中小學和幼兒園教師資格考試標準（試行）

中小學和幼兒園教師資格考試標準

（試行）

二o一—年十月

中小學和幼兒園教師資格考試標準（試行）

為加強中小學和幼兒園教師隊伍建設，提高教師隊伍整

體素質(zhì)，完善教師資格制度，嚴把教師入口關，促進教師專

業(yè)化，根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》和

《〈教師資格條例〉實施辦法》，制定中小學和幼兒園教師資

格考試標準。中小學和幼兒園教師資格考試標準是教師職業(yè)

準入的國家標準，是從事中小學和幼兒園教師職業(yè)的最基本

要求，是進行中小學和幼兒園教師資格考試的基本依據(jù)。

一、考試目標

中小學和幼兒園教師資格考試主要考查申請教師資格

人員從事教師職業(yè)所必需的職業(yè)道德、專業(yè)知識與基本能

力。

1.具有先進的教育理念；良好的法律意識和職業(yè)道德;

具有從事教師職業(yè)所必備的科學文化素養(yǎng)和閱讀理解、語言

表達、邏輯推理和信息處理等基本能力。

2.掌握教育教學、學生指導（幼兒保育）和班級管理的

基本原理和基本知識，并能正確解決教育教學中的實際問

題。

3.具備學科教學能力，掌握擬任教學科或?qū)I(yè)領域的

基本知識，掌握教學設計、教學實施和教學評價的基本原理

和方法，并能在教學實踐中正確運用。

2

二、考試內(nèi)容

(-)幼兒園教師

一級

二級指標三級指標

指標

LL1關愛幼兒，尊重每個幼兒的人格尊嚴與基本權利。

1.1.2理解幼兒教育在人一生發(fā)展中的重要性，能認識到幼兒教育

11.1職業(yè)理念必須以每一個幼兒的全面發(fā)展為本。

職1.1.3理解教師職業(yè)的光榮與責任，具有從事幼兒教育工作的熱情。

業(yè)L1.4了解幼兒教師專業(yè)發(fā)展的要求，具有終身學習與自主發(fā)展的

道意識。

德1.2.1了解國家主要的教育法律法規(guī)，了解《兒童權利公約》。

與1.2.2熟悉教師職業(yè)道德規(guī)范，能評析保育教育實踐中的道德

基規(guī)范問題。

1.2職業(yè)規(guī)范

本1.2.3了解幼兒園教師的職業(yè)特點與職業(yè)行為規(guī)范，能自覺地約束

素自己的職業(yè)行為。

養(yǎng)1.2.4有愛心、耐心、責任心。

1.3.1了解自然和人文社會科學的一般知識，熟悉常見的幼兒科普

讀物和文學作品，具有較好的文化修養(yǎng)。

1.3基本素養(yǎng)1.3.2具有較好的藝術修養(yǎng)和審美能力。

1.3.3具有較好的人際交往與溝通能力。

1.3.4具有一定的閱讀理解能力、語言與文字表達能力、信息獲得

與處理能力。

2.1.1了解嬰幼兒發(fā)展的基本原理。

2.1.2了解嬰幼兒生理與心理發(fā)展的基本規(guī)律，熟悉幼兒身體發(fā)育、

2.1學前兒童動作發(fā)展和認知、情緒情感、個性、社會性發(fā)展的特點。

發(fā)展2.1.3了解幼兒發(fā)展中的個體差異及其形成原因，能運用相關知識

分析教育中的有關問題。

2.1.4了解研究幼兒的基本方法，并能據(jù)此初步了解幼兒的發(fā)展狀

況和教育需求。

2.1.5了解幼兒發(fā)展中易出現(xiàn)的問題或障礙。

3

22.2.1掌握教育的基本理論，并能據(jù)此分析教育現(xiàn)象與問題。

教2.2.2掌握學前教育的基本理論，并能據(jù)此分析學前教育中的現(xiàn)

