2024年人教部編版語文五年級(jí)上冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)題附答案（五）

2024年人教部編版語文五年級(jí)上冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)題（五）（時(shí)間：90分鐘分值：100分）學(xué)校：姓名：得分：一、基礎(chǔ)樂園。（32分）1．字音辨真假。（為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出）（4分）馴良(xùnchuān)板栗(lìsù)矯健(jiǎoqiáo)翹首(qiàoyú)掙錢(zhēnɡzhènɡ）靦腆(diǎntiǎn)客棧(zhànqián)頹廢(tuítū)2.生字大盤點(diǎn)。（12分）（1）我們吃的liánɡ（）食，燒的煤tàn（）離不開太陽，而且太陽還能sh?。ǎ┧兰?xì)jūn（），進(jìn)行治liáo（）疾病。（2）夜mù（）降臨，天漸漸黑了，在這個(gè)qī（）黑的夜晚，同學(xué)們chóu（）緒爬上méi（）shāo（）。sūn（）老師鼓勵(lì)大家要有勇氣迎接lí（）明。3.比一比，再組詞。（5分）竟（）噪（）抵（）度（）梳（）競(jìng)（）燥（）氏（）席（）蔬（）4．下面與“樹上就變得熱鬧了”中“熱鬧”一詞的含義不同的一項(xiàng)是（）。（2分）A.過春節(jié)的時(shí)候，家家戶戶張燈結(jié)彩，很是熱鬧。B.放學(xué)后，小林只顧看熱鬧，忘了回家。C.隨著一陣下課鈴聲的響起，原來還是一片寂靜的校園頓時(shí)熱鬧了起來。D.老師帶領(lǐng)孩子們安全地穿過了這條熱鬧的馬路。5.照樣子，寫句子。（6分）（1）鯨每天都要睡覺，睡覺的時(shí)候，總是幾頭聚在一起。，總是。（2）松鼠雖然有時(shí)也撲捉鳥雀，卻不是肉食動(dòng)物。雖然，卻。（3）太陽會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。，是。6.依次填入下面橫線上的內(nèi)容最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）善思則能“從無字句處讀書”。讀沙漠，讀出了它_，讀大海，讀出了它_，讀春雨，讀出了它。A.氣勢(shì)磅確的豪情潤物無聲的柔情坦蕩豪放的胸懷B.潤物無聲的柔情坦蕩豪放的胸懷氣勢(shì)磅磺的豪情C.坦蕩豪放的胸懷潤物無聲的柔情氣勢(shì)磅磺的豪情D.坦蕩豪放的胸懷氣勢(shì)磅礴的豪情潤物無聲的柔情二、閱讀空間。（33分）（一）課內(nèi)閱讀。（16分）1.讀了《“精彩加了”和“糟糕透了”》，我們知道作者從“精彩極了”感受到了母愛是，從“糟糕透了”感受到了父愛是。（2分）2.閱讀片段，完成后面的練習(xí)。①松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。它們雖然有時(shí)也捕捉鳥雀，卻不是肉食動(dòng)物，常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗。它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f，松鼠最不像四足獸了。（1）①句總括松鼠的三個(gè)特點(diǎn)是什么？（3分）（2）作者總括這三個(gè)特點(diǎn)的目的是什么？（3分）（3）作者從四個(gè)方面描述了松鼠漂亮的形態(tài)，分別是哪四個(gè)方面？A。B。C。D。（4分）（4）文中畫線部分運(yùn)用的修辭方法是，在文中的作用是。（4分）（二）課外閱讀。（17分）失去了的書桌

①我有張小小的書桌。它又窄又矮，破舊極了。在外人眼里簡直不成樣子。上邊的漆成片地剝落下來，殘余的漆色變得晦（huì）黯發(fā)黑，連我自己都認(rèn)不準(zhǔn)它最初是什么顏色。桌面又滿是劃痕、硬傷，還有熱水杯燙成的一個(gè)個(gè)套起來的深深淺淺的白圈兒。別看它這副模樣，三十年來，卻一直放在我的窗前，我房間透進(jìn)光來的地方。我搬過幾次家，換過幾件家具，但從來沒有想到處理掉它……

