部編版2022年小學語文四年級上冊期末必考考點08：課外閱讀（有答案）

2022年【假期集訓】考點08：課外閱讀

種辣椒

常識課上，老師對植物的講解，把我?guī)У街参锸澜缋?。聽完課，我動了心，決心種點什么，

仔細觀察它的生長過程?！?/p>

回到家，我找到了兩個花盆，滿心歡喜地種下了辣椒籽。下種后，我每天都要給它澆些水，

盼望種子早些發(fā)芽。一天中午，弟弟告訴我花盆里出小苗了，我飛一樣地跑到窗臺前，只見一

棵小嫩芽拱出土，又過了兩天，好幾棵小芽出來了。①小芽越來越多，我給小辣椒間苗，把太

密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。

到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它們的莖上都綴滿了欲放的花苞。

幾天后，一朵朵雪白的小花，先后開放了。大約又過了四五天，辣椒就開始結(jié)果了，出現(xiàn)

了青綠的橢圓形的小辣椒，一個個綴在莖上，真惹人喜愛。

秋風吹進窗來，帶進一股香氣，辣椒開始由青變紅，看上去更讓人喜愛。②一個個兩寸多

長的小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育。收獲的時節(jié)到了，我滿懷欣喜地把

成熟的辣椒一個一個摘下，竟收了小半筐?！?/p>

③我看著筐里的辣椒，情不自禁地說：“真有意思！”知識來源于實踐，而實踐又必須付

出辛勤的勞動，這難道不是真理嗎？

1.仔細閱讀文中畫線的句子①，解釋“間苗”的意思。

間苗：。

2.在文中找出短文的中心句。

3.短文已用分成了三段，請用一句話寫出第二段的段意。

第二段：_______________________________________________________________________

4.短文先講了,接著講了，最后講了。

5.文中畫線的句子②運用了的修辭方法，讓讀者感受到

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

6.文中畫線的句子③是對“我”的神態(tài)和描寫，讓讀者感受到

最棒的護旗手

①這是一所特殊的教育學校，也叫聾啞學校，是一所專門教育聾啞孩子的學校。校長每星

期一都要領(lǐng)著教師和學生們升國旗，風雨無阻。對于升國旗，聾啞學生都表現(xiàn)出極大的熱情和

真誠，每次都搶著對領(lǐng)著他們升國旗的校長打手語哇哇喊叫，想當護旗手。誰被選中，就會哇

哇喊叫一番，雖然聲音含混不清，喜悅之情卻是顯而易見的。因此，每次升國旗，校長都盡量

讓沒有做過護旗手的學生來當護旗手。

②聾啞孩子畢業(yè)時大都十六七歲，近乎成年人了。因此每每學生畢業(yè)，校長都要安排一桌

酒菜來為他們送行，今年也不例外，校長叫食堂做了兩桌好菜，讓學生們盡情地吃喝，然后告

別他們生活學習了好幾年的學校。告別宴進行得差不多時，發(fā)現(xiàn)少了四名學生。那四名學生剛

剛還在的，校長連忙起身出去尋找。

③出了食堂，便看到那四名學生站在操場上，手里扯著一條床單，有些粉紅的床單，一人

扯著一個角，面向遠處的旗桿，一歪一斜又極為認真地正步走去……

④校長忽然記起這即將離校的四名學生從來都沒有做過護旗手。校長不是偏心，而是這四

名學生除了聾和啞外，腿都有殘疾，走路一瘤（que）一拐的，如果他們做護旗手抬著國旗走

在全校師生的面前，怕會遭到師生們的嘲笑。他們的樣子不會是威風，只會是滑稽，就像他們

現(xiàn)在這樣，鴨子似的一歪一斜地走著，因為想走好，卻搖晃得更加厲害。

⑤校長走過去，想讓他們回去接著吃飯。走到跟前，校長突然看到了他們眼中的淚水，手

中的床單扯得緊緊的……校長鼻子一酸，眼中瞬間充滿了淚水，轉(zhuǎn)身跑向教室。不一會兒，全

校的師生都站在了操場上。四名扯著床單的學生手中換上了鮮艷的五星紅旗，在體育老師的指

揮下，正步走向旗桿……

⑥五星紅旗升起來的時候，四名護旗手看到了校長領(lǐng)著全校師生向他們打出了令他們激動

不已的手語：你們是最棒的護旗手。

7.認真閱讀短文，在橫線上填寫合適的內(nèi)容。

起因（①）：聾啞學校的孩子搶著當護旗手，校長盡量照顧到每個孩子。

經(jīng)過（②?④）：___________________________________________________

結(jié)果（⑤?⑥）：___________________________________________________

8.第③段描寫了四名聾啞而且腿有殘疾的學生認真練習當護旗手的情景，抓住孩子們的

進行描寫，表達了孩子們渴望_________的心情以及對升國旗這件事的

9.第④段交代了校長沒有讓這四名學生當護旗手的原因，你認為校長是一個怎樣的人？（）

A.自私，而且偏心，不讓腿有殘疾的學生當護旗手是為了自己的名譽。

B.善解人意，想方設(shè)法維護殘疾孩子的自尊。

C.他的錯誤行為傷害了孩子們純真的心靈。

10.“校長突然看到了他們眼中的淚水，手中的床單扯得緊緊的……”句中的省略號省略了什

么內(nèi)容？發(fā)揮你的想象力，補寫孩子們此時的神態(tài)和心情。

賣鏡子的人

從前，有個賣鏡子的人，他賣各式各樣的鏡子：大的，小的，圓的，方的……他的鏡子質(zhì)

量很好，他的口才也不錯，生意做得很紅火。但是，他忙于經(jīng)營，連飲食起居、梳洗的時間都

沒有，外觀逐漸遍遢（|&匕），自己（竟然雖然）絲毫沒有發(fā)覺。后來不知怎的，買鏡子

的人越來越少了，生意也越來越清淡。

有一天，他在集市上鋪開攤子，好多人圍-過來看貨，他就向大家宣傳開了。

一位顧客手里拿著一面挑好的鏡子，本（打算計算）買，但端詳了一下他的臉，忽然“撲

哧“一笑，放下鏡子，扭頭就走了。

賣鏡子的人不明白拉住一位老人問怎么我的話錯了嗎老人慢慢地說:“你的話

倒是沒錯，不過，你拿鏡子照照自己的臉吧！”

