2023-2024學(xué)年第一學(xué)期西城高三語(yǔ)文期末試卷(附答案)

北京市西城區(qū)2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期期末試卷

高三語(yǔ)文2023.1

本試卷共10頁(yè)，150分?？荚嚂r(shí)長(zhǎng)150分鐘?？忌鷦?wù)必將答案寫在答題紙上，在試卷

上作答無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題紙一并交回。

展

一、本大題共8小題，共24分。

閱讀下面的材料，完成1一8題。

材料一

中她

浙元青花瓷的創(chuàng)燒勝利是傳統(tǒng)制瓷業(yè)由素瓷向彩瓷發(fā)展的重要里程碑，它給景德鎮(zhèn)的制

瓷工業(yè)帶來(lái)空前的旺盛，為景德鎮(zhèn)成為中國(guó)瓷都奠定了基礎(chǔ)。

青花瓷青白相間的色調(diào)體系蘊(yùn)含了一種傳統(tǒng)審美的意趣。在古代，受道家樸實(shí)主義色

%

調(diào)觀的影響，素色裝合了大眾的心理，而青花瓷是一個(gè)從素色到彩色過(guò)渡的瓷器品種，它

以青白二色的協(xié)調(diào)處理讓這一過(guò)渡變得溫柔而不至于過(guò)激。在青白之間，有一種安靜之感：

白色的純凈如夠夠白雪，給人無(wú)限哆思；而青色則讓人的靈魂超逸。這種審美意趣，使青

K

花瓷的色調(diào)有一股撲面而來(lái)的簡(jiǎn)凈雅逸之氣。青花中的白色不是蒼白，這種色調(diào)是在釉里

裁摻了釉果礦并以還原焰燒成，所以這種白色有一種白里泛青如玉般瑩潤(rùn)的色澤;青花中的青

色是以氧化鉆為著色劑，加入輅、鎰、銅等元素調(diào)配而成的，藍(lán)得深邃、沉靜。

-E

歷史上，有不少優(yōu)秀的青花瓷作品通過(guò)色調(diào)與題材的有機(jī)結(jié)合，將青花雅逸之美表現(xiàn)

得淋漓盡致。如清乾隆青花纏枝蓮紋抱月瓶，是乾隆官窯摹古創(chuàng)新的珍品器物。它在參照

*lb7傳統(tǒng)抱月瓶器型制作的基礎(chǔ)上又有很多創(chuàng)新，整體造型端莊第秀，束口圓腹，張弛有度。

瓶口為蒜頭式樣，上繪青花纏枝蓮紋；腹部前后臺(tái)面以青花卷草紋飾鉤邊，并將豆青釉填

于其中。主體畫面大量留白，打破了官窯青花“布局繁密”的陳規(guī)，彰顯了畫面的肅穆之

赭感。從整體來(lái)看，它在青白相間的色調(diào)空間里呈現(xiàn)了藝術(shù)家獨(dú)有的東方神韻，青花畫面透

出的那種淡淡的禪意，使人頓感幽雅清逸的仙風(fēng)道骨之美。

（取材于應(yīng)海燕的相關(guān)文章）

搦L下列對(duì)材料一理解不思建的一項(xiàng)是（2分）

A.在元代之前，中國(guó)的傳統(tǒng)制瓷業(yè)以燒制素瓷為主

B.青花瓷的青白二色協(xié)調(diào)溫柔，具有簡(jiǎn)凈雅逸之美

輅C.色調(diào)與題材的有機(jī)結(jié)合更有利于表現(xiàn)青花瓷之美

都D.官窯青花瓷的主體畫面布局繁密，彰顯肅穆之感

2.下列對(duì)加點(diǎn)字的注音和說(shuō)明全都正確的一項(xiàng)是（3分）

A.罷合：“契”讀作q建意思是“符合”

B.學(xué)單白雪:“皚”讀作di意思是“潔白”

C.無(wú)限學(xué)思：“遐”讀作xid意思是“空閑”

D.雋秀：“雋”讀作ju&n意思是“清秀”

材料二

景德鎮(zhèn)制瓷史上具有特色的產(chǎn)品主要有三個(gè)：第一是宋代的青白瓷，其次是元明清的

青花瓷，第三是清代的粉彩瓷。

青白瓷是北宋初景德鎮(zhèn)窯工在五代青瓷和白瓷的基礎(chǔ)上，依據(jù)本地原料特點(diǎn)和廣袤民

眾審美需求的變更，仿照青白玉質(zhì)和玉色的效果而創(chuàng)建出來(lái)的。這種風(fēng)格獨(dú)特的單色釉瓷

器使景德鎮(zhèn)在宋代進(jìn)入了中國(guó)名窯的行列。景德鎮(zhèn)這個(gè)洪亮的名稱，就是因?yàn)樗握孀谮w恒

偏愛(ài)青白瓷，而于公元1004年的景德元年用自己的年號(hào)來(lái)命名的。一個(gè)皇帝將自己的年號(hào)

賜予一個(gè)城鎮(zhèn)，這在中國(guó)歷史上是罕見(jiàn)的，這自然促進(jìn)了景德鎮(zhèn)青白瓷的發(fā)展。

青花瓷是一種運(yùn)用鉆料進(jìn)行釉下裝飾的瓷器。它雖早在唐代河南的鞏縣窯就已萌芽，

但真正成熟來(lái)自元代中后期景德鎮(zhèn)窯工的貢獻(xiàn)。景德鎮(zhèn)元代青花瓷的燒制勝利，既得益于

宋代青白瓷的燒制基礎(chǔ)，又得益于磁州窯、吉州窯釉下黑彩瓷的生產(chǎn)技術(shù)，同時(shí)還得益于

此前波斯對(duì)青花鉆料的運(yùn)用。元代青花瓷對(duì)景德鎮(zhèn)陶瓷發(fā)展的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了青白瓷。由

