蘇少版六年級音樂下全冊教案

第一單元鼓樂傳情、本單元圍繞民族打擊樂器“鼓”進行一組聽唱奏的活動。學生通過欣賞和學唱歌曲，感受樂器“鼓”的作用。老師的指導下學習鑼鼓節(jié)奏，能和同學合作演奏鑼鼓節(jié)奏。的情緒。演唱歌曲《咿唷嘞啦》，能學著非洲人那樣表演歌二、學生狀態(tài)解讀：“長江黃河騰起鼓聲，非洲密林鼓特神秘，奔放熱烈。中外鼓樂以其獨特的表達方式展現(xiàn)著各創(chuàng)編等音樂活動，初步接觸和了解中國和非洲的鼓樂文化，激起對學生對鼓勵樂文化的興趣。合唱《緩和留下威風鼓》、絳州鼓樂《滾核桃》以及非洲民間音樂《非洲鼓魂》作為欣賞曲目；選擇了《敲起我的小木鼓》和剛果民歌《咿喲嘞拉》兩首歌曲作為學唱曲目；另外還為學生們設計了以擊鼓方式表現(xiàn)特定情景的音樂創(chuàng)編與表現(xiàn)活動，力圖通過多樣化的學習方式讓學生在享受音樂的同時，產(chǎn)生對鼓樂文化探究的熱情。課時聽唱第一課欣賞音樂《將軍令》、認識蘇南吹打擊樂器組合2、念出“將軍令”鑼鼓節(jié)奏。、學生討論知道的民族打擊樂器。第二課歌曲《敲起我的小木鼓》2、選擇歌曲節(jié)奏第三課、演唱歌曲《咿唷嘞啦》第四課欣賞《黃河留下威風鼓》學唱歌曲《黃河留下威風鼓》第五課開學準備課六年級課時第一課時教學目標、學唱歌曲《敲起我的小木鼓》，能唱出歌曲歡快熱烈2、學生能用歌曲的最后四小節(jié)為歌曲伴奏。3、學生能通過伴唱感受2、3、5三個音在歌曲中的作4、能用自己制造的小鼓敲打歌曲中一個樂句的節(jié)奏。教學內(nèi)容3、選擇歌曲節(jié)奏4、自己制造小鼓并演奏。教學難點重點、本課的難點是：學生用結(jié)束句為歌曲伴奏時不能對齊2、本課的重點是學生能唱出歌曲的歡快熱烈的情緒。教學環(huán)節(jié)老師的活動學生的活動設計意圖組織教學、導入新課：今天請大家欣賞一首歌曲《敲起我的小木、學生看書，能說出歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。2、能說一說這個內(nèi)容音樂要怎樣表現(xiàn)。解，提出對歌曲情緒的設想。導入新課你能感受到音樂表現(xiàn)出了怎樣的情緒嗎？（討論）2、你能說一說歌曲熱烈歡快的情緒是由音樂的哪些元3、在這些元素中起主要作用的是什么？（節(jié)奏）4、你能打一打樂曲中的一個樂句嗎。2、由自己的感受說一說音樂哪些元素表現(xiàn)了音樂的情3、學生能說出在這些音樂元素中哪個元素起了主要的4、學生能模仿打出音樂中的一個樂句的節(jié)奏。、不同層次的學生能通過三個問題的討論，對歌曲的情緒、旋律、節(jié)奏有一定的感受。對學唱歌曲起一個鋪墊的2學生能在已有的經(jīng)驗中感知“節(jié)奏”在表現(xiàn)音樂的情3、學生通過模仿節(jié)奏就能唱準歌曲的節(jié)奏。新授歌曲3、請你聽一聽老師用結(jié)束句為歌曲伴奏。、學生聽著音樂說一說歌曲是怎樣反復的。2、學生跟著老師的音樂唱一唱歌曲的樂譜。生分小組討論）3、學生能學著用歌曲的結(jié)束句為歌曲伴唱。、學生能在聽歌曲的過程中認識這種“反復記號”的演唱順序并熟悉歌曲解決難點學會歌曲的演唱。2、學生嘗試為歌曲配上和聲（類比延伸）感受不同形教學總結(jié)思考：今天學唱歌曲你認為與以往有什么時候不同。第一課時準備課（1）課本的循環(huán)使用。說明：A教科書是國家免費發(fā)放的，為節(jié)約資源、B本學期的教學用書要循環(huán)使用，使用時間是三年，每六個人使用一本，必須愛惜書本。c各級推薦組長一名每節(jié)課前由組長發(fā)放，結(jié)束由組長收。定期進行全二、小組討論1）你準備如何愛惜書本與他人共享資三、評分標準的表格填寫。、討論你對你對評分的看法。大組討論論三個問題，對課本最感興趣的內(nèi)容有哪些？你對教材熟悉你對老師的教學有哪些建議和意見。六年級課時第一、二課時教學目標、欣賞蘇南吹打樂，感受樂曲的情緒變化。2、能認識吹打樂的樂器，并感受樂器的不同音色。3、能按節(jié)奏讀出鑼鼓經(jīng)。4、能用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)不同的形象或情景。教學內(nèi)容3、創(chuàng)作不同的節(jié)奏來表現(xiàn)音樂的形象。教學重點難點、重點感受音樂的情緒變化。2、難點是能感受出音樂教學環(huán)節(jié)老師的活動學生的活動設計意圖、現(xiàn)在老師請大家欣賞一首不同樂器演奏的蘇南音樂2、學生的回答可不同層次。、能聽出來有哪些樂器？，哪些樂器最能表現(xiàn)音樂的氣2、你印象最深的是什么時候樂器？（重點）4、介紹蘇南吹打樂粗吹鑼鼓曲。用大嗩吶和打出樂器5、老師總結(jié)：古曲，用在戲劇的開場和婚喪嫁娶的時每人說出聽到的一種樂器。2、學生能找到《將軍令》中最能表現(xiàn)音樂氣氛和情緒3、學生說一說自己體會到的鼓的聲音有什么特點。4、學生能按自己的感受，說一說這種音樂在什么場所學習深入遞進，尋找音樂內(nèi)在的元素。3、學生能從欣賞中了解鼓在音樂中起的作用。認識樂隊、請同學們看書上的一幅圖。說一說圖上這個樂隊中有3、總結(jié)：這是一個以“鼓”為主的民族管弦樂隊。、學生能找出樂隊中的各種樂器。2、學生能總結(jié)工作出這個樂隊是以什么時候樂器為主、讓學生了解吹打樂隊是有不同的樂器組成。學習鑼鼓節(jié)奏、下面我們就來學著拍打鑼鼓節(jié)奏。請你自己默看，認3、自己先學著打一打。2、學生能打出用什么詞代表什么樂器。3、學生能自己先打一打節(jié)奏。4、學生能與別人合作打出節(jié)奏樂。、學生能過即興演奏感受節(jié)奏在音樂中的作用。通過今天的學習，你知道了什么樂器在樂隊中有什么作《將軍令》有多種曲譜和演奏形式，樂曲主要表現(xiàn)古代將軍升帳時的威嚴莊重、出征時的矯健輕捷、戰(zhàn)斗時的激烈將軍令：蘇南吹打。用兩支大嗩吶吹奏旋律，配以“大在民間風俗生活中，民間藝人吹奏此曲以增添節(jié)日的熱烈氣氛。戲曲中作開場音樂和為擺陣等場面伴奏的曲牌。周榮壽、周祖馥以《將軍令》為藍本．進行加工改編。在樂曲開始時加了一首曲牌，對原曲也做了一些增刪．在樂號筒等加強旋律色彩。打擊樂器增加了定音的“十面鑼”和低音大鑼（海鑼）等。因而樂隊的音色豐富了，表現(xiàn)力也大音樂氣氛莊嚴隆重。繼而鼓號齊鳴，雄壯的嗩吶聲在鑼鼓的襯托下，氣勢宏偉，振奮人心。這是樂曲的前奏部分。接著樂曲進入主體部分。改編者在配器上把樂隊分成“粗吹鑼鼓”和“細吹鑼鼓”兩組，并作種種變化，使音色和力度富有層次和對比。