、學(xué)唱歌譜：分句學(xué)唱與整體學(xué)唱。2、分句學(xué)唱歌曲：注意一字多音、十六分音符、附點(diǎn)一類是處于偏僻地區(qū)的印第安人的音樂，由于是較原始的狀態(tài)，其音樂比較簡(jiǎn)單；一類是發(fā)展水平較高的印第安人的音樂，它繼承和發(fā)展了印加的傳統(tǒng)音樂。莊嚴(yán)的神頌歌、憂郁抒情的亞拉維情歌、歡快活潑的瓦衣諾舞曲，都是他們的創(chuàng)5、聽賞歌曲錄音：注意聲音的柔美、舒緩，聲部的和6、評(píng)價(jià)、模仿著唱一唱：注意旋律平穩(wěn)流暢，給人一7、學(xué)唱第二聲部：注意音的走向，用適當(dāng)?shù)氖謩?shì)給予8、試著合唱：盡量達(dá)到聲部之間的和諧、均衡，多種9、合作自由練習(xí)：注意給同學(xué)們自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容、復(fù)習(xí)《鳥兒多美麗》2、動(dòng)：我的創(chuàng)造（34）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)曲式分析，找出歌曲節(jié)奏、旋律進(jìn)行的規(guī)律，并運(yùn)用已有的音樂知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作練習(xí)和變奏練習(xí)。2、在我的創(chuàng)作（4）的歌唱、聽賞等音樂活動(dòng)中，了解拉丁美洲豐富多彩的音樂文化，了解音樂風(fēng)格差異的形成原因，感受其音樂文化多元、融合的特性。教學(xué)重難點(diǎn)給人一種祥和之美，在合唱訓(xùn)練時(shí)形成難度，需要多練習(xí)。2、歌曲的學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在聲部和諧和歌聲的雕琢上。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課及設(shè)計(jì)理念、復(fù)習(xí)唱詞：注意這是一首柔美、舒緩的拉美少兒合唱歌曲，旋律平穩(wěn)流暢，兩個(gè)聲部大多采用三度、四度和聲，奏貫穿始終，具有翩翩起舞之動(dòng)感。2、復(fù)習(xí)唱二聲部：可用多種方法唱歌譜。3、兩個(gè)聲部合唱：重點(diǎn)應(yīng)放在聲部和諧和歌聲的雕琢4、自由練習(xí)：分聲部自由練習(xí)，注意聲部的均衡與和5、兩個(gè)聲部合唱：再次復(fù)習(xí)鞏固唱。、我的創(chuàng)造（3a、指導(dǎo)學(xué)生探究鼓的制作方法與發(fā)聲原理，并自己動(dòng)手用身邊的材料制作簡(jiǎn)易的鼓。b、集體視唱一小段樂譜，再用學(xué)生自制的小鼓選擇合2、我的創(chuàng)造（4a、通過視唱歌譜，分析中旋律走向特點(diǎn)，運(yùn)用相似手b、個(gè)人獨(dú)立可小組合作完成練習(xí)，視唱部分學(xué)生的作品，師生共同評(píng)價(jià)并提出修改意見。聽出探戈和桑巴的典型節(jié)奏型，和著音樂拍一拍。b、教師拍節(jié)奏，學(xué)生聽辨探戈和桑巴節(jié)奏，選擇合適的節(jié)奏型和著樂曲奏一奏。c、適當(dāng)介紹拉丁美混合型音樂文化形成的歷史原因，、復(fù)習(xí)鞏固唱：注意清晰，高音區(qū)不要喊叫，用輕聲高2、用聲勢(shì)為歌曲伴奏：注意選擇簡(jiǎn)單適合的節(jié)奏型。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容、唱《金色的童年是一首歌》2、聽《在燦爛陽(yáng)光下》課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生積極參與演唱、欣賞、創(chuàng)編等音樂活動(dòng)，體驗(yàn)生活在陽(yáng)光燦爛的祖國(guó)懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天2、用明亮、飽滿的聲音演唱歌曲《金色的童年是一首情、生氣勃勃的情緒，表達(dá)出自己快樂童年的幸福之情?，F(xiàn)形式、情緒、風(fēng)格等。教學(xué)重難點(diǎn)、重點(diǎn)用明亮、飽滿的聲音唱好歌曲《金色的童年是一2、難點(diǎn)頓音記號(hào)、切分節(jié)奏、大跳音程的準(zhǔn)確，用聲音表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課及設(shè)計(jì)理念、導(dǎo)入：聽賞歌曲《金色的童年是一首歌》，說一說感受，童年的回憶是美好的，童年是最富有詩(shī)意的，童年的夢(mèng)是金色的，童年是一首歌，歌聲愉快、悅耳。2、自由讀歌詞：注意歌詞美。4、整首連唱：注意休止符、連音。6、講解頓音記號(hào)：說說有頓音記號(hào)與無頓音記號(hào)的不同，有了頓音記號(hào)后使歌曲增添了怎樣的氣氛？試著唱一唱。7、加入頓音記號(hào)后完整地唱一唱：注意切分音、頓音記號(hào)、大跳音程、休止符。活潑、高興的，并讓學(xué)生說說演唱中采用怎樣的力度變化歌曲效果將會(huì)更好（強(qiáng)弱的處理）9、用不同的形式來演唱歌曲：男生和女生接口唱或領(lǐng)唱、齊唱，演唱時(shí)要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒。、聽賞歌曲：說一說歌曲唱了什么？采用的什么演唱形3、了解歌曲創(chuàng)作的背景和主題，重點(diǎn)欣賞第二部分。4、學(xué)唱歌曲給你印象最深的一、兩句。、剛才我們回憶了童年的趣事、唱了童年的歌謠，大家3、介紹童年的小游戲：捉迷藏、編花籃、丟手絹、跳教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容、唱《金色的童年是一首歌》2、聽、唱《在燦爛陽(yáng)光課時(shí)教學(xué)目標(biāo)生氣勃勃的情緒，表達(dá)出自己快樂童年的幸福之情。