2021青島版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案(精修版)

理解“前、后、左、右”位置的相對(duì)性，知道3．在學(xué)習(xí)過程中，能傾聽別人的意見，并用科學(xué)語言4．讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)我們?nèi)祟惖纳婵臻g，發(fā)展初步直觀感知、合作與交流，學(xué)習(xí)辨別、描述物體的位置的難點(diǎn)：理解“前、后、左、右”位置的相對(duì)性，并5.師生共同小結(jié)：用“前、后、左、右”描述物（1）讓每2個(gè)小組自愿結(jié)合成對(duì)抗組，10（2）一小組設(shè)置毽子的位置，對(duì)抗小組選2前后題，并進(jìn)一步結(jié)合生活實(shí)際辨認(rèn)方向和描述物“辨認(rèn)方向”以及本單元前兩課的鋪墊，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)容，運(yùn)用多學(xué)科學(xué)習(xí)運(yùn)用“東西南北、遠(yuǎn)近”等可以描述物體所處我我（3）磁鐵自由轉(zhuǎn)動(dòng)靜止后，總能指示南北，指南的一4．科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)《認(rèn)識(shí)磁極》是本單元的起始課，是在一年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了《玩磁鐵》認(rèn)識(shí)到磁鐵能吸鐵的基礎(chǔ)上，再來認(rèn)形態(tài)變化，尋找出共性的特點(diǎn)，總結(jié)出磁鐵兩端磁力最大，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和表達(dá)能力；力圖通過相關(guān)情景，讓學(xué)生了解磁鐵有指示南北的兩極，能磁鐵各部分的磁性不一樣強(qiáng)呢?帶著這個(gè)問題，4.學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)磁極之間相互作用的規(guī)律已經(jīng)有了一定重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):在前一節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)教學(xué)難點(diǎn):利用記錄表對(duì)磁極問相互作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果整2.用條形磁鐵N極去靠近托舉式條形磁鐵的N一將托舉式條形磁鐵換成懸掛式U形磁鐵看看你有什么發(fā)現(xiàn)？如果換成環(huán)形磁鐵又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么2.能識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中常用的表示風(fēng)、雨、雪、陰、晴的3.初次經(jīng)歷較長(zhǎng)時(shí)間地、有目的、有計(jì)劃地觀察，并記4.愿意欣賞天氣變化的美麗氣？（2.科學(xué)探究目標(biāo)：能夠交流與對(duì)比同一種天氣現(xiàn)象給4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：意識(shí)到一些惡劣的？（2．在教師指導(dǎo)下，整理交流天氣變化對(duì)動(dòng)植物影響的3．能對(duì)天氣變化對(duì)動(dòng)植物的影響表現(xiàn)出濃厚的探究興4．懂得天氣的變化既帶來有利的影響，也能帶來不利觀察、樂于探究、合作交流的習(xí)慣；學(xué)會(huì)搜集證據(jù)，初步建立用事實(shí)說話的意識(shí)；學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察與描述，比較？（請(qǐng)同學(xué)們將天氣情況與相關(guān)圖片連一？（面，那天氣變化對(duì)動(dòng)物又有哪些影響呢?讓我們是什么？為什么這樣做看圖：1.冬季轉(zhuǎn)場(chǎng)長(zhǎng)期的勞動(dòng)實(shí)踐中觀察發(fā)現(xiàn)自然變化的規(guī)律總結(jié)課在學(xué)習(xí)前面三課的基礎(chǔ)上探究人們是怎樣提天氣的，學(xué)習(xí)通過天氣現(xiàn)象來預(yù)測(cè)天氣。通過對(duì)本整理和分析，知道了許多可以預(yù)測(cè)天氣的方本課由兩部分活動(dòng)，第一部分，馬、羊、牛的眼睛境的。知道動(dòng)物眼睛對(duì)生存的幫助。它們的縮放大的變化。比目魚棲息在淺海的沙質(zhì)海底平。平臥在海底，在身體上覆蓋上一層砂子，只露出兩只眼睛以等待獵物、躲避捕食。在黑夜里，貓拓展活動(dòng)，了解蝙蝠是怎樣確定物體位置的。知道體會(huì)到人的周圍處處有科學(xué)，科學(xué)與人有著密3．能在好奇心驅(qū)使下對(duì)各種動(dòng)物鼻子表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探研究興趣。能耐心觀察蝸牛對(duì)周圍刺激的反應(yīng)，養(yǎng)成尊3．在教師指導(dǎo)下，能利用語言初步描述所觀察到的事境。通過