于青花瓷具有素雅大方、紋飾豐富、彩料不易磨損、無(wú)鉛毒等優(yōu)點(diǎn)，很快贏得了國(guó)內(nèi)外各

階層的普遍青睞，并成為明清景德鎮(zhèn)瓷器生產(chǎn)數(shù)量最多的品種。元代以后，以青花為主的

彩瓷漸漸統(tǒng)治了明清時(shí)代整個(gè)世界瓷器的市場(chǎng)，景德鎮(zhèn)起先真正成為中國(guó)及世界的制瓷中

粉彩瓷是一種釉上彩瓷，它是在康熙五彩的基礎(chǔ)上，從康熙跌瑯彩瓷器蛻化而來(lái)的。

粉彩瓷器到了雍正、乾隆時(shí)期得到了空前的發(fā)展，不但很快地取代五彩瓷成為景德鎮(zhèn)釉上

彩瓷的主流，而且也成為能夠與青花瓷器抗衡的景德鎮(zhèn)瓷器的主要品種。粉彩瓷的色調(diào)豐

富，有立體感，形象刻畫生動(dòng)細(xì)膩，給人以華麗富貴的藝術(shù)感覺(jué)，正好迎合了清代追求華

麗豐滿的審美思潮。

明代中期以后，隨著瓷業(yè)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、市場(chǎng)的擴(kuò)大，景德鎮(zhèn)的瓷業(yè)發(fā)展空前繁盛，

“,"是景德鎮(zhèn)明清時(shí)期窯業(yè)旺盛的寫照。然而，隨著近代工

業(yè)的發(fā)展，世界制瓷業(yè)漸漸進(jìn)入了多元爭(zhēng)霸的時(shí)代。特殊是鴉片斗爭(zhēng)以后，景德鎮(zhèn)瓷業(yè)的

國(guó)際地位每況愈下，從前陶瓷霸主的地位怎么也復(fù)原不了。

（取材于曹建文、余志琴的相關(guān)文章）

3.在最終一段橫線處填入兩句詩(shī)，下列最合適的一項(xiàng)是（2分）

A.九秋風(fēng)露越窯開(kāi)，奪得千峰翠色來(lái)B.大邑?zé)奢p且堅(jiān)，扣如哀玉錦城傳

C.陶舍重重倚常開(kāi)，舟帆日日蔽江來(lái)D.素瓷雪色縹沫香，何似諸仙瓊?cè)餄{

4.依據(jù)材料二，下列關(guān)于“彩瓷”的推斷與理解，不氐娜的一項(xiàng)是（3分）

A.北宋的青白瓷由青、白兩色構(gòu)成，屬于彩瓷

B.依據(jù)技術(shù)不同，彩瓷有釉上彩、釉下彩之分

C.清代粉彩瓷代表中國(guó)彩瓷發(fā)展的又一個(gè)高峰

D.鴉片斗爭(zhēng)后，中國(guó)彩瓷的國(guó)際影響日漸式微

5.依據(jù)材料一和材料二，下列關(guān)于青花瓷的說(shuō)法不用頤的一項(xiàng)是（3分）

A.在釉里摻了釉果礦，并以還原焰燒制成

B.得益于磁州窯、吉州窯釉下黑彩瓷技術(shù)

C.對(duì)景德鎮(zhèn)陶瓷發(fā)展的影響超過(guò)了青白瓷

D.使景德鎮(zhèn)在元代進(jìn)入了中國(guó)名窯的行列

材料三

從上世紀(jì)80年頭以來(lái)，隨著景德鎮(zhèn)十大瓷廠的停產(chǎn)，景德鎮(zhèn)陶瓷產(chǎn)業(yè)隨之下滑。景德

鎮(zhèn)一度出現(xiàn)了以工藝美術(shù)大師為市場(chǎng)主導(dǎo)品牌、以落后的小型手工作坊為生產(chǎn)模式的分散

經(jīng)營(yíng)狀態(tài)，產(chǎn)品兩極分化嚴(yán)峻，缺乏具有國(guó)際發(fā)展空間的商業(yè)品牌。

從2023年起先，景德鎮(zhèn)創(chuàng)建了占地七萬(wàn)五千多平米的法藍(lán)瓷工藝品陶瓷生產(chǎn)基地，如

今已經(jīng)打入56個(gè)國(guó)家和地區(qū)，市場(chǎng)遍布全球，達(dá)到6000多個(gè)賣點(diǎn)。

法藍(lán)瓷的外形充溢浮雕，具有很強(qiáng)的立體感。在傳統(tǒng)工藝中，這種有倒勾倒角的外形

只能通過(guò)手工完成，無(wú)法實(shí)現(xiàn)量產(chǎn)。法藍(lán)瓷的工匠們經(jīng)過(guò)多數(shù)次的探討和改造，最終琢磨

出“倒角脫模工法”，坯體表面密布短小倒角，使突出的造型能夠通過(guò)模具生產(chǎn)，并實(shí)現(xiàn)量

產(chǎn)，千百年來(lái)陶瓷量產(chǎn)的形態(tài)限制得以突破。這一技術(shù)也成就了法藍(lán)瓷的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

法藍(lán)瓷的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)是由一群寵愛(ài)探究大自然，追求真、善、美境界的藝術(shù)家組成。莊

子曾云：“天地與我并生，萬(wàn)物與我為一?！币庵溉丝稍谂c自然的溝通互動(dòng)中體會(huì)萬(wàn)物之美，

獲得生命哲學(xué)的頓悟。這是東方人所青睞的美學(xué)思索，設(shè)計(jì)師們將它貫穿于法藍(lán)瓷的設(shè)計(jì)

