中學(xué)教學(xué)科研管理制度

xxxxx中學(xué)教學(xué)科研管理制度

第一章總則

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服

務(wù)于教學(xué)這一中心，體現(xiàn)這一中心工作的三個主要方面是認

真抓好課程建設(shè)、教學(xué)常規(guī)管理和深入開展教研活動。

根據(jù)學(xué)校的新三年規(guī)劃和工作計劃，聚焦課堂，加強教

學(xué)常規(guī)管理，賦予教學(xué)常規(guī)管理以新內(nèi)涵，深入開展教學(xué)研

究和教學(xué)改，提高教學(xué)質(zhì)量。

以教育方針、教育法規(guī)和新課程方案、課標(biāo)為指導(dǎo)和依

據(jù)，遵照青島市西海岸新區(qū)教體局落實課堂教學(xué)的精神，從

我校各學(xué)科教學(xué)實際出發(fā)，擬定教學(xué)管理制度，實現(xiàn)先進教

學(xué)理念與教學(xué)行為的統(tǒng)整和教學(xué)過程管理與教學(xué)評價的整

合。

綜合管理

第一節(jié)教學(xué)管理目標(biāo)

1.每個教師要把教學(xué)質(zhì)量作為生命線，努力學(xué)習(xí)理論,

潛心研究學(xué)生、研究教學(xué)，在教學(xué)實踐中不斷進??；充分體

現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，尊重學(xué)生的差異性，因材施

教，使每個學(xué)生能獲得生動、活潑、主動的發(fā)展。

2.充分調(diào)動教師的積極性，體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬，學(xué)校對達到

教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的任課師進行獎勵。

3.評價方式采用各學(xué)科備課組的捆綁。

第二節(jié)科研管理目標(biāo)

學(xué)校科研工作應(yīng)以有利于推進素質(zhì)教育，有利于提高辦

學(xué)質(zhì)量，有利于推動教育事業(yè)的發(fā)展為工作宗旨，遵循“立

足教育教學(xué)實際，服務(wù)教育教學(xué)實踐”的原則開展本校的教

科研工作。學(xué)校加強對教育科研工作的領(lǐng)導(dǎo)，鼓勵教師積極

開展科研，倡導(dǎo)理論與實踐的統(tǒng)，貫徹“科研興校、科研興

教”方針，促進學(xué)校教師專業(yè)不斷發(fā)展和提升。

第三節(jié)教研管理領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度

教學(xué)科研研究是教育的第一生產(chǎn)力，在教育改和發(fā)展中

具有基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用。為教育教學(xué)提供信息、尋找規(guī)律、

探求方法、提供成果。用教育科研指導(dǎo)自己的工作，由教書

匠向?qū)W者型、專家型教師轉(zhuǎn)變的必由之路。

本著“科研興教，科研興校”的原則，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀及

發(fā)展情況，特制定如下制度和計劃：

一、校級教學(xué)、科研管理組織活動制度

1.活動時間：每兩周活動一次，時間2節(jié)課。

2.活動地點：會議室

3.活動要求：不遲到，不早退，積極參加學(xué)習(xí)，作好筆

記。期末作好檢查、總結(jié)。

4.活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)教育理論專著；期刊雜志文章；開設(shè)

輔導(dǎo)講座；撰寫心得、論文等。

5.活動方法：集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合；充分利用互

聯(lián)網(wǎng)獲取最新信息；利用教工閱覽室，為教師學(xué)習(xí)提供方便,

為教科研創(chuàng)造條件。

二、學(xué)校教學(xué)科研工作制度

1.教科研室必須制訂好三年發(fā)展計劃以及一年活動計

劃。學(xué)年初有計劃，學(xué)年中有檢查，學(xué)年末有總結(jié)。

2.教研人員必須積極開展聽課、評課活動，及時掌握教

育教學(xué)情況，捕捉科研課題，解決實際問題。

3.教科室應(yīng)積極參與學(xué)校各項活動和有關(guān)工作，為改進

教育教學(xué)工作，提高質(zhì)量獻計獻策。

第四節(jié)學(xué)科德育專管員制度

學(xué)科育人專管員由部分管教學(xué)主任兼任。職責(zé)如下：

一、通過教研組長的培訓(xùn)，指導(dǎo)任課教師掌握《中小學(xué)

德育綱要》中對學(xué)生教育內(nèi)容和基本要求，明確培養(yǎng)目標(biāo)。

二、學(xué)期初，要依據(jù)《中小學(xué)德育綱要》《學(xué)科教學(xué)標(biāo)

準(zhǔn)》和教材，并結(jié)合學(xué)生的思想實際，結(jié)合教學(xué)工作計劃制

定學(xué)科推進兩綱計劃。

三、指導(dǎo)教師備課時必須備推進德育的內(nèi)容以及推進的

方式、方法；上課時要根據(jù)學(xué)生年齡特點，有機地結(jié)合教材

中的德育因素，做到恰當(dāng)、適度浸入德育，不搞形主。

四、學(xué)校教學(xué)大獎賽有意識地設(shè)置德育浸入考評內(nèi)容,

評課時要對其給予評價和指導(dǎo)。

五、檢查教師的教案時檢查其浸入德育的備課情況，并

且做到隨時記載，及時指導(dǎo)。

六、期末，對每位教師備課、上課中浸入的情況進行一

次定性、定量結(jié)合的全面考評，將其成績記入教師業(yè)務(wù)檔案,

并且作為教師評選先進、晉級的依據(jù)之一。

第二章崗位職責(zé)

第一節(jié)教務(wù)主任崗職責(zé)

一、在教學(xué)副校長領(lǐng)導(dǎo)下主持教務(wù)處的日常工作，抓

好教育教學(xué)行政管理，制定學(xué)校教學(xué)工作計劃，保證教學(xué)工

作的順利完成。

二、領(lǐng)導(dǎo)教研組長工作，定期召開教研組長會議，研

究有關(guān)教學(xué)工作。負責(zé)對教研組長的考核。

三、審查教研組的工作計劃和教師的教學(xué)計劃，并對

計劃執(zhí)行情況進行檢查，聯(lián)系實際，提出改進教學(xué)的意見和

建議。

四、組織教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和有關(guān)業(yè)務(wù)知識，組

織教研開展教學(xué)研究活動和教改實驗活動組織校內(nèi)外教學(xué)

經(jīng)驗交流。

五、對教師進行工作考核，檢查教師上課情況及課堂

紀(jì)律，搞好教師業(yè)務(wù)檔案管理。

六、合理編排課程表和作息時間表，負責(zé)教師請假及

調(diào)課、代課、補課事宜，維護正常的教學(xué)秩序。

七、審定教材、教學(xué)參考書、圖書、教學(xué)儀器、教學(xué)

用具的采購計劃。

八、負責(zé)組織期末考試，新生入學(xué)、編班及審核頒發(fā)

畢業(yè)生畢業(yè)證的工作。

九、負責(zé)教師教學(xué)、教研工作的質(zhì)量考核和獎金核算。

十、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

第二節(jié)教科室主任崗位職責(zé)

第一條學(xué)?？蒲惺沂秦撠?zé)學(xué)校教育科研的中層管理部

門，在校長或分管校長的領(lǐng)導(dǎo)下負責(zé)全?？蒲械木唧w管理工

作。學(xué)?？蒲惺页蓡T由具有一定的研究能力和組織管理能力

的教師或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)組成。

第二條學(xué)?？蒲惺夜ぷ鹘邮苁薪炭圃?、教科所、區(qū)教

科所等部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。學(xué)校科研室根據(jù)工作需要，到高校

或科研機構(gòu)聘請相關(guān)的專家或教授作為學(xué)?？蒲蓄檰?，對學(xué)

校的科研工作提供指導(dǎo)和建議?？蒲惺宜刚埿?nèi)外具有科

研專長的老師作為教科所的“科研指導(dǎo)小組”成員，參與對

學(xué)?？蒲姓n題的立項、教科研成果評選（如教師教育教學(xué)案

例評選）、教師教科研成績的評定等工作。

第三條學(xué)校科研室的主要職能包括：

1.營建學(xué)校的科研氛圍，樹立教職工“科研興教，科

研興?！钡膶I(yè)意識；制定本校教育科研工作規(guī)劃、年度計

劃及課題管理辦法；開展學(xué)校教科研工作的計劃管理、制度

管理、隊伍管理、過程管理、成果管理、檔案管理、經(jīng)費管

理。

2.為學(xué)校重大教育教學(xué)改項目提供決策咨詢，并會同

有關(guān)處室或教研組共同研究和制定實施計劃。對各學(xué)科教學(xué)

