師德提升計劃書

師德提升計劃書師德提升計劃書篇一師德自古就有，不同時代對師德的要求不同?，F代師德是對古代師德的繼承和發(fā)展，知識經濟時代賦予了師德新的內涵。本學期，制定學習計劃，決心明確師德的以下幾個方面的內涵:一、師德要求敬業(yè)奉獻教育教師的職業(yè)有苦有樂，平凡的職業(yè)有偉大。教師只有愛崗敬業(yè)，才能用心應對社會責任和義務，自覺不斷提升自己，在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是給予和燃燒，更是吸收、更新和升華。老師要努力，但苦中有樂。教師的樂趣在于照亮他人，充實自己。正是這種成就感和幸福感激勵著千千成千上萬的教師投身于教育事業(yè)。二、師德的核心是愛學生、教書育人愛學生，理解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主、平等、親密的師生關系，做學生的好老師、好朋友。教師對學生的愛是師德的核心。老師對學生的愛是一種無私的、廣泛的、不相關的愛，只付出不記得回報。這種愛是神圣的，是教師教育學生的情感基礎。一旦學生意識到這種感覺，他們就會親吻老師，相信老師。正是在這個過程中，教育實現了它的根本功能。愛學生，如何去愛才是真愛，我們要相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現他們的閃光點，讓每一個學生都享受到成功的喜悅。三、發(fā)展師德，更新觀念，努力創(chuàng)新讓學生從成績的奴隸變成學習的主人。要從以教為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的學習為出發(fā)點，教學為學習服務。教學不是支配學生的學習，而是啟發(fā)學生學習，引導學生學習。課堂應該是學生學習的有用之地，是學生在教師指導下獲取知識、培養(yǎng)潛能、開發(fā)智力、擁有良好思想情操的場所。老師應該是教練，而不是運動員。學生應該用他們的感覺和思維器官來學習和練習。四、師德的力量以身作則，為人師表在教育中，師德的一切要求都是基于教師的人格，因為師德的魅力主要表現在人格特征上。老師是教人如何做人的人，首先要懂得如何做人。教師的工作具有很強的示范性，為人師表是教師的美德。教師只有以身作則，才能發(fā)揮人格激勵的作用，培養(yǎng)言行一致的人。師德的升華終身學習不斷提高知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都有落后的危險。隨著科學技術的飛速發(fā)展，人的知識結構如果不是一直處于學習狀態(tài)，很快就會落后于實踐的要求。因此，時代要求教師轉變學習觀念，樹立邊做邊學、邊做邊學、終身學習的觀念，跟上當代知識技術的發(fā)展。這學期，我們要通過多讀書來豐富自己的思想，構建自己在新課程形勢下的理論體系；在線了解更多最新教育趨勢；多學習，掌握更新的教育方法；多寫博客，體驗自己理論與實踐的結合；多上課，加強與學生的聯系；多工作看師德在實際工作中的展現?？傊獜囊陨衔鍌€方面加強對師德師風的認識。只有認識到師德師風的內涵，才能實現自己的職業(yè)理想。否則，我們選擇這個職業(yè)只是為了給自己找一份工作。師德提升計劃書篇二一、指導思想以促進自身成長和實現學校發(fā)展為目標，以學校工作的總體規(guī)劃為依據，以規(guī)范自身職業(yè)行為為重點，嚴格約束和管理自己，切實加強自己的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德規(guī)范，提升自己師德水平。二、具體工作(一)學習師德典型。先進是生活在我們身邊的某些方面表現突出的教師，他們發(fā)揮了很好的教育和示范作用。我要學習先進教師愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的光榮傳統(tǒng)。(二)不斷加強學習，全面提高自己的思想品德和人格素質。1、自覺學習政治理論、教育理論、專業(yè)知識、教育法規(guī)等。通過自身的不斷努力，提高自我教育、自我約束意識，升華道德境界。2、學習政策法規(guī)，增強依法施教、科學施教的自覺性。聽專題講座，增強教師的職業(yè)素養(yǎng)。觀看由教育部錄制的《師德啟示錄》和《教師禮儀》。寫出觀看記錄和觀后感。通過學習進一步更新觀念，規(guī)范言行。(三)通過活動，自我完善。活動一：在心中建立內化自律機制，在行動中遵循這些規(guī)范時，內心會感到欣慰和愉悅;如果違背了自己的承諾，就會內疚和自我譴責。活動二：有效利用家長開放日。在家長開放日活動時，上課。讓家長更多的了解學校，更多的重視教育?；顒尤憾ㄆ陂_展體育鍛煉，堅持和學生一起做操等形式，提高健康意識，提高身體素質?；顒铀模阂詫W生評價作為透視自己師德情況的重要窗口。要重視學生的評價，胸懷坦蕩，從征求學生的意見的