理念中，使作品完備融入了東方高雅的人文氣質(zhì)，將大自然的花草豐姿、蟲(chóng)鳥(niǎo)律動(dòng)、原野

奔放以立體造型呈現(xiàn)于作品之中。顯現(xiàn)出的外觀，就是花草搖戔、蟲(chóng)鳥(niǎo)游戲躍然瓷上，盈

綠的樹(shù)枝變成茶杯的把手，一只紅嘴鸚鵡停駐在杯沿上……這樣的瓷器，東方人從中看到

人與自然的和諧共生，西方人則震撼于大自然的漂亮。第一套"蝶舞"系列一經(jīng)推出就大

受西方市場(chǎng)認(rèn)可，其次年更獲得了紐約禮品展一等獎(jiǎng)，法藍(lán)瓷借此在國(guó)際精品禮品市場(chǎng)上

聲名鵲起，備受矚目。

（取材于有儀的相關(guān)文章）

6.依據(jù)材料三，下列與“倒角脫模工法”有關(guān)的說(shuō)法，不得令文意的一項(xiàng)是（3分）

A.這一技術(shù)是法藍(lán)瓷工匠們才智和心血的結(jié)晶

B.這一技術(shù)使瓷器突出的造型能通過(guò)模具生產(chǎn)

C.這一技術(shù)打破了千百年陶瓷生產(chǎn)的形態(tài)限制

D.這一技術(shù)的勝利成就了法藍(lán)瓷的核心競(jìng)爭(zhēng)力

7.依據(jù)材料三，下列對(duì)法藍(lán)瓷設(shè)計(jì)理念理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）

A.回來(lái)傳統(tǒng)B.天人合一C.中西并融D.張揚(yáng)特性

8.從青白瓷到法藍(lán)瓷，景德鎮(zhèn)制瓷業(yè)取得勝利的緣由有哪些？請(qǐng)結(jié)合以上三則材料概括出

其中三條。（6分）

二、本大題共6小題，共23分。

閱讀下面的文言文，完成9-14題。

換心記

徐芳

萬(wàn)歷中，徽州進(jìn)士某太翁，性卞急，家故饒贊，而不諧于族。其足兩腓瘦削無(wú)肉，或

笑之曰：“此相當(dāng)乞?！蔽绦暮拗?。生一子，即進(jìn)士公，教之讀書，咿唔十?dāng)?shù)載，尋常書卷，

都不能辨句讀?；蛞嬗樞χ唬?是兒富貴，行當(dāng)逼人。”翁聞益恚。

有遠(yuǎn)族侄某，負(fù)文名，翁厚幣當(dāng)致，使師之。曰："此子可教則教，必不行，當(dāng)質(zhì)語(yǔ)予，

無(wú)為久羈?！敝妒苊?，訓(xùn)牖百方，而懵如故。歲暮辭去，日："某力竭矣。且叔產(chǎn)固豐，而

弟即魯，不失田舍翁，奈何以此相強(qiáng)？"翁日："然!”退而嗔語(yǔ)婦曰："生不肖子，？翁真

乞矣!”趣治具餞師，而私覓大梃,靠壁間，若有所待。蓋公恨進(jìn)士辱己，意耳撲殺之，而

以產(chǎn)施僧寺，作終老計(jì)。母知翁方怒，未可返。呼進(jìn)士竊語(yǔ)，使他避。

進(jìn)士甫新娶，是夜合戶籌議：欲留，恐禍不測(cè)；欲去，無(wú)所蕓。則夫婦相持大哭，不

覺(jué)夜半。倦極假寐，見(jiàn)有金甲神擁巨斧，排閱入，捽其胸，劈之，抉其心出，又別取一心

納蕓，大驚而寤。

次日，翁延侄飲為別。翁先返，進(jìn)士前送至數(shù)里，最終牽衣流涕曰："惻隱之心，人皆

有之。師何忍某之歸而秘死？”師矍然日：“安得此達(dá)者言？“進(jìn)士曰:"此自某意。且某

此時(shí)，頗覺(jué)胸次開(kāi)朗，愿更從師年業(yè)?！睂懯鲆箒?lái)夢(mèng)。師叩以所授書，輒能記誦，乃大駭，

亟與俱返。

翁聞剝啄聲，掣梃門俟。已聞師返，則延入。師具以途中所聞告。翁以為謬，試之良

然，？大喜。自是敏穎大著，不數(shù)歲，補(bǔ)邑諸生。又?jǐn)?shù)歲，聯(lián)捷成進(jìn)士。報(bào)至之日，翁坐

胡床，大笑曰："乃公自是免于乞矣！“日張口啞啞而逝。

古今未聞?dòng)袚Q心者，有之，自此始。精誠(chéng)所激，人窮而神應(yīng)之。進(jìn)士之奇穎，進(jìn)士之

奇愚逼而出也。所謂德慧，存乎痰①疾者也。或曰：“今日下之心，可換者多矣，若能一一

捽其胸剖之，易其殘者而使仁，易其污者而使廉，易其奸回邪佞者而使忠厚正直，則天下

垂拱而治矣?！庇奚阶釉唬骸叭羰?，神之斧日不暇給矣！耳今日下之心皆是矣，又安所得仁

者、廉者、忠者、直者而納之，而因易之哉？”

張山來(lái)②曰：有形之心不能換，無(wú)形之心未嘗不行換。人果肯換其無(wú)形者，安知不又有

神焉并其有形者而換之耶？則謂進(jìn)士公為自換其心也可。

（取材于清?張潮的《虞初新志》）

【注釋】①灰：chGn,熱病，亦泛指病。②張山來(lái)：張潮，清代聞名文學(xué)家。

9.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的說(shuō)明，不氐倒的一項(xiàng)是（3分）