改計劃提供指導(dǎo)、建議，協(xié)助各教研組或個人實施計劃、總

結(jié)和推廣教改經(jīng)驗。

3.制定教科研成果登記制度、獎勵制度和建立教師教

科研業(yè)務(wù)檔案，對學(xué)校集體和個人的教科研活動進行歸口管

理，及時匯總，形成第一手資料；評定教師年度教科研成績。

4.負責(zé)校級教科研課題的立項評審、組織實施和鑒定

工作。負責(zé)或協(xié)助區(qū)級、市級和級課題的立項申報、組織實

施和成果總結(jié)工作。負責(zé)教科研成果的交流、推廣工作。

5.指導(dǎo)組織全校教師積極參與教育科研，積極申報區(qū)、

市、級教育科研課題，積極組織、指導(dǎo)、鼓勵教師參加各類、

各級教育科研成果評選。

6.加強與市、區(qū)各級教科研部門的聯(lián)系，負責(zé)校際教

科研交流工作，組織與兄弟學(xué)校的教育科研交流活動，提高

學(xué)校的科研交流、對話能力。

7.負責(zé)學(xué)校教科研專項基金的使用和管理。

8.提高科研服務(wù)意識。努力發(fā)展并健全學(xué)校教科研情

報資料的收集、整理與編撰工作。及時向有關(guān)課題組提供最

新科研動態(tài)與情報檢索，為教師從事教育科研提供咨詢和指

導(dǎo)。積極創(chuàng)辦與教科研相關(guān)的學(xué)術(shù)論壇，多渠道、全方位提

供有關(guān)教科研信息，擴大教師視野。

9.加強科研培訓(xùn)，提高教師的研究能力。通過講座、

研討等形式舉辦科研培訓(xùn)，不定期地聘請全上海乃至有一定

影響的教育科研帶頭人來學(xué)校做現(xiàn)場報告，交流經(jīng)驗與想法。

依托高校舉辦各類不同檔期的專業(yè)進修班，組織教師進行專

題考察學(xué)習(xí)。

第三節(jié)教研組長崗位職責(zé)

第一條教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和

提高教師業(yè)務(wù)水平的基本單位。教研組長應(yīng)在校長室、課程

教學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)習(xí)教育方針、現(xiàn)代教育理論，端正教育思想，

明確培養(yǎng)目標(biāo)，按照教育規(guī)律，開展教學(xué)實踐。

第二條組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的

目的、任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求，制訂學(xué)期教學(xué)計

劃。

第三條指導(dǎo)教師鉆研教材并開展教學(xué)研究，檢查教師

備課情況，在個人備謖的基礎(chǔ)上，加強備課組集體備課。備

課組要定時間、定內(nèi)容開展備課活動。

第四條經(jīng)常分析各年級教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，

研究改進教學(xué)方法，加強對學(xué)生的研究，在重視基礎(chǔ)知識的

同時，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，切

實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

第五條指導(dǎo)教師精選例題和習(xí)題，恰如其分地把握作

業(yè)分量，實事求是地減輕學(xué)生負擔(dān)。組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代考試

理論，研究考試命題的基本原則和具體要求，認真做好各年

級校內(nèi)考試的命題評卷工作，把好出卷、審核、校對、評卷

關(guān)，認真做好各年級教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控。

第六條積極開展教學(xué)研究活動，根據(jù)教學(xué)實際，圍繞

學(xué)校教科研課題確定教研組、備課組和個人每學(xué)期的研究課

題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學(xué)研究課，公開

展示課。及時總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗。

第七條組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，開展相互間的聽課評課，

取長補短，相互促進。根據(jù)教師的不同情況，訂出教師進修

的規(guī)劃和措施，并經(jīng)營檢查落實，通過老帶新、示范教學(xué)等

方式幫助新教師盡快提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

第八條加強對實驗教學(xué)的研究和現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用

的研究，協(xié)助學(xué)校加強和改善對實驗室、電化室的管理和建

設(shè)。認真管理好本學(xué)科使用的圖表、模型、幻燈片、工具片、

器材等各種教具、學(xué)具，專人負責(zé)，并充分發(fā)揮其作用。認

真做好本組各種教學(xué)資料的積累和管理工作。

第九條在課程指導(dǎo)下排好本學(xué)科選修課、活動課的教

學(xué)，切實組織好相關(guān)的學(xué)生活動小組，教學(xué)內(nèi)容要豐富、實

在，為學(xué)生提供可選擇、促發(fā)展的各類課程與活動。

第十條教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開

學(xué)時訂好教研組工作計劃，并認真組織實施。期中要協(xié)助級

部檢查落實情況，期末做好工作總結(jié)并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)

和教師匯報工作。

第四節(jié)備課組長崗位職責(zé)

備課組長在教研組長領(lǐng)導(dǎo)下負責(zé)備課組的活動，以努力

提高本年級學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

第一條按照學(xué)校工作計劃和教研組教學(xué)工作計劃，擬

定本年級教學(xué)計劃，芳組織實施。組織備課組教師在個人獨

立備課的同時進行集伍備課。每周至少集體備課一次，共同

研究：（1）單元、章、節(jié)、課時的目的和要求；（2）重點、

難點、疑點、關(guān)鍵點；（3）作業(yè)和練習(xí)；（4）教學(xué)過程的

組織和教學(xué)方法的選擇；（5）統(tǒng)進度，相互取長補短，共

同提高。

第二條及時了解本備課組教學(xué)情況，認真落實學(xué)科教

育要求，不斷加強對課堂教學(xué)策略、方法、模式、評價等研

究，積極組織好本組教學(xué)研究公開課評比課等活動。

第三條積極開展教科研活動，認真落實本組教科研課

題，以教學(xué)科研促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

第四條經(jīng)常關(guān)心、幫助本組教師的工作、學(xué)習(xí)，加強

對青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)的培養(yǎng)和指導(dǎo)，備課組相互聽課每學(xué)期

不少于20節(jié)。

第五條協(xié)助并組織教師做好命題、閱卷、質(zhì)量分析、

教學(xué)總結(jié)等工作。

第六條備課組要積極探索選修課的教法、學(xué)法與考法，

逐步建立并穩(wěn)定本學(xué)科有特色的選修課。

第七條抓好本年級活動課，有針對性地培養(yǎng)學(xué)有余力、

學(xué)有特長的學(xué)生，并做好差生的轉(zhuǎn)化工作，真正實現(xiàn)大面積

提高教育質(zhì)量。

第五節(jié)任課教師教學(xué)工作職責(zé)

第一條忠誠事業(yè)

I.確立堅定的政治信念，堅持以“XX”重要思想為指

導(dǎo)，自覺地學(xué)習(xí)落實科學(xué)發(fā)展觀，樹立核心價值觀，樹立全

面發(fā)展的教育觀，堅持以育人為本的教學(xué)觀和價值取向。

2.具有崇高的愛國主義精神，擁護領(lǐng)導(dǎo)，堅持方向，具

有強烈的事業(yè)心和高度的職業(yè)責(zé)任感、民族自尊心和自豪感。

3.全面貫徹教育方針，投身教育教學(xué)改，堅持“三個

面向“，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新人作

為從教的根本目標(biāo)。

第二條依法執(zhí)教

4.加強教育方針、政策和法規(guī)的學(xué)習(xí)，自覺遵守的法

律和法規(guī)，增強法制觀念。

5.遵守社會公德，在社會公共生活中和學(xué)生的心目中

樹立良好的教師形象。

6.熱愛集體，遵守紀(jì)律，嚴(yán)于律己，認真執(zhí)行學(xué)校制

定的各項規(guī)章制度，養(yǎng)成認真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和教風(fēng)。

第三條恪守師德

7.自覺履行師德規(guī)范，盡職盡責(zé)，教書育人，對人生

的理想、前途持積極態(tài)度，并在行為上表現(xiàn)出堅定的信念,

不懈的追求，使自身的人格形象成為學(xué)生的榜樣。

8.真誠關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，保護學(xué)生的合法

權(quán)益。對學(xué)生和藹熱情，不體罰學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，堅

持正面引導(dǎo)，處事公正，作風(fēng)民主，保持良好的師生關(guān)系。

9.品行端正，舉止莊重大方，衣著整潔得體，言談文

明禮貌，富有修養(yǎng)。

10.嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不得隨意變更課程，不得任意

停課。根據(jù)教學(xué)實際，及時調(diào)整教學(xué)方法和手段，促進教學(xué)

質(zhì)量的提高。

11.認真鉆研業(yè)務(wù)，掌握扎實的專業(yè)知識，加強教育教

學(xué)實踐研究，探索教育教學(xué)規(guī)律，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

