人教版《道德與法治》七年級上冊 教學設計

七年級《道德與法治》上冊教學設計

1.1悄悄變化的我

課標要求

1.1悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協(xié)調發(fā)展。

1.2了解青春期心理衛(wèi)生常識，體會青春期的美好，學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理沖動。

教學目標

1.情感、態(tài)度和價值觀目標：

以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來，追求生理與心理的協(xié)調發(fā)展。

感悟青春的意義，體驗擁有青春的快樂，懂得珍惜青春，并樂于為青春付出、拼搏，使珍惜青春落實到點滴行

動上。

2.知識與能力目標：

(1)識記：①青春期生理變化的表現(xiàn)。②青春期心理變化特點。③青春期的矛盾心理。

(2)理解：①悅納生理變化。②青春期對芻我成長的意義和價值。

(3)應用：克服青春期的煩惱，調控好自己的心理沖動。

教學重難點

1.教學重點：青春期的生理變化和心理矛盾。

2.教學難點：如何正確對待青春期的生理變化和心理矛盾。

教學方法

情境設置、小組討論探究。

學法指導

調查感悟法：學生分組進行青春期生理變化的調查，感受青春期生理和心理的變化。

教學過程

導入新課

活動一：創(chuàng)設情境，歌曲導入。

播放《小小少年》

問題：

1.這首歌是不是讓你產生了共鳴？

2.你是不是也像小小少年那樣在長高長大？

3.歌中唱到“但有一天，風波突起，憂慮煩惱都到了"，“有一天”是什么時候？我們又有哪些憂慮煩惱呢？

學生聽歌曲，思考問題，交流感想。

同學們，今天帶著這幾個問題讓我們共同接受青春的邀約，去看一看正在“悄悄變化的我”。

講授新課

活動二：看照片，猜一猜

猜猜他（她）是誰。

課前發(fā)動同學們找來自己成長各階段的照片，老師按照成長順序依次展示，讓同學們猜猜都是誰？

學生看照片，猜一猜。

同學們，通過不同階段的這些同學的.照片，你能感受到什么

學生交流感受。

其實，像小小少年一樣，在不知不覺間，我們的身體經歷著一系列微妙的變化，這意味著我們正在長大，開始

跨入青春期的大門。

青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時期，這一時期，我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個方面：

