統(tǒng)編版語文七年級下冊 第18課 紫藤蘿瀑布 練習(xí)題（含答案）

第18課紫藤蘿瀑布積累與運用1．下列加點字注音全部正確的一項是()A．酒釀(liàng)沉浸(jìn)伶仃(líng)仙露瓊漿(qióng)B．沉淀(diàn)綻放(zhàn)佇立(zhù)盤虬臥龍(qiú)C．迸濺(bèng)遺憾(hàn)挑逗(tiāo)蜂圍蝶陣(fēng)D．依傍(bàng)枯槐(huái)凝望(níng)忍俊不禁(jìn)2.下列對語句中加點詞語的解釋，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（2分）A.不見其發(fā)端，也不見其終極。（終點）B.船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容。（忍不住笑）C.我只是佇立凝望。（長時間地站著）D.我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。（遺恨）3.在下列句子的括號中填寫恰當(dāng)?shù)牧吭~。(1)從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一()輝煌的淡紫色,像一()瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡笑,在不停地生長。(2)這里春紅已謝,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一()閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂?)挨著一(),一()接著一(),彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!4.修改下列病句。(1)語文課上，我們討論并閱讀了《紫藤蘿瀑布》，感慨頗多。(2)通過閱讀《紫藤蘿瀑布》這篇文章，使我認識到生命的長河雖有曲折，但永遠在前進。5．填到橫線上與上下文銜接較好的一項是（）張小海不想和李中他們幾個去閑逛，一個人偷偷溜回圖書館，____________________，從圖書館喊出來一起去逛街。A．李中他們找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)他。B．但后來還是讓李中他們給找到了。C．使李中他們找了好久，終于把他找到。D．但李中他們畢竟發(fā)現(xiàn)了他。6．指出下列句子所運用的修辭手法。(1)從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。()(2)只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。()(3)仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。()(4)每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。()7.班級將要開展以“微笑著面對生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動,請你完成以下任務(wù)。(1)擬寫標(biāo)語:為營造活動氛圍,請你擬一條簡潔優(yōu)美、富有感染力的標(biāo)語。(2)簡述事例:如果你在演講中要舉出“名人笑對挫折”的事例作為論據(jù),請你簡述一個恰當(dāng)?shù)氖吕?3)提出建議:你認為以“微笑著面對生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動,除了進行演講比賽以外,還可以開展什么形式的活動?請至少寫出兩種。二、閱讀理解（一）閱讀《紫藤蘿瀑布》選段，完成后面題目。