主題六 創(chuàng)新作文-2021年暑期初中生語(yǔ)文“六大主題”作文展

主題六創(chuàng)新作文

【寫(xiě)作輔導(dǎo)】

中考創(chuàng)新作文的寫(xiě)作技巧

創(chuàng)新是作文的生命。尤其是面對(duì)“開(kāi)放型”的話題作文，誰(shuí)最有創(chuàng)新意識(shí)，能寫(xiě)出有新意的文章，誰(shuí)

就能取勝。我們要想寫(xiě)出閃爍著個(gè)性光彩、具有創(chuàng)新精神的作文，就需要打破框框，爭(zhēng)取“自由”。要善

于用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的心靈去感悟。寫(xiě)作內(nèi)容也要力求廣泛，文章形式

力求開(kāi)放。那如何做到創(chuàng)新呢？

創(chuàng)新從下面四方面入手：

一、材料創(chuàng)新。

材料不新鮮不富于個(gè)性化特征，是很難創(chuàng)意出新的。因而創(chuàng)意話題作文的選材要著眼當(dāng)代，緊貼現(xiàn)實(shí),

堅(jiān)持只選新的，不選舊的；只選具體的，不選空泛的?？傊?，要盡量避開(kāi)常人之所選，慧眼獨(dú)具，以新制

勝。

(-)考場(chǎng)作文里，學(xué)生選材往往存在以下幾點(diǎn)弊端。

1、取材單一，缺少個(gè)性。

有些同學(xué)在選材過(guò)程中往往覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)的，或者眼睛只盯著自己身邊，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去就那么的幾件事,

取材的范圍比較單一。有的考生談“成敗”言必稱“愛(ài)恩斯坦的小板凳”，說(shuō)“毅力”往往就是“張海迪

立志成材”等。這些材料不可謂不典型，不可謂不準(zhǔn)確，可就是難令讀者情動(dòng)于衷，難讓讀者叫好，為什

么？這些材料太陳舊，用得實(shí)在太濫了，導(dǎo)致作者失去了自己的個(gè)性。

2、貪多求全，內(nèi)容空泛。

不少考生寫(xiě)作文貪大，動(dòng)不動(dòng)就古今中外，動(dòng)不動(dòng)就“話說(shuō)天下大事”，當(dāng)然，寫(xiě)這些內(nèi)容也有寫(xiě)出

精彩的文章的，便更多的情況是，所談內(nèi)容太大，自己根本把握不住。比如要求以“我的財(cái)富”為話題寫(xiě)

作，不少學(xué)生寫(xiě)“我的財(cái)富就是知識(shí)”、“我的財(cái)富就是學(xué)問(wèn)”、“我的財(cái)富就是青春”，其角度太大，

太空泛，以致文章分?jǐn)?shù)不高。

3、寫(xiě)陌生材料，漏洞百出。

在考場(chǎng)有限的寫(xiě)作時(shí)間里，有的學(xué)生卻寫(xiě)自己不熟悉的事物，甚至塑造自己平時(shí)不熟悉的人物形象，

那只能是老虎吃天——無(wú)從下口，難以塑造出有血有肉、栩栩如生的人物形象，更談不上就某一現(xiàn)象、某

一事物發(fā)表自己的看法或見(jiàn)解了。比如，有一女生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)并不熟悉，卻寫(xiě)足球比賽事件，致使文中出

現(xiàn)多處漏洞，文章的表現(xiàn)力大打折扣。

4、套作較多，缺乏真實(shí)性。

在歷年的考場(chǎng)作文評(píng)選中，評(píng)卷者都會(huì)發(fā)現(xiàn)不少考生套用優(yōu)秀作文選里的文章。因?yàn)槭恰坝⑿鬯?jiàn)略

同”，一篇文章你套他也套，作文內(nèi)容的“撞車”非常嚴(yán)重，導(dǎo)致作文嚴(yán)重失分。再就是作文內(nèi)容不夠真

實(shí)，有一個(gè)以“第一次”為話題的作文題，不少學(xué)生都寫(xiě)“第一次做飯”，先寫(xiě)大人不在家，自己被“逼

上梁山”學(xué)習(xí)做飯，然后敘述做飯的過(guò)程，最后點(diǎn)題。寫(xiě)這類內(nèi)容的同學(xué)許多寫(xiě)起來(lái)平鋪直敘，空洞無(wú)物,

不能激起評(píng)卷者的共鳴，當(dāng)然也別想獲得較好的分?jǐn)?shù)。

（二）在考場(chǎng)作文里，選取材料不妨采用以下幾個(gè)創(chuàng)新策略。

1、以小見(jiàn)大，巧撥千斤。

這是一種選取那些看似細(xì)小、平凡，實(shí)則含義深刻的小事物作為文章中心材料的選材方法。這里所選

取的小材料，一定要能以微見(jiàn)著，反映重大的或具有普遍意義的社會(huì)問(wèn)題，表現(xiàn)深刻的主題。魯迅先生說(shuō)

過(guò)，太偉大的變動(dòng)，我們會(huì)無(wú)力表現(xiàn)它的全盤(pán)，但可以表現(xiàn)它的一角，“一滴水可以反映太陽(yáng)的輝”，因

此，有眼光的作者，常善于用這種方法寫(xiě)出佳作。大的材料為人們熟知，大家爭(zhēng)用，容易撞車，小事物，

往往只是個(gè)人的體驗(yàn)，頗具“個(gè)性”，用它作材料r會(huì)讓人有全新的感覺(jué)，往往會(huì)產(chǎn)生“四兩撥千斤”的

藝術(shù)效果。如某地的中考作文題“，我最需的"，一位考生補(bǔ)題為“鳥(niǎo)窩，我最需要的”，寫(xiě)村中的一片

樹(shù)林被亂砍亂伐后，鳥(niǎo)兒失去了窩，便飛走了。由于不見(jiàn)昔日的鳥(niǎo)飛，不聞昔日的鳥(niǎo)鳴，作者產(chǎn)生一種孤

寂、悲哀的感受，結(jié)尾點(diǎn)題“環(huán)保，在鄉(xiāng)村迫切需要”這一主題。選擇小小的鳥(niǎo)窩作為文章的切入點(diǎn)，“小”

中見(jiàn)大，假如換成“森林，我最需要的”，就顯得大而空洞了。

2、去俗取新，獨(dú)辟蹊徑。

文貴出新，關(guān)鍵是題材出新?？紙?chǎng)作文若人云亦云，取“陳芝麻爛谷子”的事來(lái)寫(xiě)，如吃別人的殘羹

剩菜，沒(méi)有味道，應(yīng)該避俗取新，另辟蹊徑。如某地中考題“,謝謝你”，大部分同學(xué)寫(xiě)的無(wú)非就

是爸爸媽媽，班主任、同桌之類，盡是寫(xiě)熟寫(xiě)爛的題材。有一位考生卻大膽求異出新，出人意料地寫(xiě)《孔

子，謝謝你》，真心感謝數(shù)千年前的孔圣人，那充滿哲理的話挽救了幾近懸崖邊的他，引領(lǐng)他走進(jìn)了一片作

文的新天地。

3、放飛想象，拓展空間。

聯(lián)想想象是考場(chǎng)作文制勝的一大法寶，也被許多學(xué)生用來(lái)演譯過(guò)人的創(chuàng)新精神。與平時(shí)的作文練筆不

同，中考作文更強(qiáng)調(diào)思維的廣闊性、開(kāi)放性、靈活性和創(chuàng)造性等特點(diǎn)。只有合理地展開(kāi)有意義的想象，方

能拓寬選材空間，作文就會(huì)有寫(xiě)不完的內(nèi)容，巧妙的構(gòu)思便會(huì)如噴泉般涌出。比如以“節(jié)日”為話題的寫(xiě)

作，一位同學(xué)就巧妙地設(shè)想了2699年春節(jié)的情形：由于環(huán)境問(wèn)題，地球人已遷至火星，以往歡樂(lè)的新春佳

節(jié)，變成了人類痛定思痛的的“地球懷想日”，盡管主題是很多人都關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題，但是別具一格的想