第一單元青春時光

第一課青春的邀約

第一節(jié)悄悄變化的我

一、悅納生理變化

1.青春期，我們的身體變化主要表現(xiàn)在哪些方面？（背誦）

①身體外形的變化；

②內部器，官的完善；

③性機能的成熟。

活動三：情境分析，感悟青春

青春期是人生花季，是人成長的一個高峰期。下面，讓我們共同觀察青春期“生長高峰”圖。（出示青春期“生

長高峰”圖。）

問題：從圖中可以看出，人的生長高峰期有幾個？分別是什么時期？

青春期作為人生長發(fā)育的第二個高峰期，它和老年期、幼年期相比有什么優(yōu)勢？

學生看圖思考回答問題。

2.青春期的生理變化帶給我們帶來什么影響？（熟讀）

⑴積極影響：①青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。②我們擁

有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能，

⑵消極影響：正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來煩惱。

出示青春活力的案例和圖片。

請分別從運動、娛樂、學習、社會實踐等方面說一說你所體驗到的青春活力，

學生看圖片，分享自己的看法。

小明發(fā)現(xiàn)同學個子都長得很快，就自己幾乎沒長，在班級快成最矮的了，很自卑。

小剛個子長得飛快，站隊時感覺自己和同學有距離，便經常低頭與同學說話，時間一長，都有點駝背了。

小麗最近心情不好，因為她的體重又增加了，身體也明顯發(fā)胖了，很多漂亮衣服都不能穿了。

問題：

你對自己的身體外形滿意嗎？如果滿意，你.用什么方法保持身體外形的滿意度？

如果不滿意，你希望自己發(fā)生哪些變化？用什么方法能讓自己達到這個目的？你認為哪些方法對自己有益？

以上案例三位同學對自己的外形都不滿意，請你幫幫他們，給他們出主意。

學生閱讀案例，思考回答問題。

3.青春期的我們身體發(fā)育情況為什么會各不相同？（背誦）

受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響。

4.怎樣正確看待青春期身體發(fā)育情況的不同？（背誦默寫）

①我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。

②在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內在美。

進入青春期，每個人的成長節(jié)奏不同，我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變

化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變,化，是我們對同伴的尊重。

活動四：案例分析，追求青春之美

案例一：在網(wǎng)絡問答社區(qū)“知乎”上，時常可見這樣的提問，“快畢業(yè)了，為了更好求職，不少同學去做微整

容，我明明知道內涵比外貌更重要，可，在這樣一個顏值無比重要的年代，我.究竟該怎么做？”校園里還時?？梢?/p>

這樣的現(xiàn)象，一些同學很熱衷于比較，從成績高下，到穿衣打扮，以及使用的手機、學具等等。一一自信之美。

案例二：一則中學生的演講?！巴瑢W們，我們每個人都當過值日生，但是我想問，你真的會掃地嗎？可能你會

說，當然c但是，每次做值日的時候，教室真的打掃干凈了嗎？為什么有的同學掃完地后，教室里總會有一些地方

沒有打掃干凈，會有一些小的紙屑與垃圾被遺漏在角落里。難道是這些垃圾很難清掃嗎？不，不是的。究其原因，

是責任心不夠，是值日時過于敷衍與不負責任。古語說，'一室之不治，何以天下家國為？'值日事雖小，但正是

在這樣的小事中，責任心將會逐漸養(yǎng)成。”一一擔當之美。

思考：青春期我們應該怎樣追求美？

5.青春期我們應該怎樣追求美？（背誦）

在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內在美。

美麗的身.材可以吸引真正的傾慕者，但是要持久地吸引他們，需要有美麗的靈魂。一一（英）科爾頓

活動五：看圖片，講故事

正如《小小少年》中演唱的：“但有一天，風波突起，憂慮煩惱都到了"，伴隨著生理發(fā)育，我們的認知能力

得到發(fā)展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇，也使我們產生矛盾和困惑。

看圖片講故事

問題：

1.在你身上曾發(fā)生過與圖片類似的故事嗎？當時是怎樣的情形與大家分享吧，

2.針對出現(xiàn)的問題最后是怎樣解決的？

我們一起來分析下問題出現(xiàn)的原因吧。

學生討論交流，教師點評、歸納、總.結：

二、直面矛盾心理

6.進入青春期，我們的矛盾心理是怎樣產生的？（背誦）

（青春期矛盾心理具有什么特點？）

①認知能力得到發(fā)展，

②自我意識不斷增強，

⑧情感世界愈加豐富……

7.青春期的矛盾心理帶給我們帶來什么影響？（熟記）

⑴積極影響：①有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。②積極面對和正確處理這些

心理矛盾，我們才能健康成長。

⑵消極影響：青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱。

青春期是一個特殊的階段，生理發(fā)育十分迅速，而心理發(fā)展速度相對滯后，身心處于一種不平衡的狀態(tài)，由此

會產生心理矛盾，主要表現(xiàn)為反抗與依賴、閉鎖與開放、勇敢與怯懦。這些心理矛盾雖然讓我們感到煩惱，但是也

為我們成長提供了契機，積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長,

小組討論：

我們可以通過哪些途徑和方法去積極面對和正確處理這些青春期的心理矛盾？

學生討論交流，教師點評、歸納總結：

8.怎樣調節(jié)青春期的矛盾心理？（背誦默寫）

①參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。

②通過求助他人，學習化解煩惱的方法。

③通過培養(yǎng)興趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理。

④還可以學習自我調節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。

我們可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；可以通過求助他人，學習化解煩惱的方法；也可以通過培

養(yǎng)興趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理。此外我們還可以學習自我調節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)

生”。

出示“方法與技能：嘗試自我調節(jié)”

探究與分享：

你在生活中遇到過哪些煩惱？你是用什么方法進行自我調節(jié)的？

學生探究、分享。

教師點評、歸納、總結。

鞏固新課

青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。在這個時期，我們的身體會發(fā)生一定的變化，我們的內心會面對一些

新的問題，所有這一切，會帶給我們煩惱，但同時也是我們成長的機遇，只要我們掌握正確的方法，相信大家都能

度過快樂的青春期。

課程結束，與老師

悄悄變化的我一起梳理本課知識點

流動六:課堂演練

身體外形的變化

青春活力小琪進入初中后，

悅納生理變化內部器官的完善

（正視、接受、尊重）

發(fā)現(xiàn)自己長得特別快,

性機能的成熟

在班上顯得個子突出

反抗與依賴起來，班主任老師不得

積極面對和正確

直面矛盾心理閉鎖與開放不調整座位，讓她坐到

（途徑和方法）

勇敢與怯懦后面去。小琪討厭自己

長這么快。據(jù)此回答

1-2題。

1.小琪的這種身體變化屬于（)

①青春期正常的身體變化②身體內部器官的完善

③性機能的完善④身體外型的變化

A.③④B.①②C.①④D.②③

2.假如你是小琪的好朋友，你將會對她說（）

A.拿別人的生理特點開玩笑

B.這些生理特點是青春期.的正常生理現(xiàn)象，我們要正視青春期身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放