充分掌握原曲速度的時而慢起，時而漸快，節(jié)奏時散時整，宮調(diào)多變，音浪跌宕起伏等特點，將樂曲的結(jié)構(gòu)合理分層，運用配器手段。并充分發(fā)揮嗩吶連續(xù)不斷的循環(huán)換氣法與笛、笙的斷奏相對比；打擊器以悶擊與放音敲擊相對比，等等。使音樂抑揚頓挫有序，音浪錯落有致，具有新的推動力。樂曲尾部，招軍頻吹，鑼鼓全奏，在異常熱烈的高潮中結(jié)束。六年級課時第三課時教學目標教學內(nèi)容2、學習不同的擊鼓方法。3、用擊鼓表現(xiàn)不同的情景。教學重點難點教學環(huán)節(jié)老師的活動學生的活動、談話：鼓在音樂中有著非常重要的作用。4、我們一起來看一看在這個音樂里，有幾種打擊的方、學生討論：鼓在音樂中的作用。2、鼓在單獨演奏時只是用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)情景的。3、能說出音樂表現(xiàn)的滾核桃的各種不同的情景。4、學生能從音樂不同的節(jié)奏變化分出音樂有三段。5、學生仔細聽辯各種不同的鼓打擊方法。、讓我們模仿打鼓，來表現(xiàn)幾個情景。2、請幾個小組表演自己創(chuàng)作的情景。、通過今天的學習，你能了解鼓在音樂中的作用嗎，說、鼓既能在音樂中烘托氣勢又能作為一種樂器單獨演奏。六年級課時第五課時教學目標感受歌曲黃土高原風味的高亢音調(diào)。教學內(nèi)容教學重點難點教學環(huán)節(jié)老師的活動學生的活動2、請你說一說你找到的感受。欣賞歌曲能找出歌曲的特點。2、能按書上的節(jié)奏讀一讀。3、比較后選出自己認為效果好的。能選一種節(jié)奏為數(shù)板部分伴奏。2、加上數(shù)板后歌曲更生動活潑。第二單元：溯流探源民歌《小白菜》以及民歌《李玉蓮調(diào)》等音樂活動中，感受民歌的特點。找出經(jīng)音樂家加工后的音樂作品在音調(diào)上與民歌的異同，了解中國歌劇音樂、鋼琴獨奏作品與民歌、戲曲格蘭的藍鈴花》，聽賞弦樂四重奏《如歌功頌德的行板管弦樂作品《在鐘表店里》，了解外國音樂作品中運用當?shù)氐膬?yōu)秀民歌進行創(chuàng)作的情況。3、能在聆聽、演唱作品以及讀樂譜的過程中，發(fā)現(xiàn)曲調(diào)中的民間音樂素材，并運用已有的知識進行辨別，找出旋4、能較流暢地演奏口琴曲《快樂的流浪者》。本單元是以民歌為主，作為六年級的學生來講，他們已經(jīng)對民歌已經(jīng)比較了解了。樹有根，水有源，生活是音樂的沃土，民歌是創(chuàng)作的源頭。本單元以“溯流探源”為主題，展現(xiàn)給孩子們一條條脈絡清晰的探尋音樂之根的思路。玉蓮調(diào)》與鋼琴獨奏《向陽花》，越劇《樓臺風》與小提琴格蘭民歌《蘇格蘭的藍領花》，利用民間音樂素材讓學生有比較地感受經(jīng)藝術提煉加工的音樂作品與民族民間音樂的課時聽唱動奏第一課時聽一聽比一比第二課時《李玉蓮調(diào)》第三課時《夜歌》的常識第四課時越劇的常識第五課時《蘇格蘭的藍鈴花》六年級課時第一課時教學目標教學內(nèi)容教學重點難點教學環(huán)節(jié)老師的活動學生的活動設計意圖談話：今天我們學唱一首歌，再欣賞一首歌，讓我們來學唱歌曲2、跟著音樂唱一唱歌譜。3、跟著音樂唱一唱歌詞。2、能跟著音樂唱出歌曲的歌譜。3、能跟著音樂唱一唱歌詞。欣賞歌曲4、欣賞歌劇《白毛女》片斷。3、學生討論歌曲與《小白菜》的相同與不同。、歌劇《白毛女》的音樂采用了河北民歌的素材。、學生能自己總結(jié)歌劇與河北民歌的關系。六年級課時第二課時教學目標教學內(nèi)容教學重點難點教學環(huán)節(jié)老師的活動學生的活動、談話：在中國的民族音樂中，民間戲曲也是重要的一部分。今天欣賞的一個作品是同學們都比較熟悉的，你說出、學生欣賞音樂，能聽出是小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝3、了解“協(xié)奏曲”的含意。2、欣賞《梁?！?、我們再聽一聽，你能感受到音樂的速度、節(jié)奏、旋律2、速度稍慢、節(jié)奏平穩(wěn)，旋律舒展，具有歌唱性。、學生討論，音樂的速度稍慢，節(jié)奏平穩(wěn)，旋律起伏平2、跟著教師的鋼琴，學唱主題音樂。3、欣賞《樓臺會》2、再聽，找出與《梁?！纷钕竦臉肪洹?、聽著音樂《梁?！放c越劇《樓臺會》比較找出音調(diào)、問題：討論《梁?！放c《樓臺會》有什么關系。2、我們現(xiàn)在聽到的音樂好多都于民間音樂。小學六年級課時第三課時教學內(nèi)容2、欣賞《向陽花》教學目標、能知道《李玉蓮調(diào)》是一首蘇北民歌，并具有民歌中2、能用輕快地的聲音演唱歌曲。4、能找出與《向陽花》主題相關的不同變奏段落，感受其旋律、節(jié)奏、情緒等方面的微妙變化。教學重點、難點找出主題旋律，區(qū)分變奏段落。教具準備教學活動教師活動學生活動組織教學一、學唱《李玉蓮調(diào)》二、欣賞《向陽花》、江蘇，山水秀麗、風光明媚，素有魚米之鄉(xiāng)的美稱，千百年來父輩們在這塊富庶的土地上耕作、生息，創(chuàng)造了燦爛的文化，孕育了豐富多彩的民間歌曲。由于語言、地域的不同，呈現(xiàn)了蘇南、蘇北不同風格的民歌，聽一聽，下面那2、硬朗爽直的北方語音和輕柔婉轉(zhuǎn)的吳儂細語使江蘇同時擁有蘇北、蘇南兩種不同的民歌風格。聽一聽，這首蘇2、聽聽什么地方與《李玉蓮調(diào)》的旋律相似？聽到舉4、討論：民歌《李玉蓮調(diào)》與《向陽花》有著怎樣的改編者在歌曲旋律的基礎上進行了發(fā)展與變奏。曲調(diào)優(yōu)美、歡暢，情緒輕松、活潑。用輕快的聲音演唱歌曲。知道什么是變奏以及主題與變奏的關系。三、總結(jié)、課堂小結(jié)。學生互評小組討論進行六年級課時第四課時教學目標、欣賞柴可夫斯基的《如歌的行板》，感受音樂優(yōu)美的情緒。能唱出音樂的主題。3、能感受歌曲與樂曲之間的聯(lián)系。4、能在聆聽、演唱作品以及識讀樂譜的過程中，發(fā)現(xiàn)曲調(diào)中的民間音樂素材，并運用已有的知識進行辨別，找出教學內(nèi)容教學重點難點教學環(huán)節(jié)老師的活動學生的活動、談話：我國的音樂與民歌民間音樂有著千絲萬縷的聯(lián)《李玉蓮調(diào)》和《向陽花》茉莉花、九百九十九朵玫瑰《彝族舞曲》年，俄羅斯著名作曲家柴可夫斯基偶然聽到泥水匠唱著一支動人的俄羅斯民歌《孤寂的凡尼亞》，隨即記下來，收編于《俄羅斯民歌50首》中。