12.加強對學(xué)生思想道德和行為的教育和引導(dǎo)，要對每

個學(xué)生負責(zé)，促進學(xué)生全面而有個性發(fā)展。

第五條團結(jié)進取

13.正確處理好人際關(guān)系。教職員工之叵在思想上要互

相幫助，在業(yè)務(wù)上要互相學(xué)習(xí)，在工作上要互相配合，在人

格上要互相尊重，在生活上要互相關(guān)心，形成團隊意識和良

好的育人環(huán)境。

14.積極參與文明組室的建設(shè)，積極參加各種教學(xué)研究

活動，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。

15.尊重學(xué)生家長，主動與學(xué)生家庭及社區(qū)聯(lián)系，形成

學(xué)校、家庭、社會互相協(xié)調(diào)的教育合力。

第六條探索創(chuàng)新

16.確立教育創(chuàng)新的理念，樹立“終身教育”的思想,

努力學(xué)習(xí)教育理論知識，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，用科學(xué)的方

法組織教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)行為。

17.堅持教與學(xué)的研究，不斷反思，不斷探索，不斷進

取，努力提高教育科研能力。

18.堅持教師發(fā)展，不斷提高自身的科學(xué)文化水平和教

育能力，適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。

第七條誠實守信

19.求真務(wù)實，言行一致，表里如一，凡是要求學(xué)生做

到的，自己必須首先做到。

20.對待他人真誠坦率，勇于開展批評和自我批評。

21.以身作則，為人師表，追求高尚的精神境界和適應(yīng)

時代需要的情操品格。

第八條樂于奉獻

22.樹立崇高的職業(yè)理想，提高職業(yè)道德境界，熱愛教

育事業(yè)，熱愛學(xué)生。

23.勤奮工作，勇挑重擔(dān)，積極奉獻，為教育事業(yè)辛勤

耕耘。

24.不計較個人得失，奮發(fā)圖強，不斷進取，開拓創(chuàng)新，

有所作為。

第六節(jié)教輔人員工作職責(zé)

學(xué)籍管理員職責(zé)

一、協(xié)助分管主任做好入學(xué)編班工作。

二、編制本處學(xué)生名冊。

三、建立、整理及保管紙制學(xué)籍檔及電子學(xué)籍檔案。

四、經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批后，辦好學(xué)生休、復(fù)、留、轉(zhuǎn)、寄

等手續(xù)。

五、核實各班學(xué)生人數(shù)、姓名及學(xué)籍關(guān)系變化情況；做

好學(xué)籍情況各種統(tǒng)計報表。

六、辦理、分發(fā)學(xué)生畢業(yè)證書。

七、協(xié)同會計人員統(tǒng)計，填報義教報表中相關(guān)的統(tǒng)計表。

八、參加教導(dǎo)處臨時應(yīng)急工作。

實驗教師崗位職責(zé)

一、熱愛本職工作，自覺執(zhí)行《山東省中、小學(xué)實驗室

工作章程和有關(guān)規(guī)章制度，努力學(xué)習(xí)政治理論，刻苦鉆研業(yè)

務(wù)，認真做好實驗室工作，積極完成實驗教學(xué)任務(wù)，定期向

領(lǐng)導(dǎo)匯報實驗教學(xué)及儀器設(shè)備管理等情況。

二、與理科教師共同制定實驗教學(xué)工作計劃。熟悉教材,

開全演示實驗和學(xué)生分組，并做好實驗記錄。

三、熟練掌握教學(xué)儀器設(shè)備的規(guī)格、型號、構(gòu)造、性能、

工作原理和使用方法，熟悉實驗材料和藥品的性能；負責(zé)做

好儀器設(shè)備的驗收、俁管、使用，保養(yǎng)、維修和補充更新以

及材料、藥品的保管、回收、報廢和處理等工作，并能及時

妥善處理實驗室突發(fā)事故。

四、努力創(chuàng)造條件，積極開展實驗教學(xué)研究和師生共同

制作教具活動，組織學(xué)生開展多種形式的科技活動，發(fā)揮實

驗室的多功能作用，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)。

五、建立健全實驗室的各項規(guī)章制度，建立完整規(guī)范的

實驗室和實驗教學(xué)檔案，認真做好各項資料的記錄、整理和

分類保存工作。

六、努力創(chuàng)造條件，配合任課教師健全實驗教學(xué)考核體

系，完成學(xué)生平時、學(xué)期和年度實驗操作考核（考試）工作。

七、制定措施，確保師生安全和身心健康，保護好財產(chǎn)

按規(guī)定做好處理”三廢”（即廢液、廢氣、廢渣）工作。

八、不斷總結(jié)經(jīng)驗，改管理方法，努力提高實驗室工作

水平，逐步實現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化管理，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的

需要。

物理實驗員職責(zé)

一、物理實驗員應(yīng)認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，熟悉物理教學(xué)課程標(biāo)

準(zhǔn)及各項演示實驗。

二、做好儀器的保管工作。儀器、藥品必須分類、編號、

并貼上標(biāo)簽，分門別類上櫥存放、陳列有序。

三、根據(jù)儀器特點做好防潮、防磁、防震、防腐等各項

防護措施。

四、熟悉本實驗室儀器設(shè)備的性質(zhì)、構(gòu)造及保養(yǎng)等專業(yè)

知識。平時做好儀器的維修工作，保證其正常使用。

五、及時檢查落實實驗室通風(fēng)、急救、防火、防盜等安

全措施。儀器室應(yīng)保持整潔，每日應(yīng)做好清潔衛(wèi)生工作。

六、每學(xué)期初應(yīng)根據(jù)各年級教師的教學(xué)計劃，相應(yīng)訂出

學(xué)生分組實驗進度表。

七、認真及時做好申購、采運、領(lǐng)用、報損等手續(xù)，建

立嚴(yán)格的規(guī)章制度。

八、協(xié)助任課教師安排好演示及分組實驗的課前準(zhǔn)備工

作，并辦理好借還手續(xù)，及時填報實驗記錄單。

九、學(xué)生實驗完畢，及時清理，做好善后工作，設(shè)備儀

器歸還原處，及時填寫好實驗記錄和通知單，每月份上報一

次給校教導(dǎo)處。

化學(xué)實驗員職責(zé)

一、化學(xué)實驗員應(yīng)認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，熟悉化學(xué)教學(xué)課程標(biāo)

準(zhǔn)及各項演示實驗。

二、做好儀器的保管工作。儀器、藥品必須分類、編號、

并貼上標(biāo)簽，分門別類上櫥存放、陳列有序。

三、根據(jù)儀器和藥品的特點做好防潮、防磁、防震、防

腐、防毒等各項防護措施。

四、熟悉本實驗室儀器設(shè)備的性質(zhì)、構(gòu)造及保養(yǎng)等專業(yè)

知識。平時做好儀器的維修工作，保證其正常使用。

五、及時檢查落實實驗室通風(fēng)、急救、防火、防盜等安

全措施。儀器室應(yīng)保持整潔，每日應(yīng)做好清潔衛(wèi)生工作。

六、每學(xué)期初應(yīng)根據(jù)各年級教師的教學(xué)計劃，相應(yīng)訂出

學(xué)生分組實驗進度表。

七、認真及時做好申購、采運、領(lǐng)用、報損等手續(xù)，建

立嚴(yán)格的規(guī)章制度。

八、應(yīng)對學(xué)生進行化學(xué)藥品防爆、防毒的宣傳教育，保

障化學(xué)實驗安全進行。

九、協(xié)助任課教師安排好演示及分組實驗的課前準(zhǔn)備工

作，并辦理好借還手續(xù)，及時填報實驗記錄單。

十、學(xué)生實驗完畢，及時清理，做好善后工作，藥品、

儀器歸還原處，及時填寫好實驗記錄和通知單，每月份上報

一次給校教導(dǎo)處。

生物實驗員職責(zé)

一、生物實驗員應(yīng)認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，熟悉生物教學(xué)課程標(biāo)

準(zhǔn)及各項演示實驗。

二、做好儀器的保管工作。儀器、藥品必須分類、編號、

并貼上標(biāo)簽，分門別類上櫥存放、陳列有序。

三、根據(jù)儀器和藥品的特點做好防潮、防磁、防震、防

腐、防毒等各項防護措施。

四、熟悉本實驗室儀器設(shè)備的性質(zhì)、構(gòu)造及保養(yǎng)等專業(yè)

知識。平時做好儀器的維修工作，保證其正常使用。

五、及時檢查落實實驗室通風(fēng)、急救、防火、防盜等安

全措施。儀器室應(yīng)保持整潔，每日應(yīng)做好清潔衛(wèi)生工作。

六、每學(xué)期初應(yīng)根據(jù)各年級教師的教學(xué)計劃，相應(yīng)訂出

學(xué)生分組實驗進度表。

七、認真及時做好申購、采運、領(lǐng)用、報損等手續(xù)，建

立嚴(yán)格的規(guī)章制度。

八、協(xié)助任課教師安排好演示及分組實驗的課前準(zhǔn)備工

作，并辦理好借還手續(xù)，及時填報實驗記錄單。

九、學(xué)生實驗完畢，及時清理，做好善后工作，藥品、

儀器歸還原處，及時填寫好實驗記錄和通知單，每月份上報

一次給校教導(dǎo)處。

微機室管理員工作職責(zé)