象卻使文章增色不少。

4、側(cè)面出擊，以奇制勝。

攻城略策，正面進(jìn)攻往往難以制勝，而從側(cè)面迂回，找準(zhǔn)敵方的薄弱環(huán)節(jié)，集中力量，重重一擊，倒

能出奇制勝，撥寨攻城，這種方法用在作文的選材上，也能屢見(jiàn)奇效。中考作文要求不少于500字，但試

卷的作文篇幅只有六七百字，無(wú)論是寫(xiě)人記事或論述問(wèn)題，是難以全面敘述，往往會(huì)造成“想面面俱到，

反而是一面都不到的局面”。因此，選材最有效最省力的方法是選取自己最熟悉的事物的一個(gè)側(cè)面或人物

活動(dòng)的一個(gè)片段，深入開(kāi)掘，集中筆墨，著力描述，往往能起到事半功倍的效果。又因?yàn)槿藗兂３？粗卣?/p>

面，輕視側(cè)面，故而從側(cè)面入手就能避開(kāi)鋒芒，獨(dú)辟蹊徑，起到作文創(chuàng)意出新的作用。例如，曾有一篇600

多字的短文《小站歌聲》，中心是歌頌山村女教師對(duì)孩子深沉的愛(ài)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。但作者沒(méi)有正面寫(xiě)她

如何扎根山村、如何在艱苦的環(huán)境中從教，如何關(guān)愛(ài)孩子的種種動(dòng)人的事跡（因?yàn)檫@樣寫(xiě)600多字寫(xiě)不了）,

只寫(xiě)了孩子到小站送老師回城“結(jié)婚”的感人場(chǎng)面和合唱《好人一生平安》的情景，結(jié)尾點(diǎn)明老師是患了

乳腺癌，進(jìn)城治病。這樣，一個(gè)全身心熱愛(ài)孩子的山村女教師的崇高形象，便在人們面前聳立起來(lái)了。筆

墨如此簡(jiǎn)潔，感染力如此巨大，莫不得力于從側(cè)面選材，運(yùn)用此方法最重要的是找準(zhǔn)切入的最佳側(cè)面，選

好相應(yīng)的材料。

二、立意出新。

立意是一篇文章的靈魂。要使立意充滿個(gè)性，充滿創(chuàng)意，可從下面兩方面著手。

（-）突破習(xí)慣性思維。

我們常用蠟燭比喻老師，用蜜蜂象征勞動(dòng)者，寫(xiě)春雨總要聯(lián)系長(zhǎng)輩的溫暖，這些立意公式“歷史悠久”，

千篇一律，僵化陳舊，禁錮了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，扼殺了學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生作文的立意帶來(lái)了不少負(fù)面

影響。所以我們切不可鸚鵡學(xué)舌、人云亦云，應(yīng)多一點(diǎn)對(duì)習(xí)慣性思維的突破。要善于從不經(jīng)意的生活小事

中，開(kāi)掘出不平凡的新意，點(diǎn)化出耐人尋味的內(nèi)涵。

（二）巧妙選擇立意的角度。

在立意的角度上，可以單向突破（寫(xiě)好某一主旨），可以多向出擊（巧妙糅合幾方面的主題），可以正

面著墨，也可以反面敷粉。如以“雪”為話題，大多數(shù)考生立意“贊雪”，贊雪的“潔白無(wú)瑕”“大公無(wú)

私”，這種思維是單一的正向思維，并無(wú)新意。而有一個(gè)考生逆向思維，立意“貶雪”，揭露雪的虛偽（掩

蓋了事實(shí)、見(jiàn)不得陽(yáng)光）、兇惡（依仗狂風(fēng)、不可一世）、冷酷（千山枯寂、萬(wàn)木蕭條）和懦弱（任人踐踏）,

這樣的立意就很新穎?？梢?jiàn)，善于選擇新的角度思考，往往能出奇制勝。

三、構(gòu)思出新。

同樣的立意、選材，得分有時(shí)也會(huì)因表現(xiàn)形式的優(yōu)劣而有高低之分。因而作文要升格，就要根據(jù)自己

的寫(xiě)作特長(zhǎng)，優(yōu)先考慮選用一般考生少用的文章形式，如書(shū)信、日記、寓言、童話、小小說(shuō)、詩(shī)歌、科幻

故事、戲劇小品等，這樣會(huì)使你的文章脫穎而出。如果寫(xiě)三大文體，也要盡可能使形式新些，比如，寫(xiě)記

敘文可以設(shè)計(jì)富有吸引力的小標(biāo)題；寫(xiě)說(shuō)明文，可以用第一人稱的擬人手法；寫(xiě)議論文，論點(diǎn)的提煉多用

發(fā)散思維。這樣寫(xiě)出的文章就會(huì)給入耳目一新之感。

四、語(yǔ)言出新。

語(yǔ)言是思維的外殼，是情感的載體。我們要力求寫(xiě)出富有個(gè)性特色的文章，用富有生氣的語(yǔ)言生動(dòng)地

表達(dá)自己的感受?；蛴哪?，或活潑，或詩(shī)意，或深沉，都是可取的。

綜上所述，無(wú)論是選材、立意，還是構(gòu)思、語(yǔ)言，都應(yīng)該努力創(chuàng)新。只有創(chuàng)新，才能寫(xiě)出新穎、深刻

的文章來(lái)。

【佳作展示】

讓彼此成為更好的自己

——致不喜筆記的你的一封信

XXX：

你好！

去年今日，你問(wèn)我，何為筆記？為何要學(xué)習(xí)做筆記？今日借考場(chǎng)之利，略作陳述，失言之處，幸勿為

過(guò)。

清代學(xué)者章學(xué)誠(chéng)有言：“讀書(shū)如不及時(shí)做筆記，猶如雨落大海，沒(méi)有蹤跡?！贝搜圆恢嚒?/p>

筆記的價(jià)值首先在于“保存”。筆記于我猶如照片之于生活，腳印之于大地；或記錄生活的一段影像,

或拓印剎那的一絲靈感；總之，筆記保存了我彼時(shí)的記憶、呼吸、氣味乃至欲望。這份價(jià)值沒(méi)有任何財(cái)富

可以衡量，因?yàn)楣怅師o(wú)價(jià)。

筆記的價(jià)值還在于“創(chuàng)造”。摘抄一段好詞好句，這些刻畫(huà)在本子上的文字就成了我的一部分，我的

生命里由此多了一些東西，它們是我的“創(chuàng)造性產(chǎn)物”，也是“創(chuàng)造的源泉”。是的，你沒(méi)有看錯(cuò)，這就

是“創(chuàng)造”，是我發(fā)現(xiàn)了它們，于我而言，它們經(jīng)歷了從無(wú)到有的過(guò)程。這一過(guò)程，我更愿意稱之為“繁

衍”：在我的某篇習(xí)作里繁衍，或者在我與人交流時(shí)不經(jīng)意的談話中繁衍，甚至它們自身就能繁衍。一模

一樣的詞句在不同的年月里會(huì)有截然不同的詮釋，而當(dāng)我運(yùn)用它們時(shí)，沒(méi)有任何違和感它們好像就長(zhǎng)在我

的身體里。這就是創(chuàng)造的力量。

筆記的意義遠(yuǎn)不止這些，于我而言，筆記的真正價(jià)值在于陪伴和彼此成就。孩提時(shí)，筆記是高高的講

臺(tái)上老師手里的一張小小的卡片；少年時(shí)，筆記是汪國(guó)真的“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”，是課

堂上密密麻麻的板書(shū)摘抄……在文字的陪伴中，我看見(jiàn)了自己，更看清了自己，為每一次小小的前進(jìn)而歡

欣鼓舞，并給予熱情的反饋。在一張張筆記的虛影里，隱藏著無(wú)數(shù)個(gè)我的容顏。這，就是成長(zhǎng)；這，就是

文字的力量；彼此陪伴，彼此成就，讓彼此成為更好的自己。我可以毫不猶豫地說(shuō)，沒(méi)有筆記就沒(méi)有完整

的自我。

李白有語(yǔ)：“夫天地者萬(wàn)物之逆旅也；光陰者百代之過(guò)客也。而浮生若夢(mèng)，為歡幾何？"愿你我于有

限的光陰里以筆為眼，以夢(mèng)為馬，一路前行，不負(fù)此生。

敬祝：

學(xué)習(xí)進(jìn)步，中考順利！

你的XXX

X年X月X日

【點(diǎn)評(píng)】①內(nèi)容上：作者以書(shū)信的形式作文，開(kāi)頭設(shè)置懸念，總領(lǐng)全文。中間部分從“保存”“創(chuàng)

造”“陪伴和彼此成就”三個(gè)方面講述從筆記中得到的價(jià)值和意義。緊扣文章主題，結(jié)尾部分引用李白的

話升華文章主旨，照應(yīng)標(biāo)題。②語(yǔ)言上：文章引用名家名言，增強(qiáng)說(shuō)服力，富于啟發(fā)性，而且語(yǔ)言精練，