C.要為自己的變化感到自卑，平時少鍛煉

D.只追求外在美，不追求內在美

3.美麗的外表能使人心情愉悅，而品德、修養(yǎng)、才華能使你的人生煥發(fā)出永久的光彩。這句話體現(xiàn)的是（)

A.人沒有不要追求外在美B.一個人更應該追求外在美

C.人沒有必要追求內在美D.在追求外在美的同時，也應該追求內在美

4.小麗同學剛進入中學時很想與同學們交往，但是，當她不愿意主動與同學們交往，使心里充滿矛盾。當你遇

上與小麗同學類似的心理矛盾時，你將會()

①向老師、家長、親友及社會尋求幫助②與同學聊天、給朋友寫信

③等待班上的同學主動與自己交往④先把學習搞好，然后交往也不遲

A.①②B.①@C.??D.@?

5.最近,《小龍人學習報》曉慧姐蛆收到一位同學的來信：“13歲，最讓人糊涂的事就是大人告訴我們：別

像孩子"似的,可他們并不把我們當成年人看待；現(xiàn)在我們正需要人關心時，卻沒有誰把我們當回事：家長希望我們

像個乖乖娃,可老師對我們的要求又好像超過18歲。我們到底要怎樣做才好？”

(1)這位同學的話反映了什么問題？

答：伴隨著生理發(fā)育，我們的認知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富……這些變化讓我們

感到新奇，也使我們產生矛盾和困惑。

(2)你覺得他應該怎樣認識這一問題？

答：①.有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。②積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康

成長。

(3)他應該怎樣做，才能解決這一問題？請你以朋友的身份給他提一些建議。

答：①參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。②通過求助他人，學習化解煩惱的方法。③通過培養(yǎng)興趣愛

好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理。④還可以學習自我調節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。

教學反思

1.課堂教學要注意聯(lián)系學生實際。

2.知識傳授及對學生的知識能力目標的掌握要求。

1.2少年有夢

情感、態(tài)度與價值觀目標：樹立學生有夢就有希望的意識；通過對中國夢的思考，樹立把個

人夢想和中華民族的夢想聯(lián)系起來的情懷

學習

能力、過程與方法目標：通過對現(xiàn)實生活中夢想的討論，培養(yǎng)學生思辨的能力；初步培養(yǎng)學

目標

生規(guī)劃人生夢想的能力

知識目標：夢想的含義；夢想的重要意義；懂得如何實現(xiàn)自己的夢想及其方法

重點樹立學生有夢就有希望的意識；通過對中國夢的思考，樹立把個人夢想和中華民族的夢想聯(lián)