一、在學(xué)校電教組領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。

二、負責(zé)微機室的管理工作，做好微機使用情況的記載,

協(xié)助科任教師做好教學(xué)工作。

三、每學(xué)期期初，對每臺微機進行全面檢查，保證開課

的順利進行。

四、實行實物登記上冊手續(xù)，了解每一臺微機的使用情

況和維修情況，對有故障的設(shè)備，及時做好維修工作。精心

做好微機的養(yǎng)護工作。

五、每學(xué)期期末，對所有設(shè)備進行檢查、維修、封存。

對損壞比較嚴(yán)重的設(shè)備，要及時上報，及時修理。對非正常

損壞，要追究損壞者的責(zé)任。

六、保證按時上下班。了解每周各班的上機時間，按時

到位，不得遲到早退。

七、嚴(yán)格按制度辦事，不徇私情，保證晚上學(xué)生上機憑

票入內(nèi)，杜絕閑雜人員進入微機室。

八、每學(xué)期期末寫好微機使用情況總結(jié)。提出微機室管

理改進意岷見，做好微機室下學(xué)期的使用計劃。

九、保持微機室的地面、桌椅、設(shè)備、門窗的清潔。要

求上機師生換拖鞋，保持室內(nèi)安靜、整潔，嚴(yán)禁吸煙。

十、防火防盜，俁證室內(nèi)所有財產(chǎn)不受損失，為教學(xué)提

供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

十一、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

圖書管理人員職責(zé)

熱愛本職工作，忠于職守，按時上下班，樹立為教學(xué)服

務(wù)，為師生服務(wù)的思想。

保證圖書室，井然有序，圖書分類入櫥，編號入賬，圖

書總量及分類科目清楚，制度健全，借閱手續(xù)齊全。

保持圖書室整潔衛(wèi)生，每年進行一次整理，進行一次消

毒，防蟲蛀、防鼠害，保持室內(nèi)通風(fēng)、干燥，防止圖書受潮

變質(zhì)。

及時開關(guān)門窗，采取安全防范措施，防偷竊、防丟失、

防火災(zāi)。

遇教師調(diào)動或?qū)W生畢業(yè)，應(yīng)及時將圖書追回，檢查有無

破損。

保管人員工作調(diào)動。經(jīng)清查無誤，方可辦理調(diào)動手續(xù)。

圖書閱覽室管理人員責(zé)任制度

一、圖書管理人員要具有高度的自學(xué)覺性和責(zé)任感，盡

可能利用室藏圖書為讀者服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。

二、要做好調(diào)查研究，全面掌握情況，為讀者和教學(xué)

進所需圖書，做好購進圖書的驗收、登記、造冊工作。

三、加強圖書管理，所有圖書都要進行分類，編目、目

錄組織、管理與排架。

四、所有藏書要進行財產(chǎn)登記，做好圖書的統(tǒng)計與清點

工作。

五、加強對圖書流通工作的管理，做好圖書的借閱工作,

同進要提出圖書的注銷剔舊書目，列出名單，報校長審核。

六、科學(xué)組織和精心保管圖書，做好圖書室的清潔工作,

凡因管理不善造成的損失要負賠償責(zé)任。

七、圖書管理人員要加強自身修養(yǎng)，拓寬知識面，努力

提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地為教書育人服務(wù)。

第三章課程建設(shè)制度

學(xué)校課程建設(shè)總則

第一條學(xué)校課程總目標(biāo)：運用、地方、學(xué)校三級課程

體系和二期課改理念，結(jié)合學(xué)校實際，加強學(xué)校課程管理,

科學(xué)、合理地制訂課程計劃，不斷優(yōu)化學(xué)校原有的多元課程

體系。在課程的實踐與探索過程中形成特色課程的基礎(chǔ)上,

完善、拓展、推廣特色課程和品牌項目，在建設(shè)具有“關(guān)注

效度、倡導(dǎo)變革、發(fā)展個性”十中特色的課程文化的基礎(chǔ)上，

從注重課堂教學(xué)的形式的變化向注重課堂教學(xué)的內(nèi)涵和實

效出發(fā)，進一步強調(diào)“關(guān)注效度，倡導(dǎo)變革，追求突破”,

推進學(xué)校特色課程文化的形成。

第二條學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能刀，發(fā)展個性，

健全人格，為學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

第三條教師發(fā)展目標(biāo)：堅持以學(xué)生為本的教育理念，

增強課程意識，培育專業(yè)精神，提升教師素養(yǎng)，提高教學(xué)品

質(zhì)。

課程建設(shè)目標(biāo)：以“立德樹人”為愿景，以“大氣育人，

育人大氣”為核心價值理念，在“二期課改理念”的指導(dǎo)下，

加強課程的領(lǐng)導(dǎo)和管理力度，以“輕負擔(dān)、高效益、多類別、

分層次、個性化”為目標(biāo)，探索建立國際接軌的新課程，完

善并優(yōu)化數(shù)理人文課程，拓展雙語、科技創(chuàng)新課程，進一步

構(gòu)建“國際課程引領(lǐng)、數(shù)理人文見長、科技創(chuàng)新特色”的課

程體系，促進學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，個性發(fā)展，在“講究基礎(chǔ)、倡

導(dǎo)對話、發(fā)展個性”學(xué)校課程文化建設(shè)基礎(chǔ)上，“關(guān)注效度、

倡導(dǎo)變革、追求突破“，為學(xué)生學(xué)習(xí)生活品質(zhì)的提升奠定基

礎(chǔ)。

第四章教研組管理

第一節(jié)教研組工作目標(biāo)

為了進一步加強對本校教研組的管理和建設(shè)，創(chuàng)建示范

學(xué)校，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際情況，制定出教研組工作目標(biāo)：

L計劃：每學(xué)期初組織全組討論制定教研組計劃，計劃

內(nèi)容充實，措施具體，有特色。

2.備課：每學(xué)期各備課組每周2次，教師有教案，教案

緊扣大綱，符合學(xué)生實際，有教學(xué)后記，教師能在教學(xué)中注

意對學(xué)生進行德育教育。

3,聽課：每學(xué)期每位教師聽課不少于20節(jié)，有聽課記

錄和評課記錄。

4.教研活動和研究課：每學(xué)期教研組要定期舉行教研活

動，（包括：工作布置和檢查，信息和業(yè)務(wù)交流，教學(xué)改,

研究課等），每學(xué)期開展有明確課題的研究課或交流課，每

次開課后有小結(jié)，并有評議記錄。

第二節(jié)教研組管理細則

L資料管理：教研組的教學(xué)業(yè)務(wù)等資料（包括教學(xué)參考

資料、期刊、期中和期末考試、初三復(fù)習(xí)資料、優(yōu)秀教案和

設(shè)計、音像資料、教學(xué)論文和著作等）要有專人負責(zé)保管,

每學(xué)年各年級要有教學(xué)質(zhì)量分析的資料，資料積累有序、完

整。

2.學(xué)生作業(yè)與測驗：教師能認真批改作業(yè)、測驗、練習(xí)。

能做到精選、適量，作業(yè)和測驗后能及時向?qū)W生反饋。

3.學(xué)生座談會：每學(xué)期能組織召開各年級部分學(xué)生座談

會，聽取學(xué)生意見和要求，有記錄，并能針對性地改進教學(xué)，

效果顯著。

4,進修：教師能積極參加市、區(qū)組織的進修活動，組內(nèi)

有提高教師素質(zhì)的計劃與措施，組長在期終能客觀的對每位

教師作出鑒定。

第三條教學(xué)工作

5.努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量：課堂教學(xué)目標(biāo)明確、并能收

到預(yù)期效果，能重視學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生課堂

學(xué)習(xí)積極性，能注重和應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，重視教學(xué)改。

6.選修課和課外活動：能認真安排，落實選修課的教學(xué)