但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底?；ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。在這淺紫的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。1982年5月6日8．下列說法有誤的一項是（）A．選文第一段，寫作者佇立凝望一樹盛開的紫藤蘿花，睹物睹景而有所思考，有所釋懷。B．選文第二段，作者調(diào)動了視覺、嗅覺、聽覺等，回憶過去，與下段“花盛”形成對比。C．選文第三段，描寫紫藤蘿花的勃勃生機，實際上是贊美了生命遇困境后的頑強和美好。D．選文結(jié)尾部分，寫出作者由現(xiàn)實中花的勃勃生機悟到“生命的長河是無止境的”的哲理。9．根據(jù)提示，品味語句。（1）但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。（說說句中運用擬人修辭的作用）（2）藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密。（結(jié)合加點字，說說句子的含義）10．結(jié)合下面的【資料鏈接】，對選文中“一直壓在我心上的焦慮和悲痛”一句理解正確的一項是（）A．作者的“焦慮和悲痛”體現(xiàn)她對身患癌癥的同胞弟弟的驟然去世而感到異常的痛苦。B．“焦慮和悲痛”體現(xiàn)她對“文革”后，正大有作為時卻“凋謝”的知識分子的悲憫。C．“壓在我心上的焦慮和悲痛”體現(xiàn)了“我”佇立凝望紫藤蘿瀑布時，仍然悲觀的情緒。D．此句與下文中的“我沉浸在……寧靜和生的喜悅”所表現(xiàn)的情緒明顯有矛盾之處?！举Y料鏈接】鏈接一“1982年10月28日上午7時，他去了?！薄铱扌〉?，哭他在劇痛中還拿著那本航空資料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“腎游走”；我也哭蔣筑英抱病奔波，客殤成都；我也哭羅健夫不肯一個人坐一輛汽車!我還要哭那些沒有見諸報章的過早離去的我的同輩人。他們幾經(jīng)雪欺霜凍，好不容易奮斗著張開幾片花瓣，尚未盛開，就驟然凋謝。我哭我們這遲開而早謝的一代人!選自宗璞《哭小弟》鏈接二蔣筑英：（1938-1982），浙江省杭州人，全國勞動模范。中國著名的光學(xué)科學(xué)家，1982年6月，蔣筑英到外地工作，由于過度勞累，病情惡化，不幸在成都逝世。終年44歲。羅健夫：（1935-1982），湖南省湘鄉(xiāng)縣人，1965年，開始研究微電子技術(shù)。隨后投入新中國科研建設(shè)事業(yè)中，為中國科研事業(yè)做了偉大貢獻。是中國新一代知識分子的楷模，被譽為“中國式的保爾”。1982年因病去逝，享年47歲。閱讀下列文章，回答問題。天山向日葵張抗抗從天山下來，已是傍晚時分，陽光依然熾烈，亮得顯眼。從很遠的地方就望見了那一大片向日葵海洋，像是天邊撲騰著一群金色羽毛的大鳥。車漸漸駛近，你喜歡你興奮，大家都想起了凡·高，朋友說停車照相吧，這么美麗這么燦爛的向日葵，我們也該做一回向陽花兒了。秘密就是在那一刻被突然揭開的。太陽西下，陽光已在公路的西側(cè)停留了整整一個下午，它給了那一大片向日葵足夠的時間改換方向，如果向日葵確實有圍著太陽旋轉(zhuǎn)的天性，應(yīng)該是完全來得及付諸行動的。然而，那一大片向日葵花，卻依然無動于衷，紋絲不動，固執(zhí)地頷首朝東，只將那一圈圈綠色的蒂盤對著西斜的太陽。它的姿勢同上午相比，沒有一絲一毫的改變，它甚至沒有一丁點兒想要跟著陽光旋轉(zhuǎn)的那種意思，一株株粗壯的葵干筆挺地________(佇立駐足)著，用那個沉甸甸的花盤后腦勺，拒絕了陽光的親吻。夕陽逼近，金黃色的花瓣背面被陽光照得通體透亮，發(fā)出純金般的光澤。