系起來的情懷

難點通過對現(xiàn)實生活中夢想的討論，培養(yǎng)學生思辨的能力；初步培養(yǎng)學生規(guī)劃人生夢想的能力

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課夢想觀察：你的夢想是什么？學生談自己從生活角度引

小結導入語：夢想慢慢地會變成理想。那么什么是夢的夢想導學生認識到

想呢，我們應該怎么樣樹立正確的夢想，如何去實現(xiàn)我們少年應該

夢想呢？有夢想

講授新課（一）有夢就有希望

1、知識傳授：什么是夢想？

2、老師小結：夢想是人們對未來美好生活的愿望。

探究分享：1998年，六歲的加拿大男孩瑞恩是一

名小學一年級學生。一天，老師在上課時講道：在非

洲，許多沒有孩子玩具，也沒有足夠的食物和藥品，

甚至喝不上一口干凈的不，許多人因為喝不上干凈的

水而死去?！拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰　毙∪鸲靼蛋祵W生思考討

下了決心。起初，挖井的錢是靠他一個人做家務賺來論問題

的。在他的感召下，親戚、朋友、鄰居紛紛加入進來……

隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國

家的年成人，人們紛紛，解囊相助。2000年，瑞恩的

第一口井打好了；2001巨，“瑞恩的井”基金會成立；

2003年初，“瑞恩的井”基金會已成為非洲挖了70多

口井。思考：瑞恩的夢想給自己和他人帶來了什么？

3、教師歸納：夢想的意義：①夢想能不斷激發(fā)生命的

熱情和勇氣，讓生活更有色彩；②夢想，引導人類不

斷進步和發(fā)展。

（二）努力就有改變學生看

1、探究分享：我們在成長中要怎樣編織自己的夢想？材料思考：

2、案例分析:①實現(xiàn)夢想生活化教學理

材料一：瑞恩想為喝不到干凈的水的非洲人們挖需要付出努念

一口井力，但付出

材料二：2003年初，“瑞恩的井”基金會已成為努力就一定

非洲挖的70多口井會實現(xiàn)夢想

3、教師小結：①個人的夢想要與人生目標緊密相連。嗎？②萊特

明確的人生目標猶如燈塔，為我們提供前進的方向。兄弟圓夢的

②個人的夢想要與國家前途、時代脈搏緊密相連。個故事帶給我

人的夢想推動著時代的進步與發(fā)展；同時時代的發(fā)展們什么啟

又為我們圓夢提供更多的機會。示？

4、視頻播放：《光榮與夢想我們的中國夢》

5、解讀中國夢：①定義：實現(xiàn)中華民族偉大復興。

②基本內涵：實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福。

③實現(xiàn)途徑：走中國道路，弘揚中國精神，凝聚中國

力量。④最大特點：把國家、民族和個人作為一個命

運的共同體，把國家利益、民族利益和每個人的具體要求學生聯(lián)

利益都緊緊地聯(lián)系在一起。系自己生活

6、小組合作探究：①實現(xiàn)夢想需要付出努力，但付出

努力就一定會實現(xiàn)夢想嗎？②萊特兄弟圓夢的故事帶

給我們什么啟示？

7、教師小結：①努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服

輸?shù)膱匀毯褪『髲念^再來的勇氣，是對自我的堅定

信念和對美好的不懈追；②努力，需要立志。志向是

人生的航標，把自己的志向與祖國和人民聯(lián)系在一起；

③努力，需要堅持。要將努力落實在每一天的具體行

動中：④努力，需要方法。（方法詳見P13“方法與

技能”）

8、拓展空間：我的努力計劃書

四、教師總結：同學們，“恰同學少年，風華正茂?！?/p>

中學時代，我們充滿朝氣、富有活力，我們懷揣夢想，

從這里起航。

學生分小組

討論完成

課堂小結同學們，“恰同學少年，風華正茂。”中學時代，我們充滿朝氣、富有活力，我們

懷揣夢想，從這里起航。

板書少年有夢

一、有夢就有希望

1、夢想的含義

2、夢想的重要性

二、努力就有改變

1、努力是一種生活態(tài)度

2、努力的方法

2.1學習伴成長

課題單元第一單元學科道德與法治年級七年級

情感、態(tài)度與價值觀目標：樹立中學生終身學習意識；感受學習伴隨著你成長帶來的喜悅

學習

能力、過程與方法目標：體驗學習帶來的成長快樂；培養(yǎng)學生自主學習的能力

目標

知識目標：知道什么是學習；懂得學習的內容和表現(xiàn)形式；理解學習的重要意義

重點知道什么是學習；懂得學習的內容和表現(xiàn)形式；理解學習的重要意義

難點樹立中學生終身學習意識；感受學習伴隨著你成長帶來的喜悅

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課視頻導入；《兒歌讀書郎》學生看視頻從生活角度引

思考：歌曲中的主人公是去干什么？導學生認識到

學習伴隨著成

長

講授新課（一）打開學習之窗

1.圖片展示，你說我說：你認得這兩個字嗎？對這兩

個字我們共同認可的解釋是什么？

2、老師小結：什么是學習？學習：是指通過閱讀、聽

講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。

3、探究分享：①你覺得這些是學習嗎？為什么？學生思考討

小勝在周末去敬老院做義工。論問題

小強利用課余時間廣泛閱讀課外書籍。

小鵬回家自己做飯，還常給加班的爸爸送飯。

小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒有學生看

發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。材料思考：

②分享：你經歷的學習有哪些？在我們成長

4、教師歸納：學習的內容包括知識的獲取，還包括各道路上，為

種能力的培養(yǎng)。什么要學

5、生活觀察：生活觀察：同是一春游，同學們各有不習？

同的收獲。他們的收獲分別是什么？

6、老師小結：學習表現(xiàn)的方面多樣：學習不僅局限在

學校，我們所嘗、所觸、所做都可以是學習。學習不要求學生聯(lián)

僅表現(xiàn)為接觸和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗系自己生活

和感悟。學生分小組

（二）學習點亮生命討論完成生活化教學理

1、合作探究：在我們成長道路上，為什么要學習？念

2生活觀察：你的學習又是為了什么？

3、教師小結：學習，讓面前的世界變得更廣闊，體驗

不同的生活方式，提升了能力和智慧，學習，擁有更

充實的生活。

4、總結學習的重要意義：①學習，不僅讓我們能夠生

存，還讓我們有更充實的生活；②學習給生命添加養(yǎng)