育2.2學前教育象與問題。

知原理2.2.3了解幼教發(fā)展簡史和著名教育家的兒童教育思想，并能結合

識幼教的現(xiàn)實問題進行分析。

與2.2.4掌握幼兒教育的基本原則和不同于中小學教育的基本特點，

應并能據(jù)此評析幼教實踐中的問題。

用2.2.5理解幼兒游戲的意義與作用。

2.2.6理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、班級管理的目的和意義。

2.2.7熟悉《幼兒園教育指導綱要（試行）》，了解幼教改革動態(tài)。

3.1生活指導3.1.1熟悉幼兒園一日生活的主要環(huán)節(jié)，具有將教育融入一日生活

的意識。

3.1.2了解幼兒生活常規(guī)教育的內(nèi)容和要求以及培養(yǎng)幼兒良好生

活、衛(wèi)生習慣的方法。

3.1.3了解幼兒保健、安全方面的基本知識和處理常見問題與突發(fā)

事件的基本方法。

3.2.1熟悉幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則與基本方法。

3.2環(huán)境創(chuàng)設3.2.2理解教師的態(tài)度、言行對幼兒園心理環(huán)境形成中的重要性，

3

并能進行自我調(diào)控。

保

3.2.3了解幼兒園常見活動區(qū)的功能，能根據(jù)幼兒的需要創(chuàng)設相

教

應的活動區(qū)。

知

3.2.4理解協(xié)調(diào)家庭、社區(qū)等各種教育力量的重要性，了解與家長

識

溝通與交流的基本方法。

與

3.3.1熟悉幼兒游戲的類型及其各類游戲的特點和主要功能。

能

3.3游戲活動3.3.2了解各年齡階段幼兒的游戲特點，能根據(jù)需要提供支持與指

力

的指導導。

3.4.1能根據(jù)教育目標和幼兒的興趣需要和年齡特點選擇教育內(nèi)

3.4教育活動容，確定活動目標，設計教育活動方案。

的組織與實3.4.2掌握幼兒健康、語言、社會、科學、藝術等領域教育的基本

施知識和相應的教育方法。

4

3.4.3理解各領域之間的聯(lián)系和開展綜合教育活動的意義與方法。

3.4.4活動過程中關注幼兒的表現(xiàn)和反應，并能據(jù)此進行調(diào)整。

3.4.5關注個體差異，能根據(jù)幼兒的個體需要給予指導。

3.5.1了解幼兒園教育評價的目的與方法，能對保教工作進行評價

3.5教育評價與反思C

3.5.2能正確運用評價結果改進保教工作，促進幼兒發(fā)展。

（二）小學教師

一級

二級指標三級指標

指標

1.1.1了解國家教育方針的要求,能正確分析和評判教育現(xiàn)象。

1.1.2了解小學教育階段小學生發(fā)展的特點，能關愛學生并客觀公

1.1職業(yè)理念

正地對待學生，促進學生的全面發(fā)展。

1.L3了解教師專業(yè)發(fā)展的要求，具有終身學習與自主發(fā)展的意識。

1.2.1了解國家主要的教育法律法規(guī)，能分析評價教育教學實踐中

的法律問題。

11.2.2熟悉教師職業(yè)道德規(guī)范，能分析評價教育教學實踐中的道德

1.2職業(yè)規(guī)范

職規(guī)范問題。

業(yè)