任務(wù)，并認真組織好活動課，有本教研組關(guān)于開設(shè)選修課和

活動課的整體規(guī)劃和短期計劃，計劃內(nèi)容充實、可行、有特

色。

7.對學(xué)生補缺補差：能認真及時地對學(xué)習(xí)暫時跟不上的

學(xué)生進行必要輔導(dǎo)和補課，能會同班主任一起有計劃、有針

對性地建立暫時跟不上學(xué)生的知識病卡，有明顯效果。

.8.青年教師培養(yǎng)工作

(1)計劃：組內(nèi)有教師培養(yǎng)計劃，計劃內(nèi)容明確措施具

體可行。

(2)指導(dǎo)：指導(dǎo)教師能認真進行指導(dǎo)工作，青年教師能

虛心的向老年教師學(xué)習(xí)，青年教師迅速成長效果明顯。

(3)檢查：組長經(jīng)常指導(dǎo)教師和青年教師的工作情況，

能提出建設(shè)性的改進意見，取得效果的，能按時對見習(xí)教師

在見習(xí)期間工作情況作出客觀，實事求是的評定。

第三節(jié)教研組例會制度

教研組長是學(xué)校教研、科研的組織者和實施者，是學(xué)校

教研、科研工作能否有實效的關(guān)鍵，教研組長在教師鉆研教

材、研究教法、以及青年教師的成長過程中都起著極其重要

的作用。因此教研組長要不斷的提高自身的責(zé)任感和使命感,

協(xié)調(diào)好本組教研、科研關(guān)系，帶領(lǐng)本組教師全心全意的做好

教書育人工作。

1.教研組例會隔周進行，例會由教研組長主持。

2.教研組長對前期教研工作進行總結(jié)，肯定成績，指出

存在的問題，提出改進意見。

3.安排好后段的教學(xué)、教研、教改和教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方

面的工作。

4,每次教研活動要有理論學(xué)習(xí)和教師上課、教研組評課

內(nèi)容

5.收集整理教師對學(xué)校各方面的意見和建議，及時向?qū)W

校反映的匯報，及時調(diào)整教研組工作。

6.組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，開展教研教改的專題討論,

進行業(yè)務(wù)工作的專項檢查。

7.及時傳達教研教改動態(tài)和上級教研部門的有關(guān)文件

精神。

8.嚴(yán)肅會議紀(jì)律，保證會議時間。與會人員要認真做好

筆記，積極參與討論和發(fā)言。

第五章教學(xué)常規(guī)制度

第一節(jié)備課制度

一、備課要求

第一條備課總體要求：備教材，熟悉教材“雙基”要

求，明確教學(xué)要求和重點難點，研究探索教材本身的知識規(guī)

律。備學(xué)生，要備學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)、研究學(xué)生認識事物、

掌握知識規(guī)律和非智力因素等情況。備方法，備教法，備如

何按學(xué)生認知規(guī)律，科學(xué)地傳授知識和發(fā)展能力。備學(xué)法,

根據(jù)學(xué)生的知識、能力的實際情況，教會學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,

提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

第二條備課要有一定的超前量，學(xué)期初應(yīng)有一個星期

的備課量，平時應(yīng)有提前一周的備課量。

第三條備課要有全學(xué)年的教學(xué)計劃。內(nèi)容包括班級情

況分析，教學(xué)目標(biāo)，重點、難點分析，教學(xué)措施，具體教學(xué)

進度等。

第四條備課要有單元教學(xué)計劃：包括單元教學(xué)目標(biāo)，

重點、難點、課時安排及具體措施等。

第五條每課時教學(xué)計劃應(yīng)貫徹學(xué)生為主體與教師為主

導(dǎo)相統(tǒng)的原則，樹立全面的基礎(chǔ)觀，落實知識與技能、過程

與方法、情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)。教學(xué)過程設(shè)計要突出重

點、分散難點，精心設(shè)計習(xí)題，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，減

輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)、激發(fā)和發(fā)展學(xué)

生的興趣愛好，開發(fā)學(xué)生的潛能，促進學(xué)生的個性發(fā)展。培

養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重學(xué)科的德育浸入。

第六條課后勤寫教學(xué)后教學(xué)后記，并運用信息反饋及

時改進教學(xué)方法。

二、學(xué)案、周周練要求

第一條學(xué)案是指教師依據(jù)學(xué)生的認知水平，知識經(jīng)驗,

為指導(dǎo)學(xué)生進行主動的知識建構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案，是教師

用以幫助學(xué)生掌握教材內(nèi)容，溝通學(xué)與教的橋梁，也是培養(yǎng)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識能力的一種重要媒介，具有“導(dǎo)讀,

導(dǎo)聽，導(dǎo)思，導(dǎo)做”的作用。

第二條無論何種課型，教師要根據(jù)學(xué)生的認知特點、

教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點，把知識點設(shè)計成具體的問題。問題應(yīng)

該明確，學(xué)生一看就懂。學(xué)生解決問題的過程就是完成學(xué)習(xí)

任務(wù)的過程。

第三條學(xué)案一般包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點、知識

鏈接、學(xué)法指導(dǎo)、具體學(xué)習(xí)內(nèi)容、課后拓展內(nèi)容等組成。

第四條練習(xí)是教師為了幫助學(xué)生對一周學(xué)習(xí)的知識點

的理解和記憶，進行習(xí)題練習(xí)。設(shè)計練習(xí)應(yīng)從教材和學(xué)生兩

方面實際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要求及學(xué)生接受能力，使其有

針對性；要符合學(xué)生的認知規(guī)律、思維特征和知識水平，既

不能拔高，又不能降低，習(xí)題內(nèi)容要不脫離學(xué)生生活實際和

理解所及的限度；要針對教學(xué)內(nèi)容的重點、難點及關(guān)鍵設(shè)計

練習(xí)，尤其是對容易出錯的內(nèi)容要反復(fù)練習(xí)，反復(fù)強化，以

便通過練習(xí)掌握教學(xué)的重點、難點。

第二節(jié)上課制度

1.上課

上課前必須認真?zhèn)湔n，上課時應(yīng)持有教案和相關(guān)的教學(xué)

用品進教室。

每節(jié)課一般應(yīng)在預(yù)備鈴響前到達教室門前，督促學(xué)生進

入教室，做好上課的一切準(zhǔn)備。

上課時應(yīng)衣著整潔、樸素、大方，給學(xué)生以嚴(yán)肅和諧之

感。

教師要用普通話進行教學(xué)，教學(xué)語言要精煉，講解要生

動易懂，要面向全體，因材施教，注重素質(zhì)培養(yǎng)及特長發(fā)展。

教師要按計劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，環(huán)節(jié)齊全，克服教學(xué)

的隨意性，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，努力提高課堂45分鐘

的質(zhì)量。

課堂上應(yīng)談吐文雅，行為文明。對于違反課堂紀(jì)律的學(xué)

生，可視其情節(jié)用眼神、手勢或語言加以提醒、制止或批評，

不應(yīng)該大聲訓(xùn)斥，影響授課。嚴(yán)禁體罰和變相體罰。未經(jīng)學(xué)

部許可，不得中止學(xué)生的學(xué)習(xí)。

板書要規(guī)范，書寫無錯別字，要照顧學(xué)生的視力。

上課時對全體學(xué)生應(yīng)一視同仁，關(guān)心學(xué)生的身心健康。

課堂不得吸煙，不得撥打或接聽手機，不得與學(xué)生交談

與本課無關(guān)的事情，不得坐著講課，不得提前離開課堂。無

特殊情況，上課時師生均不得接待外人來訪。

下課鈴響后，應(yīng)立即停止課堂教學(xué)活動，按時下課，以

保證學(xué)生的休息時間和下堂課正常進行。

2.聽課、評課

第一條聽課、評課是互相學(xué)習(xí)，共同研究的重要形式，

全體教師必須按照學(xué)校要求，積極參加聽課、評課活動。結(jié)

合學(xué)校實際特制訂出學(xué)校教師聽課、評課制度。

第二條學(xué)科教研組長及教師每人每學(xué)期聽課20節(jié)以上,

并及時組織參與評課和評課總結(jié)。

第三條聽課時，聽課教師應(yīng)提前兩分鐘進入教室，不

講話、不走動，中途不離場。

第四條去聽課，要先調(diào)好自己的課程，不能因聽課而

耽誤自己的正常課堂教育教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。

第五條定期檢查聽課記錄和評課記錄，到期末進行匯

總統(tǒng)計同時作為考核依據(jù)之一。

第六條在校內(nèi)聽課活動，根據(jù)個人的任教學(xué)科特點，

積極參加同學(xué)科的各類公開教學(xué)的聽課活動，積極提倡互相

聽隨堂課，開展跨學(xué)科聽課活動。聽課過程中認真進行相關(guān)

記載，用新課程標(biāo)準(zhǔn)認真及時地進行評析，并做出等級評價。

參加公開課、研討課等各種類型的課后，必須填寫好評課表,

并及時上交教研組長。在課后的教科研活動中，積極參加

評課、議課的交流活動。認真分析上課老師的不足，提出合

理的改進意見或建議。評課時不講大話、空話、正反兩方面

評，盡量多提寶貴意見，多聽不同聲音。

第七條根據(jù)級部、科研室和教研組的外出聽課活動安

排，積極參加外出聽課學(xué)習(xí)活動，嚴(yán)格遵守聽課學(xué)校的有關(guān)