的事情》欣賞、演唱等音樂活動(dòng)，體驗(yàn)生活在陽(yáng)光燦爛的祖國(guó)懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天幸福生活的來之不教學(xué)重難點(diǎn)、重點(diǎn)用明亮、飽滿的聲音唱好歌曲《金色的童年是一用聲音表達(dá)出自己快樂童年的幸福之情。2、難點(diǎn)頓音記號(hào)、切分節(jié)奏、大跳音程的準(zhǔn)確，用聲音表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。高音區(qū)的演唱用輕聲高位法比較妥當(dāng)，多示范、多練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課及設(shè)計(jì)理念、整首連唱：注意休止符、連音、切分音型、休止符、3、試著模仿唱一唱。活潑、高興的，并讓學(xué)生回憶演唱中采用怎樣的力度變化歌曲效果將會(huì)更好（強(qiáng)弱的處理）5、用不同的形式來演唱歌曲：男生和女生接口唱或領(lǐng)唱、齊唱，演唱時(shí)要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒。2、整體學(xué)唱：模糊美。3、帶著感恩的心情來唱或配樂朗誦歌詞：、導(dǎo)入：老師小時(shí)候最喜歡的一首歌曲：《聽媽媽講那2、初聽歌曲：注意演唱形式、情緒、速度、力度等。3、朗讀歌詞：注意歌詞的敘事性和對(duì)社會(huì)主義新生活4、整體哼鳴學(xué)唱：利用哼鳴的感覺找一找輕聲高位的5、聽錄音唱：注意旋律的優(yōu)美，對(duì)比鮮明，表達(dá)了對(duì)社會(huì)主義新生活的熱愛。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容《在燦爛陽(yáng)光下》課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、電影《花季雨季》以深圳學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活為背景，提示出一條生活哲理；要想做生活的主人、強(qiáng)者，首先必須懂得如何生活，如何把握自己。用明亮、飽滿的聲音演唱好歌曲，唱出學(xué)生展現(xiàn)青春光彩的美好愿望。的事情》欣賞、演唱等音樂活動(dòng)，體驗(yàn)生活在陽(yáng)光燦爛的祖國(guó)懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天幸福生活的來之不教學(xué)重難點(diǎn)、重點(diǎn)用明亮、飽滿的聲音唱好歌曲《金色的童年是一用聲音表達(dá)出自己快樂童年的幸福之情。2、難點(diǎn)頓音記號(hào)、切分節(jié)奏、大跳音程的準(zhǔn)確，用聲音表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。高音區(qū)的演唱用輕聲高位法比較妥當(dāng)，多示范、多練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課及設(shè)計(jì)理念、整首連唱《金色的童年是一首歌》：注意休止符、連音、切分音型、休止符、大跳音程。演唱時(shí)要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒，歡快、活潑、高興的，并讓學(xué)生回憶演唱中采用怎樣的力度變化歌曲效果將會(huì)更好（強(qiáng)弱的處理）2、用不同的形式來演唱歌曲：男生和女生接口唱或領(lǐng)唱、齊唱，演唱時(shí)要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒。法唱出歌曲的高音部分，表現(xiàn)出悲憤控訴的情緒。、導(dǎo)入：介紹電影《花季雨季》深圳一所重點(diǎn)中學(xué)里，一群正值多思年華、充滿朝氣和活力、對(duì)未來無限憧憬的特區(qū)少年，他們中有土生土長(zhǎng)的深圳人，也有跟隨父母從祖國(guó)四面八方來的，在這塊充滿神奇魅力的熱土上學(xué)習(xí)、生活、奮斗。以班長(zhǎng)謝欣然為代表的同學(xué)們?cè)诎嘀魅谓蠋煹膸ьI(lǐng)下，一次次經(jīng)受了生活的洗禮，走出了一個(gè)又一個(gè)的感情的旋渦，不斷走向成熟。影片展現(xiàn)了深圳豐富的自然資源和都市人文資源、城市的高速發(fā)展、現(xiàn)代人生活的快節(jié)奏和面對(duì)的各種競(jìng)爭(zhēng)和壓力，讓改革開放時(shí)期呈現(xiàn)的社會(huì)復(fù)雜性和兩種世界觀人生觀的矛盾，進(jìn)入中學(xué)生的視野和生活，使十六七歲花季的孩子們面對(duì)這樣的環(huán)境和現(xiàn)實(shí)，作出自己的判斷，并讓老師與家長(zhǎng)們和孩子們?cè)诶斫庵袦贤ǎ跍贤ㄖ幸龑?dǎo)他們，使他們認(rèn)識(shí)到生活中除了陽(yáng)光還有泥濘，從而正確地把握人生，正確處理人與人之間的關(guān)系，樹立遠(yuǎn)大的理想，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的新型的跨世紀(jì)的人。2、聽錄音片斷：感受音樂的陽(yáng)光和積極向上。4、分段學(xué)唱歌曲：注意整體學(xué)唱，附點(diǎn)音符和四分音5、啟發(fā)學(xué)生從小樹立不甘示弱的自信心、積極身上的進(jìn)取心，不斷戰(zhàn)勝自己，成為生活的強(qiáng)者。6、帶著這各情緒再唱一唱歌曲：7、聽錄音范唱：聽演唱形式、情緒、力度、速度等。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容、唱《花季雨季》2、聽《初升的太陽(yáng)》課時(shí)教學(xué)目標(biāo)曲活潑、熱情、生氣勃勃的情緒唱出學(xué)生展現(xiàn)青春光彩的美結(jié)構(gòu)，嘗試以自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)不同音樂段落的內(nèi)心感教學(xué)重難點(diǎn)用聲音表達(dá)出少年兒童在燦爛陽(yáng)光下幸福成長(zhǎng)的情景，表現(xiàn)少年兒童對(duì)美好未來的憧憬和自信，充分展現(xiàn)少年兒童對(duì)未來充滿希望和信心的思想感想。