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小學(xué)畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿小學(xué)畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:上午好!說實(shí)話,讓我做語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言,我有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。在座的老師都是語(yǔ)文教學(xué)的行家里手。對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),我很沒有發(fā)言權(quán),所以,在此不存在經(jīng)驗(yàn)介紹,只是我的一些不成熟的做法而已,真誠(chéng)的希望在座的各位老師多指點(diǎn)。我的做法總結(jié)起來有以下幾點(diǎn):一、培養(yǎng)良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵1、認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣很多同學(xué)只重視課堂上認(rèn)真聽講,課后完成作業(yè)而忽視課前預(yù)習(xí)有的同學(xué)根本沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣其實(shí)預(yù)習(xí)是提高課堂效率的關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)。在培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣時(shí)我主要做到以下幾點(diǎn);首先是交給學(xué)生預(yù)習(xí)方法。預(yù)習(xí)是在課外進(jìn)行的,學(xué)生開始不會(huì)預(yù)習(xí)就應(yīng)該把預(yù)習(xí)搬到課堂上來,剛開始我會(huì)根據(jù)不同類型的課文做幾次預(yù)習(xí)示范(精讀課文,略讀課文,古詩(shī))帶著學(xué)生一起預(yù)習(xí),教給預(yù)習(xí)方法。其次是精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱。預(yù)習(xí)一篇課文,字詞句篇是基礎(chǔ),課前的預(yù)習(xí)可以從讀、圈、查、劃、抄入手,循序漸進(jìn)。(1)讀。反復(fù)讀課文,了解課文大致內(nèi)容,體會(huì)語(yǔ)言美,品味句式美,把優(yōu)美的詞句儲(chǔ)備在自己的口語(yǔ)語(yǔ)庫(kù)中,豐富自己的詞匯。(2)圈。課前預(yù)習(xí)課文時(shí),標(biāo)好自然段,找出不認(rèn)識(shí)的字,不理解的詞句,用醒目的符號(hào)圈出來,以備老師講課時(shí)認(rèn)真聽、仔細(xì)記,做到難點(diǎn)突出。(3)查。運(yùn)用字典、詞典等工具書,弄清圈出字、詞的音、形、義,并將注釋寫在該字、詞的附近,便于在閱讀中理解詞語(yǔ),加深印象。(4)劃。劃出課文的重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句、重點(diǎn)段,做到重點(diǎn)突出。(5)抄。對(duì)于課文要求掌握的生字、新詞或者優(yōu)美的語(yǔ)句等抄寫在積累本上,鞏固記憶。抄寫的過程中數(shù)量可以自己決定。第三把預(yù)習(xí)落實(shí)到學(xué)生的行動(dòng)中。在大多數(shù)學(xué)生心中,都認(rèn)為抄抄寫寫或做練習(xí)才算作業(yè),而復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)壓根就不算作業(yè),自己高興就做不高興就不做,反正老師也不檢查。針對(duì)這一思想首先讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),并且把預(yù)習(xí)這個(gè)任務(wù)在教完一篇課文后就布置下去成為學(xué)生課后的作業(yè)。一旦布置下去就應(yīng)該及時(shí)反饋了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況對(duì)預(yù)習(xí)細(xì)致到位的學(xué)生應(yīng)大力表?yè)P(yáng)呼吁大家向他學(xué)習(xí)對(duì)沒預(yù)習(xí)的孩子要詢問原因并適當(dāng)進(jìn)行教育。每課的預(yù)習(xí)我會(huì)讓組長(zhǎng)檢查自己抽查,每過一段時(shí)間會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行思想教育讓他們能持之以恒慢慢的養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。