兩年后，柴可夫斯基以這首民歌的動人旋律為主題，寫成了著名的弦樂四重奏——《如歌的（2）再次欣賞片段請跟音樂哼唱主旋律。唱想一想情緒怎樣?看譜,有沒有覺得和以往的樂譜不太一樣的地方.介紹混合拍子的作用:四四、四五、四三拍的變化以及跟琴唱,速度較慢,聲音輕聲請問情緒怎樣?體會思鄉(xiāng)與離愁之情，感受f用這樣的情緒唱一唱：2、學生說出歌曲的情緒是憂傷的。4、跟著音樂哼一哼5、哼唱音樂6、體會搖曳感夜歌一般是演奏曲，所以也叫“夜曲”。俄羅斯民歌中有一、能從音樂中找到《夜歌》的旋律。2、跟著音樂哼唱主題音樂。3、學生能感受音樂的情緒。、世界各國的音樂都會從民歌或民間音樂中找到素材。資源連接：1869年，俄羅斯著名作曲家柴可夫斯基偶然隨即記下來，收編于《俄羅斯民歌50首》中。兩年后，柴可夫斯基以這首民歌的動人旋律為主題，寫成了著名的弦樂教學內(nèi)容、唱《第一天去上學》2、聽、動：感受拉丁舞課時9教學目標、學唱歌曲《第一天去上學》，能對學唱的歌曲進行簡單的曲式分析，找出歌曲節(jié)奏、旋律進行的規(guī)律。2、在聽賞、表演等音樂活動中，了解拉丁美洲豐富多彩的音樂文化，了解音樂風格差異的形成原因，感受其音樂文化多元、融合的特性。感受拉丁美洲特有的樂器的音色及表現(xiàn)手段，感受拉丁舞的獨特個性。教學重難點、聽賞的重點聆聽樂器音色，感受拉丁舞表演的情景和2、歌曲教學過程中難點分析好歌譜，唱好歌譜。教學準備教學過程二次備課及設計理念、復習唱：注意十六分音符，緊密排列的八分音符和附點四分音符，注意旋律的走向。2、談話：啟發(fā)學生結(jié)合生活經(jīng)歷，理解歌曲中反復表古今中外、過去還是現(xiàn)在都是明月寄相思。、簡介拉丁美洲音樂：p54感受桑巴的激情，恰恰的活潑，倫巴的婀娜，斗牛的強勁，《西班牙斗牛士》《少兒拉丁舞表演》（2）分句學唱第一段詞：對弱起的教學是給一個體態(tài)（3）完整唱第一段詞：注意弱起和切分節(jié)奏的運用，級進為主的旋律進行，變化音的音準。（5）分大樂句唱：兩句連唱，完整唱，注意十六分音符、后附點四分音符和前八分休止符。（6）自由練習第二段：注意以大跳音程進入，音區(qū)提高，抒發(fā)了“我”喜歡上學、喜歡都是的熾熱情感。（8）兩段連唱：以述說的口吻塑造一個調(diào)皮、可愛的（9）教師范唱：注意老師是用什么樣的聲音來表現(xiàn)這3、欣賞阿根廷國歌——《祖國進行曲》聽賞感受阿根廷的團結(jié)、勇敢、奮進……4、鞏固唱：唱出阿根廷兒童第一天去上學時調(diào)皮、可教學內(nèi)容、復習唱《第一天去上學》2、拓展介紹倫巴、恰恰3、動：學跳恰恰課時教學目標、學唱歌曲《第一天去上學》，能對學唱的歌曲進行簡單的曲式分析，找出歌曲節(jié)奏、旋律進行的規(guī)律，并運用已有的音樂知識進行簡單旋律的創(chuàng)作練習和變奏練習。2、感受拉丁舞的獨特個性，拓展介紹倫巴、恰恰，動教學重難點、重點是唱好《第一天去上學》，用聲音來表現(xiàn)“我”2、難點：感受拉丁舞的獨特個性，動一動，注意課堂教學準備教學過程二次備課及設計理念、唱一唱歌詞：注意臨時變化音的音準，十六分音符、附點四分音符和前八分休止符的時值準確。2、用有彈性的聲音、快樂地用中速演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲中“我”的愉悅心情。3、分析歌曲：感受歌曲阿根廷音樂的不對稱式，發(fā)散二、我的創(chuàng)造（4、視唱歌譜：分析歌曲中旋律的走向特點。2、運用相似手法完成旋律創(chuàng)作?？蓚€人獨立或小組合3、個生把創(chuàng)作作品寫在黑板上，視唱學生作品，師生、倫巴：風格和動律特點，可以歸納為“穩(wěn)中擺、柔中2、恰?。猴L格和動律特點，可以歸納為“慢，慢，快3、動一動：跳恰恰，注意課堂氣氛和紀律。教學反思教學內(nèi)容、唱《鳥兒多美麗》2、拓展拉美音樂課時教學目標式分析，找出歌曲節(jié)奏、旋律進行的規(guī)律，并運用已有的音樂知識進行簡單的創(chuàng)作練習和變奏練習。2、在歌唱、聽賞等音樂活動中，了解拉丁美洲豐富多彩的音樂文化，了解音樂風格差異的形成原因，感受其音樂文化多元、融合的特性。教學重難點給人一種祥和之美，在合唱訓練時形成難度，需要多練習。2、歌曲的學習重點應放在聲部和諧和歌聲的雕琢上。教學準備教學過程二次備課及設計理念一、復習歌曲《第一天去上學》、復習唱歌曲：第一樂段弱起和切分節(jié)奏的音型、級進為主的旋律進行，第二樂段以大跳音程進入，音區(qū)提高，結(jié)尾音落在屬音上，給人意猶未盡的感覺。2、學唱歌譜：分句學唱與整體學唱。2、分句學唱歌曲：注意一字多音、十六分音符、附點一類是處于偏僻地區(qū)的印第安人的音樂，由于是較原始的狀態(tài)，其音樂比較簡單；一類是發(fā)展水平較高的印第安人的音樂，它繼承和發(fā)展了印加的傳統(tǒng)音樂。莊嚴的神頌歌、憂郁抒情的亞拉維情歌、歡快活潑的瓦衣諾舞曲，都是他們的創(chuàng)5、聽賞歌曲錄音：注意聲音的柔美、舒緩，聲部的和6、評價、模仿著唱一唱：注意旋律平穩(wěn)流暢，給人一7、學唱第二聲部：注意音的走向，用適當?shù)氖謩萁o予8、試著合唱：盡量達到聲部之間的和諧、均衡，多種9、合作自由練習：注意給同學們自由活動的機會。教學反思教學內(nèi)容、復習《鳥兒多美麗》2、動：我的創(chuàng)造（34）課時教學目標曲式分析，找出歌曲節(jié)奏、旋律進行的規(guī)律，并運用已有的音樂知識進行簡單的創(chuàng)作練習和變奏練習。2、在我的創(chuàng)作（4）的歌唱、聽賞等音樂活動中，了解拉丁美洲豐富多彩的音樂文化，了解音樂風格差異的形成原因，感受其音樂文化多元、融合的特性。教學重難點給人一種祥和之美，在合唱訓練時形成難度，需要多練習。2、歌曲的學習重點應放在聲部和諧和歌聲的雕琢上。教學準備教學過程二次備課及設計理念、復習唱詞：注意這是一首柔美、舒緩的拉美少兒合唱歌曲，旋律平穩(wěn)流暢，兩個聲部大多采用三度、四度和聲，奏貫穿始終，具有翩翩起舞之動感。2、復習唱二聲部：可用多種方法唱歌譜。3、兩個聲部合唱：重點應放在聲部和諧和歌聲的雕琢4、自由練習：分聲部自由練習，注意聲部的均衡與和5、兩個聲部合唱：再次復習鞏固唱。、我的創(chuàng)造（3a、指導學生探究鼓的制作方法與發(fā)聲原理，并自己動手用身邊的材料制作簡易的鼓。b、集體視唱一小段樂譜，再用學生自制的小鼓選擇合2、我的創(chuàng)造（4a、通過視唱歌譜，分析中旋律走向特點，運用相似手b、個人獨立可小組合作完成練習，視唱部分學生的作品，師生共同評價并提出修改意見。