含蓄典雅。

賣(mài)炭翁

寒冷的冬天悄悄地來(lái)了，長(zhǎng)安城郊外的終南山上，萬(wàn)物猶如被巫婆施了魔咒一般，忽然間變得那樣的

凄涼，那樣的蕭條。山間的小路旁，一間破茅草屋孤零零地立在寒風(fēng)之中。清冷的月光透過(guò)茅草屋上的小

洞射了進(jìn)來(lái)，射到了一位老人的床頭。

老人灰白的頭發(fā)散在了已破爛不堪的被褥上。老人那被炭火熏黑了的沾滿了灰塵的額頭上，皺紋又深

又密，猶如刀刻一般；緊閉的雙眼，凹得令人心寒；半張著的嘴唇，一刻不停地顫抖著。這半條被子，怎

么能御寒呢？瞧，他那骨瘦如柴的身軀，縮成了一團(tuán)。

月亮漸漸地被云翳所吞沒(méi)，四周開(kāi)始黑暗起來(lái)。突然，狂怒的寒風(fēng)四處亂竄，終南山上的樹(shù)木被刮得

東搖西晃。猛烈的狂風(fēng)不時(shí)地從茅草屋的縫隙中竄進(jìn)去，發(fā)出“呼呼”的凄慘聲。破爛的門(mén)窗，在狂風(fēng)中

搖搖晃晃，不時(shí)發(fā)出“吱呀吱呀”的響聲。不一會(huì)兒，鵝毛般的大雪從空中飄落下來(lái)，伴隨著寒風(fēng)四下里

亂舞。很快地，大地積上了厚厚的一層。

黎明破曉，老人從床上爬了起來(lái)，看到外面被冰雪覆蓋的大地，頓時(shí)喜上眉梢?！袄咸鞝?，你真是有

眼啊！今天我的炭終于可以賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)了，我再也不用受凍挨餓了?！崩先舜甏觌p手，走出了茅屋。他剛

跨出了門(mén)，一陣寒風(fēng)吹來(lái)，就不禁打了一個(gè)寒噤。他用手裹了裹自己那單薄的上衣，來(lái)到牛棚前，把這幾

天燒好的炭一捆一捆地搬到牛車上。然后牽出那頭與自己相依為命的老牛，湊到牛的耳朵旁輕聲地說(shuō)：“老

伙計(jì)啊，為了你的主人，辛苦一趟吧。”說(shuō)著，拿起牛鞭，懷著美好的希望，趕著牛離開(kāi)了自己的茅屋，

踏上了艱難的行程。

老人與他的老牛在寒風(fēng)中艱難地行走著。小路兩旁的樹(shù)木赤裸裸地挺立著，任由寒風(fēng)無(wú)情地鞭打著。

寒風(fēng)向老人迎面撲來(lái)，吹在臉上，猶如刀割一般。炭車軋著積雪，不時(shí)發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音。白雪覆

蓋的小路，已很難看清。等到老人趕到南門(mén)外的集市上，太陽(yáng)已經(jīng)升得老高。那頭老?！昂暨旰暨辍钡刂?/p>

喘粗氣，老人也已餓得快不行了。不管三七二十一，他一屁股坐到了冰冷的雪地上。望著來(lái)來(lái)往往的行人,

再看看自己的木炭，老人微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，等待著買(mǎi)主的到來(lái)。

可憐的老人，他哪里知道隨后將有一場(chǎng)噩夢(mèng)向他席卷而來(lái)。

遠(yuǎn)處，兩個(gè)穿著豪華錦鍛，騎著高頭大馬的人向集市疾馳而來(lái)，路上的行人紛紛向兩旁閃去。隨著一

聲馬嘶，皇宮里的太監(jiān)和他的爪牙停在了集市的中間。只見(jiàn)一個(gè)穿黃衣的宦官，高舉公文，高聲吆喝：“皇

上有旨，宮廷采購(gòu)，……違令者，斬！”說(shuō)完，“啪”的一聲，揮動(dòng)了一下手中的那條金黃馬鞭，嚇得集

市上的人，慌忙逃竄。不一會(huì)兒，整個(gè)集市上，攤撤人散，只剩下了三個(gè)人立在寒風(fēng)之中，賣(mài)炭老人一個(gè)

躲閃不及，正好被他們兩個(gè)攔住。

“喂，老頭，這車炭，宮廷要了?！闭f(shuō)著命令老人掉轉(zhuǎn)車頭，向?qū)m廷方向駛?cè)ァＣ鎸?duì)眼前的這番景象,

老人頓時(shí)目瞪口呆，心中明白這將意味著什么。想著自己的美夢(mèng)就這樣破滅了，頓時(shí)，老人心中燃起了一

團(tuán)憤怒的火焰，可是他敢怒不敢言?。∧┝?，那個(gè)宦官的爪牙將半匹紅綃和一丈長(zhǎng)的綾纏在了老牛角上，

說(shuō)：“喂，老頭，這是你的炭錢(qián)，快回去吧。"看著自己那千余斤重的炭就這樣便宜地賣(mài)給了這幫無(wú)賴，

老人心如刀絞：“老天爺啊，你睜開(kāi)眼看看吧……”

老人呆呆地立在風(fēng)雪之中。突然，天色大變，狂風(fēng)大作，卷起一陣陣雪塵暴，向四下里猛竄，似乎要

把這不公平的買(mǎi)賣(mài)、這不公平的世界刮個(gè)干干凈凈。

【點(diǎn)評(píng)】本文想象合理，緊扣原文意境，綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式；比喻等修辭方法運(yùn)

用貼切，語(yǔ)言生動(dòng)形象。自然環(huán)境描寫(xiě)很成功，起到了渲染氣氛，烘托人物性格、命運(yùn)及突出文章主題的

作用，是一篇成功的改寫(xiě)習(xí)作。

愚公移山

很久以前，有一位老先生，他的名字叫作愚公。愚公家的門(mén)口有兩座好高好高的山，一座山叫太行，

另一座山叫王屋。兩座山正好擋在愚公家的門(mén)口，讓愚公每天進(jìn)出家里都要繞好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的路！

有一天吃飯的時(shí)候，愚公突然對(duì)家人說(shuō)："我們?nèi)乙黄鸷献?，把擋在門(mén)口的兩座大山移開(kāi)，讓門(mén)口

的路可以直通到外面的大路上，你們看好不好呢？”兒子和孫子一聽(tīng)，都點(diǎn)頭贊成說(shuō)："好呀！好呀！

可是愚公的妻子卻搖搖頭說(shuō)：”不可能的，你連搬一個(gè)土丘的力氣都沒(méi)有，還想搬移大山！就算你搬得動(dòng),

那些挖出來(lái)的泥土石塊，你要扔到什么地方去呢？”愚公和孩子們聽(tīng)了，都哈哈大笑起來(lái)：”那有什么困

難的！我們可以丟到海里面去呀！”

第二天開(kāi)始，愚公和他的兒子、孫子，三個(gè)人一起扛著鋤頭，挑著扁擔(dān)，到山邊開(kāi)始挖。愚公的鄰居

京城氏和她的小兒子，也興致勃勃地幫愚公一起做著移山的工作。這時(shí)候，有一個(gè)叫作智叟的老先生，忍

不住嘲笑他們說(shuō)：“愚公呀！你實(shí)在太糊涂了。你這么老了，還要去移什么山？就算讓你搬到你死掉的那

一天，也不可能把大山移開(kāi)來(lái)的！”

愚公聽(tīng)了他的話，笑笑說(shuō)：”智叟，你才糊涂呢！我雖然很老，我還有兒子可以繼續(xù)去做呀；兒子還

會(huì)生孫子，孫子還會(huì)再生兒子，我們的子子孫孫可以一直搬下去，只要我們搬掉山的一層，就少一層，總

有一天我們會(huì)把這兩座山搬走，天底下哪兒有不能克服的困難呢？”智叟沒(méi)有話好說(shuō)，只好走開(kāi)了。

后來(lái)，山神和海神知道愚公要移山的事情，害怕愚公一家人永不停止地搬下去，會(huì)把山搬光，把海填

滿，就跑去告訴天神，天神一聽(tīng)：”嗯！這個(gè)愚公真是有恒心呀！我來(lái)幫幫他吧！”天神就派了兩個(gè)神仙

去把王屋山與太行山背走，放到別的地方去，不再擋在愚公家門(mén)口了。

從此以后，只要有人做事情不怕困難一直做，我們就說(shuō)他有“愚公移山”的精神，一定會(huì)成功的！

【點(diǎn)評(píng)】本作文最大的優(yōu)點(diǎn)是想象力豐富。在原有故事情節(jié)基礎(chǔ)上，作者經(jīng)過(guò)自己的想象，尤其是對(duì)