料；③學習點亮我們內心不熄的明燈，激發(fā)前進的持

續(xù)動力

5、拓展延伸：播放視頻：《活到老學到老典范：張藝

謀獲波士頓大學博士學位證書》

四、教師總結：

課堂小結中學階段，學習是我們的重要任務。希望大家在豐富多彩的初中生活中學會學習，

認識到學習的重要意義，樹立終身學習意識，為將來服務社會、貢獻祖國奠定良好的基

礎。

板書學習伴成長

一、打開學習之窗

1、什么是學習

2、學習的內容和形式

二、學習點亮生命（學習的重要意義）

2.2享受學習

情感、態(tài)度與價值觀目標：樹立中學生終身學習意識；享受學習帶來的樂趣

學習

能力、過程與方法目標：讓學生體味到學習帶來的苦樂；培養(yǎng)學生自主學習的能力

目標

知識目標：懂得學習的苦樂；理解如何學習

重占懂得學習的苦樂：理解如何學習

難點樹立中學生終身學習意識；享受學習帶來的樂趣

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課談話導入：學習是你想做的事情嗎？和同學們說一說和學生交流從生活角度引

自己學習的感受。導學生認識到

生活中需要享

受學習中的苦

樂

講授新課（一）體味學習

1.圖片展示，你說我說：你體味到學習是什么滋味？

2、老師小結：①學習中有快樂。對某方面知識有強烈學生思考討

興趣時，自己解決某個問題時，學習中找到志趣相投論問題

的同伴時，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時……我們都可以體味到

學習帶來的快樂。②學習中也有辛苦。學習過程中需

要集中注意力、耗費精刀，遇到困難和阻撓時需要調

節(jié)不良情緒等，需要憑借堅強的意志作出努力。學生思

3、生活感悟：我真不無法用語言描述此時的心情，我考：我們應

想跳起來，大聲告訴所有的同學：“我解出了這道題！”該如何有效

我多么希望所有的同學都來分享我的快樂！為了這道利用時間學

題我整整一個中午沒有休息，連飯都顧不上吃，而且習，從而提

用掉了一大堆稿紙。在這個過程中，我經歷了困惑、高學習效

疑惑、苦思冥想……功夫不負有心人，在我感到“山率？

重水復”的時候，突然“柳暗花明”。這種豁然開朗

的感覺，簡直無法用語言形容。

4、老師講授：學習經過辛苦，收獲學習成果時，那種要求學生聯(lián)

發(fā)自內心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習系自己生活

過程帶給我們的美好享受。學生分小組

（二）享受學習討論完成

1、合作探究：小組合作琛究：你有哪些學習困擾？面生活化教學理

對這些困擾，我們應該怎樣辦呢？念

2、教師小結：學會學習，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興

趣

3、思考：①你的學習時間去哪兒了？②我們應該如何

有效利用時間學習，從而提高學習效率？

4、教師小結：學會學習，需要掌握科學的學習方法：

“工欲善其事，必先利其器”。不同學科的學習方法

不盡相同，學習方法也因人而異，適合自己的方法就

是最好的方法。

5、方法分享：課堂記筆記策略：好記性不如爛筆頭，

學會做好課堂筆記：做好課前準備。課中做好記錄。

課后補充完善。

6、思考：漫畫反映是正確的嗎？請說說你的理由。

7、教師小結：學會學習，要善于運用不同的學習方式

：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。我們可以與同伴

相互幫助、分工合作，在交流中共同完成任務。

8、教師總結上一教學環(huán)節(jié)：學會學習，需要我們怎樣

做？①需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣；②需要掌握科

學的學習方法；③要善于運用不同的學習方式。

四、教師總結：

課堂小結總結自己的學習方法，并形成一本學習方法手冊

板書享受學習

一、體味學習

二、享受學習（如何學習）

3.1青春飛揚

在“成長中的我”的“認識自我”中“養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質”和

“自尊自強”中“養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會自強不息的意義”

課標要求

1.感受青春的可貴，激發(fā)青春的熱情，樹立自信自強的青春態(tài)度。

2.活躍思維，找到增強自信培養(yǎng)自強的方法。

教學目標

3.了解成長的渴望，掌握青春飛翔的力量，知道自信、自強對于青春成長的意義。

重點：培養(yǎng)自信心和自強精神教學

教學重難點課件

難點：成長的渴望是青春探索的腳步媒體

教法：講授法，討論法，探究式教法

教法學法

學法：小組合作，芻主探究，情景感悟，

教學過程

教

學設計意

師生活動

環(huán)圖

節(jié)