像是無數(shù)面迎風(fēng)招展的小黃旗，將那整片向日葵地的上空都輝映出一片升騰的金光。它寧可迎著風(fēng)，也不愿迎著陽光么？呵，這是片背對著太陽的向日葵。你在那片向日葵林子里久久徘徊，你撫摸它絲絹般柔潤的花瓣，你搖晃它毛茸茸青綠色的枝干，你仰望枝頭上那飽滿的褐黃色果盤，你圍著它不停地轉(zhuǎn)圈，揉著眼一遍又一遍地望著太陽，生怕是自己的眼睛出了毛病——那眾所周知的向陽花兒，莫非竟是一個________(欲蓋彌彰彌天大謊)嗎？究竟是天下的向日葵，根本從來就沒有圍著太陽旋轉(zhuǎn)的習(xí)性，還是這天山腳下的向日葵，忽然改變了它的遺傳基因，成為一個叛逆的例外？或許是陽光的亮度和吸引力不夠嗎？可在陽光下你明明睜不開眼。難道是土地貧瘠使得它心有余而力不足么？可它們一棵棵都健壯如樹。也許是那些成熟的向日葵種子太沉重了，它的花盤，也即腦子里裝了太多的東西，它們就不愿再盲從了嗎？可它們似乎還年輕，新鮮活潑的花瓣一朵朵一片片抖擻著，正輕輕松松地翹首顧盼，那么欣欣向榮、快快活活的樣子。它們背對著太陽的時候，仍是高傲地揚著腦袋，沒有絲毫諂媚的謙卑。那么，它們一定是一些從異域引進的特殊品種，被天山的雪水滋養(yǎng)，變成了向日葵種群中的異類?？僧?dāng)你咀嚼那些并無異味的香噴噴的葵花籽，你還能區(qū)分它們嗎？于是你胡亂猜測：也許以往所見那些一株單立的向日葵，它需要竭力迎合陽光，來驅(qū)趕孤獨，權(quán)作它的伙伴或是信仰；那么若是一群向日葵呢？當(dāng)它們形成了向日葵群體之時，便互相手拉著手，一齊勇敢地抬起頭來了。它們是一個不再低頭的集體。當(dāng)你再次(凝視注目)它們的時候，你發(fā)現(xiàn)那偌大一片向日葵林子的邊邊角角，竟然沒有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎著陽光湊上臉去。它們始終保持這樣挺拔的站姿，一直到明天太陽再度升起，一直到它們的帽檐紛紛干枯飄落，一直到最后被鐮刀砍倒。當(dāng)它們的后腦勺終于沉重墜地，那是花盤里的種子真正熟透的日子。然而你卻不得不也背對著它們，在夕陽里重新上路。天山腳下那一大片背對著太陽的向日葵，就這樣逆著光亮，在你的影冊里留下了一株株直立而模糊的背影。11．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填寫在文中橫線處。12．標(biāo)題《天山向日葵》的作用有哪些？13．“秘密就是在那一刻被突然揭開的”一句中的“秘密”是指什么？請聯(lián)系上下文回答。14．從修辭的角度賞析下列句子的表達效果。(1)像是無數(shù)面迎風(fēng)招展的小黃旗，將那整片向日葵地的上空都輝映出一片升騰的金光。(2)它們背對著太陽的時候，仍是高傲地揚著腦袋，沒有絲毫諂媚的謙卑。15．文章和課文《紫藤蘿瀑布》都使用了__________的寫作手法。兩篇文章抒發(fā)的感情有何不同？（三）閱讀下面的文章，回答問題。獨樹的追求楊勃森①我曾去過云南西雙版納的打洛鎮(zhèn)。②打洛鎮(zhèn)有一棵大榕樹，左右兩側(cè)的主干上生有三十余條氣生支柱根，垂直而下，扎入土地，形成根部相連的叢生狀支柱根，儼然一片蔥蘢挺秀的小樹林。站在它的面前，你不得不為大自然的睿智和機巧所折服。它似乎不再是一棵形態(tài)奇異的樹，而是大自然造就的精靈。③當(dāng)年，它向大地垂下第一條氣生根的時候想的是什么呢？或許只是對生的本能的渴望。當(dāng)它垂下第二條、第三條氣根時，或許除了求生的欲念之外，便萌生了要結(jié)束那難挨的孤獨和寂寞的想法。隨著一條條根的形成和壯大，它的生命王國構(gòu)筑堅固了，便很精心地有意識地編織著每一條新的根，追求一種自然、協(xié)調(diào)的關(guān)，于是便在生命的內(nèi)核里生發(fā)出藝術(shù)的光環(huán)。人們便稱頌它營造了一道風(fēng)景，并為它蓋起圍墻，起了一個別致的名字——獨樹成林，參觀的人絡(luò)繹不絕。