幼兒園小班安全教案《危險的地方我不去》及教學反思（最終5篇）

幼兒園小班安全教案《危險的地方我不去》及教學反思（最終5篇）第一篇：幼兒園小班安全教案《危險的地方我不去》及教學反思《小班安全教案《危險的地方我不去》含反思》這是優(yōu)秀的小班安全教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班安全教案《危險的地方我不去》含反思！活動目標：1、讓幼兒了解哪些地方危險不能去，哪些事情危險不能做。2、知道簡單的自我保護常識。3、加強幼兒的安全意識。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力?；顒訙蕚洌寒嬘谐靥?、水井、馬路、大樹、操場的圖片?；顒舆^程：1、引入課題：星期天寶寶想出去玩，媽媽說：出去玩可以，但我要考考你，做得到才能出去玩。2、出示圖片1，提問：這上面哪些地方能玩，哪里不能去玩?為什么?3、教師引導幼兒討論哪里能玩，哪里不能玩，為什么?4、小結：池塘和水井邊不能去玩，不小心掉下去會淹死的;馬路邊不能玩，來往車輛很多容易出事故。(文章出自.快思教案網(wǎng))操場上、院子里可以玩。5、“你知道還有哪些地方也是很危險的，不能去玩?”讓幼兒知道當?shù)仄渌恍┪ｋU地方。6、啟發(fā)幼兒懂得，上街或到商場、公園去玩，應和大人一起去。教學反思：1.對活動過程的反思：⑴對幼兒發(fā)展的反思，活動內容已被幼兒理解、尊重、接納。有適度的自由空間，能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都得到自主發(fā)展。⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征.能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索.能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。⑶對師幼互動的反思，師幼配合情況良好，教師能依幼兒的需要調整教學。2.對活動效果的評析。本次活動達到了教學目標，幼兒能充分意識到安全的重要性，并能很好的意識在安全的地方玩耍。小班安全教案《危險的地方我不去》含反思這篇文章共1819字。第二篇：幼兒園大班安全教案《不去危險的地方玩》及教學反思大班安全教案《不去危險的地方玩》含反思適用于大班的安全主題教學活動當中，讓幼兒能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患，知道哪些地方存在危險，不能去玩耍，增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍，快來看看幼兒園大班安全《不去危險的地方玩》含反思教案吧?；顒幽繕耍?、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。3、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、喜歡參與游戲，體驗?；顒訙蕚洌?、教學掛圖和幼兒用書。2、一張大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。活動過程：1、活動導入：談話活動。(1)教師：假期的時候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危險，是小朋友不能去玩耍的，你知道哪些地方存在危險，不能去玩耍嗎?(2)幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。(3)教師小結幼兒所講的內容。教師：剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來看一看。2、活動展開：觀看教學掛圖。(1)教師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的內容，即建筑工地危險，不能去玩耍。①教師：小倒霉去哪里了?發(fā)生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢?②幼兒觀察描述并回答問題。③教師小結：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不小心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不小心也會被撞傷。建筑工地經(jīng)常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，如果進入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危險。因此，建筑工地非常危險，不能去玩耍。(2)教師引導幼兒理解第二幅圖的內容，即停車場危險，不能去玩耍。①教師：小倒霉又到哪里玩了?發(fā)生了什么事?停車場有什么危險?為什么不能去那里玩兒?②幼兒觀察描述，討論后回答。③教師小結：停車場里隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷，而且停車場里汽車很多，駛進駛出時都會排放廢氣，里面含有鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發(fā)展，因此不可以去玩耍。(3)教師引導幼兒理解第三幅圖的內容，即倉庫危險，不能去玩耍。①教師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危險?倉庫里有什么危險?為什么不能去那里玩兒?②幼兒觀察描述，討論后回答。