人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的想象，使故事內(nèi)容更加豐富，更具有吸引力。

狼

在一個(gè)月淡風(fēng)高的晚上，一片荒無(wú)人煙的田野中，一個(gè)高大的身影在緩緩地移動(dòng)。原來(lái)是一位屠戶挑

著擔(dān)子，走在回家的小路上。

屠戶今天的生意特別好，肉全都賣(mài)完了，擔(dān)子里只有一些賣(mài)剩下的骨頭。他高興極了，一邊哼著小曲,

“今兒個(gè)真高興”，一邊盤(pán)算著用這剩下的骨頭熬上一鍋湯，美美地喝上一頓，然后甜甜地睡一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)。

走著走著，屠戶突然聽(tīng)到了響動(dòng)。他回頭一看，哎呀，狼，兩只狼在尾隨著他。頓時(shí)，他心中的一塊

大石頭提了起來(lái)。屠戶不由得加快了腳步，希望能甩掉兩只狼?？墒?，兩只狼一直跟著他，跟著他走了很

遠(yuǎn)。

屠戶非常害怕。心想，離家還有很遠(yuǎn)的路，照這樣走下去，還不讓狼攆上來(lái)給我吃了，怎么辦是好??？

對(duì)了，擔(dān)子里不是還有些骨頭么，讓它們吃骨頭，兩只狼爭(zhēng)一根骨頭，就顧不上追我了。于是，屠戶拿起

一根骨頭扔了過(guò)去，嘴里嘟嚷著：“搶骨頭，別追我?！蓖缿舻男姆潘闪嗽S多，為自己的高明感到高興。

可是他驚奇地發(fā)現(xiàn)，有一只狼在啃骨頭，另一只狼并沒(méi)有去搶骨頭，而是仍然跟著他。屠戶趕緊又拿出一

塊骨頭扔了過(guò)去。這只狼停了下來(lái)，美美地吃著?？墒窍惹暗玫焦穷^的那只狼好像沒(méi)有吃夠，又跟了上來(lái)。

他就又扔過(guò)去一根骨頭。

扔了一會(huì)兒，他就怎么也摸不到骨頭了，原來(lái)是骨頭已經(jīng)扔完了?？墒莾芍焕遣灰啦火埖叵裨瓉?lái)一樣

一起追趕他。

屠戶非常著急，連連叫苦：“兩只狼要是一前一后攻擊我，我可怎么辦啊？想不到我竟然命喪狼口。

老天啊，救救我吧！”

屠戶跑著跑著，忽然看見(jiàn)田野中有一個(gè)打麥場(chǎng)，打麥場(chǎng)里有一個(gè)柴草堆。他高興地飛奔了過(guò)去，背靠

柴草堆，放下?lián)?，拿起鋒亮發(fā)光的屠刀，準(zhǔn)備迎接一場(chǎng)驚天動(dòng)魄的人狼大戰(zhàn)。狼沒(méi)有進(jìn)攻，只是瞪著眼

看著屠戶。

一會(huì)兒，一只狼似乎不耐煩，徑直走開(kāi)了，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。又過(guò)了一會(huì)兒，前面這只

狼似乎閉上了眼睛，神情悠閑得很。屠戶心想：“趁它不防備，另一只狼也沒(méi)在這，趕緊行動(dòng)，殺死它，

我好回家。”于是，屠戶突然跳了起來(lái)，用屠刀猛砍狼的腦袋，連砍幾刀，砍死了它。

屠戶大功告成，剛要走，猛然一轉(zhuǎn)身，看見(jiàn)另外一只狼正在柴草堆后面打洞，身子已經(jīng)進(jìn)入了一大半,

只露出屁股和尾巴在外面。屠戶來(lái)不及多想，趕緊拿起屠刀，從后面砍斷了狼的大腿，也殺死了它。

這時(shí)，屠戶恍然大悟，原來(lái)前面那只狼假裝睡覺(jué)，是用來(lái)迷惑自己的?！袄堑倪@點(diǎn)小聰明全用在這里

了。你再狡猾，也比不上人的智慧，也逃不掉滅亡的命運(yùn)?！蓖缿粜南?，”嘿！今天殺死兩只狼，也可以

賣(mài)些錢(qián)。真是意外收獲??！”想著，屠戶把狼綁在擔(dān)子上，一頭一個(gè)，就像挑水一樣，挑著兩只狼。

“咱們老百姓啊，今個(gè)兒真高興……”屠戶哼著小曲，挑著擔(dān)子，慢慢地走在回家的路上。

微風(fēng)習(xí)習(xí)地吹著，星星眨著眼睛，月光柔柔地灑在大地上……

【點(diǎn)評(píng)】作者在尊重原文主要情節(jié)的基礎(chǔ)上，充分展開(kāi)想象，生動(dòng)地再現(xiàn)了屠戶遇狼、懼狼、御狼到

殺狼的全過(guò)程，可讀性強(qiáng)。作者對(duì)屠戶的心理描寫(xiě)準(zhǔn)確、豐富，符合人物性格，比較精彩。文章以環(huán)境描

寫(xiě)開(kāi)頭，吸引讀者，制造一種緊張氣氛，又以環(huán)境描寫(xiě)結(jié)尾，使讀者隨著故事的結(jié)束而心情漸趨平靜，同

時(shí)呼應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

如果我可以操控時(shí)間

此刻，我按下了時(shí)間控制器……

有了這時(shí)間控制器，我就可以隨心所欲地在過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)之間自由地轉(zhuǎn)換，沒(méi)有時(shí)間的束縛，亦

可完成我許多未完成的念想……

當(dāng)我想回到過(guò)去，此刻，我按下了時(shí)調(diào)控制器。一下子回到了三教九流盛極一時(shí)的春秋戰(zhàn)國(guó)，聽(tīng)著最

純正的儒家思想，琢磨老莊之學(xué)的微言精義，感受法家的治世弘愿。

在經(jīng)過(guò)大半個(gè)周末渾水摸魚(yú)的日子后，我在周日傍晚望著許多未完成的作業(yè)暗自叫苦時(shí)，此刻，我輕

輕地按下控制器，一下子回到周六上午的大好時(shí)光，督促自己盡快完成作業(yè)，明白了一寸光陰一寸金道理。

有時(shí)我會(huì)望著夕陽(yáng)，心中浮現(xiàn)出的是逝世的親人的音容笑貌。當(dāng)我按下時(shí)間控制器，就回到他們還在

的時(shí)候，多陪著他們聊聊近況、散散步。一起再吃頓晚飯，盡我原先忽略掉的職責(zé)，彌補(bǔ)我未能好好陪陪

他們的遺憾，告訴他們每一個(gè)人：我好愛(ài)您！

當(dāng)我想去到將來(lái)時(shí)，我按下了時(shí)間控制器，看看這科技飛速發(fā)展的時(shí)代帶了什么巨大的益處，未來(lái)終

究寄托了如今人們太多的盼望以及質(zhì)疑。我看見(jiàn)了房屋中無(wú)處不在的電子玻璃屏、無(wú)人駕駛的環(huán)保汽車。

但也看到，森林幾乎被砍掉燒毀了，一個(gè)國(guó)家引以為傲的珍稀動(dòng)物絕種或是原先山清水秀的人間天堂早已

成為空氣污染嚴(yán)重的工業(yè)重地。看到這一切的我會(huì)告訴當(dāng)今的人們，注意環(huán)境保護(hù)，不要再濫砍、污染。

其實(shí)無(wú)論是過(guò)去、還是未來(lái)，都取決于現(xiàn)在的我們。過(guò)去的人們流芳百世或是遺臭萬(wàn)年，未來(lái)的科技

如何蓬勃發(fā)展，都取決于我們現(xiàn)在的行為、意識(shí)。如果我有這項(xiàng)操控時(shí)間的能力，終有一天，我會(huì)放棄它，

做一個(gè)靠自己的努力“掌握”現(xiàn)在時(shí)間的人。

【點(diǎn)評(píng)】本篇想象作文，作者發(fā)揮自己豐富的想象，分別想象了回到春秋戰(zhàn)國(guó)、回到剛剛過(guò)去的周六、

回到過(guò)去與逝世的家人相處、來(lái)到未來(lái)等場(chǎng)面，充分表達(dá)了作者對(duì)過(guò)去與現(xiàn)在時(shí)光的羨慕和珍惜、對(duì)未來(lái)