道1.2.3熟悉教師職業(yè)行為規(guī)范，能自覺地約束自己的職業(yè)行為，為

律人師表，

與

1.3.1了解一定的自然和人文社會科學知識，熟悉常見的兒童科普

素

養(yǎng)讀物和文學作品，具有較好的文化修養(yǎng)。

1.3.2了解一定的藝術鑒賞知識，具有一定的審美能力

L3基本素養(yǎng)1.3.3具有一定的閱讀理解能力、表達能力、溝通能力和信息處理

能力。

1.3.4具有良好的心理素質(zhì)和情緒調(diào)節(jié)能力。

1.3.5具有肢體語言表達能力，板書規(guī)范優(yōu)美。

2.1.1拿握教育理論的基本知識，能分析和解決小學教育教學實踐

2.1教育基礎

5

中的問題。

2.1.2掌握小學教育規(guī)律與學生特點的相關知識，能分析和處理教

育教學中的問題。

22.1.3了解基礎教育課程改革的動態(tài)和發(fā)展情況，能分析和指導教

教

育教學c

育

知2.1.4了解教育研究的基本理論和方法，能對小學教育教學實踐問

識題進行研究。

與?

2.1.5了解小學組織運行的基本知識和基本要求。

應

用2.2.1了解小學生思想品德發(fā)展的規(guī)律，能設計思想品德教育活動

方案。

2.2.2了解小學生身心發(fā)展的特點和個性差異，能促進小學生身心

健康發(fā)展。

2.2學生指導2.2.3了解小學生的認知特點和學習心理發(fā)展的規(guī)律，能培養(yǎng)學生

的學習興趣，指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，選擇不同的學習方法

進行有效地學習。

2.3.4了解小學生日常衛(wèi)生保健、傳染病預防和意外傷害事故的相

關知識，掌握面臨特殊情況時保護學生的基本方法。

2.3.1了解班級管理的一般原理和方法，能開展班級的日常管理工

作。

2.3.2了解學習環(huán)境、課外活動的組織和管理知識，能組織學生開

2.3班級管理

展豐富多彩的課外活動。

2.3.3了解人際溝通的方法，能主動與同事、學生、家長、社區(qū)等

進行交流。

3.1.1了解小學有關學科的基礎知識、基本理論和學科發(fā)展的歷史、

現(xiàn)狀和趨勢，能在教學中運用相關知識。

3.1.2掌握小學有關學科課程標準的基本內(nèi)容，能用以指導自己的

3.1學科知識

教育教學。

3.1.3了解相關學科的基本知識和知識之間的聯(lián)系，能按照綜合學

習的要求運用相關知識。

6

3.2.1了解分析學生學習需求的基本方法，能根據(jù)小學生的知識水

平和學習經(jīng)驗,對其學習需求進行合理分析C

3.2.2掌握教案設計的要求、方法和技巧，能遵循小學生的認知特

3.2教學設計

3點和課程標準的要求，完成指定教學內(nèi)容的教案設計。

教

3.2.3了解小學綜合課程和綜合實踐活動的基本知識，能根據(jù)教學

學

知要求和學生興趣進行相關教學設計。

識3.3.1了解教學情景創(chuàng)設的基本方法，能采取多種方法和策略，有

與?