2、良好的書寫習(xí)慣我們語(yǔ)文老師都知道書寫對(duì)于我們語(yǔ)文科來說太重要了。所以,每接一個(gè)新班,我都會(huì)花功夫指導(dǎo)孩子們的書寫。我經(jīng)常找班上寫字工整的孩子的作業(yè)、試卷展示給孩子們看,因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。每個(gè)星期我會(huì)安排一次優(yōu)秀作業(yè)欣賞,每考一次我會(huì)把書寫好卷面整潔的試卷先發(fā)下去給孩子們欣賞,特別是讓書寫差的同學(xué)與其對(duì)比。除此之外,對(duì)于書寫有進(jìn)步的孩子我會(huì)特別提出表?yè)P(yáng)把他原來的書寫與現(xiàn)在的書寫同時(shí)展示,讓他們知道自己的書寫在進(jìn)步。在孩子們考試,作業(yè)時(shí)我都會(huì)去觀察他們的書寫對(duì)于書寫不好的同學(xué)多提醒。讓他們及時(shí)糾正。二、抓好教學(xué),努力提高教學(xué)效率。1、我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說的一句話是:“知己知彼,百戰(zhàn)百勝,要讓你的學(xué)習(xí)事半功倍,就必須抓住重難點(diǎn),有方法的學(xué)習(xí)?!蓖瑯拥?,教學(xué)過程中,我也注意做到“三講三不講”:“三講”即將重點(diǎn)、難點(diǎn);講規(guī)律、拓展;講易錯(cuò)、易漏、易混的知識(shí)點(diǎn)。“兩不講”即自學(xué)能會(huì)的不講;講了也不會(huì)的不講。在回扣課本的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生把書由厚讀薄,由薄讀厚,指導(dǎo)自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生制定自學(xué)計(jì)劃,并付諸實(shí)施,但同時(shí)又要避免“大撒手”,教師跟的緊,指導(dǎo)要恰當(dāng)。2、抓學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo),向科學(xué)學(xué)習(xí)要質(zhì)量。每一次評(píng)講練習(xí)的時(shí)候,當(dāng)學(xué)生的答案比較出彩時(shí),我就會(huì)讓該學(xué)生向大家介紹他是運(yùn)用什么方法就把難題一一化解地。同時(shí),在課堂上,我抓住一切機(jī)會(huì),讓學(xué)生懂得聯(lián)系上下文理解法、抓關(guān)鍵詞理解法、詞語(yǔ)換位理解法等等諸如此類的學(xué)習(xí)方法。3、做好學(xué)生考試成績(jī)的分析和反饋在平時(shí)教學(xué)中要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試答卷的指導(dǎo),養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣。要把小考當(dāng)大考,把大考當(dāng)練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力。教學(xué)中除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣,我還特別注意與學(xué)生一起對(duì)試卷的分析與反饋每次考完試卷發(fā)下去,我第一時(shí)間做得不是評(píng)講,而是讓學(xué)生把錯(cuò)的題目重做一遍之后讓幾個(gè)特優(yōu)生再次批改后反饋看看是審題的問題還是確實(shí)不會(huì)做。之后再著手評(píng)講,一般出現(xiàn)集體錯(cuò)得厲害的基礎(chǔ)題在講評(píng)完之后我會(huì)馬上再出一道到兩道相似的題型馬上再進(jìn)行訓(xùn)練。三、做好針對(duì)性輔導(dǎo),關(guān)注“培優(yōu)補(bǔ)差”。我們每接一個(gè)班級(jí),總是對(duì)優(yōu)生和后進(jìn)生印象深刻,而中等生這一塊,往往被我們忽視了,常記不住他們的名字。其實(shí)這一塊才是我們老師的用武之地。我們一般會(huì)把中等生分成兩部分:一部分是有可能成為優(yōu)生的,另一部分是保持原狀,比較不容易進(jìn)步的或有可能變?yōu)椴钌?。針?duì)前一部分的中等生要想盡辦法讓其提高成績(jī),我會(huì)盡量做到:1、找機(jī)會(huì)告訴他,你完成可以成為優(yōu)生,只是你之前的老師沒發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)你是優(yōu)生的料。2、課堂上盡量照顧,讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。