時(shí)光的盼望之情。最后的“如果我有這項(xiàng)操控時(shí)間的能力，終有一天，我會(huì)放棄它，做一個(gè)靠自己的努力

‘掌握'現(xiàn)在時(shí)間的人”，不僅點(diǎn)明了文章的主題，也耐人回味。

給老師的一封信

尊敬的老師：

您好，好久不見(jiàn)。今天我給您寫(xiě)這封信，是想談?wù)勥@個(gè)假期的收獲。

這是一個(gè)不尋常的假期，全國(guó)爆發(fā)了新型冠狀病毒肺炎疫情，一時(shí)間小區(qū)封閉了，交通阻斷了，我們

被要求必須“宅”在家里，不能隨便出門(mén)，但我的假期生活并沒(méi)有因此而松懈。

因?yàn)椴《韭?，傳染性極強(qiáng)，咱們延遲了開(kāi)學(xué)，但是“停課不停學(xué)”，學(xué)校為我們精心設(shè)計(jì)安排了豐富

的課程，您們都錄制了微課，利用空中課堂授課。我也按照您建議的作息時(shí)間開(kāi)始了更充實(shí)的“宅”在家

里的學(xué)習(xí)和生活。我在家里按時(shí)收看您們錄播的課程和線上直播互動(dòng)，兩周來(lái)用這種特殊的方式進(jìn)行著高

效的學(xué)習(xí)。

每天早上八點(diǎn)，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)啟早讀模式，背誦古詩(shī)，發(fā)到釘釘群打卡。上午三節(jié)課勞逸結(jié)合有條不紊.

當(dāng)課間休息時(shí)，我會(huì)做眼保健或遠(yuǎn)眺來(lái)放松眼睛。上午的課程結(jié)束后，我會(huì)把陪弟弟玩作為放松的最好方

式。我的爸爸媽媽都是老師，他們常常因?yàn)槊τ趥湔n錄課或課堂直播，經(jīng)常顧不上休息，為了讓弟弟按時(shí)

睡覺(jué)，我就主動(dòng)擔(dān)起了哄弟弟、陪他一起午睡的重任，最近弟弟也變得更溫順了，我們之間的感情也越來(lái)

越深了。到了下午我學(xué)完課程就開(kāi)始完成您們布置的作業(yè)，發(fā)到群里。到了傍晚，當(dāng)所有作業(yè)都完成了，

我還要進(jìn)行我堅(jiān)持了一個(gè)寒假的英語(yǔ)閱讀和吉他練習(xí)，這也是忙碌中我最快樂(lè)的時(shí)光。

值得一提的是，近來(lái)我每晚都觀看同心戰(zhàn)“疫”專題節(jié)目，關(guān)注疫情變化，學(xué)習(xí)安全防范知識(shí)。我每

天都會(huì)關(guān)注疫情變化的數(shù)字，收聽(tīng)收看新聞。疫情嚴(yán)峻的形勢(shì)下，白衣天使們大義凜然沖在第一線的畫(huà)面

時(shí)常讓我感動(dòng)得熱淚盈眶。我總會(huì)被有責(zé)任敢擔(dān)當(dāng)?shù)摹澳嫘姓摺眰兏袆?dòng)著，他們都是最可愛(ài)的人。我每當(dāng)

聽(tīng)到這樣的報(bào)道，讀到這樣的文章，都會(huì)特別激動(dòng)，內(nèi)心都會(huì)充滿無(wú)限的力量，因此我也想在學(xué)習(xí)和生活

中變得更懂事些，因此我悄悄學(xué)會(huì)了幫媽媽做飯，收拾自己的房間，哄著弟弟不吵鬧，減輕他們的負(fù)擔(dān)，

每當(dāng)這時(shí)我總會(huì)看到媽媽贊許的目光和幸福的微笑，假期里她和爸爸說(shuō)的最多的話就是“這孩子越來(lái)越自

律了」

老師，這就是我的自律假期，也是疫情當(dāng)前我“戰(zhàn)斗”的最好方式。我想做一個(gè)自律的好少年，來(lái)為

中國(guó)加油，武漢加油！

此致

敬禮

小華

2020年6月25日

【點(diǎn)評(píng)】本文以書(shū)信的形式給老師述說(shuō)自己在一個(gè)特殊的假期里宅家的收獲，寫(xiě)作形式新穎、別致，

不僅可以傳達(dá)自己的思想感情，而且能給收信人以“見(jiàn)字如面”的親切感，確實(shí)令眾師生“眼前一亮

可愛(ài)逆行者

在2020春節(jié)來(lái)臨之際，本該是一個(gè)張燈結(jié)彩、舉國(guó)歡慶的好日子，卻因?yàn)橐粓?chǎng)恐怖的瘟疫席卷武漢乃

至全國(guó)各地。在家里呆了差不多20天了，感覺(jué)我們的世界仿佛被突然按下暫停鍵。

自武漢疫情爆發(fā)以來(lái)，我看到了太多動(dòng)人的故事。有來(lái)自東南西北四方馳援的醫(yī)護(hù)人員，有義務(wù)組建

車隊(duì)免費(fèi)接送醫(yī)護(hù)人員上下班的志愿者，有收割自家大棚蔬菜免費(fèi)獻(xiàn)給疫區(qū)的菜農(nóng)，有一直堅(jiān)守崗位為大

家做城市清潔衛(wèi)生的環(huán)衛(wèi)工人……一幕幕可歌可泣、感人肺腑，催人淚下。

而面對(duì)嚴(yán)峻疫情，最?yuàn)^勇無(wú)畏的“逆行者”是醫(yī)護(hù)人員。他們擔(dān)起了治療一線的感染風(fēng)險(xiǎn)，付出了大

量辛勞汗水，為的是救治更多生命、早日戰(zhàn)勝病毒。

這場(chǎng)新型肺炎阻擊戰(zhàn)持續(xù)進(jìn)行中，醫(yī)護(hù)人員許多淚目的瞬間留給我們太多感動(dòng)和思考：“男子漢從沒(méi)求

過(guò)別人，現(xiàn)在救護(hù)一線缺人手，只求讓我沖在前！”這是一位醫(yī)生請(qǐng)求支援武漢上交請(qǐng)?jiān)笗?shū)中的一句話，一

封封志愿書(shū)也是請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)：疫情初發(fā)，某大醫(yī)院接受救援武漢任務(wù)。逆行者出發(fā)的時(shí)刻到來(lái)，醫(yī)院留守領(lǐng)導(dǎo)

與帶隊(duì)出征的醫(yī)護(hù)人員含淚告別、下達(dá)最“狠”工作命令：每一個(gè)隊(duì)員都要給我?guī)Щ貋?lái)，每一個(gè)都要好好

的：一位年輕漂亮的女醫(yī)生，為了工作方便，剪掉了一頭秀發(fā)，人美心善有擔(dān)當(dāng)；86歲的醫(yī)生董宗祈，在

武漢封城以后依舊在出診。

我印象深刻的就是隔空擁抱的劉海燕護(hù)士母女倆人。1月31日，河南省周口市扶溝縣人民醫(yī)院門(mén)前上

演催淚一幕，奮戰(zhàn)在抗擊疫情一線的護(hù)士劉海燕與前來(lái)送餃子的9歲女兒只能隔空擁抱?！肮裕瑡寢屖莻€(gè)共

產(chǎn)黨員，媽媽什么都不能怕。戰(zhàn)勝病毒，媽媽就回去了，你要聽(tīng)話。"看到這里我的眼淚禁不住流了下來(lái)，

這才發(fā)現(xiàn)雖然待在家里不能出門(mén)，但是能和爸爸媽媽待在一起過(guò)年是何等的幸福啊！是他們，冒著生命危

險(xiǎn)替我們前進(jìn)——堅(jiān)決攻克疫情，為人民的生命健康拉起一道防線，謝謝有你們。病毒無(wú)情，人間有愛(ài)！

它隔了他們，卻隔不了心與心之間的距離。白衣戰(zhàn)士，我們等你們平安歸來(lái)。

此時(shí)此刻，我充分理解那句話：生活哪有那么多的歲月靜好，只不過(guò)是有很多很多人在替我們負(fù)重前

行。是的，是他們?nèi)耗嫘姓?，冒著生命危險(xiǎn)替人們前進(jìn)；是他們眾志成城，主動(dòng)請(qǐng)纓；是他們無(wú)怨

無(wú)悔，默默堅(jiān)守。是他們心連心，全力以赴。他們用行動(dòng)愛(ài)著腳下的這片土地！他們是可愛(ài)的逆行者。

向可愛(ài)的逆行者致敬！“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”！每一個(gè)中國(guó)人應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)共同抗擊疫情，我堅(jiān)信疫