導一、導入新課

入歌曲＜青春修煉手冊》

師：歌中唱到“青春有太多未知的猜測”，那么就讓我們踏著青春的節(jié)拍，來一

起感受青春的力量，來探索青春應該怎樣度過。今天我們就讓我們一起來了解《青春

飛揚》。

二、新課講授

板書：一、成長的渴望

新探究一：教材P23運用你的經驗（自主探究，閱讀課本第24頁）

課你認為下面哪些詞語能表達你對青春的理解？總體上

講學生：把握教

授（結合自己實際情況選擇，如：夢想、激情、美好、勇氣，等翱翔、夢想飛揚、浪材內容

漫愛情、激蕩情感、春天、朝陽、燦爛、蓬勃、奮斗、昂揚，等等。）

探究二：教材P24探究與分享（小組討論，24頁中間一段）

1.你有過類似的想法嗎？你還想去做哪些事情？

2.有人說，想法總歸想法，小孩子就愛胡思亂想。也有人說，不少人年輕時的想

法最終得以實現(xiàn)。你怎么看？說出來與同學們討論。

學生：

小結：青春的我們擁有無盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試。少年的夢

想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。它雖然總是和現(xiàn)實有一定的距離，有時甚至

不切實際，但正是因為有了這樣的夢想，我們的社會才會不斷地進步和發(fā)展。有夢想

才會有前進的方向和目標，才會有前進的動力。

3.學生齊讀教材P24王蒙的詩《青春萬歲》，感悟美好的青春。

板書：二、飛翔的力量

探究三：夸夸我自己

1.鍛煉身體我們行、畫畫我們能行，寫字我能行…（自主探究）

2.自信的作用讓同學

3.自信的人具備的特征（分組齊讀）們體會

小結：在青春的舞臺上光有自信的特質是不夠的，那還需什么呢？我們看這樣一青春的

則短片。美好和

新探究四：最美少年鄧天蘆激情

課1.觀看視頻回答問題：鄧天蘆面對生活的做法表現(xiàn)出怎樣的精神品質？

講學生：

授小結：不怕困難、堅持不懈、堅強的意志、自強的品質

2.自強的作用

探究五：生活劇場

1.小吳和小李面對自己弱點的態(tài)度是怎樣的？

學生：

小結：積極克服與放任自我引導同

2.自強的途徑或方法學們樹

四、課堂總結立青春

夢想，明

課戊長的渴望：理想確青春

堂夢想的

總青春飛揚重要性-

自*的作用

結飛翔的力量自信和

白強，并

自M的作用

1能為之

不斷去

自強的途徑或方法奮斗

m

3.1青春飛揚

1.自信的作用

2.自強的作用

3.自強的方法或途徑

作

業(yè)練習冊及所學知識點

1.利用小組合作的方式，討論題目加深對知識理解。充分發(fā)揮學生在課堂的主體作用，教師作為

教引導者，完成學習任務。

學2.結合一些情景設置，讓學生從生活的事例加以理解青春。把抽象的青春條理化便于學生理解。

反3.這節(jié)課學生分組討論，自主探究，在講解的過程中，要注意調整使用這幾種方法。同時課程結

思構再加以把握，使結構合理化。

4.對自信、自強培養(yǎng)的方法，講的再仔細些效果會更好。

3.2做更好的自己

情感、態(tài)度與價值觀目標：樹立正確認識自我和悅納自我的意識

學習

能力、過程與方法目標：掌握如何更好的做自己的方法；掌握改正缺點、激發(fā)潛能的方法

目標

知識目標：明確接納、欣賞自己的具體方法

重點明確接納、欣賞自己的具體方法

難點樹立正確認識自我和悅納自我的意識

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課談話導入：

進入初中后，曉蓉比以前更加關注自己了，她覺得自從生活角度引導

己是這樣的：學習勤奮，做事很認真，對別人很關心，和學生交流學生認識到生活

在音樂方面有些天賦……有時候，曉蓉會為自己感動中需要做更好的

驕傲，但有時候她又很羨慕別人：別人能把她認為平自己

淡無奇的事情神采飛揚地講出來，并引來一群聽眾和

笑聲；別人對她認為重要而需要思前想后的事情卻一

笑了之；別人打扮時尚而自己卻太過保守，她甚至覺

得自己的名字也有些士氣……有時她覺得自己很累。

思考：你是如何看待曉蓉的累？你是否類似經歷？如

果有，它們給你帶來了怎樣的影響？你又是如何處理

的？

講授。、新（一）接納與欣賞自己

課1.播放視頻：《經典兒童故事東施效顰》思考：你