聽出探戈和桑巴的典型節(jié)奏型，和著音樂拍一拍。b、教師拍節(jié)奏，學生聽辨探戈和桑巴節(jié)奏，選擇合適的節(jié)奏型和著樂曲奏一奏。c、適當介紹拉丁美混合型音樂文化形成的歷史原因，、復習鞏固唱：注意清晰，高音區(qū)不要喊叫，用輕聲高2、用聲勢為歌曲伴奏：注意選擇簡單適合的節(jié)奏型。教學反思教學內(nèi)容、唱《金色的童年是一首歌》2、聽《在燦爛陽光下》課時教學目標、學生積極參與演唱、欣賞、創(chuàng)編等音樂活動，體驗生活在陽光燦爛的祖國懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天2、用明亮、飽滿的聲音演唱歌曲《金色的童年是一首情、生氣勃勃的情緒，表達出自己快樂童年的幸福之情?，F(xiàn)形式、情緒、風格等。教學重難點、重點用明亮、飽滿的聲音唱好歌曲《金色的童年是一2、難點頓音記號、切分節(jié)奏、大跳音程的準確，用聲音表現(xiàn)出歌曲的情緒和風格。教學準備教學過程二次備課及設計理念、導入：聽賞歌曲《金色的童年是一首歌》，說一說感受，童年的回憶是美好的，童年是最富有詩意的，童年的夢是金色的，童年是一首歌，歌聲愉快、悅耳。2、自由讀歌詞：注意歌詞美。4、整首連唱：注意休止符、連音。6、講解頓音記號：說說有頓音記號與無頓音記號的不同，有了頓音記號后使歌曲增添了怎樣的氣氛？試著唱一唱。7、加入頓音記號后完整地唱一唱：注意切分音、頓音記號、大跳音程、休止符?；顫姟⒏吲d的，并讓學生說說演唱中采用怎樣的力度變化歌曲效果將會更好（強弱的處理）9、用不同的形式來演唱歌曲：男生和女生接口唱或領唱、齊唱，演唱時要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒。、聽賞歌曲：說一說歌曲唱了什么？采用的什么演唱形3、了解歌曲創(chuàng)作的背景和主題，重點欣賞第二部分。4、學唱歌曲給你印象最深的一、兩句。、剛才我們回憶了童年的趣事、唱了童年的歌謠，大家3、介紹童年的小游戲：捉迷藏、編花籃、丟手絹、跳教學反思教學內(nèi)容、唱《金色的童年是一首歌》2、聽、唱《在燦爛陽光課時教學目標生氣勃勃的情緒，表達出自己快樂童年的幸福之情。的事情》欣賞、演唱等音樂活動，體驗生活在陽光燦爛的祖國懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天幸福生活的來之不教學重難點、重點用明亮、飽滿的聲音唱好歌曲《金色的童年是一用聲音表達出自己快樂童年的幸福之情。2、難點頓音記號、切分節(jié)奏、大跳音程的準確，用聲音表現(xiàn)出歌曲的情緒和風格。高音區(qū)的演唱用輕聲高位法比較妥當，多示范、多練習。教學準備教學過程二次備課及設計理念、整首連唱：注意休止符、連音、切分音型、休止符、3、試著模仿唱一唱?；顫?、高興的，并讓學生回憶演唱中采用怎樣的力度變化歌曲效果將會更好（強弱的處理）5、用不同的形式來演唱歌曲：男生和女生接口唱或領唱、齊唱，演唱時要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒。2、整體學唱：模糊美。3、帶著感恩的心情來唱或配樂朗誦歌詞：、導入：老師小時候最喜歡的一首歌曲：《聽媽媽講那2、初聽歌曲：注意演唱形式、情緒、速度、力度等。3、朗讀歌詞：注意歌詞的敘事性和對社會主義新生活4、整體哼鳴學唱：利用哼鳴的感覺找一找輕聲高位的5、聽錄音唱：注意旋律的優(yōu)美，對比鮮明，表達了對社會主義新生活的熱愛。教學反思教學內(nèi)容《在燦爛陽光下》課時教學目標、電影《花季雨季》以深圳學生的思想、學習、生活為背景，提示出一條生活哲理；要想做生活的主人、強者，首先必須懂得如何生活，如何把握自己。用明亮、飽滿的聲音演唱好歌曲，唱出學生展現(xiàn)青春光彩的美好愿望。的事情》欣賞、演唱等音樂活動，體驗生活在陽光燦爛的祖國懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天幸福生活的來之不教學重難點、重點用明亮、飽滿的聲音唱好歌曲《金色的童年是一用聲音表達出自己快樂童年的幸福之情。2、難點頓音記號、切分節(jié)奏、大跳音程的準確，用聲音表現(xiàn)出歌曲的情緒和風格。高音區(qū)的演唱用輕聲高位法比較妥當，多示范、多練習。教學準備教學過程二次備課及設計理念、整首連唱《金色的童年是一首歌》：注意休止符、連音、切分音型、休止符、大跳音程。演唱時要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒，歡快、活潑、高興的，并讓學生回憶演唱中采用怎樣的力度變化歌曲效果將會更好（強弱的處理）2、用不同的形式來演唱歌曲：男生和女生接口唱或領唱、齊唱，演唱時要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒。法唱出歌曲的高音部分，表現(xiàn)出悲憤控訴的情緒。、導入：介紹電影《花季雨季》深圳一所重點中學里，一群正值多思年華、充滿朝氣和活力、對未來無限憧憬的特區(qū)少年，他們中有土生土長的深圳人，也有跟隨父母從祖國四面八方來的，在這塊充滿神奇魅力的熱土上學習、生活、奮斗。以班長謝欣然為代表的同學們在班主任江老師的帶領下，一次次經(jīng)受了生活的洗禮，走出了一個又一個的感情的旋渦，不斷走向成熟。影片展現(xiàn)了深圳豐富的自然資源和都市人文資源、城市的高速發(fā)展、現(xiàn)代人生活的快節(jié)奏和面對的各種競爭和壓力，讓改革開放時期呈現(xiàn)的社會復雜性和兩種世界觀人生觀的矛盾，進入中學生的視野和生活，使十六七歲花季的孩子們面對這樣的環(huán)境和現(xiàn)實，作出自己的判斷，并讓老師與家長們和孩子們在理解中溝通，在溝通中引導他們，使他們認識到生活中除了陽光還有泥濘，從而正確地把握人生，正確處理人與人之間的關系，樹立遠大的理想，做一個對社會有用的新型的跨世紀的人。2、聽錄音片斷：感受音樂的陽光和積極向上。4、分段學唱歌曲：注意整體學唱，附點音符和四分音5、啟發(fā)學生從小樹立不甘示弱的自信心、積極身上的進取心，不斷戰(zhàn)勝自己，成為生活的強者。6、帶著這各情緒再唱一唱歌曲：7、聽錄音范唱：聽演唱形式、情緒、力度、速度等。教學反思教學內(nèi)容、唱《花季雨季》2、聽《初升的太陽》課時教學目標曲活潑、熱情、生氣勃勃的情緒唱出學生展現(xiàn)青春光彩的美結(jié)構(gòu)，嘗試以自己喜歡的方式表現(xiàn)對不同音樂段落的內(nèi)心感教學重難點用聲音表達出少年兒童在燦爛陽光下幸福成長的情景，表現(xiàn)少年兒童對美好未來的憧憬和自信，充分展現(xiàn)少年兒童對未來充滿希望和信心的思想感想。