賣鏡子的人拿起鏡子一照，（頓時及時）羞得滿臉通紅。原來他每天只是胡亂擦洗了一下

臉，從沒拿鏡子好好照過自己。他的臉啊，竟像唱戲的大花臉似的。

他終于懂得了：一個賣鏡子的人，必須以自己清潔的臉，作為自己照鏡子的最好證據(jù)。只

有這樣，（宣傳宣告）才會有說服力，不然，任憑有多好的口才也沒用。此后，他很注意梳

洗整容了，生意也一天天好轉(zhuǎn)了起來。

11.去掉括號里搭配不合適的詞語。

12.為文中畫橫線的句子加上標點符號。

13.從文中找出意思相反的詞語，寫在括號里

骯臟——（）糊涂——（）

14.聯(lián)系上下文理解詞語意思。

清淡端詳

15.根據(jù)文章內(nèi)容填空。

這篇短文先寫賣鏡子的人起初，但是由于,結(jié)

果。后來，在一位老人的提醒下，他終于明白了

16.短文的中心是()□

A.要讓別人買自己的鏡子，自己要先照照鏡子。

B.要讓別人相信自己，不僅靠口說，更重要的是要以自己的實際行動作表率。

C.要想生意好，要把自己的外貌衣著整理干凈、整潔。

D.賣鏡子的人之所以生意不好，是因為他不愛照鏡子。

炎帝的傳說

提到炎帝你會想起什么？一個上古的帝王，一個民族的傳承，還是一個永久的謎？也許，

都是；也許，都不是！炎帝，是中國上古時期姜姓部落的首領(lǐng)尊稱，號神農(nóng)氏。

關(guān)于炎帝的傳說有很多說法，我們一起來了解一下。

(一)

民有疾，未知藥石?,炎帝始草木之滋②，察其寒、溫、平、熱之性③，辨其君、臣、佐、

使之義④，嘗一口而遇七十毒，神而化⑤之，遂作⑥文書上以療民疾，而醫(yī)道自此始矣。

［注釋］①藥石：藥物。②草木之滋：種植草木。③察其寒、溫、平、熱之性：觀察藥物的

寒、溫、平、熱的性狀。④辨其君、臣、佐、使之義：辨別它們君、臣、佐、使的組方原則。

⑤化：化解。⑥作：寫成。

(二)

傳說神農(nóng)氏炎帝少而聰穎，三天能說話，五天能走路，三年知稼稿之事。他長得很奇特，

牛頭人身，因此被尊奉為部落的首領(lǐng)！有一次，炎帝外出，突然見到鳥兒銜著種子，他心生一

念：可不可以把種子種下來？由此發(fā)明了五谷農(nóng)業(yè)。后來，在種植五谷的時候，炎帝發(fā)現(xiàn)tU

shou()耕種土地很困難，于是，經(jīng)過"njiii()發(fā)明了耒邦(leisi)：古代一種

像犁的翻土農(nóng)具），由此奠定了農(nóng)工基礎(chǔ)。由于炎帝發(fā)明了耒相，并教會了上古先民種植五谷,

解決了民以食為天的大事，大家尊稱他為“神農(nóng)氏”。

（三）

炎帝為先民們Wo的（），子民們衣食無憂，生活得越來越好。一年又一年的豐收，

使人們的糧食zh。jGn（）有了剩余，而打獵為生的人們卻剩余了肉類和shdupK）,

缺少糧食。為使人們的生活得以調(diào)劑，炎帝劃出了一塊空地，以作為供人們互相交換東西的市

場。這樣一來，大家就可用手中剩余的東西去換自己需要的東西。

不過，新的問題也隨之而來，人們不知道什么時間用來交換東西最為合適，有時為了換一

樣東西，等一整天夜等不到可以交換的東西。

為此，炎帝想了一個辦法。他規(guī)定每天太陽升到頭頂時，人們可以一起來交換東西，這樣

不僅有利于集中，還可以節(jié)省時間，免去人們跑許多冤枉路。后來人們將這種交換東西的方式

稱為“日中為市”。

當時炎帝采用了一種“立桿（測側(cè)）影”的方法來確定“日中”的時辰，這也是炎帝的

發(fā)明之一。炎帝在觀測農(nóng)業(yè)時辰時，在地上立一根木桿，看地上日影變化的情況，日影最短時

則為“日中”，便把此時辰定為人們交換東西的固定時間。

原來的“日中為市”本是以物易物，后來炎帝又發(fā)明了一種錢幣，即貝殼，以其大小多少

來確定東西的價格。貝殼（即既）成為最早的貨幣，人們將這種貨幣稱為“神農(nóng)幣”。

17.按文中拼音提示，寫詞語。

18.選擇文中括號里正確的字，用"—”標出。

19.文中講了關(guān)于炎帝的三個故事：嘗百草——（）——（）,根據(jù)三個故事內(nèi)

容，談一談對炎帝的認識：

20.借助注釋閱讀文段（一），理清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

_________________________________________________________________________________________________________________________21.三

個故事中最觸動你的情節(jié)是什么？說明原因。

_________________________________________________________________________________________________________________________22.讀

一讀文中畫線的句子，試看長話短說。

_________________________________________________________________________________________________________________________23.默