情一定會(huì)在不久的時(shí)日被中國(guó)人徹底打敗的，中國(guó)也一定會(huì)更富強(qiáng)。

【點(diǎn)評(píng)】本文選材典型，抓住最能感動(dòng)人心的人物和事件，進(jìn)行詳細(xì)記敘和描寫(xiě)，于細(xì)節(jié)處彰顯人物

品質(zhì)，主題突出。

讀書(shū)筆記的種類

在讀書(shū)時(shí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記是訓(xùn)練閱讀的好方法。

讀書(shū)筆記種類很多，一般分為四大類：

1、摘要式。即將書(shū)中或文章中一些重要觀點(diǎn)、精彩精辟語(yǔ)句，有用數(shù)據(jù)和材料摘抄下來(lái)，目的是積累

各種資料，為科研、教學(xué)、學(xué)習(xí)和工作做好準(zhǔn)備?？砂丛瓡?shū)或原文系統(tǒng)摘錄；也可摘錄重要論點(diǎn)和段落；

還可摘錄重要數(shù)字。

2、評(píng)注式。評(píng)注式筆記不單摘錄，還要寫(xiě)出自己對(duì)這些要點(diǎn)的看法和評(píng)價(jià)。常用方法有書(shū)頭批注。即

在書(shū)中重要地方用筆打上符號(hào)或在空白處加批注、折頁(yè)作記號(hào)；也可用提綱方法把書(shū)和文章論點(diǎn)或主要論

據(jù)扼要記敘下來(lái)；還可用摘要式綜合全文要點(diǎn)、記下主要內(nèi)容；讀完全書(shū)或全文對(duì)得失加以評(píng)論也是一種

方法。

3、心得式。即讀后感。是讀書(shū)或讀文章后寫(xiě)出的自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和啟發(fā)。常用方法有：札記,

是摘記要點(diǎn)與心得結(jié)合的產(chǎn)物；心得，也叫讀后感。將讀書(shū)體會(huì)、感想、收獲寫(xiě)出來(lái)；綜合觀點(diǎn)、見(jiàn)解，

提出自己看法并記錄下來(lái)，也是很好的讀書(shū)方法。

4、記載式。

(1)筆記本。成冊(cè)筆記本可用來(lái)抄原文、寫(xiě)提綱、記心得、寫(xiě)綜述。長(zhǎng)處是便于保存，缺點(diǎn)是不便分

類，但可按類單獨(dú)成冊(cè)。

(2)活頁(yè)本。可用來(lái)記各種各樣筆記。便于分類，節(jié)約紙張和日后查閱。

(3)卡片。好處便于分類，可按目排列，便于靈活調(diào)動(dòng)又節(jié)省紙張，但篇幅小，內(nèi)容不宜長(zhǎng)。

(4)剪報(bào)。把報(bào)紙和有用資料剪下來(lái)，長(zhǎng)文章可貼在筆記本或活頁(yè)本上，短小材料可貼在卡片上。剪

報(bào)材料可加評(píng)注，也可分類張貼，要注明出處，以便使用。

(5)全文復(fù)印。重要讀書(shū)材料，為保持完整性，可全文復(fù)印編目分類留用。

【點(diǎn)評(píng)】本篇說(shuō)明文主要介紹“讀書(shū)筆記的種類”，作者運(yùn)用了“分類別”的說(shuō)明方法，分門(mén)別類地

介紹了讀書(shū)筆記的四種類型，作者說(shuō)明的思路清晰，條理清楚，內(nèi)容豐富，讓人一目了然。

一輪明月萬(wàn)家圓

在每個(gè)中國(guó)人心中，有一種情懷叫家國(guó)，有一種期盼叫歡聚，有一種思念叫團(tuán)圓。無(wú)論我們身在何方,

它總讓我們魂?duì)繅?mèng)繞，哪怕是跨山越海，也要?dú)w心似箭地奔赴那片最愛(ài)的土地，見(jiàn)一見(jiàn)那些我們最牽掛、

也最牽掛我們的人?！蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。，大抵如此，我也感同身受。一一題記

“東南見(jiàn)月幾回圓”

金秋九月，瓜果飄香，中秋的氣息悄然而至。我聞到了滿街的月餅香和米酒香，看到商販們推著擔(dān)子,

站在街邊吆喝。在我的印象中，童年的中秋節(jié)，各種香味和月色交織在一起，那是嗅覺(jué)與視覺(jué)的滿足，而

冰糖葫蘆外面包裹的好似冰晶的糖漿，是唇齒間流轉(zhuǎn)的甜蜜。

兒時(shí)老家的記憶被喚醒。那時(shí)節(jié)，逛街和賞月是最熱鬧的活動(dòng)。下午，迎著些許涼風(fēng)，全家人一起出

門(mén)。爸爸挨著媽媽，外婆靠著外公，外公懷里抱著好奇的我，我的眼睛不停地東張西望。

大街上，到處都是月餅，包裝簡(jiǎn)單卻味道鮮美。外婆用牙簽叉起一小塊蛋黃紅豆餡的月餅，放進(jìn)我嘴

里。月餅入口即化，咸甜的混合滋味恰到好處。

傍晚，便是賞燈賞月的時(shí)候了。我們?nèi)宄扇旱卦诤┥险业胶线m的位置，坐了下來(lái)。抬頭望月，思

緒猶如插上了翅膀，天上人間，自由翱翔。

海灘上，各式各樣的燈盞亮了起來(lái)，星星點(diǎn)點(diǎn)的燈光照在海面上，與銀色的月光相輝映，頗有幾分迷

離的意境。外公說(shuō)，海上生明月，天涯共此時(shí)。自古月圓之日，便是親人團(tuán)聚之時(shí)。我想，這大概就是中

秋節(jié)的本意了吧。

“故鄉(xiāng)今夜思千里”

在中國(guó)人的心目中，有個(gè)最重要的節(jié)日，叫春節(jié)。每到春節(jié)臨近，無(wú)數(shù)游子紛紛踏上回鄉(xiāng)的路，臉上

帶著笑容，內(nèi)心充滿喜悅。讓人們不顧路途的艱難和疲憊的，是那一片片親切的土地，是那一桌桌熱騰騰

的年飯，是那一聲聲熟悉的鄉(xiāng)音。

有人說(shuō)，味道和記憶捆得最緊，它讓時(shí)光變得生動(dòng)。我們家的慣例，每到春節(jié)都是要回老家的。坐上

車時(shí)，我的心情特別歡暢，恨不得一下子飛回去。奶奶曾對(duì)我說(shuō)：每到除夕，我知道你們?cè)诨丶业穆飞希?/p>

恨不得掐著表，一秒一秒地?cái)?shù)你們回來(lái)的時(shí)間。老家的方向，是通往幸福的方向。

經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的勞累奔波，我終于回到了那棟熟悉的房子前。那棵小樹(shù)苗已經(jīng)長(zhǎng)成了大樹(shù)，枝梗瘋長(zhǎng),

小狗依舊歡快地吠叫著，跟在我們后面，搖頭擺尾的，像是歡迎遠(yuǎn)歸的客人。爺爺依舊坐在小院子里聽(tīng)粵

劇，奶奶仍然照料著花花草草。到了傍晚，家里開(kāi)始熱鬧起來(lái)。

老家的吃和住，雖然沒(méi)有豪華的排場(chǎng)，卻在樸實(shí)中透著溫暖、溫馨。暖黃色的燈光讓家里看起來(lái)更加

亮堂，爸爸、媽媽和親戚們?cè)趶N房忙碌，笑語(yǔ)盈耳，菜香四溢。我和哥哥坐在沙發(fā)里，曬著落地窗照來(lái)的

陽(yáng)光。

飯菜一一被端出來(lái)。蔬菜色澤飽滿，菜葉晶瑩剔透，好似翡翠。焦脆的烤魚(yú)淋上了秘制的醬料，令人

垂涎欲滴。大人們喝酒聊天，互道祝福；小孩兒們湊在一堆，滿堂跑。一頓飯下來(lái)，每個(gè)人的臉上都泛著

紅光。這頓飯算不上頂尖的佳肴，卻有著最好吃的味道。筷子與筷子、酒杯與酒杯之間傳遞的，是親情，

是溫暖，是幸福。

“總把新桃換舊符”