規(guī)章制度和聽課活動安排，嚴(yán)守聽課紀(jì)律，認真記載，細致

評析?；匦：髤R報主要的聽課情況以及個人的收獲與思考,

寫好自己參加活動后的體會與反思。及時在教研組、備課組

活動中與其他教師進行精神傳達和經(jīng)驗交流。

3.教學(xué)質(zhì)量改進計劃

第一條指導(dǎo)思想：

為了全面落實基礎(chǔ)教育課程改，以教學(xué)精細化管理為保

證，以課堂教學(xué)過程創(chuàng)意為關(guān)鍵，促進師生踐行“卓越的教，

快樂的學(xué)”的核心價值理念，建設(shè)“講究基礎(chǔ)，倡導(dǎo)對話,

發(fā)展個性”的課程文化，學(xué)校擬開展提升教學(xué)質(zhì)量的各學(xué)科

改進計劃，通過質(zhì)量改進計劃的制定、學(xué)習(xí)、評價過程，激

發(fā)教師的課堂質(zhì)量意識，鼓勵教師不斷自我超越、追求卓越

的學(xué)校文化。

第二條在制定質(zhì)量改進計劃應(yīng)遵循以下原則：

具體改進措施與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合；

改進措施與自我教學(xué)現(xiàn)狀相結(jié)合；

改進措施與課堂教學(xué)有效性相結(jié)合；

改進措施與教師個人發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合；

改進措施與學(xué)生發(fā)展需求相結(jié)合。

第三條制定質(zhì)量改進計劃采用的策略及流程

以課堂教學(xué)改進計劃為抓手，把提高課堂教學(xué)的針對性

和有效性作為提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。我校按照教學(xué)五環(huán)節(jié)

和深化課堂教學(xué)改進計劃的實施要求，學(xué)校加強了對教學(xué)全

過程的管理。

為使教學(xué)改進能真正落到實處，我們采住了以下行動策

略及流程：

1.“上下聯(lián)動”策略

在具體制定《教學(xué)質(zhì)量改進計劃》之前，學(xué)校給教師印

發(fā)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》“改進作業(yè)”、“提高備課”專輯部分

篇目等相關(guān)資料，組織全校教師開展學(xué)習(xí)，了解當(dāng)今教學(xué)改

的方向和形勢，倡導(dǎo)提高教學(xué)有效性的關(guān)鍵在于教師的理念,

為制定“教學(xué)質(zhì)量改進計劃”做準(zhǔn)備。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校按

照教學(xué)常規(guī)的五個環(huán)節(jié)，設(shè)計了教師個人、備課組、教研組

三個層面五個版塊的質(zhì)量改進表。學(xué)校綜合考慮教學(xué)常規(guī)可

能存在的問題，教師的“教”存在的問題以及學(xué)生的“學(xué)情”，

確定質(zhì)量改進的多個視角。

考慮到教師個體教學(xué)質(zhì)量的差異性，即每個教師課堂教

學(xué)中需要改進的方面是不盡相同的。為做到有的放矢，更有

實效，由教師個體在學(xué)校提供的質(zhì)量改進的多個視角中選擇

符合改進點，并制定相應(yīng)的改進計劃。在教師個人完成質(zhì)量

改進計劃之后，備課組、教研組經(jīng)過商議討論，制定各自的

改進計劃，最終完成學(xué)校層面的質(zhì)量改進計劃。

由上而下的指導(dǎo)，是學(xué)校用領(lǐng)導(dǎo)力和組織力來推動教師

的教學(xué)改進。由下而上的制定教師一備課組一教研組一學(xué)校

的質(zhì)量改進計劃體現(xiàn)了教師在質(zhì)量改進過程中的主體地位,

有利于保證改進計劃的有效實施。

2.“團隊互動”策略

我校把推進質(zhì)量改進計劃作為學(xué)校教學(xué)工作的重要抓

手，我們在制定質(zhì)量改進計劃過程中也嘗試了校領(lǐng)導(dǎo)與教研

組長，備課組長與普通教師協(xié)商制訂教學(xué)質(zhì)量改進計劃，共

同商議切實可行的改進措施。

學(xué)校組織召開教師座談，鼓勵團隊間的互相學(xué)習(xí)、相互

借鑒以及在今后實踐中的不斷反思，從中探討實施過程中產(chǎn)

生的問題及新思路；通過不斷實踐，不斷反思，力求找準(zhǔn)教

師課堂教學(xué)中的問題，確定教師課堂教學(xué)改進的方向，達到

提高教師課堂教學(xué)效能的目的。

3,運用“質(zhì)量保證”策略

根據(jù)全面質(zhì)量管理理論，質(zhì)量管理活動的全部過程，就

是質(zhì)量計劃的制訂和組織實現(xiàn)的過程，這個過程就是按照

PDCA循環(huán).不停頓地周而復(fù)始地運轉(zhuǎn)的。因此，我校遵循

PDCA這一科學(xué)程序，----Plan（計劃）、Do（執(zhí)行）、Check（檢

查）和Action（處理），確立了質(zhì)量改進計劃的管理策略。

學(xué)校根據(jù)教師制定的改進措施和監(jiān)測點，制定教學(xué)質(zhì)量

改進的發(fā)展性評價指標(biāo)，通過教師自評、級部評價和最終學(xué)

?？己诉M行綜合評價。擬成立由行政領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師組成的

質(zhì)量改進調(diào)研組，隨堂聽課、發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學(xué)中產(chǎn)生的

問題。通過聽課、對話、參與教研活動等形式對教師、備課

組、教研組的質(zhì)量改進成果作出評價，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢與不足，提

出課堂教學(xué)改進意見，幫助教師及團隊不斷改善教學(xué)行為。

第四條保障機制

實施教師課堂教學(xué)改進，是基于行動學(xué)習(xí)、行動研究理

論的教育行動。教師教學(xué)質(zhì)量改進計劃的制定、實施是以教

師為中心，聚焦于教學(xué)常規(guī)的具體環(huán)節(jié)，通過自我反思、同

伴互助、專家引領(lǐng)，實現(xiàn)教師對課堂教學(xué)的主動改進，達到

提升教師的教學(xué)能力、提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)的行動。因此,

在制定和實施過程中要注意把握：

加強學(xué)習(xí)，把制定的改進計劃的過程看做學(xué)習(xí)和反思的

過程。

重視實踐，在制定改進計劃的過程中關(guān)注以下內(nèi)容：

關(guān)注各環(huán)節(jié)常規(guī)要求與課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科特色相整合。

關(guān)注學(xué)生的需求，并且處理好基礎(chǔ)與拓展的關(guān)系。

關(guān)注學(xué)習(xí)過程與實施過程的效度。

關(guān)注措施的實踐性，利于教師與部門的自我檢測。

重在激勵，進一步構(gòu)建質(zhì)量改進計劃的制定、實施、評

價模式，激發(fā)教師改進的內(nèi)驅(qū)力和實效。

教師課堂教學(xué)改進的目的是提高教學(xué)質(zhì)量，其終極目標(biāo)

是實現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展和教師的發(fā)展?；谶@樣的認識，在制定

與實施“教學(xué)質(zhì)量改進計劃”的時間里，我們將不斷調(diào)整行

動策略，著重落實課堂教學(xué)五個基本環(huán)節(jié)的改進，努力實現(xiàn)

我校的辦學(xué)價值觀“卓越的教，快樂的學(xué)”。

第三節(jié)作業(yè)批改制度

一、作業(yè)批改

第一條按照教學(xué)常規(guī)中各學(xué)科設(shè)置的作業(yè)，要求做到

全批全改，不允許作業(yè)讓學(xué)生批改。

第二條作業(yè)必須及時批改，一般應(yīng)在作業(yè)交來后兩天

內(nèi)或下次上課前批好發(fā)出。作文必須在下次作文前一天批好

發(fā)給學(xué)生，最遲必須在下次作文前批好。對學(xué)生作業(yè)批改后,

要寫出批閱日期，批改作業(yè)均用紅筆。

第三條所給評分、批改日期，應(yīng)寫在學(xué)生作業(yè)結(jié)尾的

下一行里。

第四條嚴(yán)格要求學(xué)生認真按時獨立整潔地完成作業(yè)，

對無故缺作業(yè)的學(xué)生要及時批評教育和補做，抄襲、馬虎的

重要做。

第五條凡錯題，均要求學(xué)生及時訂正，教師對訂正的

作業(yè)同樣要進行批改，標(biāo)上批改記號。

第六條每項作業(yè)批改后，特別測驗、考試，要及時地

進行講評。

第七條對書寫整潔、解題具有獨到之處的學(xué)生，教師

要有針對性的批注，教師的批語，書寫要工整。

第八條打鉤要規(guī)范，不能連勾帶拖，要打在解答的結(jié)