讀課文，提出對理解文章有幫助的問題，按要求分類填寫到下面的表格里。

提問題的角度問題（每個角度說一個）

針對文章內(nèi)容—

針對文章寫法—

聯(lián)系生活經(jīng)驗

提問

24.從自己提出的問題中選擇一個，嘗試回答。

俗話說：“天有不測風云。”我覺得，用這句話來形容濟南夏天的天氣，真是太恰當不過

了。

暑假里的一天，天氣熱得厲害。太陽毒辣辣地烘烤著大地，整天沒有一絲風，護城河旁的

柳樹垂頭喪氣，沒有一點兒生氣；知了拼命地叫著“熱……熱……”；地面上連只螞蟻也難尋

——它們也受不了這熱魔的肆虐。

就這樣煎熬了一整天，到了傍晚，天還是這么熱。

突然，柳條稍微動了一下。謝天謝地，終于起風了。一會兒工夫，風大起來了，吹得塵土

和紙屑亂飛。我高興地跑出去，享受這珍貴的涼風?？刺焐?，好像是天公不小心打翻了墨水瓶，

濃濃的烏云迅疾地蓋住了半邊天。

風一陣緊似一陣，可是那整整一天積攢下來的熱浪卻總也趕不走?！芭距?，一個涼涼的

東西打在我身上，而且是這么大的雨，剛開始下，雨點就有五分硬幣那么大！雨點不斷地往我

頭上落，頭上頓時感到?jīng)鰶龅?，真痛快！那討厭的熱浪仍然纏著我的腿和腳，馬路仍然燙人。

雨，越下越大了，最后一絲熱氣終于被“驅(qū)逐出境”了。密集的雨點砸到人身上，還真有

些疼呢！我渾身上下像只落湯雞，趕緊往家跑。這時，雨更大了，窗外只見白晃晃的雨水，沒

頭沒腦地往下澆。那一排排柳樹閃著翠綠的顏色，使勁地左搖右擺，像是在狂歡；天上電閃雷

鳴，像是在快樂地歡呼！

過了半個多小時，雨下小了——更小了。最后只是輕輕地蹦雨星。天晴了，云散了。天空

碧藍碧藍的，那快要落山的太陽，又露出了笑臉。柳樹經(jīng)過風和雨的洗禮，顯得更加青翠欲滴。

濟南的夏天就是這樣——多變。

25.聯(lián)系上下文，讀到下面的詞，你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面，用簡潔的語句描述一下。

肆虐——________________________________________________________________________

青翠欲滴——___________________________________________________________________

26.“天晴了，云散了。天空碧藍碧藍的，那快要落山的太陽，又露出了笑臉。柳樹經(jīng)過風和

雨的洗禮，顯得更加青翠欲滴?！弊x了這個句子，我可以長話短說，把它改成

27.濟南的夏天有什么特點？用文中的一句話來概括。

28.默讀第2自然段，如果從不理解的角度出發(fā)，我可以提出問題作為自己的批注:

;如果從用詞造句、描寫事物角度出發(fā)去體會，我可以寫上這樣的批注:

月亮的自述

我一直是人們（想往向往）的仙境，人間流傳著嫦娥奔月、吳剛砍桂等神話故事。于是，

我便被蒙上一層又一層（神秘神奇）面紗。

人們經(jīng)過幾個世紀的努力，終于實現(xiàn)了登月的（愿望希望）。首次乘著宇宙飛船來拜訪我

的人，一定會感到驚奇。因為在他們心目中，我一直是十分美麗的：有銀光閃閃的宮闕，有奇

花異卉，到處是瓊枝玉樹?？墒鞘聦嵣?，我僅有成片的環(huán)形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上

沒有的元素。由于缺氧氣，動植物根本不能在這里安家落戶。

有趣的是：行走在我的表面如同跳霹靂舞、太空舞。因為我的引力相當于地球的1/6,（）

是最糟糕的跳高運動員，只需輕輕一躍，（）會創(chuàng)造出數(shù)倍于奧運會跳高紀錄的好成績。

你們看見懸掛在空中的我，只有一個圓盤大，其實我的直徑有3476公里，大約是地球直徑

的1/4,在太陽系的所有衛(wèi)星中，我是老五。因為我離你們38萬公里，所以看上去才顯得那么

小。

你們看見的月光，其實是我反射的太陽光。我是地球的衛(wèi)星，環(huán)繞地球轉(zhuǎn)，地球又自轉(zhuǎn)，

這中間平均每18年就有29次地球置身在我和太陽中間，太陽光正好被擋住不能射到我身上。

不見我的影子，好像被吞噬了，這種現(xiàn)象叫"月食"，也就是人們所說的“天狗吃月亮”。太

陽光全部被擋住叫“月全食”，部分被擋住叫“月偏食”。還有，地球上的人終生只能看到我

的正面，見不到我的反面，為什么？那是因為我是地球的同步衛(wèi)星，即我繞地球旋轉(zhuǎn)的周期和地

球自轉(zhuǎn)的周期相同。

從1969年以來，，人類已經(jīng)六次實現(xiàn)了阿波羅載人宇宙飛船登月。聽說現(xiàn)在已有向月球移

民的打算，我聽了真高興，（）我終日在茫茫宇宙中枯燥乏味地運動著，寂寞而孤獨。等到

你們來了，就熱鬧了。熱忱（盼望渴望）你們來做客，來定居。

29.畫掉文中括號里不恰當?shù)脑~語。

30.在文中括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

31.什么是月食現(xiàn)象？用“一”在文中畫出來。

32.讀了本文，你知道了月球有哪些特點？

33.如果你登上了月球，你想對月球說些什么呢？

卡羅納

卡羅納的母親病得很為罩，卡羅納很多天沒來上學了。昨天上午，我們剛走進教室，老師

就對大家說：“卡羅納的母親去世了，這個可憐的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要來上課，

孩子們，你們要莊重嚴肅，熱情地對待他。任何人都不許跟他開玩笑，不許在他后面放聲大笑！”

今天上午，可憐的卡羅納來到了學校。他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自

己也大病了一場似的。我心里不由得泛起一陣同情和憐憫，大家都屏息凝神地望著他。

卡羅納走進教室，忽然放聲大哭起來。他一定是想起了往日的情景。那時候，母親差不多

每天都來接他；要考試了，母親總會俯下身來向他千叮嚀萬囑咐。①老師把卡羅納拉到自己胸

前，對他說：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子！但你要堅強！你母親已經(jīng)不在這個世界

上了，但她能看見你，她依然愛著你，她還生活在你身邊。孩子，你要堅強喲！”

老師說完，卡羅納回到座位上，挨著我坐下?？_納翻開書，當他看到一幅母親拉著兒子

的手的插圖時，突然雙手抱著腦袋，趴在桌子上號啕大哭。老師暗示大家暫時別管他，開始上

課。②我本想跟他說幾句話，但不知說什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼著他的耳

朵，對他說：“卡羅納，別哭了?！?/p>

他什么也沒說，也沒有抬起頭來，只是把他的手放在我的手上。

③放學的時候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。

我看見母親在等我，跑過去撲進她的懷抱。母親把我推開了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。

當時我并不明白母親的用意。過了一會兒□我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨自站在一邊強邙著我□他的目光里