3、作業(yè)多幾分留意。4、研究他們?cè)嚲?、學(xué)習(xí)狀態(tài),幫助學(xué)生找出薄弱點(diǎn),讓這些學(xué)生跑起來。當(dāng)然我們一時(shí)間沒有足夠精力照顧那么多個(gè)中等生,我們可以分批引導(dǎo),有計(jì)劃引導(dǎo)。針對(duì)后一部分中等生你就先讓他們保持原狀,先讓他們按原來的速度學(xué)習(xí),然后選準(zhǔn)時(shí)機(jī),逐步點(diǎn)化。對(duì)待學(xué)困生平時(shí)我盡量做到:1、感情上拉攏。平時(shí)多與他們交流,在他么犯些小錯(cuò)誤時(shí)寬容他們,盡量與他們拉近距離再鼓勵(lì)他們盡力完成一些簡(jiǎn)單的字詞句過關(guān)練習(xí)只要有點(diǎn)滴進(jìn)步,就適時(shí)表?yè)P(yáng),增強(qiáng)他們的自信心。2、輔導(dǎo)上傾斜。作為差生,40分鐘的上課時(shí)間是根本不夠的,這就必須開小灶,充分利用邊角時(shí)間為這批學(xué)生輔導(dǎo)。請(qǐng)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生做小老師,在班里形成結(jié)對(duì)幫扶制度。3、練習(xí)上反復(fù)老師講時(shí),他們覺得懂了,自己做時(shí)卻不會(huì);今天會(huì)做,明天又忘了;這次考試答對(duì),下次測(cè)試又錯(cuò)了。針對(duì)此種現(xiàn)象,我會(huì)讓他們適度反復(fù)練習(xí)。抓題型練習(xí),一些經(jīng)??嫉念}型讓他們反復(fù)練習(xí)。讓他們達(dá)到熟能生巧的程度。四、分層作業(yè)有的放矢我們都會(huì)遇到這種情況,每天檢查作業(yè)總有學(xué)生不能按要求完成,我們很傷腦筋,于是我會(huì)布置分層的作業(yè),優(yōu)等生要完成三項(xiàng)內(nèi)容;復(fù)習(xí)鞏固預(yù)習(xí)新知拓展練筆。復(fù)習(xí)鞏固指的就是回顧學(xué)過的字詞句積累過關(guān)。預(yù)習(xí)新知時(shí)最好要搜集資料等,拓展練筆重在引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生閱讀課外書并做好筆記或日記。中等生完成前兩項(xiàng)如果拓展練筆或積累了就給予表?yè)P(yáng)。學(xué)困生只要完成鞏固練習(xí)的作業(yè)就算完成任務(wù),如果預(yù)習(xí)劃出了字詞,標(biāo)出了自然段也給予表?yè)P(yáng)。這種分層次的作業(yè)促進(jìn)優(yōu)生更強(qiáng)中等生上進(jìn)學(xué)困生完成老師也輕松。以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì),希望大家能夠指出不足,使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn),在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績(jī)、更出色的表現(xiàn)!小學(xué)畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:由于學(xué)生的不同,總感覺比較實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力。畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),我更說不上有多少,只是自己的一點(diǎn)心得體會(huì)而已。六年級(jí)老師非常辛苦,這是眾所周知的。盡管如此,我們六年級(jí)老師的教學(xué)都非常認(rèn)真,可以說是全力以赴。這一年來,感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們六年級(jí)的關(guān)心,借此機(jī)會(huì),我也想感謝我們?nèi)w六年級(jí)老師對(duì)我工作的支持,有什么沒做好的,還敬請(qǐng)諒解。領(lǐng)導(dǎo)說要我談經(jīng)驗(yàn),我回想了一下,自己不才,沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談的。再說了,在座的各位經(jīng)驗(yàn)都比我豐富。所以我只能說是把自己在教六年級(jí)時(shí)的一點(diǎn)體會(huì)和大家聊聊。我們語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不外乎字、詞、句、段、篇的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。