2、難點：唱好歌曲，用聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵是不容易的，得多體會，多模仿，多練習。教學準備教學過程二次備課及設計理念、唱一唱：注意附點音符、前倚音，高音的位置等。2、配樂朗誦歌詞：要有不甘示弱的自信和積極向上的3、處理歌曲：用什么樣的強弱關系，速度和演唱形式的選擇，指導學生細膩地表達歌曲的豐富情感。、導入：知道我們每天做的廣播操的音樂名稱嗎？《初升的太陽》，今天我們來聽賞一首與它同名的樂曲，聽一聽2、初聽樂曲：聽后師生交流。3、介紹樂器：馬頭琴p705、說一說馬頭琴演奏特點：馬頭琴音色柔和、渾厚、淳美、深沉等濃郁的草原特色，善于演奏柔和細膩的抒情樂曲,特別適合于演奏悠長遼闊的旋律。合唱版和馬頭琴版，體會樂曲的段落，第一段自由的散已規(guī)整為為舒緩的四三拍節(jié)奏，馬頭琴的音色與演奏方法在人聲的基礎上又有所發(fā)揮，前后增加了重擔呈現(xiàn)的歡樂熱烈的草原牧歌式的曲調(diào)，形成對比性的帶再現(xiàn)的三段體，豐富了對象征自由幸福的陽光的渴望與贊頌。、談話：聽了《初升的太陽》感受如何？幸福生活來之不易，青春值得珍惜，用什么樣的心情和行動度過。2、用歌曲來表達出青春少年對未來充滿希望和信心的教學反思教學內(nèi)容、唱《七色光之歌》2、復習本單元幾首歌曲課時教學目標“波音（跳音）”的演唱方法，體會歌曲活潑、熱情、生氣勃勃的情緒，表達出自己快樂童年的幸福之情。2、復習唱本單元的幾首歌曲，感受成長在新中國的陽光下，沐浴著黨的和煦春風，是多么光榮和幸福。教學重難點用聲音表達出少年兒童在燦爛陽光下幸福成長的情景，表現(xiàn)少年兒童對美好未來的憧憬和自信，充分展現(xiàn)少年兒童對未來充滿希望和信心的思想感想。2、難點：唱好歌曲，用聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵是不容易的，得多體會，多模仿，多練習。教學準備教學過程二次備課及設計理念大跳音程。演唱時要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒，歡快、活潑、高興的，并讓學生回憶演唱中采用怎樣的力度變化歌曲效果將會更好（強弱的處理）2、用不同的形式來演唱歌曲：男生和女生接口唱或領唱、齊唱，演唱時要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒。、唱一唱：注意附點音符、前倚音，高音的位置等。2、配樂朗誦歌詞：要有不甘示弱的自信和積極向上的3、處理歌曲：用什么樣的強弱關系，速度和演唱形式的選擇，指導學生細膩地表達歌曲的豐富情感。2、按節(jié)奏齊讀歌詞：注意休止符和長音。3、分段學唱歌曲：注意整體學唱，附點音符和四分音符的交替出現(xiàn)，后八分休止符、后四分休止符，重音記號，4、啟發(fā)學生從小樹立不甘示弱的自信心、積極身上的進取心，不斷戰(zhàn)勝自己，成為生活的強者。5、帶著這各情緒再唱一唱歌曲：6、帶上波音記號唱一唱：體會有無波音的不同。7、聽錄音范唱：聽演唱形式、情緒、力度、速度等。8、處理歌曲：第一、二樂句彩變化重復的手法寫成，旋律質(zhì)樸、活潑，描繪了少年兒童在燦爛幸福成長的情景，第三樂句為轉(zhuǎn)句，運用緊縮的手法，表現(xiàn)少年兒童對美好未來的憧憬和自信，第四樂句采用跨小節(jié)的切分音，使旋律的動力感大大增強，加之歌詞全部采用襯詞“來來來”，并配上了二聲部，使歌曲情緒高漲，第五、六樂句完全重復的手法，使全歌的情緒更為激越，充滿生機，充分展現(xiàn)了少年兒童對未來充滿希望和信心的思想感情。教學反思教學內(nèi)容、唱《歌聲與微笑》2、我的創(chuàng)造：旋律創(chuàng)編課時教學目標生氣勃勃的情緒，表達出自己快樂童年的幸福之情。2、學生積極參與歌曲《歌聲與微笑》的演唱、欣賞等音樂活動，體驗生活在陽光燦爛的祖國懷抱里是多么美好和快樂，我們的友誼伴隨著歌聲在空中飛揚。教學重難點、重點：歌曲學習過程體會我們的友誼隨著歌聲在空中2、難點：這首歌曲在教學過程中會有一定的難度，如大跳音程的音準把握，變化音的音準把握等，教學時可用聽唱法和比較法來幫助學生聽辨。教學準備教學過程二次備課及設計理念、復習唱歌曲：注意附點音符和四分音符的交替出現(xiàn)，后八分休止符、后四分休止符，重音記號，帶連線的長音。演唱時要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒，歡快、活潑、高興的。2、讓學生說一說演唱中采用怎樣的力度變化歌曲效果如：領唱合唱、接口唱等形式。、按節(jié)奏齊讀歌詞：注意休止符和長音。2、用整體聽唱法學唱歌曲：注意傾聽是最重要的學習方法。高音位置的訓練也是本首歌曲的一個難點，鼓勵學生用假聲來演唱，保護嗓子。A使用：正確使用嗓子，不要過度濫用嗓子高聲喊叫或無節(jié)制地大聲喧嘩，尤其注意不要過度k歌，青春期用嗓過度可能導致終生聲音嘶啞。B保暖：避免著涼、感冒。尤其要注意冬天的保暖，盡著涼、感冒都會加重聲帶的腫脹和充血。除了注意隨天氣變化而適時增減衣服和被褥外，適量參加一些體育活動，每天進行體育鍛煉增強體質(zhì)，對聲帶的健康生長發(fā)育也大有好處。c鍛煉：勞逸結(jié)合，生活有規(guī)律，保證睡眠充足。不要熬夜，每天保證7小時以上的睡眠時間。4、用輕聲高位法唱一唱歌曲：注意聲音的控制和方法5、聽賞cd版歌曲：注意演唱的形式，演唱的速度、力6、跟錄音唱一唱：注意速度和力度。7、聽老師唱一唱：老師與同學交流，請把我的歌帶回許多年以后回想我的歌聲和微笑，希望彼此珍藏。8、嘗試用不同的演唱形式唱一唱：第一段女聲，第二段男聲，第三段男女聲齊唱。教學反思教學內(nèi)容課時教學目標、學生積極參與演唱、欣賞、創(chuàng)編等音樂活動，體驗生活在陽光燦爛的祖國懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天2、用明亮、飽滿的聲音演唱本單元的歌曲，掌握“頓音（跳音）”的演唱方法，體會歌曲活潑、熱情、生氣勃勃的情緒，表達出自己快樂童年的幸福之情。教學重難點、重點：歌曲學習過程體會我們的友誼隨著歌聲在空中2、難點：這首歌曲在教學過程中會有一定的難度，如大跳音程的音準把握，變化音的音準把握等，復習時可用聽唱法和比較法來幫助學生聽辨。