2、難點(diǎn)：唱好歌曲，用聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵是不容易的，得多體會(huì)，多模仿，多練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課及設(shè)計(jì)理念、唱一唱：注意附點(diǎn)音符、前倚音，高音的位置等。2、配樂朗誦歌詞：要有不甘示弱的自信和積極向上的3、處理歌曲：用什么樣的強(qiáng)弱關(guān)系，速度和演唱形式的選擇，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)膩地表達(dá)歌曲的豐富情感。、導(dǎo)入：知道我們每天做的廣播操的音樂名稱嗎？《初升的太陽(yáng)》，今天我們來聽賞一首與它同名的樂曲，聽一聽2、初聽樂曲：聽后師生交流。3、介紹樂器：馬頭琴p705、說一說馬頭琴演奏特點(diǎn)：馬頭琴音色柔和、渾厚、淳美、深沉等濃郁的草原特色，善于演奏柔和細(xì)膩的抒情樂曲,特別適合于演奏悠長(zhǎng)遼闊的旋律。合唱版和馬頭琴版，體會(huì)樂曲的段落，第一段自由的散已規(guī)整為為舒緩的四三拍節(jié)奏，馬頭琴的音色與演奏方法在人聲的基礎(chǔ)上又有所發(fā)揮，前后增加了重?fù)?dān)呈現(xiàn)的歡樂熱烈的草原牧歌式的曲調(diào)，形成對(duì)比性的帶再現(xiàn)的三段體，豐富了對(duì)象征自由幸福的陽(yáng)光的渴望與贊頌。、談話：聽了《初升的太陽(yáng)》感受如何？幸福生活來之不易，青春值得珍惜，用什么樣的心情和行動(dòng)度過。2、用歌曲來表達(dá)出青春少年對(duì)未來充滿希望和信心的教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容、唱《七色光之歌》2、復(fù)習(xí)本單元幾首歌曲課時(shí)教學(xué)目標(biāo)“波音（跳音）”的演唱方法，體會(huì)歌曲活潑、熱情、生氣勃勃的情緒，表達(dá)出自己快樂童年的幸福之情。2、復(fù)習(xí)唱本單元的幾首歌曲，感受成長(zhǎng)在新中國(guó)的陽(yáng)光下，沐浴著黨的和煦春風(fēng)，是多么光榮和幸福。教學(xué)重難點(diǎn)用聲音表達(dá)出少年兒童在燦爛陽(yáng)光下幸福成長(zhǎng)的情景，表現(xiàn)少年兒童對(duì)美好未來的憧憬和自信，充分展現(xiàn)少年兒童對(duì)未來充滿希望和信心的思想感想。2、難點(diǎn)：唱好歌曲，用聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵是不容易的，得多體會(huì)，多模仿，多練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課及設(shè)計(jì)理念大跳音程。演唱時(shí)要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒，歡快、活潑、高興的，并讓學(xué)生回憶演唱中采用怎樣的力度變化歌曲效果將會(huì)更好（強(qiáng)弱的處理）2、用不同的形式來演唱歌曲：男生和女生接口唱或領(lǐng)唱、齊唱，演唱時(shí)要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒。、唱一唱：注意附點(diǎn)音符、前倚音，高音的位置等。2、配樂朗誦歌詞：要有不甘示弱的自信和積極向上的3、處理歌曲：用什么樣的強(qiáng)弱關(guān)系，速度和演唱形式的選擇，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)膩地表達(dá)歌曲的豐富情感。2、按節(jié)奏齊讀歌詞：注意休止符和長(zhǎng)音。3、分段學(xué)唱歌曲：注意整體學(xué)唱，附點(diǎn)音符和四分音符的交替出現(xiàn)，后八分休止符、后四分休止符，重音記號(hào)，4、啟發(fā)學(xué)生從小樹立不甘示弱的自信心、積極身上的進(jìn)取心，不斷戰(zhàn)勝自己，成為生活的強(qiáng)者。5、帶著這各情緒再唱一唱歌曲：6、帶上波音記號(hào)唱一唱：體會(huì)有無波音的不同。7、聽錄音范唱：聽演唱形式、情緒、力度、速度等。8、處理歌曲：第一、二樂句彩變化重復(fù)的手法寫成，旋律質(zhì)樸、活潑，描繪了少年兒童在燦爛幸福成長(zhǎng)的情景，第三樂句為轉(zhuǎn)句，運(yùn)用緊縮的手法，表現(xiàn)少年兒童對(duì)美好未來的憧憬和自信，第四樂句采用跨小節(jié)的切分音，使旋律的動(dòng)力感大大增強(qiáng)，加之歌詞全部采用襯詞“來來來”，并配上了二聲部，使歌曲情緒高漲，第五、六樂句完全重復(fù)的手法，使全歌的情緒更為激越，充滿生機(jī)，充分展現(xiàn)了少年兒童對(duì)未來充滿希望和信心的思想感情。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容、唱《歌聲與微笑》2、我的創(chuàng)造：旋律創(chuàng)編課時(shí)教學(xué)目標(biāo)生氣勃勃的情緒，表達(dá)出自己快樂童年的幸福之情。2、學(xué)生積極參與歌曲《歌聲與微笑》的演唱、欣賞等音樂活動(dòng)，體驗(yàn)生活在陽(yáng)光燦爛的祖國(guó)懷抱里是多么美好和快樂，我們的友誼伴隨著歌聲在空中飛揚(yáng)。教學(xué)重難點(diǎn)、重點(diǎn)：歌曲學(xué)習(xí)過程體會(huì)我們的友誼隨著歌聲在空中2、難點(diǎn)：這首歌曲在教學(xué)過程中會(huì)有一定的難度，如大跳音程的音準(zhǔn)把握，變化音的音準(zhǔn)把握等，教學(xué)時(shí)可用聽唱法和比較法來幫助學(xué)生聽辨。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課及設(shè)計(jì)理念、復(fù)習(xí)唱歌曲：注意附點(diǎn)音符和四分音符的交替出現(xiàn)，后八分休止符、后四分休止符，重音記號(hào)，帶連線的長(zhǎng)音。