效地將學生引入學習活動。

能

力3.3.2掌握指導學生學習的方法和策略，能依據(jù)學科特點和小學生

的認知特征，發(fā)揮學生學習的主體性和積極性，指導學生進行有效

的學習C

3.3教學實施

3.3.3掌握教學組織的形式和策略，能恰當?shù)剡\用教學方法，注意

與學生互動，組織豐富多彩的課堂活動。

3.3.4掌握課堂教學總結的方法，能適時地對教學內(nèi)容進行歸納、

提煉，合理布置作業(yè)。

3.3.5能運用現(xiàn)代教育技術進行教學。

3.4.1了解教學評價知識與方法，具有正確的評價觀，能對學生的

學習活動進行評價。

3.4教學評價

3.4.2了解教學反思的基本方法和策略，能對自己的教學過程進行

反思，提出改進的思路。

（三）初中教師

一級

二級指標三級指標

指標

1.1.1了解國家實施素質(zhì)教育的基本要求，能正確分析和評

判教育現(xiàn)象。

1.1職業(yè)理念

11.1.2了解初中教育階段對學生發(fā)展的意義，能客觀公正地

職對待學生，促進學生全面發(fā)展。

7

業(yè)1.1.3了解教師專業(yè)發(fā)展的要求，具有終身學習與自主發(fā)展

道的意識c

德

1.2.1了解國家主要的教育法律法規(guī)，能分析評價教育教學

與

實踐中的法律問題。

素

養(yǎng)1.2.2了解教師職業(yè)道德規(guī)范，能分析評價教育教學實踐中

職業(yè)規(guī)范

1.2的道德規(guī)范問題。

1.2.3了解教師職業(yè)道德行為要求，能做到愛崗敬業(yè)、愛國

守法、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。

1.3.1掌握一定的自然和人文社會科學知識，具有較好的文

化修養(yǎng)。

掌握一定的藝術鑒賞知識，具有一般的審美能力。

L3基本素養(yǎng)1.3.2

1.3.3具有閱讀理解能力、語言與文字表達能力、交流溝通

能力、信息獲取和處理能力。

2.1.1掌握教育理論的基本知識，能運用教育的基本原理和

方法，分析和解決初中教育教學實踐中的問題。

2.1.2掌握初中教育規(guī)律與學生特點的相關知識，能分析、

2

處理教育教學中的問題。

教

育2.1教育基礎2.1.3了解基礎教育課程改革的動態(tài)和發(fā)展情況，能分析和

知指導教育教學。

識2.1.4了解教育科學研究的基本理論和方法，能對教育教學

與

實踐的問題進行初步研究。

應

了解學生思想品德發(fā)展的規(guī)律和個性特征，能有針對

用2.2.1

性地開展德育工作。

2.2.2了解初中生身體、情感發(fā)展的特性和差異性，掌握心

理輔導的基本方法。

2.2學生指導

2.2.3了解初中生學習心理發(fā)展的特點和規(guī)律，能指導學生

選擇不同的學習方法進行積極有效的學習。

2.3.1了解班級管理的一般原理和方法，能做好班級的日常

2.3班級管理管理工作。

8

2.3.2了解學習環(huán)境、課外活動的組織和管理知識，能組織

學生開展豐富多彩的課外活動。

2.3.3了解人際溝通的方法，能主動與同事、學生、家長、

社區(qū)等進行交流。

3.1.1掌握擬任教學科的基礎知識、基本理論，了解學科發(fā)

展的歷史、現(xiàn)狀和趨勢，能在教學中正確運用學科知識。

3.1學科知識3.1.2掌握擬任教學科義務教育課程標準7-9學段的教學內(nèi)

容和要求，能用以指導自己教學。

3.1.3掌握學科教學論的理論知識，能指導學科教學活動。

3.2.1了解分析學生學習需求的基本方法，能根據(jù)學生已有

3的知識水平和學習經(jīng)驗，準確說明所選內(nèi)容與學生已學知識

教

的聯(lián)系。

學

了解學習內(nèi)容的選擇與分析學生的基本方法，能根據(jù)

知3.2.2

學生的認知特征和課程標準的要求確定教學目標、教學重點

識3.2教學設計

與和難點。

能

3.2.3掌握教案設計的要求、方法和技巧，能恰當?shù)孛枋鼋?/p>

力

學目標，選擇適當?shù)慕虒W方法，合理安排教學過程和教學內(nèi)

容，在規(guī)定的時間內(nèi)完成所選教學內(nèi)容的教案設計。

3.3.1了解教學情境創(chuàng)設、學習動力激發(fā)與培養(yǎng)的方法，能

有效地將學生引入學習活動。

教學實施

3.33.3.2掌握指導學生學習的方法和策略，能依據(jù)學科特點和

學生的認知特征，恰當?shù)剡\用教學方法，幫助學生有效學習。

3.3.3掌握教學組織的形式和策略，能在教學活動中調(diào)動學

生的主動性，組織探究性教學與研究性學習。

3.3.4了解課堂總結的方法，能適時地對教學內(nèi)容進行歸納、

總結，條理清楚、重點突出，合理布置作業(yè)。

3.3.5能運用現(xiàn)代教育技術進行教學。

3.4.1了解教學評價的知識與方法，具有正確的評價觀，能

教學評價

3.4對學生的學習活動進行評價。

9

3.4.2了解教學反思的基本方法和策略，能對自己的教學過

程進行反思,提出改進的思路.