A.負(fù)文名，翁厚幣尊致延：邀請(qǐng)

B.師何忍某之歸而感死就：立刻

C.自是敏穎大著著：顯著

D.愿更從師卒業(yè)卒：完成

10.下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（3分）

A.乃翁真乞矣試之良然，々大喜

B.意耳撲殺之耳今日下之心皆是矣

C.欲去，無(wú)所之又別取一心納之

D.耳述夜來(lái)夢(mèng)學(xué)張口啞啞而逝

11.下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不氐頌的一項(xiàng)是（3分）

A.是兒富貴，行當(dāng)逼人

這個(gè)孩子富貴，將要超過(guò)他人

B.趣治具餞師，而私覓大梃

（太翁）督促備辦酒食為老師餞別，而私下找尋大棒

C.母知翁方怒，未可返

夫人知道太翁正在生氣，不情愿回家

D.精誠(chéng)所激，人窮而神應(yīng)之

真心誠(chéng)意激發(fā)的力氣（能感動(dòng)上天），人在逆境會(huì)有神靈回應(yīng)他

12.將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

①師矍然曰：“安得此達(dá)者言？”

②師叩以所授書，輒能記誦，乃大駭，亟與俱返。

13.下列對(duì)文意的理解，木至珍的一項(xiàng)是（3分）

A.太翁因?yàn)樽约耗暧椎膬鹤幼x書難見(jiàn)成效，便被人訕笑為乞丐。

B.望子成才的太翁厚禮邀請(qǐng)同族一位飽學(xué)之士來(lái)教進(jìn)士公讀書。

C.太翁痛恨進(jìn)士公不成器，有辱自己，竟意欲用大棒打死兒子。

D.重壓之下，進(jìn)士公夢(mèng)到神人為自己“換心”，從今突然開(kāi)悟。

14.有人設(shè)想通過(guò)“換心”而使“天下垂拱而治”，愚山子與張山來(lái)對(duì)這一設(shè)想的看法有何不

同？分別有怎樣的理由？請(qǐng)依據(jù)文意用自己的話簡(jiǎn)述。（5分）

三、本大題共4小題，共18分。

崔氏東山草堂①

杜甫

愛(ài)汝玉山草堂靜，高秋爽氣相鮮新。有時(shí)自發(fā)鐘磬響，落日更見(jiàn)漁樵人。

盤剝白鴉谷口栗，飯煮青泥坊②底芹。何為西莊王給事③，柴門空閉鎖松筠。

注釋：

①東山：即玉山，又名藍(lán)田山。崔氏草堂與王維的藍(lán)田胡川別業(yè)鄰近。

②白鴉谷、青泥坊：地名，皆位于藍(lán)田。

③王給事：指王維。此時(shí)王維在朝中任給事中之職，而其輛川別業(yè)“柴門空閉

15.下列對(duì)本詩(shī)的理解，不亞建的一項(xiàng)是（3分）

A.首句中的“汝”指“崔氏”，本詩(shī)是詩(shī)人到崔氏東山草堂做客而作。

B.作者在山中偶聞鐘磬之聲，日落時(shí)分望見(jiàn)暮歸的漁樵，安靜祥和。

C.頸聯(lián)寫山中日常餐食難以下咽，以此反映出隱居生活的簡(jiǎn)樸粗陋。

D.前三聯(lián)從所聞、所見(jiàn)、所食等多角度寫山中生活，尾聯(lián)發(fā)出感慨。

16.“有時(shí)自發(fā)鐘磬響”一句，通過(guò)鐘磬之聲寫出了安靜的氛圍。下列句子中對(duì)鐘聲的描

寫線有體現(xiàn)安靜氛圍的一項(xiàng)是（3分）

A.疏鐘清月殿，幽梵靜花臺(tái)。（儲(chǔ)光羲《苑外至龍興院作》）

B.樓影掛斜陽(yáng)，鐘聲出深竹。（于石《宿棲真院》）

C.落日鐘聲鳴遠(yuǎn)樹(shù)，半空塔影倒寒汀。（林票《題西湖山巖二首》）

D.斗轉(zhuǎn)星移天漸曉。暮然聽(tīng)得耦鵬叫。山寺鐘聲人浩浩。（凈端《漁家傲》）

17.杜詩(shī)中“柴門空閉鎖松筠”一句和朱慶馀《歸故園》中“柴門無(wú)事日常關(guān)”一句都寫

到了“柴門關(guān)閉”。結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，簡(jiǎn)析兩詩(shī)中這一描寫所表達(dá)的情感有何不同。（6分）