演唱時(shí)要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒，歡快、活潑、高興的。2、讓學(xué)生說一說演唱中采用怎樣的力度變化歌曲效果如：領(lǐng)唱合唱、接口唱等形式。、按節(jié)奏齊讀歌詞：注意休止符和長(zhǎng)音。2、用整體聽唱法學(xué)唱歌曲：注意傾聽是最重要的學(xué)習(xí)方法。高音位置的訓(xùn)練也是本首歌曲的一個(gè)難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生用假聲來演唱，保護(hù)嗓子。A使用：正確使用嗓子，不要過度濫用嗓子高聲喊叫或無節(jié)制地大聲喧嘩，尤其注意不要過度k歌，青春期用嗓過度可能導(dǎo)致終生聲音嘶啞。B保暖：避免著涼、感冒。尤其要注意冬天的保暖，盡著涼、感冒都會(huì)加重聲帶的腫脹和充血。除了注意隨天氣變化而適時(shí)增減衣服和被褥外，適量參加一些體育活動(dòng)，每天進(jìn)行體育鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)，對(duì)聲帶的健康生長(zhǎng)發(fā)育也大有好處。c鍛煉：勞逸結(jié)合，生活有規(guī)律，保證睡眠充足。不要熬夜，每天保證7小時(shí)以上的睡眠時(shí)間。4、用輕聲高位法唱一唱歌曲：注意聲音的控制和方法5、聽賞cd版歌曲：注意演唱的形式，演唱的速度、力6、跟錄音唱一唱：注意速度和力度。7、聽老師唱一唱：老師與同學(xué)交流，請(qǐng)把我的歌帶回許多年以后回想我的歌聲和微笑，希望彼此珍藏。8、嘗試用不同的演唱形式唱一唱：第一段女聲，第二段男聲，第三段男女聲齊唱。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生積極參與演唱、欣賞、創(chuàng)編等音樂活動(dòng)，體驗(yàn)生活在陽(yáng)光燦爛的祖國(guó)懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天2、用明亮、飽滿的聲音演唱本單元的歌曲，掌握“頓音（跳音）”的演唱方法，體會(huì)歌曲活潑、熱情、生氣勃勃的情緒，表達(dá)出自己快樂童年的幸福之情。教學(xué)重難點(diǎn)、重點(diǎn)：歌曲學(xué)習(xí)過程體會(huì)我們的友誼隨著歌聲在空中2、難點(diǎn)：這首歌曲在教學(xué)過程中會(huì)有一定的難度，如大跳音程的音準(zhǔn)把握，變化音的音準(zhǔn)把握等，復(fù)習(xí)時(shí)可用聽唱法和比較法來幫助學(xué)生聽辨。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課及設(shè)計(jì)理念、整首連唱《金色的童年是一首歌》：注意休止符、連音、切分音型、休止符、大跳音程。演唱時(shí)要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒，歡快、活潑、高興的，并讓學(xué)生回憶演唱中采用怎樣的力度變化歌曲效果將會(huì)更好（強(qiáng)弱的處理）2、用不同的形式來演唱歌曲：男生和女生接口唱或領(lǐng)唱、齊唱，演唱時(shí)要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒。法唱出歌曲的高音部分，表現(xiàn)出悲憤控訴的情緒。、唱一唱：注意附點(diǎn)音符、前倚音，高音的位置等。2、配樂朗誦歌詞：要有不甘示弱的自信和積極向上的3、處理歌曲：用什么樣的強(qiáng)弱關(guān)系，速度和演唱形式的選擇，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)膩地表達(dá)歌曲的豐富情感。、復(fù)習(xí)唱歌曲：注意附點(diǎn)音符和四分音符的交替出現(xiàn)，后八分休止符、后四分休止符，重音記號(hào)，帶連線的長(zhǎng)音。演唱時(shí)要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒，歡快、活潑、高興的。2、讓學(xué)生說一說演唱中采用怎樣的力度變化歌曲效果如：領(lǐng)唱合唱、接口唱等形式。、復(fù)習(xí)唱歌曲：注意主歌部分旋律輕快活潑，與歌詞語言的音調(diào)十分貼切，增強(qiáng)了歌曲口語化的色彩，唱起來感覺把把情緒推向高潮，象征著我們的友誼伴隨著歌聲在空中飛2、用不同的方式唱一唱：體驗(yàn)生活在陽(yáng)光燦爛的祖國(guó)懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天幸福生活的來之不易。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容、唱《幸?？燔嚒?、聽《讓世界充滿和平》課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、能用歡快活潑、抒情優(yōu)美和充滿激情的聲音演唱《幸2、讓學(xué)生完整而充分地聆聽童聲合唱《讓世界充滿和平、友誼”意義的認(rèn)識(shí)，提高自身的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，教學(xué)重難點(diǎn)、重點(diǎn)：唱好歌曲《幸?？燔嚒?，用歡快活潑、抒情優(yōu)美和充滿激情的聲音表現(xiàn)出。2、難點(diǎn)：準(zhǔn)備唱好切分音、附點(diǎn)音符。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課及設(shè)計(jì)理念3、整首連唱：注意弱起小節(jié)、間奏、休止符、連音。5、錄音范唱：體會(huì)與自己唱得有什么不同？注意演唱6、試著模仿唱一唱：用歡快活潑、抒情優(yōu)美和充滿激情的聲音，多試幾次。7、跟著伴奏帶唱一唱：注意速度和力度。1、初聽：注意給你什么樣的感覺？演唱形式，演唱情緒和力度、速度，充分、完整的聆聽。2、再聽，聽出歌曲的結(jié)構(gòu)，幾個(gè)樂句組成？