傍晚時(shí)分，爺爺突然發(fā)了興頭，把筆墨紙硯在桌子上擺放整齊，招呼哥哥和我一起寫(xiě)對(duì)聯(lián)。爺爺酷愛(ài)

書(shū)法，他的毛筆字有種獨(dú)特的風(fēng)格，非常舒展、豪放，常常被親朋好友贊賞。我們圍在爺爺左右，只見(jiàn)他

手握毛筆筆，蘸取墨汁，略一沉思，在紅色對(duì)聯(lián)紙上洋洋灑灑地筆走龍蛇。很快，“家和萬(wàn)事興，人勤百

業(yè)旺”十個(gè)大字一氣呵成，好似神龍穿梭在云間，頗有幾分豪情。

“這對(duì)聯(lián)啊，一年一換，每年必貼，它是家家戶戶對(duì)新一年的寄托與期盼，是對(duì)家人歲歲年年的祝福

啊。”爺爺笑著說(shuō)，又把毛筆遞到我們面前，讓我們也嘗試一下。我和哥哥相視一笑，這不是班門(mén)弄斧嗎？

看見(jiàn)爺爺滿含鼓勵(lì)的眼神，我和哥哥不再推辭。

我們也找了一副聯(lián)語(yǔ)：“人壽年豐家家樂(lè)，國(guó)泰民安處處春”。哥哥寫(xiě)上聯(lián)，我寫(xiě)下聯(lián)。過(guò)了一會(huì)兒,

幾個(gè)不成比例的字躺在了紅色對(duì)聯(lián)紙上，爺爺樂(lè)呵呵地笑了，二話不說(shuō)把它貼在了門(mén)上?！斑@是傳承?！?/p>

爺爺咕噥道。于是，兩幅形成鮮明對(duì)比的對(duì)聯(lián)被工整地貼在院門(mén)和大門(mén)。

節(jié)者，結(jié)也。節(jié)，是在時(shí)間的長(zhǎng)繩上打了幾個(gè)結(jié)，叫我們一步一回頭，積累經(jīng)驗(yàn)，不忘過(guò)去，開(kāi)創(chuàng)未

來(lái)。在這一個(gè)又一個(gè)結(jié)中，蘊(yùn)臧著我們團(tuán)團(tuán)圓圓的美好心愿，蘊(yùn)藏著我們對(duì)家的依戀、對(duì)家人的掛牽，蘊(yùn)

藏著長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的祝福與期許，也蘊(yùn)藏著我們對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬和向往。

中國(guó)結(jié)，刻在每一個(gè)中國(guó)人的骨子里。中國(guó)節(jié)，流淌在每一個(gè)中國(guó)人的血液中。（指導(dǎo)老師：陳冬平）

【點(diǎn)評(píng)】這是一篇以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日為主題的作文，小作者寫(xiě)了兩個(gè)比較有代表性的中國(guó)節(jié)——中秋節(jié)

和春節(jié)。筆墨細(xì)膩而酣暢，表達(dá)樸實(shí)而藝術(shù)。是一篇好文章。

小作者回憶小時(shí)候在老家過(guò)中秋的情景，通過(guò)對(duì)與中秋節(jié)相關(guān)聯(lián)的特定景觀，如月亮；食品，如月餅；

人物，如商販、家人等的簡(jiǎn)要描寫(xiě)，以及“我”的眼“觀”和口“嘗”，傳遞出團(tuán)聚的意義和幸福的感覺(jué)。

本文有兩個(gè)部分是寫(xiě)春節(jié)的。小作者選材、剪裁功夫了得，筆端緊緊圍繞主題表達(dá)的需要行進(jìn)，簡(jiǎn)潔

干練，不拖泥帶水。表達(dá)上，往往在具象化的描寫(xiě)之后，有抽象化的濃縮主題句自然呈現(xiàn)，水到渠成。文

中人物的語(yǔ)言、行動(dòng)極富個(gè)性，識(shí)別度極高。在文體上，小作者將語(yǔ)文層面的記敘文與文學(xué)層面的散文作

了創(chuàng)新性的對(duì)接與融合，很成功。

小作者能夠嫻熟運(yùn)用、化用中國(guó)古典詩(shī)詞，從題目到三個(gè)小標(biāo)題，都是如此，值得肯定，也從形式上

較好契合了本文所要體現(xiàn)和展示的中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。

振教師之職責(zé)，明教育之初心

——給“十八線女主播”的一封信

親愛(ài)的老師：

您好！

我是中學(xué)生明明。這個(gè)鼠年不太平，新冠肆虐，山火煙起，流感爆發(fā)。中國(guó)是這場(chǎng)新冠病毒的受害者。

但是我們很高興的看到，國(guó)家動(dòng)員，緊急隔離，醫(yī)療援助紛紛上馬。雖然疫情得到了控制，但學(xué)生們的開(kāi)

學(xué)日期仍不得不一再推后、延遲，這種情況下，網(wǎng)上授課成了最好的方式。但是您稱自己為十八線女主播,

我不敢茍同。

身為教師的人一直肩負(fù)一種神圣的職責(zé)：將知識(shí)、思想薪火相傳。越是在這種艱難的時(shí)刻，教師的職

責(zé)越顯得重要。您說(shuō)，自己不再是一名光榮的人民教師，而是一名不出名的主播。我想說(shuō)，教師就是教師,

不會(huì)因?yàn)榻處熓谡n方式的改變而有任何本質(zhì)的改變。在我看來(lái)，您的行為——疫情期間堅(jiān)持授課的行為，

是和那些奮斗在前線的醫(yī)務(wù)人員一樣偉大的，他們奮斗在一線的目的，就是想保證社會(huì)各部分有序的進(jìn)行,

而教育是社會(huì)各部分中最重要的一塊。因此，教師無(wú)論在哪授課都是偉大的，只要他用心堅(jiān)持授課，不管

在哪兒，不管以什么方式，他都是偉大的，都是光榮的，是那些真正的十八線或娛樂(lè)人生的“主播”所無(wú)

法比擬的。

或許您的授課采用直播的形式，跟主播有點(diǎn)類似。在類似的情況下，您的“直播間”人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及一

些主播，這也許是您產(chǎn)生自己是“十八線主播”這種想法的重要原因。但“夏蟲(chóng)不可以語(yǔ)冰者，拘于時(shí)也”：

夏蟲(chóng)見(jiàn)不到冬天，所以它不知道冰是什么。那些直播間人數(shù)動(dòng)輒上百萬(wàn)的娛樂(lè)主播多數(shù)沒(méi)有從事過(guò)教育，

所以他不理解您這小小幾百人的直播間，傳遞的是民族的薪火，撐起的是社會(huì)的脊梁。而您為什么又要跟

主播去比這流量呢？

又或許是您上課時(shí)，學(xué)生沒(méi)有全程關(guān)注您，甚至不聽(tīng)您講，讓您覺(jué)得自己被“冷落”像十八線主播一

樣，鮮有人問(wèn)津！不如退而結(jié)網(wǎng)？！為什么不能與家長(zhǎng)一道結(jié)起監(jiān)督之網(wǎng)，將不自覺(jué)的學(xué)生好好監(jiān)管，最

大程度的發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。同時(shí)，各大平臺(tái)也推出了“打卡”這項(xiàng)功能。我認(rèn)為老師可以充分的利用一切

的資源，讓學(xué)生愿意聽(tīng)，想聽(tīng)，并不得不聽(tīng)。我們要做的恐怕不是自怨自艾，調(diào)侃自己為十八線主播吧！

調(diào)侃一下只是排解自己郁悶的一時(shí)之計(jì)。生活還得繼續(xù)，教育還得繼續(xù)！還是要尋找一味藥，醫(yī)好學(xué)生的

毛病。調(diào)侃之后，應(yīng)該繼續(xù)上路。既然選擇了老師這項(xiàng)職業(yè)，那么就將教師的熱與光奉獻(xiàn)到最后一刻。遠(yuǎn)

方再遠(yuǎn)，我們也要風(fēng)雨兼程。您說(shuō)對(duì)嗎？

希望您不要妄自菲薄，您永遠(yuǎn)是光榮的教師，永遠(yuǎn)是無(wú)數(shù)個(gè)蘇明娟那渴盼的雙眼中的春日暖陽(yáng)。永遠(yuǎn)

都是。

一個(gè)為老師打call的學(xué)生：明明

2020年2月27日

《我愛(ài)語(yǔ)文》的演講稿

各位尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)：

大家好！

我今天演講的題目是《我愛(ài)語(yǔ)文》。

語(yǔ)文，是我們生活中必不可少的一部分，它博大精深，神秘悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，因此我為它感到自豪。