充滿著無法形容的悲哀□那神情仿佛在說□你可以擁抱媽媽口我卻再也不能了口□

我恍然大悟，沒去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。

34.在文中的“口”處為句子加上合適的標點符號。

35.聯(lián)系上下文可知，“厲害”的意思是；“端詳”的意思是

36.讀文中畫“”的句子，聯(lián)系上下文寫一寫卡羅納當時可能會想些什么。

（1）聽到老師的話，他想：

（2）感受到“我”的安慰，他想:

（3）看到大家的目光，他想:

37.文中的人物安慰卡羅納的方式各不相同（老師用語言、“我”用動作、同學們用神情）,

你最欣賞哪種方式？為什么？

38.如果你就是卡羅納的同學，會怎么安慰他呢？請仿照文中“我”的方式，用上動作來表達

你的安慰。（至少3個動作）

大白鯊

①全世界各地的海洋中生活著大約350種鯊魚，它已在我們這個星球上生存了3億多年。

在所有的鯊魚中，大白鯊個兒最大、最兇猛、最為矯健有力，沒有任何海洋動物敢與大白鯊為

敵。

②生物學家認為，大白鯊可以長到7.61米長，壽命達20。剛生下來的大白族幼魚約1.06

米，出生的當天就會自己捕食。雌大白族成年時長4.84米，體重達1360-2721千克。漁民因

漁網(wǎng)被兇悍的大白鯊撞破扯爛而一無所獲的事時有發(fā)生。

③大白鯊是典型的肉食動物。幼小的大白鯊捕食魚類，身體長到2.74-3.65米時，轉(zhuǎn)而

捕食海洋中比魚類個子大的海豹、海獅之類的哺乳動物。捕食時，大白鯊往往先在獵物四周慢

吞吞地游來游去兜圈子；然后悄然沉下海底，將身子隱蔽在礁石之間。覷準時機，猛然閃電般

向上直撲獵物的腹部或尾部，刀鋒似的利齒將獵物咬成幾塊，三口兩口就把獵物吞進了肚里。

④大白鯊的表皮覆蓋著一排排叫做真皮齒的尖利鱗片，每個鱗片猶如一粒細小的利牙，魚

皮表面像砂紙那般粗硬o就連身穿潛水服的人被高速游動的大白鯊接觸到，人的肌膚會被割劃

得皮開肉綻。

⑤大白鯊的體溫比周圍水溫高6℃。據(jù)科學測算，肌肉溫度每提高5℃,肌肉的收縮力便

增加2倍。這是大白鯊反應神速、肌肉爆發(fā)力強大的主要原因。

⑥大白鯊的鼻孔上邊有一系列感覺小孔，這些小孔能靈敏地探測到獵物發(fā)出的微弱電磁場,

因此大白鯊能百發(fā)百中捕獲獵物。通過鼻上小孔，大白鯊還能依據(jù)地球電磁場，在漆黑一片的

海底游動時絲毫不差地把準方向。大白鯊游動時，將上下顆收縮在鼻子下邊，使頭部成流線型，

以減少水的阻力。

⑦大白鯊是海洋生物鏈中必不可少的一環(huán)，它起著控制海洋中某些哺乳動物數(shù)量的作用，

吃掉其中的老弱病殘者，促進生存競爭。另外，大白鯊還吞食海洋中的動物尸體，清潔海洋。

可惜的是，體態(tài)優(yōu)美的大白鯊由于受到誤解，被人類大量捕殺，數(shù)量急劇減少，現(xiàn)在已被世界

動物保護組織列入了瀕危動物名單。

39.文章從大白鯊的身形、、體溫、鼻孔上的小孔等幾個方面進行了介紹。

40.大白鯊是海洋中兇猛的肉食動物，是生物鏈中必不可少的一環(huán)，因為它能；

r

1O

41.以下說法正確的是o

A.大白鯊是鯊魚群中數(shù)量最多，生存最長久的鯊魚。

B.大白鯊兇悍，捕食獵物很有方法，連剛出生的幼鯊也會向大型哺乳動物發(fā)起攻擊。

C.大白鯊鼻孔邊上的小孔是用來輔助呼吸的，以便它在追捕獵物時游速更快。

D.在海洋中的大白鯊自身的體溫一般比所處水域溫度要高，有利于它肌肉收縮，做出敏捷的

反應和強大的爆發(fā)力。

42.文中第④段中劃的句子運用了說明方法，這樣寫的好處在于

學畫回憶（節(jié)選）

豐子愷

有一次，兩個同學為交換一張畫，發(fā)生沖突，互相打起來，被先生知道了。先生知道相打

的原因是為畫，又知道畫是我所作，便厲聲喊我走過去，問我：“這畫是不是你畫的？”我回

答一個“是”字。他拉開我的抽屜，搜查起來。我的畫譜、顏料，以及印好而未著色的畫，就

都被他搜出。我以為這些東西會全被沒收了；結(jié)果不然，他只把畫譜拿了去，坐在自己的椅子

上一張一張地觀賞起來。過了好一會兒，先生旋轉(zhuǎn)頭來叱一聲：“讀！”大家朗朗地讀：“混

沌初開，乾坤始奠……”放假的時候，他見到我，換了一種與前不同的聲調(diào)說：“這書明天

給你?！?/p>

第二天早上我到私塾，先生翻出畫譜中的孔子像，對我說：“你能照這樣子畫一個大的么？”