教學準備教學過程二次備課及設計理念、整首連唱《金色的童年是一首歌》：注意休止符、連音、切分音型、休止符、大跳音程。演唱時要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒，歡快、活潑、高興的，并讓學生回憶演唱中采用怎樣的力度變化歌曲效果將會更好（強弱的處理）2、用不同的形式來演唱歌曲：男生和女生接口唱或領唱、齊唱，演唱時要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒。法唱出歌曲的高音部分，表現(xiàn)出悲憤控訴的情緒。、唱一唱：注意附點音符、前倚音，高音的位置等。2、配樂朗誦歌詞：要有不甘示弱的自信和積極向上的3、處理歌曲：用什么樣的強弱關系，速度和演唱形式的選擇，指導學生細膩地表達歌曲的豐富情感。、復習唱歌曲：注意附點音符和四分音符的交替出現(xiàn)，后八分休止符、后四分休止符，重音記號，帶連線的長音。演唱時要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒，歡快、活潑、高興的。2、讓學生說一說演唱中采用怎樣的力度變化歌曲效果如：領唱合唱、接口唱等形式。、復習唱歌曲：注意主歌部分旋律輕快活潑，與歌詞語言的音調(diào)十分貼切，增強了歌曲口語化的色彩，唱起來感覺把把情緒推向高潮，象征著我們的友誼伴隨著歌聲在空中飛2、用不同的方式唱一唱：體驗生活在陽光燦爛的祖國懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天幸福生活的來之不易。教學反思教學內(nèi)容、唱《幸?？燔嚒?、聽《讓世界充滿和平》課時教學目標、能用歡快活潑、抒情優(yōu)美和充滿激情的聲音演唱《幸2、讓學生完整而充分地聆聽童聲合唱《讓世界充滿和平、友誼”意義的認識，提高自身的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，教學重難點、重點：唱好歌曲《幸?？燔嚒?，用歡快活潑、抒情優(yōu)美和充滿激情的聲音表現(xiàn)出。2、難點：準備唱好切分音、附點音符。教學準備教學過程二次備課及設計理念3、整首連唱：注意弱起小節(jié)、間奏、休止符、連音。5、錄音范唱：體會與自己唱得有什么不同？注意演唱6、試著模仿唱一唱：用歡快活潑、抒情優(yōu)美和充滿激情的聲音，多試幾次。7、跟著伴奏帶唱一唱：注意速度和力度。1、初聽：注意給你什么樣的感覺？演唱形式，演唱情緒和力度、速度，充分、完整的聆聽。2、再聽，聽出歌曲的結(jié)構(gòu)，幾個樂句組成？聽歌詞，讓世界充滿和平，讓我與我的兄弟和諧地走在一起。讓世界充滿和平，讓實現(xiàn)和平從自己開始，讓實現(xiàn)和平從自己開始。從現(xiàn)在這一刻開始。讓世界充滿和平，我人生的每一步中都要宣誓，他本就應該存在。生命中的每一刻要和平地生活。世界是一個大家庭，永遠如此，讓世界充滿和平，我們都是兄弟，讓實現(xiàn)和平從自己開始。4、分析歌曲：一段體結(jié)構(gòu)，由兩個句組成，然后再重復一遍。第一樂句旋律平穩(wěn)、安詳，第二樂句旋律舒展、開闊，形象地表現(xiàn)了“讓世界充滿和平，從我做起”的主題思5、復聽：跟著最感興趣的樂句。6、討論：這首歌曲讓你感受到怎樣的意境？它適合在怎樣的場合播放？“讓世界充滿和平”對人類社會的發(fā)展有教學反思教學內(nèi)容、唱《第一天去上學》2、聽、動：感受拉丁舞課時9教學目標、學唱歌曲《第一天去上學》，能對學唱的歌曲進行簡單的曲式分析，找出歌曲節(jié)奏、旋律進行的規(guī)律。2、在聽賞、表演等音樂活動中，了解拉丁美洲豐富多彩的音樂文化，了解音樂風格差異的形成原因，感受其音樂文化多元、融合的特性。感受拉丁美洲特有的樂器的音色及表現(xiàn)手段，感受拉丁舞的獨特個性。教學重難點、聽賞的重點聆聽樂器音色，感受拉丁舞表演的情景和2、歌曲教學過程中難點分析好歌譜，唱好歌譜。教學準備教學過程二次備課及設計理念、復習唱：注意十六分音符，緊密排列的八分音符和附點四分音符，注意旋律的走向。2、談話：啟發(fā)學生結(jié)合生活經(jīng)歷，理解歌曲中反復表古今中外、過去還是現(xiàn)在都是明月寄相思。、簡介拉丁美洲音樂：p54感受桑巴的激情，恰恰的活潑，倫巴的婀娜，斗牛的強勁，《少兒拉丁舞表演》（2）分句學唱第一段詞：對弱起的教學是給一個體態(tài)（3）完整唱第一段詞：注意弱起和切分節(jié)奏的運用，級進為主的旋律進行，變化音的音準。（5）分大樂句唱：兩句連唱，完整唱，注意十六分音符、后附點四分音符和前八分休止符。（6）自由練習第二段：注意以大跳音程進入，音區(qū)提高，抒發(fā)了“我”喜歡上學、喜歡都是的熾熱情感。（8）兩段連唱：以述說的口吻塑造一個調(diào)皮、可愛的（9）教師范唱：注意老師是用什么樣的聲音來表現(xiàn)這3、欣賞阿根廷國歌——《祖國進行曲》感受阿根廷的團結(jié)、勇敢、奮進……4、鞏固唱：唱出阿根廷兒童第一天去上學時調(diào)皮、可教學內(nèi)容、復習唱《第一天去上學》2、拓展介紹倫巴、恰恰3、動：學跳恰恰課時教學目標、學唱歌曲《第一天去上學》，能對學唱的歌曲進行簡單的曲式分析，找出歌曲節(jié)奏、旋律進行的規(guī)律，并運用已有的音樂知識進行簡單旋律的創(chuàng)作練習和變奏練習。2、感受拉丁舞的獨特個性，拓展介紹倫巴、恰恰，動教學重難點、重點是唱好《第一天去上學》，用聲音來表現(xiàn)“我”2、難點：感受拉丁舞的獨特個性，動一動，注意課堂教學準備教學過程二次備課及設計理念、唱一唱歌詞：注意臨時變化音的音準，十六分音符、附點四分音符和前八分休止符的時值準確。2、用有彈性的聲音、快樂地用中速演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲中“我”的愉悅心情。3、分析歌曲：感受歌曲阿根廷音樂的不對稱式，發(fā)散二、我的創(chuàng)造（4、視唱歌譜：分析歌曲中旋律的走向特點。2、運用相似手法完成旋律創(chuàng)作?？蓚€人獨立或小組合3、個生把創(chuàng)作作品寫在黑板上，視唱學生作品，師生、倫巴：風格和動律特點，可以歸納為“穩(wěn)中擺、柔中2、恰?。猴L格和動律特點，可以歸納為“慢，慢，快3、動一動：跳恰恰，注意課堂氣氛和紀律。教學反思教學內(nèi)容、唱《鳥兒多美麗》2、拓展拉美音樂課時教學目標式分析，找出歌曲節(jié)奏、旋律進行的規(guī)律，并運用已有的音樂知識進行簡單的創(chuàng)作練習和變奏練習。