聽歌詞，讓世界充滿和平，讓我與我的兄弟和諧地走在一起。讓世界充滿和平，讓實(shí)現(xiàn)和平從自己開始，讓實(shí)現(xiàn)和平從自己開始。從現(xiàn)在這一刻開始。讓世界充滿和平，我人生的每一步中都要宣誓，他本就應(yīng)該存在。生命中的每一刻要和平地生活。世界是一個(gè)大家庭，永遠(yuǎn)如此，讓世界充滿和平，我們都是兄弟，讓實(shí)現(xiàn)和平從自己開始。4、分析歌曲：一段體結(jié)構(gòu)，由兩個(gè)句組成，然后再重復(fù)一遍。第一樂句旋律平穩(wěn)、安詳，第二樂句旋律舒展、開闊，形象地表現(xiàn)了“讓世界充滿和平，從我做起”的主題思5、復(fù)聽：跟著最感興趣的樂句。6、討論：這首歌曲讓你感受到怎樣的意境？它適合在怎樣的場(chǎng)合播放？“讓世界充滿和平”對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展有教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容、唱《第一天去上學(xué)》2、聽、動(dòng)：感受拉丁舞課時(shí)9教學(xué)目標(biāo)、學(xué)唱歌曲《第一天去上學(xué)》，能對(duì)學(xué)唱的歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的曲式分析，找出歌曲節(jié)奏、旋律進(jìn)行的規(guī)律。2、在聽賞、表演等音樂活動(dòng)中，了解拉丁美洲豐富多彩的音樂文化，了解音樂風(fēng)格差異的形成原因，感受其音樂文化多元、融合的特性。感受拉丁美洲特有的樂器的音色及表現(xiàn)手段，感受拉丁舞的獨(dú)特個(gè)性。教學(xué)重難點(diǎn)、聽賞的重點(diǎn)聆聽樂器音色，感受拉丁舞表演的情景和2、歌曲教學(xué)過程中難點(diǎn)分析好歌譜，唱好歌譜。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課及設(shè)計(jì)理念、復(fù)習(xí)唱：注意十六分音符，緊密排列的八分音符和附點(diǎn)四分音符，注意旋律的走向。2、談話：?jiǎn)l(fā)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)歷，理解歌曲中反復(fù)表古今中外、過去還是現(xiàn)在都是明月寄相思。、簡(jiǎn)介拉丁美洲音樂：p54感受桑巴的激情，恰恰的活潑，倫巴的婀娜，斗牛的強(qiáng)勁，《少兒拉丁舞表演》（2）分句學(xué)唱第一段詞：對(duì)弱起的教學(xué)是給一個(gè)體態(tài)（3）完整唱第一段詞：注意弱起和切分節(jié)奏的運(yùn)用，級(jí)進(jìn)為主的旋律進(jìn)行，變化音的音準(zhǔn)。（5）分大樂句唱：兩句連唱，完整唱，注意十六分音符、后附點(diǎn)四分音符和前八分休止符。（6）自由練習(xí)第二段：注意以大跳音程進(jìn)入，音區(qū)提高，抒發(fā)了“我”喜歡上學(xué)、喜歡都是的熾熱情感。（8）兩段連唱：以述說的口吻塑造一個(gè)調(diào)皮、可愛的（9）教師范唱：注意老師是用什么樣的聲音來表現(xiàn)這3、欣賞阿根廷國(guó)歌——《祖國(guó)進(jìn)行曲》感受阿根廷的團(tuán)結(jié)、勇敢、奮進(jìn)……4、鞏固唱：唱出阿根廷兒童第一天去上學(xué)時(shí)調(diào)皮、可教學(xué)內(nèi)容、復(fù)習(xí)唱《第一天去上學(xué)》2、拓展介紹倫巴、恰恰3、動(dòng)：學(xué)跳恰恰課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)唱歌曲《第一天去上學(xué)》，能對(duì)學(xué)唱的歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的曲式分析，找出歌曲節(jié)奏、旋律進(jìn)行的規(guī)律，并運(yùn)用已有的音樂知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單旋律的創(chuàng)作練習(xí)和變奏練習(xí)。2、感受拉丁舞的獨(dú)特個(gè)性，拓展介紹倫巴、恰恰，動(dòng)教學(xué)重難點(diǎn)、重點(diǎn)是唱好《第一天去上學(xué)》，用聲音來表現(xiàn)“我”2、難點(diǎn)：感受拉丁舞的獨(dú)特個(gè)性，動(dòng)一動(dòng)，注意課堂教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課及設(shè)計(jì)理念、唱一唱歌詞：注意臨時(shí)變化音的音準(zhǔn)，十六分音符、附點(diǎn)四分音符和前八分休止符的時(shí)值準(zhǔn)確。2、用有彈性的聲音、快樂地用中速演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲中“我”的愉悅心情。3、分析歌曲：感受歌曲阿根廷音樂的不對(duì)稱式，發(fā)散二、我的創(chuàng)造（4、視唱歌譜：分析歌曲中旋律的走向特點(diǎn)。2、運(yùn)用相似手法完成旋律創(chuàng)作?？蓚€(gè)人獨(dú)立或小組合3、個(gè)生把創(chuàng)作作品寫在黑板上，視唱學(xué)生作品，師生、倫巴：風(fēng)格和動(dòng)律特點(diǎn)，可以歸納為“穩(wěn)中擺、柔中2、恰?。猴L(fēng)格和動(dòng)律特點(diǎn)，可以歸納為“慢，慢，快3、動(dòng)一動(dòng)：跳恰恰，注意課堂氣氛和紀(jì)律。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容、唱《鳥兒多美麗》2、拓展拉美音樂課時(shí)教學(xué)目標(biāo)式分析，找出歌曲節(jié)奏、旋律進(jìn)行的規(guī)律，并運(yùn)用已有的音樂知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作練習(xí)和變奏練習(xí)。