我支吾著說“能”。我沒有防到先生也會要我畫起畫來，其實我向來只是“印”，不能“放大”。

這個“能”字是被先生的威嚴嚇出來的。先生繼續(xù)說：“我去買張紙來，你給我放大了畫一張，

也要著色彩的?！蔽抑坏谜f“好”。同學們看見先生要我畫畫了，大家驚奇和羨慕地對著我看。

我卻帶著一肚皮心事，直到放假。

放假時我挾了先生交給我的一張紙回家，便去向大姐商量。大姐教我，用一張畫方格子的

紙，套在畫譜的書頁中間。大姐又拿縫紉用的尺和粉線袋給我在先生交給我的大紙上彈了大方

格子，然后取出柳條枝來，燒一燒焦，教我依方格子放大的畫法。我依照她的指導，竟用柳條

把一個孔子像的底稿描成了；同畫譜上的完全一樣，不過大得多，同我自己的身體差不多大。

我用毛筆勾出線條，又用大盆子調(diào)了多量的顏料，著上色彩，一個鮮明華麗而偉大的孔子像就

出現(xiàn)在紙上。店里的伙計，作坊里的師傅，看見了這幅孔子像，大家說：“出色！”還有幾個

老媽子，更加熱烈地稱贊我的“聰明”，并且說：“將來哥兒給我畫張像，死了掛在靈前，也

沾些風光?！边@畫送到先生那里，先生高興得很，立刻把它張掛起來。

這些事情都過去好長時間了。今天來看，假如我早些學木炭寫生畫，早些受美術(shù)論著的指

導，我的學畫不會走這條崎嶇的小徑。唉，可笑的回憶，寫在這里，給學畫的人做借鏡吧。

43.聯(lián)系上下文解釋詞語。

崎嶇：_____________________________________________________________________

44.“我”在大姐的指導下，是怎樣成功完成先生交代的任務的？請根據(jù)提示寫出空缺的信息

在畫譜書頁中放一張紙一一用柳條畫格子一一o

45.一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。

(1)從文中加點的“過了好一會兒”中可以體會出

_________________________________________________________________________________;

(2)當先生要“我”畫孔子像時，同學們很是驚奇、羨慕，而我卻帶著一肚皮心事。你怎么

理解作者此時的心情的？請寫一寫。

_________________________________________________________________________________(3)

“我”將畫好的孔子像交由先生手里，從先生的反應中，你讀出了什么？

風的故事

①冬天的風呼呼嚕嚕地喘著粗氣，一路上將妨礙他的東西摔摔打打，弄得處處乒乓作響。

人們都不理睬這個吹胡子瞪眼的怪老頭。風的心里很凄涼，也很憤怒，他氣呼呼地追趕著那些

來不及躲進家里的人，狠狠地揚起灰塵，迷住他們的眼睛……

②那時的風是多么年輕啊，遠遠地聽見人們的呼喚，便忙不迭地從東方奔來了。春風得意

極了，不辭勞苦，他將大地吹得煥然一新，四處都傳遞著春天的信息，用自己溫暖厚實的手把

人們從寒冷中解放出來。重新獲得了生機的人們虔誠地感激他。

③夏季來臨，烈日炎炎。風推來了云，云里吸了水，沉得要命。風顧不得勞累，仗著自己

有的是力氣，他把云攥在手里，使足了勁擰啊擰啊。雨嘩嘩地落下來，干巴巴的土地得到了濕

澗，汗流泱背的人一身清爽。他們欣喜若狂地擁出房門，爭先恐后地邀風兒到家作客。

④秋天，風到了中年，他既不是柔情萬千的春風，也不是熱情洋溢的夏風。秋天的風沉靜

和煦，他緩緩地在陽光和藍天下悠然漫步，受到大家的愛戴，人們嘖嘖贊美秋天是金風送爽，

他走進了自己生命最光輝的頂點！

⑤冬天漸漸到來，風一天一天老了，他抵御不住嚴寒，在冰冷的空氣中瑟瑟顫抖，氣喘吁

吁。衰老的風四處流浪，他不時氣惱地推擦著屋門，搖晃著窗棕。人們裝聾作啞，置之不理。

風在房檐下嗚咽，終于有一天，他擁來了雪，雪靜悄悄地落著，不動聲色地掩蓋大地曾經(jīng)發(fā)生

過的一切...

46.按課文內(nèi)容填表。

季節(jié)風的特點人們的態(tài)度

春天柔情萬千感激

夏天熱情洋溢—

秋天—愛戴，贊美

冬天衰老、暴躁—

47.“每當風傷心悲泣的時候，便不由自主地想起了往事?！边@一句是文中的一段話，聯(lián)系課

文內(nèi)容，應放在（）后面。

A.第①自然段B.第②自然段C.第③自然段D.第④自然段

48.“冬天的風呼呼嚕嚕地喘著粗氣，一路上將妨礙他的東西摔摔打打，弄得處處乒乓作響”