2、在歌唱、聽賞等音樂活動中，了解拉丁美洲豐富多彩的音樂文化，了解音樂風格差異的形成原因，感受其音樂文化多元、融合的特性。教學重難點給人一種祥和之美，在合唱訓練時形成難度，需要多練習。2、歌曲的學習重點應放在聲部和諧和歌聲的雕琢上。教學準備教學過程二次備課及設計理念一、復習歌曲《第一天去上學》、復習唱歌曲：第一樂段弱起和切分節(jié)奏的音型、級進為主的旋律進行，第二樂段以大跳音程進入，音區(qū)提高，結(jié)尾音落在屬音上，給人意猶未盡的感覺。2、學唱歌譜：分句學唱與整體學唱。2、分句學唱歌曲：注意一字多音、十六分音符、附點一類是處于偏僻地區(qū)的印第安人的音樂，由于是較原始的狀態(tài)，其音樂比較簡單；一類是發(fā)展水平較高的印第安人的音樂，它繼承和發(fā)展了印加的傳統(tǒng)音樂。莊嚴的神頌歌、憂郁抒情的亞拉維情歌、歡快活潑的瓦衣諾舞曲，都是他們的創(chuàng)5、聽賞歌曲錄音：注意聲音的柔美、舒緩，聲部的和6、評價、模仿著唱一唱：注意旋律平穩(wěn)流暢，給人一7、學唱第二聲部：注意音的走向，用適當?shù)氖謩萁o予8、試著合唱：盡量達到聲部之間的和諧、均衡，多種9、合作自由練習：注意給同學們自由活動的機會。教學反思教學內(nèi)容、復習《鳥兒多美麗》2、動：我的創(chuàng)造（34）課時教學目標曲式分析，找出歌曲節(jié)奏、旋律進行的規(guī)律，并運用已有的音樂知識進行簡單的創(chuàng)作練習和變奏練習。2、在我的創(chuàng)作（4）的歌唱、聽賞等音樂活動中，了解拉丁美洲豐富多彩的音樂文化，了解音樂風格差異的形成原因，感受其音樂文化多元、融合的特性。教學重難點給人一種祥和之美，在合唱訓練時形成難度，需要多練習。2、歌曲的學習重點應放在聲部和諧和歌聲的雕琢上。教學準備教學過程二次備課及設計理念、復習唱詞：注意這是一首柔美、舒緩的拉美少兒合唱歌曲，旋律平穩(wěn)流暢，兩個聲部大多采用三度、四度和聲，奏貫穿始終，具有翩翩起舞之動感。2、復習唱二聲部：可用多種方法唱歌譜。3、兩個聲部合唱：重點應放在聲部和諧和歌聲的雕琢4、自由練習：分聲部自由練習，注意聲部的均衡與和5、兩個聲部合唱：再次復習鞏固唱。、我的創(chuàng)造（3a、指導學生探究鼓的制作方法與發(fā)聲原理，并自己動手用身邊的材料制作簡易的鼓。b、集體視唱一小段樂譜，再用學生自制的小鼓選擇合2、我的創(chuàng)造（4a、通過視唱歌譜，分析中旋律走向特點，運用相似手b、個人獨立可小組合作完成練習，視唱部分學生的作品，師生共同評價并提出修改意見。聽出探戈和桑巴的典型節(jié)奏型，和著音樂拍一拍。b、教師拍節(jié)奏，學生聽辨探戈和桑巴節(jié)奏，選擇合適的節(jié)奏型和著樂曲奏一奏。c、適當介紹拉丁美混合型音樂文化形成的歷史原因，、復習鞏固唱：注意清晰，高音區(qū)不要喊叫，用輕聲高2、用聲勢為歌曲伴奏：注意選擇簡單適合的節(jié)奏型。教學反思教學內(nèi)容、唱《金色的童年是一首歌》2、聽《在燦爛陽光下》課時教學目標、學生積極參與演唱、欣賞、創(chuàng)編等音樂活動，體驗生活在陽光燦爛的祖國懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天2、用明亮、飽滿的聲音演唱歌曲《金色的童年是一首情、生氣勃勃的情緒，表達出自己快樂童年的幸福之情?，F(xiàn)形式、情緒、風格等。教學重難點、重點用明亮、飽滿的聲音唱好歌曲《金色的童年是一2、難點頓音記號、切分節(jié)奏、大跳音程的準確，用聲音表現(xiàn)出歌曲的情緒和風格。教學準備教學過程二次備課及設計理念、導入：聽賞歌曲《金色的童年是一首歌》，說一說感受，童年的回憶是美好的，童年是最富有詩意的，童年的夢是金色的，童年是一首歌，歌聲愉快、悅耳。2、自由讀歌詞：注意歌詞美。4、整首連唱：注意休止符、連音。6、講解頓音記號：說說有頓音記號與無頓音記號的不同，有了頓音記號后使歌曲增添了怎樣的氣氛？試著唱一唱。7、加入頓音記號后完整地唱一唱：注意切分音、頓音記號、大跳音程、休止符。活潑、高興的，并讓學生說說演唱中采用怎樣的力度變化歌曲效果將會更好（強弱的處理）9、用不同的形式來演唱歌曲：男生和女生接口唱或領唱、齊唱，演唱時要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒。、聽賞歌曲：說一說歌曲唱了什么？采用的什么演唱形3、了解歌曲創(chuàng)作的背景和主題，重點欣賞第二部分。4、學唱歌曲給你印象最深的一、兩句。、剛才我們回憶了童年的趣事、唱了童年的歌謠，大家3、介紹童年的小游戲：捉迷藏、編花籃、丟手絹、跳教學反思教學內(nèi)容、唱《金色的童年是一首歌》2、聽、唱《在燦爛陽光課時教學目標生氣勃勃的情緒，表達出自己快樂童年的幸福之情。的事情》欣賞、演唱等音樂活動，體驗生活在陽光燦爛的祖國懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天幸福生活的來之不教學重難點、重點用明亮、飽滿的聲音唱好歌曲《金色的童年是一用聲音表達出自己快樂童年的幸福之情。2、難點頓音記號、切分節(jié)奏、大跳音程的準確，用聲音表現(xiàn)出歌曲的情緒和風格。高音區(qū)的演唱用輕聲高位法比較妥當，多示范、多練習。教學準備教學過程二次備課及設計理念、整首連唱：注意休止符、連音、切分音型、休止符、3、試著模仿唱一唱。活潑、高興的，并讓學生回憶演唱中采用怎樣的力度變化歌曲效果將會更好（強弱的處理）5、用不同的形式來演唱歌曲：男生和女生接口唱或領唱、齊唱，演唱時要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒。2、整體學唱：模糊美。3、帶著感恩的心情來唱或配樂朗誦歌詞：、導入：老師小時候最喜歡的一首歌曲：《聽媽媽講那2、初聽歌曲：注意演唱形式、情緒、速度、力度等。3、朗讀歌詞：注意歌詞的敘事性和對社會主義新生活4、整體哼鳴學唱：利用哼鳴的感覺找一找輕聲高位的5、聽錄音唱：注意旋律的優(yōu)美，對比鮮明，表達了對社會主義新生活的熱愛。教學反思教學內(nèi)容《在燦爛陽光下》課時教學目標、電影《花季雨季》以深圳學生的思想、學習、生活為背景，提示出一條生活哲理；要想做生活的主人、強者，首先必須懂得如何生活，如何把握自己。用明亮、飽滿的聲音演唱好歌曲，唱出學生展現(xiàn)青春光彩的美好愿望。的事情》欣賞、演唱等音樂活動，體驗生活在陽光燦爛的祖國懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天幸福生活的來之不教學重難點、重點用明亮、飽滿的聲音唱好歌曲《金色的童年是一用聲音表達出自己快樂童年的幸福之情。