尾。

第九條批改時，盡可能查找作業(yè)中的錯處，進行圈劃。

圈劃要有規(guī)范，自成伍系，一目了然。

第十條學(xué)生習(xí)作，教師要精批細致，改變句子，理清

層次，根據(jù)作文內(nèi)容寫出眉批，總批。

二、作業(yè)布置

按照教學(xué)計劃的規(guī)定量布置作業(yè)。不布置機械重復(fù)和大

量抄寫的練習(xí)，更不得以做作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。學(xué)科

教師和班主任應(yīng)負責(zé)和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。

第一條作業(yè)封面格式。練習(xí)簿：按照封面上規(guī)定的姓

名、班級、學(xué)號、教師位置進行填寫，字跡端正。在右上角

注明“0、1、2、…”號本。練習(xí)冊：統(tǒng)位置態(tài)填寫姓名、

班級、學(xué)號。

第二條作業(yè)格式要求。練習(xí)簿：每次作業(yè)應(yīng)寫明幾月

幾日，題號寫在左面，題與題之間空一行，每次練習(xí)之間相

隔三行的距離。

第三條注意學(xué)生書寫與執(zhí)筆的姿勢，用鉛筆書寫時，

要使用墊板，封面、封里的字，要寫得正確、整齊、橫平豎

直，筆筆有力，字字分明，書寫要整潔。

第四條及時、認真批改作業(yè)與訂正作業(yè)，對普遍性錯

誤，要分析原因，進行講評，對少數(shù)作業(yè)很差的學(xué)生要進行

面批。

第五條教師對書寫認真、卷面干凈、質(zhì)量高的作業(yè)，

應(yīng)及時地在學(xué)生中進行表揚、鼓勵。

第六條學(xué)生做課內(nèi)作業(yè)時，教師應(yīng)巡視指導(dǎo)，特別要

關(guān)心學(xué)習(xí)困難學(xué)生。

第四節(jié)教師輔導(dǎo)學(xué)生制度

第一條輔導(dǎo)學(xué)生是教師職責(zé)。

第二條利用課余時間接觸學(xué)生，無償輔導(dǎo)解決學(xué)生學(xué)

習(xí)中的疑難問題，進行個別輔導(dǎo)和培優(yōu)扶差、查缺補漏。要

熱誠耐心，保護學(xué)生勤學(xué)好問積極性，并進行學(xué)習(xí)方法的個

別輔導(dǎo)。注意信息反饋，不斷改進教法，提高教學(xué)效果。

第三條要積極承擔(dān)學(xué)?；蚪萄薪M安排的輔導(dǎo)講座，如

競賽輔導(dǎo)、興趣小組輔導(dǎo)，優(yōu)差生輔導(dǎo)及第二課堂活動輔導(dǎo)

等，指導(dǎo)學(xué)生開展小發(fā)明、小實驗、小制作、小論文活動。

第四條對后進生要逐個分析原因做好思想工作和家長

聯(lián)系工作，及時補差，達到規(guī)定合格率。

第五條不能體罰或變相體罰學(xué)生，對后進生不能放任

自流。

第六條對成績優(yōu)秀的學(xué)生做好培優(yōu)工作，完成或超額

完成優(yōu)秀率。

第五節(jié)質(zhì)量監(jiān)控考試評價制度

第一條對學(xué)生考核是進行質(zhì)量監(jiān)控，把好命題關(guān)，發(fā)

揮教學(xué)反饋控制作用，及時調(diào)控，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

第二條考試（查）次數(shù)：每學(xué)期進行四次質(zhì)量監(jiān)控，

其中最后一次為期末考試。

第三條考試（查）范圍及要求：依據(jù)大綱、教材及學(xué)

生實際，不出偏題，從提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，重點要考察基礎(chǔ)

知識的掌握，以及運用知識解決實際問題的能力。

第四條考試（查）形式：各科考試（查）不只限于筆

試，可根據(jù)學(xué)科特點，可以口試、筆試相結(jié)合，開卷與閉卷

相結(jié)合，知識和能力相結(jié)合，書面知識與行為表現(xiàn)相結(jié)合。

第五條質(zhì)量監(jiān)控后，教師要對學(xué)生進行質(zhì)量分析，找

出困難學(xué)生、存在問題及薄弱環(huán)節(jié)，仔細分析，以便在今后

的教學(xué)中能改進或補缺。各年級備課組要找出一些整體存在

的問題，找出教學(xué)中存在的差距，級部及各教研組應(yīng)對學(xué)科

做出整體情況分析，及時向教師通報、評析，對個別情況較

差的學(xué)生要通過各種渠道幫助找原因，并制定下步調(diào)整措施。

第六節(jié)教學(xué)事故處理制度

第一條事故的認定

教學(xué)事故界定于教學(xué)的全過程，涉及教學(xué)各個方面，分

三個級別：I級（重大）、n級（較大）、in級（一般）

教學(xué)管理與保障

序號

事故

級別

1

教導(dǎo)處未能在開學(xué)前制定出校歷、工作安排表、作息時

間表、課程表，影響教學(xué)正常進行。

in-II

2

未按計劃排課或排課不合理，造成教學(xué)活動沖突、教學(xué)

場地沖突或遺漏教學(xué)任務(wù)，導(dǎo)致教學(xué)秩序混亂，影響正常教

學(xué)。

III-II

3

修改課程表后，未能及時通知教師和學(xué)生班級，導(dǎo)致教

學(xué)秩序混亂，影響教學(xué)正常進行。

III-II

4

各部門未經(jīng)教務(wù)辦或有關(guān)部門批準(zhǔn)，擅自使用公共教學(xué)

場地造成教學(xué)活動沖突。

III

5

漏訂、少訂教材，而又未能采取有效補救措施，造成整

個班級學(xué)生開學(xué)無教材和使用。

II

6

負責(zé)教材發(fā)放人員發(fā)放不認真，錯發(fā)給教師或?qū)W生教材,

影響正常教學(xué)。

III-II

7

與上級教育主管部門溝通不暢，造成教育信息滯后，給

學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展帶來負面影響與損失。

II

8

綜合活動課程過程管理不善，造成漏洞與問題。

III

9

臨時教學(xué)安排或教務(wù)變更信息不能及時傳達到相關(guān)的

教師和學(xué)生，影響教學(xué)秩序。

III-II

10

考試安排不合理或因相關(guān)通知未及時傳達到班級、教師

而造成?？蓟蛴绊懻？荚?，又未能及時妥善解決。

III-II

11

有關(guān)成績管理人員丟失在校生考試成績（少量、成批）

III-II

12

A.教學(xué)管理人員或教師不按有關(guān)審核程序隨意更改學(xué)

生考試成績記錄，造成學(xué)生成績存檔和學(xué)籍處理錯誤；

B.教學(xué)管理人員遺失學(xué)生檔案。

III-II

13

審查不慎，在學(xué)籍建立、學(xué)位變遷等工作中出現(xiàn)差錯。

III

教學(xué)實施

序號

事故

級別

1

任課教師在教學(xué)過程中講授與教書育人基本宗旨相悖

的言論，下載、播放、演示和宣揚違背我國法律和道德的內(nèi)

容，或辱罵學(xué)生，在學(xué)生中造成惡劣影響。

I

2

平均成績低于市平均分。

I

3

諷刺、打擊、體同學(xué)生；

A.使學(xué)生對學(xué)習(xí)失去信心；

B.使學(xué)生身心受到傷害。

II-I

4

上課期間出現(xiàn)人力可抗的學(xué)生傷害事件。

II

5

任課教師未經(jīng)批準(zhǔn)由他人代課，影響教學(xué)秩序。

III-II

6

備課不認真致使教學(xué)出現(xiàn)重要概念錯誤或條理不清，對

學(xué)生的課程學(xué)生造成不良的影響。

III

7

教師無教案上課。

III

8

任課教師布置作業(yè)過多，或布置作業(yè)不批改。

III

9

任課教師無合理原因拒絕學(xué)生培優(yōu)或輔差的要求。

III

10

教師周末上課。

III

11

事前未經(jīng)教學(xué)處批準(zhǔn)，教師擅自調(diào)課、停課；或擅自更

改課程表上的教學(xué)安排。

III

課程考試

序號

事故

級別

1

在規(guī)定時間內(nèi)，試題未及時印刷、監(jiān)印、廢卷銷毀、試

題保管等未按規(guī)定執(zhí)行，影響正常考試；考試的命題和試卷

印刷出現(xiàn)較大錯漏或監(jiān)考人員不能履行職責(zé)，考試前試題保

密措施不嚴(yán)，造成泄露；教師或教學(xué)管理人員利用職務(wù)之便

泄題。

I

2

丟失試題或在規(guī)定時間內(nèi)未命題，影響考試如期正常進

行。

I

3

評卷過程中丟失試卷或未妥善保管好學(xué)生試卷，影響個

別學(xué)生的成績評定。

II

4

命題不認真，造成試題較多錯誤，影響學(xué)生考試成績。

II

5

主、監(jiān)考教師遲到，致使考試延誤10分鐘以上，或?qū)?/p>

考試要求不嚴(yán)，對學(xué)生考試作弊行為不處理、不上報；主、

監(jiān)考教師缺席。

Ill-1

6

評卷和評分教師不按評分標(biāo)準(zhǔn)閱卷、私自提高或壓低學(xué)