（四）高中教師

一級

二級指標三級指標

指標

1.1.1了解國家實施素質(zhì)教育的基本要求,能正確分析和評判

教育現(xiàn)象。

1.1.2了解高中教育階段對學生發(fā)展的意義，能客觀公正地

1.1職業(yè)理念對待學生，促進學生全面發(fā)展。

1.1.3了解教師專業(yè)發(fā)展的要求，具有終身學習與自主發(fā)展

的意識。

1

職1.2.1了解國家主要的教育法律法規(guī)，能分析評價教育教學

業(yè)實踐中的法律問題。

道1.2.2了解教師職業(yè)道德規(guī)范，能分析評價教育教學實踐中

德職業(yè)規(guī)范

L2的道德規(guī)范問題。

與

素1.2.3了解教師職業(yè)道德行為要求，能做到愛崗敬業(yè)、愛國

養(yǎng)守法、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。

1.3.1掌握一定的自然和人文社會科學知識，具有較好的文

化修養(yǎng)。

掌握一定的藝術鑒賞知識，具有一般的審美能力。

1.3基本素養(yǎng)1.3.2

1.3.3具有閱讀理解能力、語言與文字表達能力、交流溝通

能力、信息獲取和處理能力。

2.1.1掌握教育理論的基本知識，能運用教育的基本原理和

方法，分析和解決高中教育教學實踐中的問題。

2.1.2掌握高中教育規(guī)律與學生特點的相關知識，能分析、

教育基礎處理教育教學中的問題。

22.1

教2.1.3了解基礎教育課程改革的動杰和發(fā)展情況，能分析和

育指導教育教學。

10

知2.1.4了解教育科學研究的基本理論和方法，能用以分析和

識研究教育教學實踐問題c

與

2.2.1了解學生思想品德發(fā)展的規(guī)律和個性特征，能有針對

應

性地開展德育工作。

用

2.2.2了解高中生身體、情感發(fā)展的特性和差異性，掌握心

理維導的基本方法。

2.2學生指導2.2.3了解高中生的學習心理發(fā)展的特點和規(guī)律，能指導學

生選擇不同的學習方法進行積極有效的學習。

2.3.1了解班級管理的一般原理和方法，能做好班級的日常

管理工作。

2.3.2了解學習環(huán)境、課外活動的組織和管理知識，能組織

2.3班級管理

學生開展豐富多彩的課外活動。

2.3.3了解人際溝通的方法，能主動與同事、學生、家長、

社區(qū)等進行交流。

3.1.1掌握擬任教學科的基礎知識、基本理論，了解學科發(fā)

展的歷史、現(xiàn)狀和趨勢，能在高中教學中融會貫通地運用學

科知識。

3.1學科知識

3.1.2熟悉擬任教學科普通高中課程標準的教學內(nèi)容和要求，

能用以指導自己教學。

3.1.3掌握學科教學論的理論知識，能指導學科教學活動。

3.2.1了解分析學生學習需求的基本方法，能根據(jù)學生已有

的知識水平和學習經(jīng)驗，準確說明所選內(nèi)容與學生已學知識

3

教的聯(lián)系。

學3.2.2掌握學習內(nèi)容的選擇與分析學生的基本方法，能根據(jù)

知

3.2教學設計學生的認知特征和課程標準的要求確定教學目標、教學重點

識

和難點。

與

3.2.3掌握教案設計的要求、方法知技巧，能恰當?shù)孛枋鼋?/p>

能

力學目標，選擇適當?shù)慕虒W方法，合理安排教學過程和教學內(nèi)