④十余年前，我也曾在內(nèi)蒙古的一片戈壁灘上看到一棵孤獨的樹，那是一棵胡楊。⑤茫茫戈壁無邊無際，像是永遠也走不到頭，殘陽如血，潑灑下來，為凄泣的秋風(fēng)染上幾分悲壯。我們五個人擠在一輛吉普車內(nèi)，在黃土地上已經(jīng)走了整整一天，口干舌燥，精疲力竭，昏昏欲睡。不知誰喊了一聲：“樹！快看，樹！”果然在茫茫戈壁灘上閃出一絲蒼翠。⑥我們跳下車，奔過去，被面前的場景驚呆了。它曾經(jīng)遭過雷擊，傷口仍然呈焦煳狀。他那粗糙的軀體一半橫陳在地上，另一半仍然挺立著。那倒地的一半幾乎與黃土地的砂石融為一體。原本的枝頭已有一部分化作了根深深扎入土中，而另一部分依然昂揚向上擎著幾多蒼翠。它的根幾乎全部裸露出地面，像傳說中龍的爪，奮力地抓著碎石和干涸的地面。在褐黃和血紅的烘托渲染中，這棵胡楊像一位披著鎧甲遍體鱗傷的斗士，悲壯和慘烈。⑦或許幾十年、幾百年前這里曾是一片胡楊林，為保護人類及一些高貴的樹種抵御著風(fēng)沙。然而，它在人們的眼中是低賤的，或者人們?yōu)闈M足一點點的貪欲，或者只是為了最簡單的目的——當(dāng)柴燒，它們被一批一批地砍伐。胡楊林變得稀疏了，在風(fēng)沙中一排一排地倒下去……最后只剩下這棵身經(jīng)百戰(zhàn)、歷經(jīng)滄桑，依然傲立的胡楊。它用生命凝結(jié)成一座墓碑，或許為了警示人類，或許只是為了生存，或許這便是它畢生的追求吧。⑧朋友告訴我，胡楊有“長成千年不死，死后千年不倒，倒后千年不腐”的神譽。⑨生存和追求有時是很難分辨清的，那棵榕樹給人以新奇的愉悅，那棵胡楊給人以悲壯的警示，很難說哪個更有價值，更完美。然而卻都留下了令人遐想的空間。⑩最終是成為一道風(fēng)景，還是成為一座墓碑？雖然自己難以預(yù)料，然而生命的價值始終握在自己手中。（選自《社區(qū)》2010年第8期）16.仔細閱讀全文，把表格補充完整。對象生長地外形特點帶給人的感受大榕樹云南西雙版納的打洛鎮(zhèn)①給人以新奇的愉悅胡楊②遭過雷擊，傷口呈焦煳狀，軀體粗糙殘缺，根幾乎全不裸露出地面③17.從文中找出描寫胡楊生存環(huán)境的句子，并說說這樣的作用。18.第⑥段說“這棵胡楊像一位披著鎧甲遍體鱗傷的斗士，悲壯和慘烈”，“悲壯和慘烈”的原因是什么？請用自己的話概括。19.本文寫景運用了多種修辭方法，請任舉一例，并加以賞析。結(jié)合生活實際，談?wù)勀銓ξ恼伦詈笠欢蔚睦斫?。（四）閱讀下面的文字,回答問題。泉賈平凹①我老家的門前,有棵老槐樹,在一個風(fēng)雨夜里,被雷擊折了。家里傳來消息說:“它死得很慘,被攔腰折斷,又裂為四塊,什么也不能做,劈成木柴了?！蔽衣犃?很是傷感。②打我記事起,這棵老槐樹就在門前站著,是那么粗,那么高。我們這些孩子,日日夜夜戀著它,在那里蕩秋千,抓石子,踢毽子,快活得很。冬天,大地上光禿禿的,老槐樹也變得赤裸裸的,鳥兒卻來報答它,落得滿枝滿梢。這時,一個鳥兒是一片樹葉,一片樹葉是一個鳴叫的音符,寂寞的冬天里,老槐樹就是一首歌。我們聽著冬天的歌,喜歡得跑出屋來,在嚴(yán)寒里大呼大叫。③我不能不去看它了。一回到村口,就急切地找那老槐,果然沒看到它。進了院門,我立即就看見了那老槐,被劈成碎片,亂七八糟地散堆在墻角,白花花的刺眼,我心里不禁抽搐起來:它那么高的身架,那么大的氣魄,驟然之間,怎么就在這天地空間里消失了呢?如今老槐樹留給我的,就只剩刺眼的樹樁了嗎?我痛心不已,再也硬不起心腸,蘊藏著的一腔對老槐的柔情,全化作淚水流了下來。④夜里,我睡不著,走了出來,又不知要到何處,就呆呆地坐在了樹樁上。樹樁筐篩般大,磨盤樣圓,在月下泛著白光。突然,我看見在樹樁四周的皮層里,抽出了一圈兒細細的小小的嫩枝,高的已經(jīng)盈尺,矮的也有半寸了。⑤小兒從屋里走出來,搖搖擺擺的,終伏在我的腿上,看著我的眼,說:“爸爸,樹沒有了?！薄皼]有了?！薄鞍职忠蚕牖睒鋯?”我突然感到孩子的可憐了。