生考試成績。

II

7

教師或教學(xué)管理人員利用職務(wù)之便擅自改動考生試卷

內(nèi)容。

II

8

教師閱卷、匯總學(xué)生成績出現(xiàn)大量錯誤。

II

說明：其他未列入表格中組造成不良影響的事故，應(yīng)根

據(jù)情節(jié)輕重予以認定處理。

第二條處理辦法

1.對三級事故責(zé)任人，由級部主任對其提出批評，涉

及學(xué)校其他規(guī)章制度的按學(xué)校規(guī)定處理。

2.對二級事故責(zé)任人，學(xué)校將作會議通報等懲罰措施。

3.對一級事故責(zé)任人，作全校通報批評。

第三條相關(guān)說明

1.事故直接責(zé)任人原則上應(yīng)該在事故發(fā)生后立即主動

向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報，并配合有關(guān)部門采取措施，盡量減少事故

造成的損失和影響。

2.對教學(xué)事故采取隱瞞、拖延等行為，無論是直接責(zé)

任人或間接責(zé)任人都可認定為新的教學(xué)事故。學(xué)校須對事故

作好備案工作。

第六章教學(xué)科研制度

第一節(jié)科研管理制度

第一條課題管理的組織

1.教科室是我校教育科學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。負責(zé)全校教育

科研的組織、規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理工作。

2.教科室具體負責(zé)規(guī)劃的制定，組織課題申報與評審,

進行課題的過程管理，評選優(yōu)秀科研成果與科研工作者，組

織優(yōu)秀成果的推廣、應(yīng)用，處理日常性工作等。

第二條課題立項的原則

1.科學(xué)性原則課題指導(dǎo)思想正確，立論依據(jù)充分。

2.創(chuàng)新性原則課題要在前人或他人未能解決或未能完

全解決的基礎(chǔ)上，有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。

3.實用性原則課題必須聯(lián)系學(xué)校教育教學(xué)實際，對學(xué)

校教育改有指導(dǎo)作用和實用價值。

4,可行性原則課題研究的目標(biāo)明確具體，工作步驟可

靠，具有研究所必需的物質(zhì)條件，組織條件和人員素質(zhì)條件,

能按時完成研究工作。

第三條課題的內(nèi)容和申報人

1.課題內(nèi)容應(yīng)屬于普通基礎(chǔ)教育范疇，著重研究與學(xué)校

教育有關(guān)的理論問題和實際問題，研究類型可以是理論研究、

教育調(diào)查、教育實驗、科學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)、文獻研究及應(yīng)用技

術(shù)研究，有一定的學(xué)術(shù)價值，對學(xué)校教育改有指導(dǎo)作用。

2.課題的主持人或負責(zé)人必須是本校的教職員工。

3.與外單位協(xié)作的課題，凡以本校為主的，亦可由本校

教職員工提出申報。

第四條課題的申報和審批

1.課題申報人應(yīng)填寫《青西新區(qū)第十初級中學(xué)科研課題

申報、評審表》，說明研究的目的、意義、采用的方法、所

具備的條件、成果體現(xiàn)形式和經(jīng)費預(yù)算等，《申報評審表》

一式二份，上報學(xué)校科研室。

2.教科室接受申報后，主持召開課題論證會，由課題主

持人或負責(zé)人作開題報告，并對有關(guān)質(zhì)詢進行答辯，在此基

礎(chǔ)上由評審組評議審批，批準(zhǔn)的課題列為學(xué)校教育科研課題。

3.課題批準(zhǔn)后，教科室將《申報評審表》加蓋公章，一

份發(fā)還課題主持人或負責(zé)人，一份留教科室存檔。

4,課題批準(zhǔn)立項后，同一課題又申請到了更高級別的課

題，應(yīng)在兩個月內(nèi)報教科室備案。

第五條課題的管理

1.課題主持人或負責(zé)人應(yīng)將課題研究列入工作的計劃，

加強領(lǐng)導(dǎo)與督促檢查，學(xué)校應(yīng)在時間、人力和資金方面給予

支持，并把課題研究的時間和成果作為教師工作評估考核的

重要內(nèi)容。

2.在課題研究過程中，課題主持人或負責(zé)人應(yīng)向教務(wù)處

匯報進度，教務(wù)處每學(xué)年集中檢查一次課題進展情況，提出

意見，亦可組織經(jīng)驗交流。

3.課題主持人或負責(zé)人在研究工作進行期間，如因特殊

情況，需要變更研究計劃或推遲計劃實施，必須由課題課題

主持人或負責(zé)人提出書面申請并說明理由，報教務(wù)處批準(zhǔn)，

予以備案。

4.課題組要嚴(yán)格執(zhí)行《申報評審表》，無故不執(zhí)行《申

報評審表》或拖延時間太久者，教務(wù)處要對課題主持人或負

責(zé)人提出整改意見。

5.因故未按期完成課題者，允許承擔(dān)人申請不超過一年

的寬限期，寬限期滿未完成者，撤銷其承擔(dān)的課題。

6.課題完成后，課題主持人或負責(zé)人應(yīng)向教務(wù)處遞交總

結(jié)報告、成果摘要報告、全部科研成果。

第六條課題的經(jīng)費

1?凡經(jīng)教務(wù)處審核、學(xué)校同意立項的科研課題，學(xué)校將

視課題情況給予適當(dāng)?shù)馁Y助。

2.課題經(jīng)費的使用限于有關(guān)課題的開支，如資料的購置、

資料的印刷，舉行研討、咨詢、論證、成果、鑒定等小型會

議費及調(diào)研差旅費等。

3.課題的經(jīng)費由校長審批，教務(wù)處審核。

第八條成果的鑒定

1.由教科室根據(jù)鑒定成果的指標(biāo)體系與方法，負責(zé)對課

題研究成果的鑒定。

2.到了課題結(jié)題階段，課題主持人或負責(zé)人，要做好工

作總結(jié)、資料歸檔和財物清理等工作，撰寫研究報告，對取

得的成果作出自我鑒定并送教科室。

3.教科室邀請有關(guān)專家組成評議鑒定小組，召開鑒定會,

作出成果鑒定報告。

4.將研究成果存入科研業(yè)務(wù)檔案，作為考核成績和評獎

的依據(jù)。

第七條成果的獎勵

學(xué)校教育科研成果評獎活動一般每年進行一次，獲獎?wù)?/p>

發(fā)給獲獎證書和一定數(shù)量的獎金，課題經(jīng)評審得以結(jié)題，將

得到相應(yīng)的獎勵。（獎勵細則見附件）

第二節(jié)教師教學(xué)研修制度

第一條教師教學(xué)研修目標(biāo)

新課程下教與學(xué)方式的改變呼喚著教師的專業(yè)化成長。

教師的專業(yè)化成長需要建立教師教學(xué)研修制度，教師在參與

校本研修的過程中學(xué)習(xí)新課程理念，通過自身教學(xué)方式的改

變從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。為了讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進

行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生

更多的火花，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路,

要求所有的任課教師都參與學(xué)校教學(xué)研修活動。

第二條常規(guī)制度

研修必須固定時間、地點、人員。一般按照教師所任教

學(xué)科的教研組為單位，教務(wù)處安排固定的教研組研修時間，

于級部辦公室或?qū)W校會議室進行研修活動，教研組長負責(zé)做

好考勤和活動記錄。

第三條研修活動的主要任務(wù)

1.在個人獨立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材，確定學(xué)期及各單

元訓(xùn)練的重、難點。

2,分析本年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點，研究調(diào)整教學(xué)策略。

3.根據(jù)教研組教學(xué)薄弱問題、重點問題，開展主題式研

修活動。

4.根據(jù)教研組研究課題，開展課題研究和實踐活動。

5,組織引入課堂觀察技術(shù)的聽評課活動。

第四條教研組合作備課

為了減少盲目性，開學(xué)初，各科組長組織一次全科性集

體備課，主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點研討內(nèi)容、教學(xué)

時間的調(diào)配等宏觀性的問題，再根據(jù)教材編排體系，制定好

本科集體備課計劃。

各年級根據(jù)科計劃制定年級備課計劃，安排好每次活動

的備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，要求教師輪流主講，全體參與，

人人發(fā)言，求同存異，實現(xiàn)“同伴互助”、資源共享并留有

余地，個