容，在規(guī)定的時間內(nèi)完成所選教學內(nèi)容的教案設計。

11

3.3.1了解教學情境創(chuàng)設、學習動力激發(fā)與培養(yǎng)的方法，能

有效地將學生引入學習活動C

3.3.2掌握指導學生學習的方法和策略，能依據(jù)學科特點和

學生的認知特征，恰當?shù)剡\用教學方法，幫助學生有效學習。

3.3.3掌握教學組織的形式和策略，能在教學活動中調(diào)動學

3.3教學實施

生的主動性，組織探究性教學與研究性學習。

3.3.4了解課堂總結的方法，能適時地對教學內(nèi)容進行歸納、

總結，條理清楚、重點突出，合理布置作業(yè)。

3.3.5能運用現(xiàn)代教育技術進行教學。

3.4.1了解教學評價知識與方法，具有正確的評價觀，能對

學生的學習活動進行評價。

3.4教學評價

3.4.2了解教學反思的基本方法和策略，能對自己的教學過

程進行反思，提出改進的思路。

三、附則

1.本標準是制定幼兒園、小學、初級中學和高級中學

教師資格考試大綱以及命題的依據(jù)。

2.本標準從公布之日起試行。

3.本標準由*負責解釋。

12

中小學和幼兒園教師資格考試大綱（試行）

（面試部分）

二。一二年五月

13

幼兒園教師資格考試

一、測試性質(zhì)

面試是中小學和幼兒園教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考

試。筆試合格者，可參加面試。

二、測試目標

面試主要考查申請幼兒園教師資格人員應具備的基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)和

保教實踐能力，主要包括：

1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。

2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達、交流、溝通能力。

3.有一定的技能技巧，能夠恰當?shù)剡_成保教目標。

三、測試內(nèi)容與要求

（一）職業(yè)認知

1.愛幼兒，尊重幼兒。

2.對幼教工作有熱情、有責任心。

（二）心理素質(zhì)

1.具有一定的情緒調(diào)控能力。

2.樂觀開朗、有自信心。

（三）儀表儀態(tài)

1.行為舉止自然大方，有禮貌。

2.服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點。

（四）交流溝通

1.有較好的言語表達能力?？邶X清楚，普通話標準，語速適宜，表達比較

準確、簡潔、流暢、有條理，有一定的感染力。

2.善于傾聽、交流，有親和力。

（五）思維品質(zhì)

1.能正確地理解問題，條理清晰地分析思考問題。

2.有一定的應變能力，在教育教學上表現(xiàn)出一定新意。

（六）了解幼兒

1.具有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗和個體差異的意識。

2.能通過觀察來了解幼兒。

(七)技能技巧

1.熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。

2.具有一定的彈、唱、畫、跳、手工制作等幼兒教育所必需的基本技能。

(A)評價與反思

1.能對錄像或資料中的教育活動、教育行為進行評價；或能對自己的面試表

現(xiàn)進行評價。

2.能根據(jù)評價結果提出進一步改善的意見。

四、測試方法

采取結構化面試和展示相結合的方法。通過展示、回答問題、陳述等方式進

行。

考生按照有關規(guī)定進行準備，時間20分鐘，接受面試，時間20分鐘。

考官根據(jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進行綜合性評分。

五、評分標準

測試

序號權重分值評分標準

項目

職業(yè)5愛幼兒，尊重幼兒

—?10

認知5有熱情、有責任心

心理5能較好地調(diào)控情緒與情感

二10

素質(zhì)5開朗、樂觀、善良

儀表6五官端正，行為舉止自然大方，有禮貌

三10

儀態(tài)4服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點

有較好的言語表達能力。普通話標準，口齒清

交流8

四15楚，表達流暢，語速適當，有感染力

溝通

7善于傾聽、交流，有親和力

能條理清晰地分析思考問題

思維8

五15有一定的應變能力，在活動設計與實施、環(huán)境

品質(zhì)