這句話生動地寫出了的性情。

仿照這樣的寫法，在下面橫線上寫一句話。

人類的秘密倉庫

①我們居住的陸地很廣大，如果要爬山越嶺，經(jīng)平原過沙漠，走遍七大洲的每一處，不知

要花多少年才能走完，然而，地球上還有比陸地更廣闊的地區(qū)嗎？告訴你們：有，那就是海洋。

陸她即使這么大也還占不到地球總面積的三分之一，而海洋呢？卻占了三分之二還多一些。就

是說海洋的面積相當于陸地面積的兩倍以上。

②浩翰無邊的大海里面還蘊藏著無窮無盡的動物、植物、礦物和其他資源。僅僅是目前已

經(jīng)發(fā)現(xiàn)的海洋動物從體型巨大的鯨，到栗用顯微鏡才能看得出的浮游動物，就多達15萬余種。

那數(shù)不清的魚、蝦、蟹、蚌，都是營養(yǎng)豐富、鮮美可口的食物。藻類等海洋植物在一萬多種以

上，其中很多都含有豐富的脂肪、蛋白質(zhì)和人體不可缺少的維生素，可作優(yōu)良的食物或制成珍

貴的藥品。在海底深處，更重要的寶藏，是人們已找到的豐富的石油！

③所有這一切，只不過是這偉大的人類秘密倉庫中的一部分財富。由于人類對海洋的知識

仍然在探索中，還有更多的寶藏蘊藏在海底深處，等待著人們?nèi)ラ_發(fā)，它在召喚大批才智出眾

的勇士，運用科學知識去尋找開啟海洋寶庫的金鑰匙。

49.短文第①自然段主要介紹了。

50.第②自然段文中畫線句子，準確具體地說出了

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

51.根短文內(nèi)容，判斷下列內(nèi)容是否正確，對的打“，錯的打“義”。

①海洋的面積，相當于陸地面積的兩倍以上。

②海底深處寶藏等待人類去繼續(xù)開發(fā)。

③目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的海洋動物，多達15萬種。

④在海底深處，更重要的寶藏，是人們己找到的豐富的石油。

52.第①自然段中畫線的句子是一個設(shè)問句，它在文中的作用是（）

A.突出中心B.引出下文C.總結(jié)全段D.前后呼應

53.海洋被稱為“人類秘密倉庫”的原因是什么？

勇敢的膽小鬼

費多爾?馮?博克出生在德國一個軍人世家。8歲的時候，博克就被送到柏林的普魯士軍

官學校就讀。他十幾歲的時候，學校進行了一次野外生存技能測試，栗求在規(guī)定時間內(nèi)翻過障

礙重重的幾座山到達指揮部。前半部分是諸如攀巖、渡河、急行等考驗技能和體力的項目，博

克和隊友們都順利地通過了。然而，到達一片樹林時，他們停了下來。由于這一帶雨水過多，

加之這片樹林地勢較低，原本的土康被大量的腐爛落葉、草本植物以及苔葬覆蓋，似乎已經(jīng)沼

澤化了。

②怎么辦？要不要過去？眾人有一絲猶豫?！爱斎灰^去，任何困難都阻礙不了我們前進?！?/p>

隊長毫不猶豫地回答。隊員們紛紛附和，準備繼續(xù)前進。

③“等一下，”一直沒有開口的博克突然說，“也許我們可以從其他地方繞過去，這一片

似乎，是沼澤地，我們貿(mào)然通過會很危險?！?/p>

④博克的話引來隊友們的大笑博克你太膽小了你忘了軍人應該勇敢嗎

⑤博克仍然盡力勸阻，但沒有人肯聽他的話，因為他們都很“勇敢”。無奈，博克只好獨

自繞過這片濕地，去尋找新路。

⑥最后，博克順利到達指揮部四五個小時后，隊友們才紛紛歸來。原來，那片濕地確實是

沼澤地，隊友們走到中途才發(fā)現(xiàn)根本無法通過，想要退回也非常艱難，他們?yōu)榇说⒄`了很長時

間，還有一名隊員差點陷入沼澤而喪命。

⑦了解事情經(jīng)過后，指揮官對博克連連稱贊：“博克才是最勇敢的人。勇敢不僅包括不害

怕不該害怕的東西，更包括敢于堅持自我，對應該害怕的東西保持敬畏，否則只是逞匹夫之

勇?！?/p>

54.（單選）給文中畫橫線句子加上適當?shù)臉它c，正確的一項是（）

A.,“,,?”B.：“，，”？

C.：",,,!”D.：“，!?”

55.（填空）上文中的故事是按照_____的順序來寫的，主要人物是________O

56.（簡答）用簡要的話概括第⑥自然段的意思。

____57.（簡

答）在指揮官看來，“勇敢”有哪幾層意思？請簡要回答。

58.（提問）請你針對上文的內(nèi)容或?qū)懛ㄌ嵋粋€問題。（卷中出現(xiàn)的問題除外）

天鵝

我是在沼澤地里見到它——美麗的天鵝。

初時，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會驚動它。我凝視著它，在心里驚嘆它的美麗——潔白、

輕盈。白瓷一般光滑的羽毛，沒有一絲雜質(zhì)，就好像一團濃墨潑上去，也會整個兒滾落下來，

沾不上一星半點。它悠悠然浮在水面上，身子一動不動，好像在傾聽，又好像在思索……也許

任何一種飛禽都無法具有這種個性，它的美是獨特的——高傲、純潔、嫻靜、深沉。發(fā)黑的沼

澤地并不能破壞這種美，枯敗的葦子也無法使它的風采略有遜色。

不只是它那白云一般的翅膀照亮了這片水，還是黑色的水更襯托出那圣潔的白色，我總算

親眼看見了世界上還有如此純白的東西?？墒俏液鋈挥植幌嘈牛幌嘈盘禊Z會同沼澤地連在一

起。我猜想它也許是農(nóng)場畜牧隊一只走散的鵝——它抬起了它那細長的脖子，眺望著那深遠的

秋天的田野。它似乎完全沒有留意腳下的黑色。

59.文中有兩個表示“看”的詞語，它們是、。

60.請用橫線畫出描寫天鵝羽毛的句子，再用波浪線畫出描寫天鵝神態(tài)的句子。

61.“我”被天鵝的美驚呆了，請用文中幾個詞語概括天鵝的美。

___________________________________________________________________________62.文

中在描寫了天鵝的美麗后，作者又寫了天鵝周圍的哪些景物？這樣寫有什么作用？

疏通

清晨，小街上異常忙碌，人來車往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車撞在一起，兩個小

伙子爭吵起來，互不相讓。他們像一塊大石頭橫在小街中，小溪流動緩慢了，漸漸停止了。

（）一個大漢猛按車鈴，厲聲高喊，（）一個姑娘急得滿臉通紅，直跺紅皮鞋。（）

一個中年人長嘆一聲……有幾個干脆調(diào)轉(zhuǎn)車頭，繞道而走。

人越聚越多，這時，人群中走出一個老大爺，頭發(fā)斑白，精神煥發(fā)，嗓音洪亮：“一清早

就吵架，不怕一天不順當？快走吧！”他和顏悅色地勸開了廝纏在一起的兩個小伙子，站在小

街當中高聲喊道：“東走的，右邊走！前邊的，別停住！快走！”