竹徑有時(shí)風(fēng)為掃，柴門無(wú)事日常關(guān)。于焉已是忘機(jī)地，何用將金別買山。

（朱慶馀《歸故園》）

18.在橫線上填寫作品原句。（6分）

①本詩(shī)首句就干脆表達(dá)寵愛(ài)山中草堂，陶淵明的《歸園田居》也在開(kāi)篇干脆表達(dá)對(duì)山野田

園的酷愛(ài)，其詩(shī)曰：",。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年

②本詩(shī)描寫了山中秋景，王勃的《滕王閣序》也寫秋景，其文曰：“時(shí)維九月，序?qū)偃铩?/p>

③本詩(shī)中寫到“漁樵”，蘇軾的《前赤壁賦》也有所提及，“況吾與子漁樵于江渚之上，侶

魚蝦而友麋鹿。,

四、本大題共6小題，共25分。

閱讀下面的作品，完成19―24題。

一股液體流經(jīng)西海固

①在香港遇見(jiàn)一位老前輩，他說(shuō)，你怎么跑到西海固去做志愿者了？現(xiàn)在那里的人都

吃上飯了嗎？以前有人說(shuō)窮是因?yàn)樗麄儾粣?ài)勞動(dòng)，是這樣嗎？

②這恰恰是我最初記住西海固這個(gè)名字時(shí)對(duì)那個(gè)地方的全部了解。而現(xiàn)在，我只能回

答，一言難盡。

③2023年的一天，我劇烈地發(fā)覺(jué)，一個(gè)人的將來(lái)假如都在別人的預(yù)言里，將是極大的

一樁憾事。"我不是你所想的那個(gè)樣子”，成為我最終選擇去寧夏西海固當(dāng)一名志愿者的全

部理由。原來(lái)，我從來(lái)對(duì)自己的生活狀態(tài)都是不滿的。我經(jīng)常會(huì)把志向中自己的狀態(tài)想象

成液體，盡管是自己本身，但在什么載體中就是什么形態(tài)，在上海這個(gè)容器里就像上海那

樣規(guī)則，到了西海固就自然而然變成一個(gè)野孩子。

④前二十年，我沒(méi)有在上海以外的地方長(zhǎng)時(shí)間生活過(guò)，和很多西海固的人，和很多大

城市里的人其實(shí)是一樣的。但我的導(dǎo)師張教授說(shuō)：“一個(gè)人在年輕的時(shí)候，寬度比深度更重

要?！八晕乙谄谀┑臅r(shí)候拋下我深山里的學(xué)生，跑到"花花世界”去告知那些來(lái)自各地

的中國(guó)人，有個(gè)地方叫西海固，你們不要只望見(jiàn)北京或上海。所以，即使兩三周后就放寒

假了，我也要獨(dú)自一人摸回深山，給我的學(xué)生看看記錄城市真實(shí)面目的照片，叫他們好好

學(xué)習(xí)，不是一切都可望而不行即。

⑤西部的貧瘠在想象中好像應(yīng)當(dāng)是一片潔白的鹽堿地，寸草不生；人們衣衫襤褸，牛

羊瘦骨嶙峋；失學(xué)兒童遍地，校舍東倒西歪。這些都是講“貧困”時(shí)必備的要素，缺一即

難以達(dá)到聽(tīng)眾的"期望值"，甚至還可以被稱為“那還算可以嘛”。我們?cè)谘┑乩锱牡恼掌?/p>

就被一位聽(tīng)眾認(rèn)為，假如是鹽堿地就會(huì)震撼他的心。我給生活在城市里的摯友看我的學(xué)生

點(diǎn)著蠟燭在教室里看書的數(shù)碼照片，因?yàn)殚W光燈太亮，夸張了蠟燭的效果。他們說(shuō)：“哇，

這蠟燭真厲害，可以點(diǎn)亮一間教室耶，現(xiàn)在已經(jīng)點(diǎn)得起蠟燭了么？我們?cè)陔娪袄锟吹降氖?/p>

連蠟也點(diǎn)不起的?！蔽抑荒軋?bào)以一笑。

⑥我們有時(shí)會(huì)不會(huì)意識(shí)到，我們的心靈已經(jīng)越來(lái)越難以感受震撼?那些為了使自己的心

靈達(dá)到震撼的幻想，將會(huì)把真正生存在這里的農(nóng)夫逼到怎樣的逆境？貧困縣的貧困不是“死

去”的標(biāo)本，它也在發(fā)展的，它的人民也有日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求，只是它的步伐太慢

了，被我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。

⑦每登上一個(gè)山頭我就要心酸，那些關(guān)于農(nóng)夫不愿干活的傳言真是冤枉。退耕還林除

了對(duì)生態(tài)的維護(hù)，還旨在向外輸出剩余勞動(dòng)力。而農(nóng)夫們的觀念尚未如此與時(shí)俱進(jìn)，不勞

動(dòng)靠補(bǔ)貼，就會(huì)被人說(shuō)懶，他們就不斷開(kāi)荒，開(kāi)在陡峭的斜坡上，開(kāi)在幾百米高的山頂上。

貧瘠的土地，即使是開(kāi)荒又能多收成多少呢？而開(kāi)荒所帶來(lái)的危害，明顯不是一般農(nóng)夫可

以預(yù)見(jiàn)得到的，土地將更加貧米，水土流失將更加嚴(yán)峻。山體滑坡，道路塌方，大風(fēng)揚(yáng)沙

就是隨之而來(lái)的連鎖反應(yīng)。出校門，我們每走幾步就能看到一個(gè)深谷，那完全是人力和自

然的共同“杰作”。

⑧我的同伴小賀在回收自己的農(nóng)村問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷時(shí)，發(fā)覺(jué)有學(xué)生問(wèn)：“老師，我們這里

很貧困，假如你是政府，你能告知我們?cè)趺崔k嗎？”焦慮的人有一點(diǎn)點(diǎn)萌動(dòng)，假如我們給

出的答案并不那么簡(jiǎn)潔半芋?彭，這種西利立刻就會(huì)消逝的。我們只能很當(dāng)心很當(dāng)心地看

住它，再把它交給后來(lái)的人。

⑨在很多問(wèn)題上，我們的志向和現(xiàn)實(shí)的狀況之間相差太大。校長(zhǎng)從學(xué)校的燃眉之急考

慮，支配我們統(tǒng)統(tǒng)去教中學(xué)，我們卻覺(jué)得教小學(xué)或者初中，或許對(duì)建立一代人的觀念來(lái)說(shuō)