7創(chuàng)設上表現(xiàn)出一定新意

有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗和個體差異

六了解

105的意識

15

幼兒5能通過觀察來了解幼兒

熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。

技能10

匕20具有彈、唱、畫、跳、講故事、手工制作等基

技巧

10本技能。

評價5能對教育活動和教育行為進行較客觀的評價。

八與反10

思5能根據(jù)評價結果提出改進意見。

六、試題示例

例一：

請你給小班幼兒講一個故事。

（故事自選。如考生沒有故事，可提供）。

例二：

請用繪畫為大班主題活動“動物的冬眠”設計一個主題展示墻。

16

中小學和幼兒園教師資格考試大綱（試行）

（面試部分）

二。一二年五月

17

小學教師資格考試

一、測試性質(zhì)

面試是中小學教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。筆試合

格者，參加面試。

二、測試目標

面試主要考察申請教師資格人員應具備的新教師基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)和

教育教學實踐能力，主要包括：

1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。

2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達、交流、溝通能力。

3.能夠恰當?shù)剡\用教學方法、手段，教學環(huán)節(jié)規(guī)范，較好地達成教學目標。

三、測試內(nèi)容與要求

（一）職業(yè)認知

1.熱愛教育事業(yè)，有較強的從教愿望，對教師職業(yè)有正確的認知，能清楚

了解教師工作的基本內(nèi)容和職責。

2.關愛學生，具備從事教師職業(yè)應有的責任心。

（二）心理素質(zhì)

1.樂觀開朗，積極上進，有自信心。

2.具有一定的情緒調(diào)控能力，不偏激，不固執(zhí)。

3.能夠冷靜地處理問題，具有較強的應變能力。

（三）儀表儀態(tài)

1.行為舉止自然大方，有親和力。

2.衣飾得體，符合教師的職業(yè)特點。

（四）言語表達

1.教學語言規(guī)范，口齒清楚，語速適宜。

2.表達準確、簡潔、流暢，語言具有感染力。

3.善于傾聽，并能做出恰當?shù)幕貞?/p>

（五）思維品質(zhì)

1.思維嚴密，條理清晰，邏輯性強。

2.能正確地理解和分析問題，抓住要點，并作出及時反應。

3.具有一定的創(chuàng)新意識，在解決問題的思路和方法上有獨到之處。

（六）教學設計

1.能夠根據(jù)課程標準處理教學材料，確定教學目標，突出重點和難點。

2.能夠基于小學生的知識基礎和生活經(jīng)驗合理設計教師活動。

3.學生活動設計有效，能引導學生通過自主參與、合作探究的方式達成學習

目標。

（七）教學實施

1.教學結構合理，條理清晰，能較好地控制教學節(jié)奏。

2.知識講授準確，能基本完成教學任務。

3.能根據(jù)學生認知特點和學科教學規(guī)律，選擇恰當?shù)慕虒W方法，有效激發(fā)學

生的學習動機。

4.能根據(jù)教學需要運用教具、學具和現(xiàn)代教育技術輔助教學。

5.板書工整規(guī)范、布局合理。

（八）教學評價

1.能夠采用恰當?shù)脑u價方式對學生的學習活動作出反饋C

2.能對自己的教學過程進行反思，做出比較客觀的評價c

四、測試方法

采取結構化面試和情境模擬相結合的方法，通過抽題各課、試講、答辯

等方式進行。

考生按照有關規(guī)定隨機抽取備課題目進行備課，時間20分鐘，接受面試,

時間20分鐘?？脊俑鶕?jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進行綜合性評分。

五、評分標準

測試

序號權重分值評分標準

項目

職業(yè)3熱愛教育事業(yè)，有正確的職業(yè)認知和價值取向

—?5

認知2具備從事教師職業(yè)應有的責任心和愛心

3積極上進，有自信心

心理

二103具有一定的情緒調(diào)控能力

素質(zhì)

4具有較強的應變能力

儀表5行為舉止自然大方，有親和力

三10

儀態(tài)5衣飾