③教師小結：倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比較高，容易滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品，比如有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。(4)教師引導幼兒理解第四幅圖的內容，即廢棄的場所危險，不能去玩耍。①教師：小倒霉最后到哪里玩兒了?發(fā)生了什么?這里有什么危險?為什么不能去玩兒?②幼兒觀察描述并回答問題。③教師小結：廢棄的礦洞里，有很多滑落堆積的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險，比如建筑物不牢固會發(fā)生坍塌，人會被掩埋在里面，非常危險。所以，被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。(5)請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內容，引導幼兒克制好奇心，不去危險地方玩耍。教師小結補充：除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外，還有很多地點很危險，不能去玩兒，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能會被卡住，還可能遇到蛇等危險動物，或者有很深的積水。小朋友不能因為好奇盲目進入，不然會發(fā)生危險。3、活動總結：綜合前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項。(1)教師：剛才我們了解了書上所講的一些存在危險不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開始大家討論的，把沒有的內容補充上去吧。(2)引導幼兒對照一開始討論的內容，將缺少的內容補充到黑板上的白紙上，形成的安全規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼。4、活動延伸：表演小倒霉的故事。教師引導幼兒根據(jù)幼兒用書內容進行創(chuàng)編，并分組講述和表演。教學反思：1.對活動過程的反思：⑴對幼兒發(fā)展的反思，活動內容已被幼兒理解、尊重、接納。有適度的自由空間，能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都得到自主發(fā)展。⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征.能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索.能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展.⑶對師幼互動的反思，師幼配合情況良好，教師能依幼兒的需要調整教學。2.對活動效果的評析。本次活動達到了教學目標，幼兒能充分意識到安全的重要性，并能很好的意識在安全的地方玩耍。本文擴展閱讀：危險是警告詞，指某一系統(tǒng)、產(chǎn)品、或設備或操作的內部和外部的一種潛在的狀態(tài)，其發(fā)生可能造成人員傷害、職業(yè)病、財產(chǎn)損失、作業(yè)環(huán)境破壞的狀態(tài)，還有是一些機械類的危害。第三篇：幼兒園大班安全詳案教案《危險的地方我不去》及教學反思《大班安全詳案教案《危險的地方我不去》含反思》這是優(yōu)秀的大班安全教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班安全詳案教案《危險的地方我不去》含反思！活動設計背景因為孩子對安全意識的淺薄，為了幼兒的安全需要，結合幼兒的年齡特點引發(fā)的該活動設計活動目標1.樂于與同伴交流，體驗與人交流經(jīng)驗的樂趣。2.積極探索、思考問題，能夠大膽講述自己的觀點。3.懂得在安全的地方玩耍，增強自我保護意識。4.加強幼兒的安全意識。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學重點、難點重點：知道哪些地方危險，不應該在哪些地方玩耍難點：增強安全意識學會自我保護活動準備1.掛圖、電視機2.紙和筆若干活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))1.故事到入主題引導語：一只小貓趁著爸爸媽媽正在做飯，偷偷的溜出去玩。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!他來到了河邊，看到河里的魚兒游來游去，它多想抓幾條魚啊!它把手伸進水里，想去抓魚?？墒且徊恍⌒模∝埦偷暨M了河里。恰好小鴨子經(jīng)過，把小貓救了上來。從此小貓再也不敢自己到河邊玩了。小朋友，我們能不能在河邊玩耍呢?在河邊玩耍很危險。還有哪些地方我們不能去玩?2.看視頻，引導幼兒觀察并討論。(1)教師引導幼兒觀看視頻動畫提問：畫面上的兩個小朋友在哪里?小男孩還對小女孩說了什么?小女孩又是怎樣回答的呢?小結：在鐵軌上玩耍很危險，不能在鐵軌上玩，以免發(fā)生意外。(2)教師引導幼兒觀看視頻動畫二①提問：這兩個小朋友又在什么地方玩耍呢?他們這樣做有什么危險?②小結：在機動車道里玩耍很危險，不能在機動車道里玩，車道上車來車往，如果不注意可能發(fā)生車禍。3.看掛圖，引導幼兒觀察并討論(1)教師引導幼兒觀看圖一提問：這兩個小朋友在那里打羽毛球?小結：不能在高壓電線下玩耍，如放風箏、爬電線桿、釣魚等。(2)教師引導幼兒觀看圖二提問：小男孩在哪里玩耍呢?他這樣做對嗎?小結：不能在深井旁，懸崖邊玩。4.組織幼兒尋找教室或幼兒園危險的地方，并為這些危險的地方設計標志。(1)引導語:小朋友，我們的教師或幼兒園里有哪些危險的地方，并為這些危險的地方設計標志。(2)幼兒動手繪制標志，教師巡回指導。(3)教師帶領幼兒將做好的標志貼在相應的危險的地方。5.幼兒進行角色表演分別扮演司機、行人和警察叔叔，談談在馬路上玩耍的危險。