小學六年級老師周末托管服務工作計劃

小學六年級老師周末托管服務工作計劃小學六年級老師周末托管服務工作計劃篇一一、工作目標確保學生安全：作為課后托管老師，首要任務是確保每一位托管學生的安全，包括人身安全和心理健康。提供有效學習輔導：根據(jù)學生需求，提供個性化的學習輔導，幫助學生鞏固課堂知識，解決學習難題，培養(yǎng)良好的學習習慣。豐富課余生活：組織多樣化的課外活動，如閱讀、手工、體育游戲等，豐富學生的課余生活，促進學生全面發(fā)展。加強家校溝通：定期與家長溝通學生在托管期間的表現(xiàn)和進步，收集家長反饋，共同促進學生的健康成長。二、具體計劃1、日常安全管理建立學生簽到簽退制度，確保每位學生的到來和離開都有記錄。定期檢查托管場所的安全設施，如消防器材、緊急出口等，確保無安全隱患。開展安全教育，提高學生自我保護意識和能力。2、學習輔導計劃了解學生課堂學習內(nèi)容，制定針對性的輔導計劃，包括作業(yè)輔導、知識點講解等。采用小組合作、個別指導等多種教學方式，提高輔導效果。鼓勵學生提出疑問，培養(yǎng)學生主動思考和解決問題的能力。3、課余活動安排根據(jù)學生興趣和特長，組織豐富多彩的課余活動，如閱讀分享會、手工制作、科學小實驗等。引入體育元素，如組織戶外游戲、球類運動等，增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)團隊精神。設立興趣小組，如繪畫、音樂、舞蹈等，讓學生自由選擇參與，發(fā)展個人特長。4、家校溝通機制建立家長微信群或通訊錄，定期向家長反饋學生在托管期間的學習情況和表現(xiàn)。邀請家長參與托管活動，如親子閱讀、手工制作等，增進親子關(guān)系。定期召開家長會，聽取家長意見和建議，不斷改進托管工作。5、個人成長與專業(yè)發(fā)展參加教育培訓，提升教育教學能力和托管管理水平。與同事交流分享托管經(jīng)驗，共同提高托管服務質(zhì)量。關(guān)注學生心理健康，學習相關(guān)心理知識，以便更好地服務學生。三、總結(jié)與反思每學期末對托管工作進行總結(jié)，分析存在的問題和不足，提出改進措施。鼓勵學生和家長提出意見和建議，不斷改進托管工作，提高服務質(zhì)量。反思個人在托管工作中的表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為下一階段的工作做好準備。小學六年級老師周末托管服務工作計劃篇二一、工作目標確保學生安全：作為課后托管老師，首要任務是確保每位托管學生在校期間的人身安全，包括課間活動、上下樓梯及放學接送等環(huán)節(jié)的安全管理。提供有效輔導：針對學生在校未完成的作業(yè)或?qū)W習難點，提供個性化的輔導與解答，幫助學生鞏固課堂知識，提升學習效率。豐富課余生活：組織多樣化的課外活動，如閱讀分享、手工制作、體育鍛煉等，豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生的興趣愛好和綜合素質(zhì)。促進家校溝通：定期與家長溝通學生在托管期間的表現(xiàn)和進步，反饋學習及行為上的變化，增強家校合作，共同促進學生健康成長。二、具體計劃1、日常安全管理制定并執(zhí)行托管期間的安全管理制度，包括學生簽到、離校登記等流程。定期檢查托管區(qū)域的安全隱患，如電源插座、門窗鎖具等，確保環(huán)境安全。加強對學生的安全教育，如交通安全、食品安全、防溺水等，提高學生的自我保護意識。2、學習輔導計劃每日安排固定時間用于學生完成作業(yè)，鼓勵學生自主完成，對于遇到困難的學生進行一對一或小組輔導。每周至少組織一次學科復習或預習活動，針對本周所學內(nèi)容進行鞏固，或提前預習下周課程，提高學習效率。設立“學習之星”評選，激勵學生積極參與學習，形成良好的學習氛圍。3、課外活動安排每周安排至少兩次課外活動，如周一閱讀分享會、周三手工制作課、周五體育游戲等，豐富學生課余生活。鼓勵學生根據(jù)自己的興趣選擇參與的活動，培養(yǎng)特長和愛好。適時組織戶外實踐活動，如參觀科技館、博物館等，拓寬學生視野。4、家校溝通機制建立家長微信群或通訊錄，定期向家長發(fā)送學生在托管期間的學習、生活照片及簡短總結(jié)。每月至少進行一次家訪或電話溝通，深入了解學生在家的學習、生活情況，共同商討教育策略。定期召開家長會，分享學生在托管期間的成長故事，聽取家長意見和建議，不斷優(yōu)化托管工作。三、總結(jié)與反思每月末對本月托管工作進行總結(jié)，分析存在的問題和不足，提出改進措施。鼓勵學生和家長提出反饋意見，及時調(diào)整工作計劃，確保托管工作更加貼近學生需求。不斷學習和提升自己的教育教學能力，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的托管服務。小學六年級老師周末托管服務工作計劃篇三一、前期準備了解學生情況：通過班主任或家長溝通，了解學生的性格特點、學習狀況、興趣愛好及特殊需求，為后續(xù)個性化指導做準備。制定規(guī)章制度：明確托管期間的紀律要求、安全規(guī)定、作業(yè)完成時間節(jié)點等，確保托管環(huán)境有序進行。環(huán)境布置：根據(jù)托管需求，合理布置學習區(qū)、閱讀區(qū)、休息區(qū)等，營造溫馨、安全的學習環(huán)境。物資準備：檢查并準備必要的教學用具、閱讀材料、游戲器材及急救包等，確保托管活動順利進行。二、日常安排1.簽到與交接學生簽到：學生到達后，進行簽到登記，確保每位學生的安全到達。家長交接：與晚來接孩子的家長做好交接工作，告知當日孩子表現(xiàn)及作業(yè)情況。2.自主學習與作業(yè)輔導時間分配：根據(jù)學校作業(yè)量，合理安排時間，確保學生有足夠的時間獨立完成作業(yè)。個別輔導：對于作業(yè)有困難的學生，提供一對一或小組輔導，解答疑惑，提升學習效率。3.興趣活動與閱讀興趣小組：根據(jù)學生興趣，組織繪畫、音樂、科學實驗等興趣小組活動，豐富學生課余生活。自主閱讀：鼓勵學生選擇自己感興趣的書籍進行閱讀，培養(yǎng)閱讀習慣和興趣。4.安全教育與健康管理安全教育：定期進行安全教育，包括交通安全、網(wǎng)絡安全、自我保護等，提高學生安全意識。健康管理：關(guān)注學生的身體狀況，提醒飲水、做眼保健操，必要時協(xié)助處理小傷病。5.心理健康教育情緒疏導：關(guān)注學生情緒變化，提供必要的心理支持，幫助學生解決心理困擾。正面激勵：表揚學生的進步和閃光點，增強自信心和積極性。三、評估與反饋定期評估：每月或每學期末，對學生的學習情況、行為習慣、興趣發(fā)展等進行評估，了解托管效果。家長溝通：定期與家長溝通學生在托管期間的表現(xiàn)，聽取家長意見和建議，共同促進學生的成長。自我反思：托管老師應定期反思工作中的得失，總結(jié)