我的小兒出生后一直留在老家,在這槐樹下爬大,可他的幸福、快樂霎時就消失了。⑥小兒突然說:“爸爸,我好像又聽到那樹葉在響,是水一樣的聲音呢。”水一樣的聲音?這是我曾聽過的?？墒侨缃?水在哪兒呢?“爸爸,水還在呢!”小兒又驚叫起來,“你瞧,這樹樁不是一口泉嗎?”我轉(zhuǎn)過身來,向那樹樁看去,啊!真是一口泉呢!那白白的木質(zhì),分明是月光下的水影,一圈兒一圈兒的年輪,不正是泉水綻出的漣漪嗎?我的小兒,多么可愛的小兒,他竟發(fā)現(xiàn)了泉。⑦“泉!生命的泉!”我按捺不住內(nèi)心的喜悅,緊緊摟住了我的小兒。原來一棵樹便是一條豎起的河,雷電可以擊折河身,卻毀不了它的泉眼,它日日夜夜涌動,永不枯竭。那縱橫蔓延在地下的每一條根,該是那一道道的水源了吧!⑧我有些不能自已了。月光下,那嫩嫩的枝條上,綠綠的小葉一片片綻了開來。“爸爸,這嫩枝兒能長大嗎?”“能的。”我肯定地說。⑨說完了,我們就再沒有言語,靜靜地坐在“泉”邊,諦聽這在空中濺起的生命的水聲。(選自《賈平凹散文選集——喝酒》,有改動)【文章鏈接】我們便爭執(zhí)了起來,每個人都說月亮是屬于自己的,奶奶從屋里端了一壺甜酒出來,給我們每個人倒了一小杯兒,說:“孩子們,瞧瞧你們的酒杯,你們都有一個月亮哩!”我們都看著那酒杯,果真里邊就浮起一個小小的月亮的滿圓。捧著,一動不動的,手剛一動,它便酥酥地顫,使人可憐的樣子。大家都喝下肚去,月亮就在每一個人的心里了。奶奶說:“月亮是每個人的,它并沒有走,你們再去找吧?！?節(jié)選自賈平凹《月跡》)21.請認真閱讀選文,在表格A、B處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。事件作者感情聽到老槐樹慘死的消息A.

看到老槐樹被劈成碎片痛心小兒發(fā)現(xiàn)了樹樁是一口“泉”B.

22.請結(jié)合語境,從修辭角度對選文第②段中畫線的句子進行賞析。23.讀到選文第⑤段“我突然感到孩子的可憐了”一句,有人錯誤地認為孩子可憐的原因是“出生后一直留在老家”,請你說說這種看法為什么是錯誤的。24.怎樣理解第⑦段中畫線句子的含義?25.選文中的“小兒”和【文章鏈接】中的“奶奶”都是作者精心安排的人物,作者安排這兩個人物的用意是什么?請做具體分析。答案B2.D3.(1)片條(2)樹串串朵朵4、（1）把“討論”和“閱讀”對調(diào)位置。（2）刪掉“通過”或“使”。5.B6.（1）比喻（2）排比擬人（3）擬人（4）比喻7、示例(1)①煩惱全拋去,快樂心中留。②陽光撥開陰霾,微笑驅(qū)散煩惱。③把痛苦拋到腦后,讓微笑與我們同行。(2)①愛迪生笑對數(shù)千次失敗,經(jīng)過數(shù)千次試驗,終于發(fā)明了經(jīng)久耐用的電燈。②貝多芬在聽覺完全喪失的情況下,仍把主要精力用于作曲,給世人留下了不朽的作品。(3)詩文朗誦比賽、作文競賽、手抄報展覽、主題報告會等。8.B9、（1）“伶仃”“試探”運用擬人的修辭手法，生動地寫出了十年前院子里的紫藤蘿花的稀少（稀落、零落、稀零），和眼前生機勃勃的紫藤蘿花形成對比。（2）“盛”“密”寫出了紫藤蘿花的生機勃勃，“又”寫出了紫藤蘿花歷經(jīng)磨難之后重又盛放，讓人感覺到生命的永恒和美好，給人以生的希望。10.B11、佇立彌天大謊凝視12、交代描寫對象，象征了特立獨行、敢于堅持自我的精神。13、指天山向日葵不跟隨陽光旋轉(zhuǎn)的生長特性。14、（1）運用比喻的修辭手法，將向日葵比作“小黃旗”，生動形象地寫出向日葵亮麗的顏色和在風(fēng)與陽光中的美麗情態(tài)。（2）運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了向日葵背向陽光、植株筆直的特點，流露出作者的贊嘆、敬佩之情。15、托物言志本文贊揚了不迎合、不盲從，獨立挺拔的精神；課文表達了積極向上、樂觀堅強的人生態(tài)度。16.①兩側(cè)的氣