人群開始緩緩移動，漸漸加快，一會兒，小街又暢通無阻，街上，又響起了小溪的歡歌。

63.用直線畫出一個比喻句，用波浪線畫出一個擬人句。

64.文中的“小溪”是指,“大石頭”是指o

65.選擇合適的句子將序號填在文中空白處。

A.“唉！小街太窄了！”B.“喂！快走??！”C.“急死人了！

66.小溪又響起歡歌的原因是。

67.題目“疏通”有兩層意思：一是，二是o

太陽花

大陽花是一種草本植物花。它的莖是淡紅色的，很粗，就靠它吸收地下的養(yǎng)分供花生長。

它的葉子很小很小，彎彎的，就像一個沒有成熟的小香蕉。它的花也很小，有紅色的、黃色的，

還有白色的。它的花既比不上水仙清雅，也不如君子蘭高貴，平常極了。

太陽花的生命力很強。聽爸爸說，太陽花不要根也能栽活。我起初不相信，拔起一株太陽

花剪掉它的根，插進花盆里做實驗。過了幾天，我拔起那株花，它的底部已經(jīng)長出了三四根胡

須似的小根。

太陽花還很耐旱。有一次，一連好幾天我忘了給月季花和太陽花澆水。月季花已失去了昔

日的嬌艷。太陽花卻仍舊精神抖擻，并向月季花微微點頭，好像在笑月季花的嬌嫩。

太陽花無私地奉獻著自己的一切，而它向人們要求的卻極少極少。一捧泥土，一束陽光，

它就能開花，就能吐香，就能給大地增添生機。

68.從文中選擇合適的同語填空。

（）的水仙（）的君子蘭（）的月季花

69.聯(lián)系上下文寫出下列詞語的近義詞。

昔日一（）增添一（）起初一（）仍舊一（）

70.用“—”畫出文中一處比喻句，這句話把比作。

71.用“一”畫出第2、3自然段的中心句。短文是圍繞這個中心來寫的，寫太陽

花的樣子時，具休描寫了它的、、0

72.仔細讀短文，判斷對錯，對的打“，錯的打“X”。

（1）太陽花不要根也能栽活，可見它的生命力很強。（）

（2）太陽花是一種木本植物花。（）

（3）“它的花既比不上水仙清雅，也不如君子蘭高貴，平常極了?！边@旬話是說太陽花既比

水仙清雅，也比君子蘭高貴，平常極了。（）

73.你覺得太陽花有什么品質(zhì)呢？在你的生活中有像太陽花那樣的人嗎？請聯(lián)系生活實際談一

談。

掌聲

上小學的時候，我們班有位叫英子的同學，她很文靜，總是默默她坐在教室的一角。上課

前，她早早地就來到了教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她小時候生過病，腿腳落

下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。

一天，老師讓同學們輪流上講臺講故事。輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那

個角落。英子立刻把頭低了下去，老師是剛調(diào)(diao)來的，還不知道英子的情況。

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖

一晃她走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟(zhbu)然間響起了掌聲，那掌

聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)(zhM)

定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，

教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃她走下了

講臺。

從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，

甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。

幾年以后，我們上了不同的中學。英子給我來信說：“我永遠不會忘記那掌聲，因為它使

我明白，同學們并沒有歧(qD視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面

對生活?！?/p>

74.運用多種方法理解詞語。寫出下列詞語的意思。

(1)鎮(zhèn)定：_______________________________________________________________

(2)歧視：_______________________________________________________________

75.讀讀短義，想一想：英子前后有怎樣的變化？(用兩個詞語分別概括)為什么會有這樣的

變化？

變化之前：、變化之后：、

為什么會有這樣的變化：_________________________________________________________

76.讀下面的句子，聯(lián)系上下文，你體會到英子怎樣的心情？

(1)“英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于

一搖一晃地走上了講臺。"你體會到英子怎樣的心情？

(2)

“英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。你體會到英子怎樣的

心情？

⑶上

面的兩個句子中，都寫了“英子一搖一晃地走”。有同學提問道：為什么要重復寫“英子一搖

一晃地走”？請你來回答。

爺爺?shù)暮笤弘m小，里邊花木叢生，枝葉糾纏，卻是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的樂土，

也是我兒時的樂園。這里最壯觀的要數(shù)爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像一只倒垂的大蓮蓬，無數(shù)

金黃色的馬蜂爬進爬出，飛來飛去，不知忙些什么。爺爺不敢開窗，怕它們中間哪個冒失鬼一

頭闖進屋來。

“真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把馬蜂窩捅下來！”奶奶總為這個馬蜂窩

生氣。

“不行，要扳死人的！”爺爺說。

“怎么不行？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來?！蹦棠谭瘩g道。

“捅不得，捅不得?！睜敔斦f。

我站在一旁，心里涌出一種捅馬蜂窩的強烈的愿望。那多有趣！

有一天，我終于忍不住了，趁爺爺午睡的時候，找來妹妹，悄悄溜到通往后院的小門口。

我脫下褂子蒙住頭頂，用上衣的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼，又把兩根竹竿接綁在一起，

作為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定，她躲在門里，把住門口，等我捅下馬蜂窩，趕緊開門

放我進來，然后迅速把門關(guān)上。

我小心翼翼地逼近馬蜂窩，當我的竿頭觸到蜂窩的一瞬間，好像聽到爺爺在屋內(nèi)呼叫，但

我已經(jīng)顧不得別的了，一竿子捅上去，一些受驚的馬蜂轟地飛起來。我趕緊用竿頭頂住蜂窩使

勁兒地搖撼兩下，只聽“。通”地一聲，一個沉甸甸的東西掉下來了，接著一團黃色的飛蟲騰空

而起。我嚇得扔掉竿子趕緊往小門那邊跑。誰料到妹妹太害怕了，將門在里邊插上，早已跑掉

To我一回頭，只見一只馬蜂徑直朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機。這復仇

者拼死的氣勢使我驚呆了。我拍手想擋住臉，只覺得眉心像被針扎似的劇烈地一疼，“馬蜂蟄

我了！"我捂著臉大叫著。這時,不知道是誰拽起我拖到了屋里去。

當天夜里，我就發(fā)了高燒，眉心處腫起一個棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見。打針吃藥，

七八天后才漸漸痊愈。

爺爺指著窗根處叫我看，原來是我捅掉的那個馬蜂窩，卻一只馬蜂也不見了，好像一只丟

棄的干枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下：一只馬蜂！我驚嚇得差點兒叫起來，慌忙跳開。

“怕什么，它早死了！”爺爺說，“這就是蟄你的那只馬蜂。馬蜂就是這樣，你不惹它，

它不蟄你。它要是蟄了你，自己也就死了?！?/p>

我聽了心里暗暗吃驚。一只小蟲竟有這樣的勇氣。面對這死去的小蟲，一種愧疚感油然而

生：那一群無家可歸的馬蜂到哪里去了？它們還會不會回來重建家園呢？

77.按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，用“〃”把文章分成三部分，并簡要概括第二部分的主要