是怎樣看待東施效顰的行為？學生思考討

2、老師小結：世界上沒有完全相同的兩個人，再也沒論問題

有第二個我。每個人都是獨一無二的，我們既要認識

到自己的獨特，也要欣賞自己的獨特。

3、探究與分享：每個人都是不完美的。有些方面的不

完美，你可能會接受；有些方面的不完美，你可能想

回避、掩飾。

有些不完美，如_______,我能接受，因為—

有些不完美，如_______，我不能接受，因為

學生思

接納自己的全部是不是很難做到？你有沒有什么考：

好辦法和同學分享？你發(fā)現(xiàn)哪些

接受不完美，我會________________________人在接納自

各抒己見：談談你的感受是什么？己這件事上

4、小組合作探究：你發(fā)現(xiàn)哪些人在接納自己這件事上做的非常

做的非常好，說出來跟大家分享吧！好，說出來

5、老師小結：①接納自己，需要接納自己的全部；跟大家分享

②接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧吧！

6、閱讀感悟：《季羨林——不完美的人生》生活化教學理念

7、思考：你贊同上面哪個同學的看法？要求學生聯(lián)

8、老師小結：①欣賞自己，需要欣賞自己的獨特、優(yōu)系自己生活

點、努力和為他人奉獻；②欣賞自己，不是驕傲自大，學生分小組

也不是目中無人討論完成

（二）我要飛得更高

1、合作探究：你能幫助他們解答困惑嗎？

2、小組合作探究：為了做更好的自己，我們可以從哪

些方面努力？

3、播放視頻：《寓言故事：蚊子和獅子》

蚊子的失利告訴我們怎樣的道理？

4、經驗分享：你有哪些改正缺點的方法？

5、了解潛能：潛能，是指一個人身體、心理素質等方

面存在的發(fā)展可能性。人的潛能是多方面的，根據(jù)遺

傳基因和個人發(fā)展的差異，每個人都有可能具有不同

的潛能。

我們可以通過發(fā)展自己多方面的智能來開發(fā)潛能。

美國心理學家提出的多元智能理論認為，人類的智能

包括語言智能、人際智能、自我認知智能、自然觀察

智能等方面。

6：拓展延伸：只有名人或偉人才有潛能嗎？你認為自

己具備哪些方面的潛能？怎樣做才能更好地挖掘自身

潛能？

四、教師總結：

課堂小結做更好的自己，需要我們接受和欣賞自己，才能走得更高更好。

板書做更好的自己

一、接納與欣賞自己

1、接納全部

2、欣賞優(yōu)點、努力

二、我要飛得更高

1、揚長避短

2、主動改正缺點

3、激發(fā)潛能

4.1和朋友在一起

教學目標：1、知道為什么要學會梳理朋友圈

2、明白青少年交朋友有什么意義？

重難點：青少年交朋友的意義

教學過程：

一、引入新課

【運用你的經驗】

老師、父母、同伴、其他人

上述這些人都可能是我們生活中的朋友。在下面的情景中，你的選擇會是誰?

快樂的事，你最愿意與誰分享？

心里的秘密，你最愿意向誰傾訴？

遇到了困難，你最愿意向誰求助？

你最愿意與誰一起外出游玩？

二、進行新課

1、我的朋友圈

長大，意味著什么？向小鳥羽翼日漸豐滿，有了振翅高飛的渴望；外面的世界如此廣闊，外面渴望有人相伴一

起飛翔?；锇?、同學、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。

隨著年齡的增長，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內容更豐富了；也許有人發(fā)

現(xiàn)自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關系更加密切。

【探究與分享】

甲：小學時的朋友分開了。在這個新的、陌生的環(huán)境里，我能跟誰做朋友呢？

乙：沒有朋友我感到孤單，有了朋友時又覺得增添了不少麻煩。

隨著年齡的增長，尋找友誼更難了嗎？

你會因為怕麻煩而拒絕友誼嗎？為什么？、

對友誼的渴望，讓我們相互靠近。在與朋友的交往中，有歡笑，也有淚水；有甜蜜，也有苦澀。經常對自己的

朋友關系做些梳理，我們可以更好地覺察自己對友誼的真正期待，逐漸學會處理交友中遇到的各種問題。

2、友誼的力量

【探究與分享】

朋友對你有哪些影響？在下面的空格處寫上朋友的名字、朋友對你的影響及影響力的大小。

姓名：李光對我的影響：愛上打乒乓球；會開玩笑.....