但從月考中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的拼音、字、詞等這些基礎(chǔ)掌握得并不是很好,有很多學(xué)生就連本單元的生字都錯(cuò)得非常多。所以我感覺到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)必須夯實(shí)基礎(chǔ),一個(gè)一個(gè)單元抓實(shí),那些刁鉆的怪題、難題不要做得太多。另外,我們?cè)诿恳粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,都應(yīng)該聯(lián)系生活,假設(shè)一下這個(gè)知識(shí)可能會(huì)怎樣出題。如:關(guān)于古詩(shī)的考試,很少會(huì)要你直接默寫。一般都會(huì)請(qǐng)你默寫一首送別詩(shī),默寫一首邊塞詩(shī),學(xué)習(xí)了《浪淘沙》,你還想起了有關(guān)描寫黃河的詩(shī)句有哪些。了解了鄭谷將好友一詩(shī)中“前村深雪里,昨夜數(shù)枝開?!钡摹皵?shù)”改為“一”的絕妙,你還知道有這樣的改一字而成為千古名句的詩(shī)句嗎。再如,關(guān)于名人名言的考試,經(jīng)常會(huì)這樣出題:你的好朋友不愛學(xué)習(xí),經(jīng)常玩電游,你想用哪句名言勸他;當(dāng)你的朋友看到花朵凋謝傷心難過時(shí),你又打算怎么安慰她呢等等。像這樣的考題就貼近了生活,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的靈活性。如果我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)只是一味地背詩(shī)、背句,一部分學(xué)生的成績(jī)勢(shì)必不會(huì)很理想。還有,我要說的是關(guān)于系統(tǒng)復(fù)習(xí)。這幾屆畢業(yè)班語(yǔ)文復(fù)習(xí),我們用的是都是題庫(kù),題庫(kù)也確實(shí)不錯(cuò)。只是題庫(kù)內(nèi)容太多,由于時(shí)間很緊,對(duì)于有些章節(jié),我們只是草草過了一下。上個(gè)學(xué)期由于最后兩個(gè)星期要應(yīng)付教委統(tǒng)考,有個(gè)別內(nèi)容我根本沒有切入。所以,基于最近兩年初中的考試模式,我建議你們?nèi)绻忠妙}庫(kù),是否可以這個(gè)學(xué)期就將閱讀部分做完,這樣更有利于學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。另外,學(xué)生與學(xué)生之間沒有很大的差距,只是他們的知識(shí)接受能力不同,我不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,只能平等的對(duì)待他們,耐心的教導(dǎo),盡快使他們趕上來。關(guān)愛學(xué)生是關(guān)鍵。其次,紀(jì)律是必不可少的,課堂上有良好的紀(jì)律是教學(xué)的基礎(chǔ),只有課堂上有良好的紀(jì)律作保證,學(xué)生們才能靜下心來聽我講課,我的教學(xué)才有效果。紀(jì)律絕對(duì)是保證。最后,是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,沒有興趣什么工作都是白費(fèi),學(xué)生不愿意聽我講課,我就是傾其所有的認(rèn)真教學(xué)也是沒有用的,我在那里唾液橫飛的講,而學(xué)生的腦子里想的是其它的事情,我就是再講的好,學(xué)生還是什么也學(xué)不到。只有充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)欲望我的教學(xué)才能夠事半功倍,起到良好的教學(xué)效果,所以說興趣一定是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。關(guān)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí),我就簡(jiǎn)單說到這里。下面我還想從一下三個(gè)方面做個(gè)提醒:第一,重視月考。第二,齊心協(xié)力。這里的齊心協(xié)力有全年級(jí)的老師,有語(yǔ)數(shù)學(xué)科組的老師,還有每個(gè)班的搭班老師??傊?,為了學(xué)生,我們所有的老師都是心往一處想,勁往一處使。對(duì)待問題,我們一起討論解決,沒有把握的,我們還經(jīng)常向唐校長(zhǎng)、陳麗萍主任、劉五彩老師請(qǐng)教;對(duì)待優(yōu)生,我們是傾入了滿腔心血,盡量讓他們的語(yǔ)數(shù)平衡,語(yǔ)文差補(bǔ)語(yǔ)文,數(shù)學(xué)差補(bǔ)數(shù)學(xué);對(duì)待差生,我們也不放棄,天天苦口婆心地教育他們,讓他們能夠找到學(xué)習(xí)興趣。
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