更有用。當(dāng)我的學(xué)生堅(jiān)守他們的陋俗不改時(shí)，我們包含了放棄意思的一句話經(jīng)常是：“你們

老了，改不了啦」他們會(huì)哄笑一陣后照舊我行我素。小學(xué)生不會(huì)，小學(xué)生偏要好好地做給

你看。所以我有很多的小學(xué)生摯友。我們一起去爬山，他們從不瞻前顧后，也不在意自己

的儀態(tài)，用完身體的各個(gè)部分奮力前行，很快站到山頂之上，“挑釁"說(shuō)："你上來(lái)呀！”每

當(dāng)這個(gè)時(shí)候我都會(huì)很感動(dòng)，他們還都是輕快暖和的液體，沒(méi)有沿途積聚的泥沙的負(fù)擔(dān)，也

還不會(huì)凝聚成四季不化的堅(jiān)冰。

⑩每夜面對(duì)浩瀚的星空，我就像面對(duì)真理，從前那些紛繁的心緒慢慢不再喧囂；每日

望見(jiàn)澄明的藍(lán)天，我就想馬上化為一棵沖天的樹(shù)或一座山岡，不確定須要生命，只要在這

里永恒地與天地交相輝映。我從困難喧囂流向簡(jiǎn)潔安靜，卻希望我的學(xué)生能勝利地從簡(jiǎn)潔

安靜逃離，他們并沒(méi)有老，他們應(yīng)當(dāng)和我一樣不甘心。

（取材于徐敏霞的同名散文）

19.下列詞語(yǔ)在文中的意思，理解不氐頤的一項(xiàng)是（2分）

A.嶙峋：指人或動(dòng)物消瘦露骨的樣子

B.貧瘠：土地不肥沃，土壤層薄

C.立竿見(jiàn)影：比方馬上見(jiàn)到功效

D.萌動(dòng)：起先發(fā)芽

20.下列對(duì)文意的理解與賞析，不生現(xiàn)的一項(xiàng)是（3分）

A.西海固在人們心目中是一個(gè)特別貧困的地方，而生活在城市中的人對(duì)“貧困”的想

象與現(xiàn)實(shí)是有差距的。

B.文章其次段的“一言難盡”，表達(dá)了作者對(duì)西海固人精神狀態(tài)的悲觀和對(duì)貧困山區(qū)

將來(lái)發(fā)展方向的迷茫。

C.“我”選擇去西海固做一名志愿者的理由是不想讓生活完全依據(jù)固有的軌道行進(jìn)，

想感受更廣袤的世界。

D.“我”意識(shí)到志向與現(xiàn)實(shí)狀況之間的巨大差距，覺(jué)得作為志愿者應(yīng)當(dāng)努力從建立一

代人的思想觀念做起。

21.文章題目叫“一股液體流經(jīng)西海固”，文中的“液體”有哪些特點(diǎn)？它們有什么象征

意義？（6分）

22.文章第⑥段中說(shuō)：“我們有時(shí)會(huì)不會(huì)意識(shí)到，我們的心靈己經(jīng)越來(lái)越難以感受震撼？”

從文章內(nèi)容來(lái)看，作者為什么要這么說(shuō)？你個(gè)人認(rèn)為當(dāng)代人的這種狀態(tài)會(huì)造成怎樣的后

果？（5分）

23.作者在結(jié)尾說(shuō)“我從困難喧囂流向簡(jiǎn)潔安靜，卻希望我的學(xué)生能勝利地從簡(jiǎn)潔安靜逃

離”。請(qǐng)依據(jù)文意說(shuō)明這句話的含義，并分析作者所寄予的情感。（6分）

24.本文中人物的觀念、相識(shí)與其生活的環(huán)境經(jīng)常有著親密的聯(lián)系。下列對(duì)經(jīng)典作品中人

物與其所處環(huán)境的關(guān)系，理解不氐碘的一項(xiàng)是（3分）

A.《平凡的世界》中，孫少平出身在一個(gè)“爛包”的家庭環(huán)境中，雖然從書中看到更

寬闊的世界，但還是像哥哥一樣安于清貧。

B.《紅樓夢(mèng)》中，劉姥姥感慨于賈府一頓螃蟹宴的開(kāi)銷夠鄉(xiāng)下人吃一年的，這是因?yàn)?/p>

她生活在相對(duì)貧苦艱難的底層環(huán)境中。

C.《論語(yǔ)》中“歲寒，然后知松柏之后凋也”一句，形象地闡明白一個(gè)人要能夠在艱

苦的條件下經(jīng)得起環(huán)境考驗(yàn)的道理。

D.《呼喊》自序中，魯迅用“毀壞鐵屋子”的比方來(lái)表達(dá)自己希望通過(guò)文學(xué)來(lái)變更國(guó)

民精神、改造社會(huì)大環(huán)境的愿望。

五、本大題共2小題，共60分。

25.微寫作（10分）

從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。180字左右。

（1）《一股液體流經(jīng)西海固》結(jié)尾寫道：“他們應(yīng)當(dāng)和我一樣不甘心?！泵鎸?duì)人生中形形

色色的難題，人有時(shí)會(huì)有這樣或那樣“不甘心”的舉動(dòng)。請(qǐng)從《紅巖》中的江姐、《老人

與?！分械纳５貋喐绾汀镀椒驳氖澜纭分械膶O少平中任選一人，敘述能體現(xiàn)其“不甘心”

的情節(jié)，并作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。要求：符合原著內(nèi)容，條理清晰。

（2）某些特定的時(shí)刻對(duì)于小說(shuō)中的人物而言可能是刻骨銘心的。請(qǐng)從《紅樓夢(mèng)》中的林

黛玉、《白光》中的陳士成、《邊城》中的儺送中任選一人，描寫其在下列特定時(shí)刻的內(nèi)