2、在歌唱、聽賞等音樂活動(dòng)中，了解拉丁美洲豐富多彩的音樂文化，了解音樂風(fēng)格差異的形成原因，感受其音樂文化多元、融合的特性。教學(xué)重難點(diǎn)給人一種祥和之美，在合唱訓(xùn)練時(shí)形成難度，需要多練習(xí)。2、歌曲的學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在聲部和諧和歌聲的雕琢上。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課及設(shè)計(jì)理念一、復(fù)習(xí)歌曲《第一天去上學(xué)》、復(fù)習(xí)唱歌曲：第一樂段弱起和切分節(jié)奏的音型、級(jí)進(jìn)為主的旋律進(jìn)行，第二樂段以大跳音程進(jìn)入，音區(qū)提高，結(jié)尾音落在屬音上，給人意猶未盡的感覺。2、學(xué)唱歌譜：分句學(xué)唱與整體學(xué)唱。2、分句學(xué)唱歌曲：注意一字多音、十六分音符、附點(diǎn)一類是處于偏僻地區(qū)的印第安人的音樂，由于是較原始的狀態(tài)，其音樂比較簡(jiǎn)單；一類是發(fā)展水平較高的印第安人的音樂，它繼承和發(fā)展了印加的傳統(tǒng)音樂。莊嚴(yán)的神頌歌、憂郁抒情的亞拉維情歌、歡快活潑的瓦衣諾舞曲，都是他們的創(chuàng)5、聽賞歌曲錄音：注意聲音的柔美、舒緩，聲部的和6、評(píng)價(jià)、模仿著唱一唱：注意旋律平穩(wěn)流暢，給人一7、學(xué)唱第二聲部：注意音的走向，用適當(dāng)?shù)氖謩?shì)給予8、試著合唱：盡量達(dá)到聲部之間的和諧、均衡，多種9、合作自由練習(xí)：注意給同學(xué)們自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容、復(fù)習(xí)《鳥兒多美麗》2、動(dòng)：我的創(chuàng)造（34）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)曲式分析，找出歌曲節(jié)奏、旋律進(jìn)行的規(guī)律，并運(yùn)用已有的音樂知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作練習(xí)和變奏練習(xí)。2、在我的創(chuàng)作（4）的歌唱、聽賞等音樂活動(dòng)中，了解拉丁美洲豐富多彩的音樂文化，了解音樂風(fēng)格差異的形成原因，感受其音樂文化多元、融合的特性。教學(xué)重難點(diǎn)給人一種祥和之美，在合唱訓(xùn)練時(shí)形成難度，需要多練習(xí)。2、歌曲的學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在聲部和諧和歌聲的雕琢上。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課及設(shè)計(jì)理念、復(fù)習(xí)唱詞：注意這是一首柔美、舒緩的拉美少兒合唱歌曲，旋律平穩(wěn)流暢，兩個(gè)聲部大多采用三度、四度和聲，奏貫穿始終，具有翩翩起舞之動(dòng)感。2、復(fù)習(xí)唱二聲部：可用多種方法唱歌譜。3、兩個(gè)聲部合唱：重點(diǎn)應(yīng)放在聲部和諧和歌聲的雕琢4、自由練習(xí)：分聲部自由練習(xí)，注意聲部的均衡與和5、兩個(gè)聲部合唱：再次復(fù)習(xí)鞏固唱。、我的創(chuàng)造（3a、指導(dǎo)學(xué)生探究鼓的制作方法與發(fā)聲原理，并自己動(dòng)手用身邊的材料制作簡(jiǎn)易的鼓。b、集體視唱一小段樂譜，再用學(xué)生自制的小鼓選擇合2、我的創(chuàng)造（4a、通過視唱歌譜，分析中旋律走向特點(diǎn)，運(yùn)用相似手b、個(gè)人獨(dú)立可小組合作完成練習(xí)，視唱部分學(xué)生的作品，師生共同評(píng)價(jià)并提出修改意見。聽出探戈和桑巴的典型節(jié)奏型，和著音樂拍一拍。b、教師拍節(jié)奏，學(xué)生聽辨探戈和桑巴節(jié)奏，選擇合適的節(jié)奏型和著樂曲奏一奏。c、適當(dāng)介紹拉丁美混合型音樂文化形成的歷史原因，、復(fù)習(xí)鞏固唱：注意清晰，高音區(qū)不要喊叫，用輕聲高2、用聲勢(shì)為歌曲伴奏：注意選擇簡(jiǎn)單適合的節(jié)奏型。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容、唱《金色的童年是一首歌》2、聽《在燦爛陽(yáng)光下》課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生積極參與演唱、欣賞、創(chuàng)編等音樂活動(dòng)，體驗(yàn)生活在陽(yáng)光燦爛的祖國(guó)懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天2、用明亮、飽滿的聲音演唱歌曲《金色的童年是一首情、生氣勃勃的情緒，表達(dá)出自己快樂童年的幸福之情。現(xiàn)形式、情緒、風(fēng)格等。教學(xué)重難點(diǎn)、重點(diǎn)用明亮、飽滿的聲音唱好歌曲《金色的童年是一2、難點(diǎn)頓音記號(hào)、切分節(jié)奏、大跳音程的準(zhǔn)確，用聲音表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課及設(shè)計(jì)理念、導(dǎo)入：聽賞歌曲《金色的童年是一首歌》，說一說感受，童年的回憶是美好的，童年是最富有詩(shī)意的，童年的夢(mèng)是金色的，童年是一首歌，歌聲愉快、悅耳。2、自由讀歌詞：注意歌詞美。4、整首連唱：注意休止符、連音。6、講解頓音記號(hào)：說說有頓音記號(hào)與無頓音記號(hào)的不同，有了頓音記號(hào)后使歌曲增添了怎樣的氣氛？試著唱一唱。7、加入頓音記號(hào)后完整地唱一唱：注意切分音、頓音記號(hào)、大跳音程、休止符?；顫?、高興的，并讓學(xué)生說說演唱中采用怎樣的力度變化歌曲效果將會(huì)更好（強(qiáng)弱的處理）9、用不同的形式來演唱歌曲：男生和女生接口唱或領(lǐng)唱、齊唱，演唱時(shí)要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒。、聽賞歌曲：說一說歌曲唱了什么？采用的什么演唱形3、了解歌曲創(chuàng)作的背景和主題，重點(diǎn)欣賞第二部分。4、學(xué)唱歌曲給你印象最深的一、兩句。、剛才我們回憶了童年的趣事、唱了童年的歌謠，大家3、介紹童年的小游戲：捉迷藏、編花籃、丟手絹、跳教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容、唱《金色的童年是一首歌》2、聽、唱《在燦爛陽(yáng)光課時(shí)教學(xué)目標(biāo)生氣勃勃的情緒，表達(dá)出自己快樂童年的幸福之情。的事情》欣賞、演唱等音樂活動(dòng)，體驗(yàn)生活在陽(yáng)光燦爛的祖國(guó)懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天幸福生活的來之不教學(xué)重難點(diǎn)、重點(diǎn)用明亮、飽滿的聲音唱好歌曲《金色的童年是一用聲音表達(dá)出自己快樂童年的幸福之情。2、難點(diǎn)頓音記號(hào)、切分節(jié)奏、大跳音程的準(zhǔn)確，用聲音表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。高音區(qū)的演唱用輕聲高位法比較妥當(dāng)，多示范、多練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課及設(shè)計(jì)理念、整首連唱：注意休止符、連音、切分音型、休止符、3、試著模仿唱一唱。活潑、高興的，并讓學(xué)生回憶演唱中采用怎樣的力度變化歌曲效果將會(huì)更好（強(qiáng)弱的處理）5、用不同的形式來演唱歌曲：男生和女生接口唱或領(lǐng)唱、齊唱，演唱時(shí)要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒。2、整體學(xué)唱：模糊美。3、帶著感恩的心情來唱或配樂朗誦歌詞：、導(dǎo)入：老師小時(shí)候最喜歡的一首歌曲：《聽媽媽講那2、初聽歌曲：注意演唱形式、情緒、速度、力度等。3、朗讀歌詞：注意歌詞的敘事性和對(duì)社會(huì)主義新生活4、整體哼鳴學(xué)唱：利用哼鳴的感覺找一找輕聲高位的5、聽錄音唱：注意旋律的優(yōu)美，對(duì)比鮮明，表達(dá)了對(duì)社會(huì)主義新生活的熱愛。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容《在燦爛陽(yáng)光下》課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、電影《花季雨季》以深圳學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活為背景，提示出一條生活哲理；要想做生活的主人、強(qiáng)者，首先必須懂得如何生活，如何把握自己。用明亮、飽滿的聲音演唱好歌曲，唱出學(xué)生展現(xiàn)青春光彩的美好愿望。的事情》欣賞、演唱等音樂活動(dòng)，體驗(yàn)生活在陽(yáng)光燦爛的祖國(guó)懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天幸福生活的來之不教學(xué)重難點(diǎn)、重點(diǎn)用明亮、飽滿的聲音唱好歌曲《金色的童年是一用聲音表達(dá)出自己快樂童年的幸福之情。2、難點(diǎn)頓音記號(hào)、切分節(jié)奏、大跳音程的準(zhǔn)確，用聲音表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。高音區(qū)的演唱用輕聲高位法比較妥當(dāng)，多示范、多練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課及設(shè)計(jì)理念、整首連唱《金色的童年是一首歌》：注意休止符、連音、切分音型、休止符、大跳音程。演唱時(shí)要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒，歡快、活潑、高興的，并讓學(xué)生回憶演唱中采用怎樣的力度變化歌曲效果將會(huì)更好（強(qiáng)弱的處理）2、用不同的形式來演唱歌曲：男生和女生接口唱或領(lǐng)唱、齊唱，演唱時(shí)要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒。法唱出歌曲的高音部分，表現(xiàn)出悲憤控訴的情緒。、導(dǎo)入：介紹電影《花季雨季》深圳一所重點(diǎn)中學(xué)里，一群正值多思年華、充滿朝氣和活力、對(duì)未來無限憧憬的特區(qū)少年，他們中有土生土長(zhǎng)的深圳人，也有跟隨父母從祖國(guó)四面八方來的，在這塊充滿神奇魅力的熱土上學(xué)習(xí)、生活、奮斗。以班長(zhǎng)謝欣然為代表的同學(xué)們?cè)诎嘀魅谓蠋煹膸ьI(lǐng)下，一次次經(jīng)受了生活的洗禮，走出了一個(gè)又一個(gè)的感情的旋渦，不斷走向成熟。影片展現(xiàn)了深圳豐富的自然資源和都市人文資源、城市的高速發(fā)展、現(xiàn)代人生活的快節(jié)奏和面對(duì)的各種競(jìng)爭(zhēng)和壓力，讓改革開放時(shí)期呈現(xiàn)的社會(huì)復(fù)雜性和兩種世界觀人生觀的矛盾，進(jìn)入中學(xué)生的視野和生活，使十六七歲花季的孩子們面對(duì)這樣的環(huán)境和現(xiàn)實(shí)，作出自己的判斷，并讓老師與家長(zhǎng)們和孩子們?cè)诶斫庵袦贤ǎ跍贤ㄖ幸龑?dǎo)他們，使他們認(rèn)識(shí)到生活中除了陽(yáng)光還有泥濘，從而正確地把握人生，正確處理人與人之間的關(guān)系，樹立遠(yuǎn)大的理想，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的新型的跨世紀(jì)的人。2、聽錄音片斷：感受音樂的陽(yáng)光和積極向上。4、分段學(xué)唱歌曲：注意整體學(xué)唱，附點(diǎn)音符和四分音5、啟發(fā)學(xué)生從小樹立不甘示弱的自信心、積極身上的進(jìn)取心，不斷戰(zhàn)勝自己，成為生活的強(qiáng)者。