②記憶里，幼時(shí)的事，都是穿不成串兒的珠子。這珠子卻在記憶的深井的底兒滴溜溜、閃閃發(fā)光地打轉(zhuǎn)，很難抓住它們——

③我把“人”字總誤寫成“入”字，就在這桌上吧！

④我一排排地晾干彈弓子用的小泥球兒，就在這桌上吧！

⑤我在小木板上釘釘子，就在這桌上吧！

⑥這些只有我才知道的故事，早已融進(jìn)往昔歲月中的童年生活。為此，我為此，我很少用濕布去拭抹它。

⑦只有一次例外。那是我上小學(xué)四年級(jí)時(shí)。我前排坐著一個(gè)女同學(xué)，十分瘦弱。她年齡與我一般大，個(gè)子卻比我矮一頭。兩條短短的黃辮兒，簡直是兩根麻繩頭。一天，上語文課，我沒聽講，卻悄悄把眼前的兩條黃辮子拴在這女同學(xué)的椅子背兒上。正巧老師叫她回答問題，她一起身，拴住的辮子扯得她頭痛得大叫。我的語文老師姓李，瘦削的臉滿是黑胡茬，連臉頰上都是。一副黑邊的近視鏡混淆了他的眼神，使我頭次見到他時(shí)以為他挺兇，其實(shí)他溫和極了。他對(duì)我們調(diào)皮的忍耐限度比別的老師都大。但不知為什么，那天他好厲害，把我一把拉到課堂前，叫我伸出雙手，狠狠打了十多板子。他真生氣呢！氣呼呼地直喘，什么話也說不出來了，只指著門瞪圓眼對(duì)我吼道：“走！快走！”我離開了課堂，一路跑回家。我手疼倒沒什么，但當(dāng)眾挨打受罰，我的自尊心受不了。于是，我眼淚汪汪地在桌上寫了“李老師討厭！”幾個(gè)字。我寫得那么痛快和解氣，好像這幾個(gè)字給我報(bào)了什么“仇”似的。這幾個(gè)字就相當(dāng)威風(fēng)地在我桌上保留了好長時(shí)間。

⑧在表的滴答聲中，在上下課的鈴聲中，在雨和雪輪番交替地敲打窗子聲中，我長大起來。事也懂得多了。桌上那幾個(gè)字卻不那么神氣了。反而怕被人瞧見，似乎成了一種不光彩、甚至是恥辱的污跡，我?guī)е环N說不清是對(duì)李老師，還是對(duì)長大后再也遇不到的那個(gè)瘦弱的女同學(xué)的愧疚心情，用手巾尖兒蘸些水使勁把這幾個(gè)字抹下去。

⑨真奇怪！字兒抹掉了，好像心里干凈了一些。

⑩我過去的生活的一切，無論是快樂和幸福的，還是憂愁和不幸的，都留在桌上了。哪怕我忘了，它也會(huì)無聲地提醒我。

?它就擺在我窗前。從窗子透進(jìn)的光籠罩著它。我窗外是一棵大槐樹的樹冠。這樹冠搖曳婆娑的影子總是和陽光一起投照在我這小小的桌面上。

?我終于失去了它。

?在地震中，塌落下來的屋頂把它壓垮。我的孩子正好躲在桌下，給它保住了生命。它才是真正地為我獻(xiàn)出了一切哪！等我從廢墟中把它找出來，只是一堆碎木板、木條和木塊了。我請(qǐng)來一位能干的木匠，想把它復(fù)原。木匠師傅瞅著它，抽著煙，最后搖了搖頭。并且莫名其妙地瞧了我一眼，顯然他不明白我何以有此意圖——又不是復(fù)原一件碎損的稀世古物。

?它就這樣在我的生活中沒了。

?我因此感到隱隱的憂傷。（作者馮驥才，有刪改）閱讀②～⑨段，完成以下題目。①文章圍繞“書桌”寫了哪幾件事？請(qǐng)用小標(biāo)題概括。

?

②在這四件事中，作者詳寫的是

（填序號(hào)），這樣寫的好處是：。

2.下列對(duì)“字兒抹掉了，好像心里干凈了一些”這句話理解正確的一項(xiàng)是

（）。A.字兒抹掉了，作者被批評(píng)的記憶也就消失了。B.字兒抹掉了意味著“我”認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。C.字兒抹掉了說明“我”的氣也已經(jīng)消了。D.字兒抹掉了，所以之前不光彩、恥辱的污跡也抹掉了。3.為什么作者想要修復(fù)這張書桌？（）

（可多選）A.這張書桌的歷史非常久遠(yuǎn)，算得上是一件古物。B.這張書桌在地震中救了“我”的孩子。C.這張書桌承載著“我”小學(xué)階段的珍貴記憶。D.這張書桌見證了“我”內(nèi)心的變化和成長。4.有同學(xué)覺得“我的書桌”這個(gè)題目比“失去了的書桌”更好，請(qǐng)你從“情感表達(dá)”的角度，說說你的看法和理由。三、口語交際。（5分）你們家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)，如果讓你做小小推銷員，你會(huì)怎樣介紹這種特產(chǎn)，那就試一試吧！四、習(xí)作樂園。（30分）隨著時(shí)間的推移，很多事物都發(fā)生了變化，包括我們?nèi)祟愖约?。你發(fā)現(xiàn)什么變了，請(qǐng)以《變了》為題寫一篇作文。

要求：敘述具體，語句通順。參考答案：一、1.xùnlìjiǎoqiàozhènɡtiǎnzhàntuí2.（1）糧炭殺菌療（2）幕漆愁眉梢孫黎3.略。4.B5.提示：用上加點(diǎn)詞語，句子通順即可。6.D二、（一）1.鼓勵(lì)