心感受。要求：符合原著內(nèi)容，有感染力。

①林黛玉——葬花時(shí)

②陳士成——看榜時(shí)

③儺送——月夜為翠翠唱歌時(shí)

（3）班里要設(shè)計(jì)一期以“高三的學(xué)習(xí)”為話題的板報(bào)。請(qǐng)結(jié)合同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況，從下

面的《論語(yǔ)》選文中任選一句，并據(jù)此寫一段寄語(yǔ)與大家共勉。要求：正確理解所選句

子的意思，內(nèi)容有針對(duì)性，能自圓其說(shuō)。

①知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。

②古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。

③工欲善其事，必先利其器。

④學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

⑤無(wú)欲速，無(wú)見(jiàn)小利；欲速則不達(dá)，見(jiàn)小利則大事不成。

⑥博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。

26.作文（50分）

從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。

①兩名高校生利用長(zhǎng)假，腳踩輪滑鞋，歷時(shí)5天半從山東到北京，完成了一次長(zhǎng)達(dá)五

百多公里的“長(zhǎng)途刷街”，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)多年的青春夢(mèng)。很多網(wǎng)友為其叫好：”有志者，事

竟成！”“為輪滑帶來(lái)正能量！”而一位交警則指出：“輪滑鞋代步上路，違反了交通法

規(guī)，是不對(duì)的，這種行為一旦被發(fā)覺(jué)，會(huì)受到相應(yīng)懲罰。”

生活中，類似的事并不鮮見(jiàn)，“好”的事可能是"不對(duì)"的事。而另一面，"對(duì)"的

事也不確定都是"好”的事，比如符合校規(guī)的著裝不確定是學(xué)生心儀的著裝，比如書法家

為了寫出好字經(jīng)常打破正確的筆順以求藝術(shù)上更美……

不同狀況下，不同領(lǐng)域中，人們對(duì)“對(duì)與好”的理解相識(shí)各不相同：“只有對(duì)的，才

可能是好的”“無(wú)過(guò)便是功”“只要是好的，終會(huì)是對(duì)的”……你又有著怎樣的看法？請(qǐng)

以“對(duì)與好”為題，寫一篇爭(zhēng)論文。

要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。

②每天我們都生活在各種數(shù)字中：全球年獨(dú)創(chuàng)專利已超過(guò)260萬(wàn)件；世界百米短跑紀(jì)

錄達(dá)到9秒58;中國(guó)高鐵年運(yùn)輸旅客約15億人次；北京人平均壽命超過(guò)80歲；北京汽車

保有量為540余萬(wàn)輛；北京全市空氣中細(xì)顆粒物PM2.5累計(jì)濃度58微克/立方米，與去年

相比下降了13.4%;人們?cè)谑謾C(jī)上花費(fèi)的時(shí)間，日平均不少于4小時(shí)；我國(guó)公民年人均圖

書閱讀量為7.86本；某校中學(xué)生每月平均零花錢1000到1200元……

大到世界、國(guó)家，小到家庭、個(gè)人，無(wú)論政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教化，還是日常生活的

大事小情，總會(huì)牽連著或凝聚為一個(gè)個(gè)數(shù)字。我們制造數(shù)字，改寫數(shù)字，也盤點(diǎn)數(shù)字，預(yù)

估數(shù)字，更感慨?dāng)?shù)字...

請(qǐng)以“數(shù)字的故事”為題，寫一篇記敘文。

要求：可寫實(shí)，可想象，有敘述，有描寫；可以寫宏大的圖景，也可以寫微小的情態(tài),

以小見(jiàn)大。

（考生務(wù)必將答案答在答題紙上，在試卷上作答無(wú)效）

北京市西城區(qū)2023—2023學(xué)年度第一學(xué)期期末試卷

高三語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)2。23]

一、（24分）

1.（2分）D2.（3分）B3.（2分）C4.（3分）A5.（3分）D6.（3分）C

7.（2分）B

8.（6分）

【答案示例】

①立足傳統(tǒng)文化，彰顯民族特色；②關(guān)注大眾審美需求的變更；③在技術(shù)上刻苦探討，

精益求精；④留意汲取他人的技術(shù)成果。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】

每條2分，答出其中隨意三條即可；有其他答法，言之有據(jù)即可。

二、（23分）

9.（3分）B10.（3分）D11.（3分）C

12.（6分）

【答案示例】

①老師驚異地看著他說(shuō)：“（你今日）怎么能說(shuō)出這種明白人的話？”

②老師將所教之書考問(wèn)（進(jìn)士公），（他）馬上能夠記憶背誦，于是（老師）極為震驚，

抓緊和（他）一同返回。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】

①3分?！佰侨弧薄鞍驳谩薄斑_(dá)”各1分，有其它錯(cuò)誤酌情扣分。②3分?！斑怠薄拜m”“亟”