6、帶著這各情緒再唱一唱歌曲：7、聽錄音范唱：聽演唱形式、情緒、力度、速度等。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容、唱《花季雨季》2、聽《初升的太陽(yáng)》課時(shí)教學(xué)目標(biāo)曲活潑、熱情、生氣勃勃的情緒唱出學(xué)生展現(xiàn)青春光彩的美結(jié)構(gòu)，嘗試以自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)不同音樂段落的內(nèi)心感教學(xué)重難點(diǎn)用聲音表達(dá)出少年兒童在燦爛陽(yáng)光下幸福成長(zhǎng)的情景，表現(xiàn)少年兒童對(duì)美好未來的憧憬和自信，充分展現(xiàn)少年兒童對(duì)未來充滿希望和信心的思想感想。2、難點(diǎn)：唱好歌曲，用聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵是不容易的，得多體會(huì)，多模仿，多練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課及設(shè)計(jì)理念、唱一唱：注意附點(diǎn)音符、前倚音，高音的位置等。2、配樂朗誦歌詞：要有不甘示弱的自信和積極向上的3、處理歌曲：用什么樣的強(qiáng)弱關(guān)系，速度和演唱形式的選擇，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)膩地表達(dá)歌曲的豐富情感。、導(dǎo)入：知道我們每天做的廣播操的音樂名稱嗎？《初升的太陽(yáng)》，今天我們來聽賞一首與它同名的樂曲，聽一聽2、初聽樂曲：聽后師生交流。3、介紹樂器：馬頭琴p705、說一說馬頭琴演奏特點(diǎn)：馬頭琴音色柔和、渾厚、淳美、深沉等濃郁的草原特色，善于演奏柔和細(xì)膩的抒情樂曲,特別適合于演奏悠長(zhǎng)遼闊的旋律。合唱版和馬頭琴版，體會(huì)樂曲的段落，第一段自由的散已規(guī)整為為舒緩的四三拍節(jié)奏，馬頭琴的音色與演奏方法在人聲的基礎(chǔ)上又有所發(fā)揮，前后增加了重?fù)?dān)呈現(xiàn)的歡樂熱烈的草原牧歌式的曲調(diào)，形成對(duì)比性的帶再現(xiàn)的三段體，豐富了對(duì)象征自由幸福的陽(yáng)光的渴望與贊頌。、談話：聽了《初升的太陽(yáng)》感受如何？幸福生活來之不易，青春值得珍惜，用什么樣的心情和行動(dòng)度過。2、用歌曲來表達(dá)出青春少年對(duì)未來充滿希望和信心的教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容、唱《七色光之歌》2、復(fù)習(xí)本單元幾首歌曲課時(shí)教學(xué)目標(biāo)“波音（跳音）”的演唱方法，體會(huì)歌曲活潑、熱情、生氣勃勃的情緒，表達(dá)出自己快樂童年的幸福之情。2、復(fù)習(xí)唱本單元的幾首歌曲，感受成長(zhǎng)在新中國(guó)的陽(yáng)光下，沐浴著黨的和煦春風(fēng)，是多么光榮和幸福。教學(xué)重難點(diǎn)用聲音表達(dá)出少年兒童在燦爛陽(yáng)光下幸福成長(zhǎng)的情景，表現(xiàn)少年兒童對(duì)美好未來的憧憬和自信，充分展現(xiàn)少年兒童對(duì)未來充滿希望和信心的思想感想。2、難點(diǎn)：唱好歌曲，用聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵是不容易的，得多體會(huì)，多模仿，多練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課及設(shè)計(jì)理念大跳音程。演唱時(shí)要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒，歡快、活潑、高興的，并讓學(xué)生回憶演唱中采用怎樣的力度變化歌曲效果將會(huì)更好（強(qiáng)弱的處理）2、用不同的形式來演唱歌曲：男生和女生接口唱或領(lǐng)唱、齊唱，演唱時(shí)要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒。、唱一唱：注意附點(diǎn)音符、前倚音，高音的位置等。2、配樂朗誦歌詞：要有不甘示弱的自信和積極向上的3、處理歌曲：用什么樣的強(qiáng)弱關(guān)系，速度和演唱形式的選擇，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)膩地表達(dá)歌曲的豐富情感。2、按節(jié)奏齊讀歌詞：注意休止符和長(zhǎng)音。3、分段學(xué)唱歌曲：注意整體學(xué)唱，附點(diǎn)音符和四分音符的交替出現(xiàn)，后八分休止符、后四分休止符，重音記號(hào)，4、啟發(fā)學(xué)生從小樹立不甘示弱的自信心、積極身上的進(jìn)取心，不斷戰(zhàn)勝自己，成為生活的強(qiáng)者。5、帶著這各情緒再唱一唱歌曲：6、帶上波音記號(hào)唱一唱：體會(huì)有無波音的不同。7、聽錄音范唱：聽演唱形式、情緒、力度、速度等。8、處理歌曲：第一、二樂句彩變化重復(fù)的手法寫成，旋律質(zhì)樸、活潑，描繪了少年兒童在燦爛幸福成長(zhǎng)的情景，第三樂句為轉(zhuǎn)句，運(yùn)用緊縮的手法，表現(xiàn)少年兒童對(duì)美好未來的憧憬和自信，第四樂句采用跨小節(jié)的切分音，使旋律的動(dòng)力感大大增強(qiáng)，加之歌詞全部采用襯詞“來來來”，并配上了二聲部，使歌曲情緒高漲，第五、六樂句完全重復(fù)的手法，使全歌的情緒更為激越，充滿生機(jī)，充分展現(xiàn)了少年兒童對(duì)未來充滿希望和信心的思想感情。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容、唱《歌聲與微笑》2、我的創(chuàng)造：旋律創(chuàng)編課時(shí)教學(xué)目標(biāo)生氣勃勃的情緒，表達(dá)出自己快樂童年的幸福之