內(nèi)容。

78.“冒失鬼”在這里指，稱它們“冒失鬼”是因為

79.讀畫線句子，聯(lián)系具體的詞句，說說作者是怎樣把這種緊張的氣氛寫具體的。

80.看到死去的小蟲，“我”為什么會產(chǎn)生一種愧疚感？

81.根據(jù)文章的主要內(nèi)容，給文章取個合適的題目寫在文章前面的橫線上。

一艘貨輪在煙波浩渺的大西洋上行駛。一個在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進了波濤滾滾

的大西洋。孩子大喊救命，無奈風大浪急，船上的人誰也沒有聽見，他眼睜睜地看著貨輪托著

浪花越來越遠，求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游，他用全身的力氣揮動著瘦小的雙臂，

努力使頭伸出水面，睜大眼睛盯著輪船遠去的方向。

船越來越遠，船身越來越小，到后來，什么都看不見了，只剩下一望無際的汪洋。孩子力

氣也快用完了，實在游不動了，他覺得自己要沉下去了。放棄吧，他多次對自己說。這時候，

他想起了老船長那慈祥和友善的眼神。不，船長知道我掉進海里后，一定會來救我的！想到這

里，孩子鼓起勇氣用生命的最后力量又朝前游去。

■船長終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了，當他斷定孩子是掉進海里，下令返航去尋找時，有人規(guī)

勸：“這么長時間了，就是沒有被淹死，也讓鯊魚吃了！”船長猶豫了一下，還是決定去找。

又有人說：“為了一個黑奴孩子，值得嗎？”船長大喝一聲：“住嘴！”

終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長趕到了，救起了孩子。

當孩子蘇醒過來之后，跪在地上感謝船長的救命之恩，船長扶起孩子問：“孩子，你怎么

能堅持這么長時間？”

孩子回答：“我知道您會來救我的，一定會的！”

“你怎么知道我一定會來救你的？”

“因為我知道您是那樣的人！”

聽到這里，白發(fā)蒼蒼的船長撲通一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面：“孩子，不是我救了

你，而是你救了我，我為我在那一刻的猶豫而感到恥辱...”

于是，孩子和船長涕淚交流，幸福地擁抱在一起。而當初規(guī)勸船長的人，卻慚愧地低下了

頭。

一個人被他人相信是一種幸福。他人在絕望時想起你，相信你會給予拯救更是一種幸福。

82.寫出下面詞語的反義詞。

希望——（）果斷——（）風大浪急——（）

83.在括號里填上恰當?shù)脑~語。

（）的海洋（）的眼神（）地游泳（）地擁抱

84.抄寫黑人小孩落水后心理活動的句子：

85.讀文章時，要敢于提問，善于提問，幫助理解。你認為下面哪個問題更能幫助理解船長的

品質(zhì)？先選出來，然后聯(lián)系上下文回答。

A.船長最后救起小孩了嗎？

B.“因為我知道你是那樣的人！”“那樣的人”是指怎樣的人？

C.“船長猶豫了一下”，他猶豫什么？

選擇問題（）,回答：

86.文章沒有題目，你認為下面哪一個最恰當？請選擇并說明理由。

A.一個黑人孩子B.堅持的運氣C.被人相信是一種幸福

選擇題目（）（填序號），選擇理由是

87.請聯(lián)系全文內(nèi)容和自己的體會，說說對文章最后畫線句子的理解。

硬翅膀的紙飛機

①新上任的班主任葛老師是一位年輕的女教師。這一天，她正在給四年級的學生上課，在

黑板上認真地板書。一向愛惡作劇的張明疊了一個紙飛機，準備給這位（）的班主任老師

一個特殊的“見面禮”，于是他使勁兒將紙飛機朝黑板方向拋去。

②可是，紙飛機還沒飛到講臺就“熄火”了，“墜落”在講臺邊。頓時，教室里一陣哄笑。

當葛老師回身講課時，又是一片安靜。過了一會兒，當葛老師再次轉(zhuǎn)身板書時，張明又拋出了

一個紙飛機，這回紙飛機很爭氣，直飛黑板，（）地“撞”在葛老師的手臂上，又是一陣

哄笑！

③年輕的葛老師轉(zhuǎn)過身，表情淡定地望著在座的學生。教室里安靜了許多，所有的學生都

在等待著一場“暴風雨”的來臨。葛老師彎下身，拾起地上的兩個紙飛機，慢慢地走到了張明

的面前，笑著問：“這都是你的‘杰作'吧？”望著葛老師異樣的表情，張明反而感到（）o

教室里突然“凝固”了，沒有一點響聲……

④年輕的葛老師依然笑著問：“張明同學，你能回答老師一個簡單的問題嗎？”張明抬起

頭。用有些慚愧而又好奇的眼睛盯著葛老師。所有的目光也都齊刷刷地轉(zhuǎn)向葛老師。“你能告

訴我，為什么第一個紙飛機沒能'撞'到我，第二個卻準確地‘撞'到我了嗎？”張明（）

地回答：“第一個紙飛機太軟了，飛不起來，第二個我是用硬紙疊的?！?/p>

⑤葛老師走向講臺，嚴肅地對同學們說：“說得好！我們在座的每一位同學其實都是一個

紙飛機，軟紙疊的紙飛機永遠飛不起來，它沒有硬翅膀，只有練就了一對硬翅膀，才能飛得又

高又遠！”望著已經(jīng)被深深吸引住的學生。葛老師不失時機地說：“如果我們每一天都在無所

謂地浪費時間，而不把心思和精力放在學習上，那么我們的翅膀永遠不會變硬，也永遠飛不高

飛不遠！”說完，葛老師把第二個紙飛機拋向空中，所有的目光隨著那雙“硬翅膀”在移動....

⑥這件事對我觸動很大，從某個角度看，我們每個人也都是一個紙飛機，軟紙疊的紙飛機

永遠飛不起來，因為它沒有硬翅膀。只有練就了一對硬翅膀，才能飛得又高又遠！

88.“見面禮”和“杰作”在文中指o

89.聯(lián)系上下文，給文中的空白處選擇合適的詞語，填上選項。

A.不知所措B.初來乍到C.支