各1分，有其它錯(cuò)誤酌情扣分。

13.（3分）A

14.（5分）

【答案示例】

愚山子悲觀地認(rèn)為不行行。緣由在于該換心的人太多“換”不過(guò)來(lái)；而月.由于社會(huì)黑暗，

人們整體素養(yǎng)不高，“好心源”短缺。張潮則樂(lè)觀地認(rèn)為可行。因?yàn)樾目梢苑譃橛行沃?/p>

與無(wú)形之心，假如人們有自我提升的意愿（即想換“無(wú)形之心”），那么就可能有機(jī)會(huì)取得

進(jìn)步（即能換“有形之心”）。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】

愚山子的觀點(diǎn)1分，理由2分。張潮的觀點(diǎn)1分，理由1分。

三、（18分）

15.（3分）C16.（3分）I）

17.（6分）

【答案示例】

①杜甫詩(shī)中“柴門空閉”指王維將山園關(guān)閉，離開(kāi)藍(lán)田，而赴官場(chǎng)任職。此句中的

“空”字，表達(dá)了作者對(duì)王維虛置山園、白白辜負(fù)清靜美妙生活的不解和缺憾。

②朱慶馀詩(shī)中“柴門無(wú)事日常關(guān)”指作者即使白天也關(guān)閉家門，表達(dá)了作者遺忘紛

擾得失，獨(dú)自享受故園生活的閑適和滿意。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】

杜詩(shī)：王維關(guān)閉柴門1分，辜負(fù)田園1分，情感答“不解”“缺憾”或“不認(rèn)同”均

可得1分；情感若答出“表達(dá)作者對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦”或“表達(dá)作者對(duì)王維歸老田園的

規(guī)勸”亦可。

朱詩(shī)：自己關(guān)門1分，獨(dú)享1分，閑適或滿意1分。

不結(jié)合詩(shī)句酌情扣分。意思對(duì)即可。

18.（6分）

【參考答案】

①少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山

②潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫

③駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】

每空1分。句中有錯(cuò)字、別字、多字、少字，則該句不得分。

四、（24分）

19.（2分）D20.（3分）B

21.（6分）

【答案示例】

①隨圓就方，可塑性強(qiáng)；輕快暖和，不改清澄又清爽向上；②“把我的志向狀態(tài)想象

成液體”，象征著我對(duì)待生活生命的參加、接納與適應(yīng)，代表著對(duì)人生寬度的追求；“小

學(xué)生還都是輕快暖和的液體”象征著他們的朝氣蓬勃（或“純凈”），有熱忱，代表著

更好的將來(lái)。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】

第①問(wèn)2分，第②問(wèn)4分。

22.（5分）

【答案示例】

①緣由：人們對(duì)貧困山區(qū)的相識(shí)停留在很多年前，這種誤會(huì)在面對(duì)現(xiàn)在的貧困山區(qū)生

活時(shí)就會(huì)覺(jué)得它們稀松平常，而不會(huì)再為他們的逆境而觸動(dòng)；大城市人常有優(yōu)越感，

“期望”貧困山區(qū)以慘狀帶來(lái)震撼，不夠困苦則難以被打動(dòng)。②結(jié)果：會(huì)讓當(dāng)代人變

得越來(lái)越麻木、冷漠，同時(shí)也無(wú)助于那些須要幫助的人或地區(qū)的發(fā)展，使之無(wú)法得到

相應(yīng)的關(guān)注和支持，生存環(huán)境越來(lái)越艱難。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】

第①問(wèn)3分，意思對(duì)即可；第②問(wèn)2分，言之成理即可。

23.（6分）

【答案示例】

①“從困難喧囂流向簡(jiǎn)潔安靜”既是指“我”從熙熙攘攘的大城市上海來(lái)到貧困閉塞

的西部支教，也指我真正拋開(kāi)了到來(lái)之前的種種憂慮而回來(lái)心靈的質(zhì)樸與安靜；希望

學(xué)生“從簡(jiǎn)潔安靜逃離”，是指希望學(xué)生們抱有變更生活與命運(yùn)的愿望，擔(dān)心于現(xiàn)狀,

能夠從貧困落后閉塞的生活環(huán)境中擺脫出來(lái)。②作者希望自己的努力能更有效地幫助

學(xué)生，寄予了對(duì)學(xué)生們的美妙祝愿與對(duì)他們將來(lái)的向往。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】

共兩問(wèn)，第一問(wèn)4分，每點(diǎn)2分；其次問(wèn)2分。

24.（3分）A

五'（60分）

25.（10分）

依據(jù)完成題目要求的質(zhì)量，以5分為基準(zhǔn)分，上下浮動(dòng)。

26.（50分）

類別評(píng)分要求評(píng)分說(shuō)明

符合題意、中心突出以46分為基準(zhǔn)分浮動(dòng)。

一類卷內(nèi)容充溢、感情真摯符合一類卷的基本要求，有創(chuàng)

（42—50分）語(yǔ)言流暢、表達(dá)得體意、有文采的作文可得48分以上。

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明

符合題意、中心明確以37分為基準(zhǔn)分浮動(dòng)。

二類卷內(nèi)容較充溢、感情真實(shí)符合二類卷的基本要求，其中某

（33—41分）語(yǔ)言通順、表達(dá)大致得體一方面比較突出的作文可得39分以

結(jié)構(gòu)完整、條理清晰上。

基本符合題意、中心基本明確

以29分為基準(zhǔn)分浮動(dòng)。

三類卷內(nèi)容較充溢、感情真實(shí)

符合三類文的基本要求，其中某

（25—32分）語(yǔ)言基本通順、有少量語(yǔ)病

一方面較好的作文可得31分以上。

結(jié)構(gòu)基本完整、條理基本清晰

偏離題意、立意不當(dāng)

四類卷中心不明確、內(nèi)容空洞

以24分為基準(zhǔn)分浮動(dòng)。

（24—0分）語(yǔ)言不通順、語(yǔ)病多

結(jié)構(gòu)不完整、條理混亂

說(shuō)明：作文沒(méi)有抄寫題目，扣2分。每3個(gè)錯(cuò)別字減1分，重復(fù)的不計(jì)。字?jǐn)?shù)不足，

每少

50個(gè)字減1分。

附文言文參考譯文：

萬(wàn)歷年間，徽州進(jìn)士某某的父親，性子急躁，家中原來(lái)財(cái)貨富足，但與族