6.教師小結，活動結束。小結：玩耍時要選擇安全的地方，不要再危險的地方玩。教學反思1.對活動過程的反思：⑴對幼兒發(fā)展的反思，活動內容已被幼兒理解、尊重、接納。有適度的自由空間，能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都得到自主發(fā)展。⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征.能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索.能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展.⑶對師幼互動的反思，師幼配合情況良好，教師能依幼兒的需要調整教學。2.對活動效果的評析。本次活動達到了教學目標，幼兒能充分意識到安全的重要性，并能很好的意識在安全的地方玩耍。大班安全詳案教案《危險的地方我不去》含反思這篇文章共3584字。第四篇：幼兒園大班安全教案：保護我自己——不去危險的地方安全教育是幼兒園的頭等大事,在幼兒園階段，對幼兒實施我保護和安全這方面的教育，應針對幼兒的年齡特點，從幼兒周圍的生活開始，通過事例，由近及遠，由淺入深，增加幼兒的感性經(jīng)驗，重點培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和安全意識，以預防為主，同時讓幼兒知道一些簡單道理。1.不攀爬陽臺、樓梯的欄桿和窗戶幼兒喜愛爬高，但爬高應該注意安全，要在有大人照顧時爬幼兒園和公園的攀登架、繩梯，但不能爬陽臺、橋、樓梯這些地方的欄桿和窗戶.為什么不能爬這些地方呢?因為它們都比地面高，一旦掉下去，輕的摔傷，破皮流血，重的會摔死。而且窗戶、欄桿上面都窄，幼兒很容易摔下去。例如，有個4歲的小朋友叫明明，有一天天很熱，媽媽把玻璃窗打開扣上紗窗就到廚房做飯去了。明明在屋里還感到很熱，就獨自爬到窗戶上去推紗窗。由于用勁太大，紗窗推開了，人也從窗戶上摔到樓下.經(jīng)過醫(yī)生搶救，明明救活了，但兩條腿卻摔斷了，天真活潑愛跳的明明從此就躺在床上了，再也不能和小朋友一起跑步、跳繩、做游戲了!當小伙伴來看望他的時候，他總是告訴大家要注意安全，特別是爬高時更要小心。2.不獨自到河邊、冰面上去玩耍很多幼兒喜歡到河邊、湖邊或塘邊去玩水、撈小魚、蝌蚪和小卵石。在冬天，北方的一些幼兒愛到河、湖的冰面上去滑冰、玩冰車。這是很有趣的事。但是，不要讓幼兒獨自去或只和自己年齡相近的伙伴去。為什么呢?水邊泥土松軟，有很多水邊是陡的斜坡，小朋友很容易滑到水里去。有些地方矮樹和草叢長得很茂盛，枝葉把下面的水面遮住，一不留神就容易掉進去。一旦掉進去，如果附近沒有大人來搶救，那是很危險的。即使僥幸救上來，往往是喝了很多臟水或嚇出病來。冰面有厚有薄，不留神踩到薄的冰面，就會掉進去。要是掉到冰窟窿里去就更危險了。如果僅有幼兒一人就很難爬出來，即使有幾個小伙伴，他們也難以救人。建議(1)讓幼兒知道附近的危險水域和冰面。(2)劃定可以安全滑冰的地區(qū)，教育幼兒不到界外。3.不要到建筑工地玩無論在鄉(xiāng)村，還是在城市，許多地方在蓋房、蓋樓、修橋、鋪路。這些地方很熱鬧，但這里也很危險。工地上堆放著建筑材料，還有腳手架。有些幼兒喜歡到這些地方去玩，去鉆洞、爬高、捉迷藏，卻不知道危險。所以，如果幼兒園附近有建筑工地，教師可以對幼兒進行現(xiàn)場教育，使幼兒獲得感性認識。建議可以通過簡單實驗，使幼兒知道生石灰加水后會放熱的道理。因為工地上往往需要石灰漿，而幼兒并不一定知道，如果去玩弄石灰漿，則有被燙傷的可能。4.不在馬路邊、停車場玩耍馬路上，車來車往，人來人往，停車場時有車輛開來開去，如果幼兒在這些地方玩耍，例如玩球，則極易造成事故。所以，教育幼兒遠離這些地方，絕對禁止幼兒去這些地方打鬧、玩球、捉迷藏。第五篇：小班安全教育：《危險的地方我不去》安全活動：危險的地方我不去活動目標1、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。3、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍?；顒訙蕚銹PT活動過程1、活動導入：談話活動。（1）教師：假期的時候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危險，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險，不能去玩耍嗎？（2）幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。（3）教師小結幼兒所講的內容。教師：剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢？讓我們一起來看一看。2、活動展開：觀看教學掛圖。（1）教師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的內容，即建筑工地危險，不能去玩耍。①教師：小倒霉去哪里了？發(fā)生了什么事？為什么不能到建筑工地玩兒呢?②幼兒觀察描述并回答問題。③教師小結：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不小心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不小心也會被撞傷。建筑工地經(jīng)常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，如果進入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危險。因此，建筑工地非常危險，不能去玩耍。（2）教師引導幼兒理解第二幅圖的內容，即停車場危險，不能去玩耍。①教師：小倒霉又到哪里玩了？發(fā)生了什么事？