2、難點頓音記號、切分節(jié)奏、大跳音程的準確，用聲音表現(xiàn)出歌曲的情緒和風格。高音區(qū)的演唱用輕聲高位法比較妥當，多示范、多練習。教學準備教學過程二次備課及設計理念、整首連唱《金色的童年是一首歌》：注意休止符、連音、切分音型、休止符、大跳音程。演唱時要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒，歡快、活潑、高興的，并讓學生回憶演唱中采用怎樣的力度變化歌曲效果將會更好（強弱的處理）2、用不同的形式來演唱歌曲：男生和女生接口唱或領唱、齊唱，演唱時要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒。法唱出歌曲的高音部分，表現(xiàn)出悲憤控訴的情緒。、導入：介紹電影《花季雨季》深圳一所重點中學里，一群正值多思年華、充滿朝氣和活力、對未來無限憧憬的特區(qū)少年，他們中有土生土長的深圳人，也有跟隨父母從祖國四面八方來的，在這塊充滿神奇魅力的熱土上學習、生活、奮斗。以班長謝欣然為代表的同學們在班主任江老師的帶領下，一次次經(jīng)受了生活的洗禮，走出了一個又一個的感情的旋渦，不斷走向成熟。影片展現(xiàn)了深圳豐富的自然資源和都市人文資源、城市的高速發(fā)展、現(xiàn)代人生活的快節(jié)奏和面對的各種競爭和壓力，讓改革開放時期呈現(xiàn)的社會復雜性和兩種世界觀人生觀的矛盾，進入中學生的視野和生活，使十六七歲花季的孩子們面對這樣的環(huán)境和現(xiàn)實，作出自己的判斷，并讓老師與家長們和孩子們在理解中溝通，在溝通中引導他們，使他們認識到生活中除了陽光還有泥濘，從而正確地把握人生，正確處理人與人之間的關系，樹立遠大的理想，做一個對社會有用的新型的跨世紀的人。2、聽錄音片斷：感受音樂的陽光和積極向上。4、分段學唱歌曲：注意整體學唱，附點音符和四分音5、啟發(fā)學生從小樹立不甘示弱的自信心、積極身上的進取心，不斷戰(zhàn)勝自己，成為生活的強者。6、帶著這各情緒再唱一唱歌曲：7、聽錄音范唱：聽演唱形式、情緒、力度、速度等。教學反思教學內(nèi)容、唱《花季雨季》2、聽《初升的太陽》課時教學目標曲活潑、熱情、生氣勃勃的情緒唱出學生展現(xiàn)青春光彩的美結(jié)構(gòu)，嘗試以自己喜歡的方式表現(xiàn)對不同音樂段落的內(nèi)心感教學重難點用聲音表達出少年兒童在燦爛陽光下幸福成長的情景，表現(xiàn)少年兒童對美好未來的憧憬和自信，充分展現(xiàn)少年兒童對未來充滿希望和信心的思想感想。2、難點：唱好歌曲，用聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵是不容易的，得多體會，多模仿，多練習。教學準備教學過程二次備課及設計理念、唱一唱：注意附點音符、前倚音，高音的位置等。2、配樂朗誦歌詞：要有不甘示弱的自信和積極向上的3、處理歌曲：用什么樣的強弱關系，速度和演唱形式的選擇，指導學生細膩地表達歌曲的豐富情感。、導入：知道我們每天做的廣播操的音樂名稱嗎？《初升的太陽》，今天我們來聽賞一首與它同名的樂曲，聽一聽2、初聽樂曲：聽后師生交流。3、介紹樂器：馬頭琴p705、說一說馬頭琴演奏特點：馬頭琴音色柔和、渾厚、淳美、深沉等濃郁的草原特色，善于演奏柔和細膩的抒情樂曲,特別適合于演奏悠長遼闊的旋律。合唱版和馬頭琴版，體會樂曲的段落，第一段自由的散已規(guī)整為為舒緩的四三拍節(jié)奏，馬頭琴的音色與演奏方法在人聲的基礎上又有所發(fā)揮，前后增加了重擔呈現(xiàn)的歡樂熱烈的草原牧歌式的曲調(diào)，形成對比性的帶再現(xiàn)的三段體，豐富了對象征自由幸福的陽光的渴望與贊頌。、談話：聽了《初升的太陽》感受如何？幸福生活來之不易，青春值得珍惜，用什么樣的心情和行動度過。2、用歌曲來表達出青春少年對未來充滿希望和信心的教學反思教學內(nèi)容、唱《七色光之歌》2、復習本單元幾首歌曲課時教學目標“波音（跳音）”的演唱方法，體會歌曲活潑、熱情、生氣勃勃的情緒，表達出自己快樂童年的幸福之情。2、復習唱本單元的幾首歌曲，感受成長在新中國的陽光下，沐浴著黨的和煦春風，是多么光榮和幸福。教學重難點用聲音表達出少年兒童在燦爛陽光下幸福成長的情景，表現(xiàn)少年兒童對美好未來的憧憬和自信，充分展現(xiàn)少年兒童對未來充滿希望和信心的思想感想。2、難點：唱好歌曲，用聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵是不容易的，得多體會，多模仿，多練習。教學準備教學過程二次備課及設計理念大跳音程。演唱時要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒，歡快、活潑、高興的，并讓學生回憶演唱中采用怎樣的力度變化歌曲效果將會更好（強弱的處理）2、用不同的形式來演唱歌曲：男生和女生接口唱或領唱、齊唱，演唱時要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒。、唱一唱：注意附點音符、前倚音，高音的位置等。2、配樂朗誦歌詞：要有不甘示弱的自信和積極向上的3、處理歌曲：用什么樣的強弱關系，速度和演唱形式的選擇，指導學生細膩地表達歌曲的豐富情感。2、按節(jié)奏齊讀歌詞：注意休止符和長音。3、分段學唱歌曲：注意整體學唱，附點音符和四分音符的交替出現(xiàn)，后八分休止符、后四分休止符，重音記號，4、啟發(fā)學生從小樹立不甘示弱的自信心、積極身上的進取心，不斷戰(zhàn)勝自己，成為生活的強者。5、帶著這各情緒再唱一唱歌曲：6、帶上波音記號唱一唱：體會有無波音的不同。7、聽錄音范唱：聽演唱形式、情緒、力度、速度等。8、處理歌曲：第一、二樂句彩變化重復的手法寫成，旋律質(zhì)樸、活潑，描繪了少年兒童在燦爛幸福成長的情景，第三樂句為轉(zhuǎn)句，運用緊縮的手法，表現(xiàn)少年兒童對美好未來的憧憬和自信，第四樂句采用跨小節(jié)的切分音，使旋律的動力感大大增強，加之歌詞全部采用襯詞“來來來”，并配上了二聲部，使歌曲情緒高漲，第五、六樂句完全重復的手法，使全歌的情緒更為激越，充滿生機，充分展現(xiàn)了少年兒童對未來充滿希望和信心的思想感情。教學反思教學內(nèi)容、唱《歌聲與微笑》2、我的創(chuàng)造：旋律創(chuàng)編課時教學目標生氣勃勃的情緒，表達出自己快樂童年的幸福之