姓名：—對我的影響：_

姓名：—對我的影響：_

姓名：—對我的影響：__________________________

姓名：—對我的影響：__________________________

填完了上面的空，你有什么發(fā)現(xiàn)？

朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。朋友正在做

的事情，我們會關注；朋友覺得有趣的事情，我們會去嘗試。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達；與樂于助

人的朋友相處，我們會變得富有愛心。

【探究與分享】

場景一：午餐的時候，他把從家里帶來的美食分給我一半。

場景二：上課老師提問，我回答不出問題，她在下面悄悄提醒我。

場景三：她常常損我，但是不允許別人說我不好。

場景四：我做錯了事，他一邊批評我一邊幫我。

你有過類似的經歷嗎？說說你和朋友的故事，并談談感受。

朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許

溫暖，活得更加自在；因為朋友，我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞；因為朋友。我們學會了更好地

與人相處，享受交往的快樂。

孔子說：“友直，友諒，友多聞，益矣。”與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的

生活經驗，有益讓我們更深刻地體悟生命的美好。

【拓展空間】

有人說：“能結交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個對自己有深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運。”

你同意這個觀點嗎??？結合自己的交友經歷談談感受。

三、課堂小結

知道學會梳理朋友圈及交友的意義

板書設計

1、為什么要學會梳理朋友圈？

經常對自己的朋友關系做些梳理，我們可以更好地覺察自己對友誼的真正期待，逐漸學會處理交友中遇到的各

種問題。

2、青少年交朋友有什么意義？

（1）朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等或多或少地收到朋友的影響。

（2）朋友，見證了我們一起走過的成長歷程.我們需要真誠友善的朋友。

（3）朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

4.2深深淺淺話友誼

教學目標：1、了解友誼的特質

2、學會澄清對友誼的誤解

重難點：知道如何澄清對培養(yǎng)的誤解

教學過程：

一、引入新課

【運用你的經驗】

在友誼中，什么特質是重要的呢？請選擇你認為最重要的三項，并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。

理解信任忠誠陪伴幫助友善平等誠信支持趣味相投相互喜歡親密無間.....

與同學們分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質贏得的支持率較高？

二、進行新課

1、友誼的特質

有朋友的陪伴，再遠的路也不覺得漫長，再曲折的路也不覺得艱難。友誼為什么能如此打動我們？

友誼是一種親密的關系。每個人對友誼的理解和需要不盡相同，我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和

信任、肯定和關心。和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得認可，在精神上得到滿足。

【探究與分享】

開學不久，上美術課的時候李鳴忘記帶顏料，我看他急得滿頭大汗，就把自己的分了一半給他，他向我表示感

謝。畫畫的時候少了一些顏料很不方便，但我還是很高興。后來，我倆成為要好的朋友。一天，我和李鳴在圖書館

復習迎考，一道數(shù)學題難倒了我。李鳴是數(shù)學高手，我向他求教，他卻不耐煩地說：“明天就要考試了，哪有時間

給你講？自己看參考書吧。"我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味.....

結合自己的經歷，談談你如何理解“我”心里的滋味。

幫助朋友，是否意味著自己會受到損失？

友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學習幫助對方；感受關懷，也學習關懷對方。我們共同分享，也相互分

擔，在相處中體驗積極的情感。

【探究與分享】

甲：你為什么找我做朋友？

乙：因為你的成績好，可以幫助我。

甲：無語.....

古人云：“君子之交淡如水?！币灿腥苏f：“多個朋友多條路。"你如何看待這兩種觀點？

友誼是i種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等。志同道合、志趣相

投的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。

2、友誼的澄清

【探究與分享】

我和小美形影不離，有說不完的話。小美常常有意無意地與我比：比衣服、比文具、比成績，我都沒在意。上

次學校推薦一名同學到市里參加歌詠比賽，我倆都報名了，結果我被選上了，她落選了?，F(xiàn)在小美看我總是淡淡的,

也不再主動與我說話。

文中的“我”對友誼的期待是什么？

為什么“我”和小美的友誼變淡了？

淡了的友誼還有必要維持嗎？

友誼不是一成不變的。自己變了，對方變了，或者環(huán)境變了.....在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些

友誼則逐漸淡出。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

【探究與分享】

甲：競爭會激勵我們共同進步，對手讓我們變得更強大。友誼，在競爭中得到升華、深化。

乙：當你是個失敗者的時候，你會發(fā)現(xiàn)一些朋友離你遠去了。

丙：真正的朋友，那是打也打不散的，他們會為對方著想，彼此體諒。

競爭會傷害友誼嗎？

如果朋友贏，是否就意味著自己輸？

競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態(tài)度。古人云：“仁者如射：射者正而后發(fā)；發(fā)而不中，不怨

勝己者，反求諸己而已矣?！痹诟偁幹心芴谷唤邮懿⑿蕾p朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。

【探窕與分享】

小川帶給我的煩惱

場景一；考試的時候，小川讓我給他遞紙條。