中國(guó)的語(yǔ)言是文化的體現(xiàn)。幾千年前，人們就開(kāi)始使用了文字。我認(rèn)為，中國(guó)的漢字是最別具一格的,

它生動(dòng)而形象，端莊優(yōu)美，正正方方。那些漢字中透露出了我們中國(guó)的精神：頂天立地，不畏困難，清白

做人，能屈能伸……是誰(shuí)創(chuàng)造了這美妙的文字？哦，是我們一龍的傳人！

一個(gè)一個(gè)字組成了一句話，話雖短，其內(nèi)涵很深?？追蜃泳褪瞧渲械囊粋€(gè)代表人物?！耙?jiàn)賢思齊焉，

見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！薄皽毓识拢梢詾閹熞?。”“歲寒，然后知松柏之后凋也?！薄桌戏蜃拥?/p>

話含義之深是全世界都認(rèn)同的，以至于聯(lián)合國(guó)教科文組織都把他的話掛在會(huì)客廳里！這難道不值得我們自

豪嗎？

一句一句話構(gòu)成了一篇文章，光是一句話就已經(jīng)很富有哲理了，何況是一篇文章呢？有的文章哲理很

強(qiáng)，如朱自清的《匆匆》，林清玄的《和時(shí)間賽跑》……有的文章講述了親情，如冰心的《寄小讀者》《繁

星》《春水》等，這些文章句句都能讓人回味無(wú)窮，受益匪淺，有助于人的成長(zhǎng)。

雖然字、句、章是那么美麗，但在我們中國(guó)的街頭上，仍有寫(xiě)錯(cuò)別字的現(xiàn)象，如雜貨鋪、超市等地方,

我認(rèn)為這種錯(cuò)別字現(xiàn)象可以說(shuō)是玷污了中國(guó)漢字，這讓我十分生氣?？苫剡^(guò)頭來(lái)一想，這還不是因?yàn)槔习?/p>

姓受教育程度不高，所以才會(huì)有的。我希望大家都能夠做一個(gè)寫(xiě)正確字的人。如果把這些錯(cuò)別字都消滅了,

那我們祖國(guó)的文字就會(huì)更美了！

語(yǔ)文，占據(jù)了我們生活的大部分。語(yǔ)文，就是那明亮的火，就是那耀眼的光，就是那堅(jiān)定的路，就是

那美好的未來(lái)！語(yǔ)文，還是我的老師和朋友，給了我堅(jiān)強(qiáng)的信念！因?yàn)檫@樣，所以，語(yǔ)文一我愛(ài)你。

我的演講完畢，謝謝大家！

【點(diǎn)評(píng)】這篇文章，作者寫(xiě)出了對(duì)語(yǔ)文的感悟。作者通過(guò)學(xué)習(xí)，從語(yǔ)文中得到了很多的知識(shí)。全文語(yǔ)

言真實(shí)質(zhì)樸，銜接自然，結(jié)尾排比句的引用使情感表達(dá)突出，流露出對(duì)語(yǔ)文的喜愛(ài)之情。

陽(yáng)光?童心

我是躺在風(fēng)的懷抱中靜靜沉睡的風(fēng)箏，做著一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)；我是簡(jiǎn)單的秋千，開(kāi)心地和陽(yáng)光一起

舞蹈，承載著一個(gè)個(gè)對(duì)藍(lán)天的向往；我是一塊塊大小不一的積木，每天都會(huì)有一雙雙小手將我組成各種形

態(tài)，飾以笑容。我就是童心，陽(yáng)光與快樂(lè)的孩子，帶給每個(gè)人快樂(lè)。

這一天，我隱了身，背著媽媽偷偷從窗子里飛了出來(lái)，繞過(guò)長(zhǎng)滿牽?；ǖ幕h笆墻，躍過(guò)飄滿蒲公英的

草地，向每一朵白云問(wèn)好，開(kāi)始了我的一段神奇而又夢(mèng)幻的旅行。

晚上，我在燦爛的星空下，飛了很長(zhǎng)時(shí)間，最終是累了，然后向遠(yuǎn)處眺望。驀地，在長(zhǎng)滿鮮花的地方

發(fā)現(xiàn)了一座漂亮的小房子，我以最快的速度來(lái)到了這座小房子。“哦！這真是一棟很可愛(ài)的小樓呢！"我

不禁感嘆，“住在里面的人一定很幸福?！蔽臆S上了二樓的陽(yáng)臺(tái)，拿出從家里偷拿來(lái)的檸檬草小餅干，小

口小口地吃著，不經(jīng)意間，我看到了窗子里的情景。

柔和的燈光灑在房間的每個(gè)角落里，渲染出溫馨的氣氛。在米色沙發(fā)上，坐著一個(gè)神情嚴(yán)肅、認(rèn)真的

男人，茶幾上的咖啡已經(jīng)冷掉了，他的雙眼正瞪著放在膝蓋上的方盒子，用人們的話來(lái)說(shuō)，就是電腦。他

的手指飛速敲擊著鍵盤(pán)，很長(zhǎng)一段時(shí)間，都未曾挪動(dòng)一下位置。在他旁邊的軟木地板上，正坐著一個(gè)小家

伙！他很可愛(ài)，在燈光下，他的眼里顯出的盡是快樂(lè)，還透著些期待。他每次用積木搭出一個(gè)新東西，就

抬頭向他的父親看一下?？伤偸秋@得有些失望，然后低頭將原本搭好的積木全部打亂?！鞍职?，陪我玩

一會(huì)兒好不好？”他幾乎用哀求的語(yǔ)氣說(shuō)。男人愣了一愣，看了看地上可愛(ài)的孩子，又看了看那個(gè)方盒子

里的東西，抱歉而又無(wú)奈地說(shuō)：“寶貝兒，對(duì)不起，爸爸今天沒(méi)時(shí)間，改天爸爸一定陪你玩，好不好？”

結(jié)果，那個(gè)孩子哭了，哭得很大聲。男人不知所措，喊著孩子的媽媽，然后抱著那個(gè)方盒子匆匆離開(kāi)。

親愛(ài)的朋友們，我是不是應(yīng)該幫幫那個(gè)孩子呢？只見(jiàn)滿天的星星都在向我點(diǎn)頭。呵呵，做好事的時(shí)間

到了。我用魔法杖輕輕點(diǎn)了點(diǎn)這座房屋，幾千萬(wàn)束星光匯聚在一起，變成了一顆童心，我將它偷偷地裝進(jìn)

了那個(gè)小盒子，這樣童心的力量就能感染那個(gè)男人了。

果然不出所料，那個(gè)男人十分鐘后又出現(xiàn)在了孩子的面前，他在孩子面前坐了下來(lái)，笑著摸了摸孩子

的頭：“寶貝兒，爸爸陪你玩好不好？”孩子怔了怔，隨即開(kāi)心地大喊：“好！”

燈光下，一父一子，一份積木，兩顆童心，他們是多么快樂(lè)??！

童心，帶給人溫暖。它如同陽(yáng)光，只有灑在你身上，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)它的美好。而我，安靜地在陽(yáng)臺(tái)上睡

去等待天亮。

【點(diǎn)評(píng)】本文最大的特點(diǎn)是想象力豐富，文章從一個(gè)愿意為生活帶去快樂(lè)的“魔法師”的視角出發(fā)，

折射出作者內(nèi)心的善良與無(wú)私，這該是一種怎樣的胸懷?。〖彝ブ袦剀暗膱?chǎng)景和父子間的對(duì)話，真切感人,

這一幕也許在每個(gè)家庭中都出現(xiàn)過(guò)，但孩子的內(nèi)心，我們是否真正在乎過(guò)？而作者以一顆"救贖"之心，讓

父親良心發(fā)現(xiàn)，給予孩子溫暖與歡樂(lè)。這溫馨的場(chǎng)面，最能體現(xiàn)作者的助人情懷，升華了主題。

文章如講故事般娓娓道來(lái)，不急不躁，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，貼近現(xiàn)實(shí)，感覺(jué)故事就在身邊。結(jié)尾一句，最能顯

現(xiàn)作者的美好情感，以及他的赤子之心。

孔子，我謝謝您

小時(shí)候我就知道世上有個(gè)孔子。時(shí)光飛逝，我已經(jīng)十三歲了。在流走的歲月里，就是這位知識(shí)淵博、

道德高尚的偉大教育家深深地影響著我?？鬃?，是你點(diǎn)亮了我的生活。

“人不知而不慍，不亦君子乎”。您這句話教會(huì)了我寬容與理解。每當(dāng)我因別人不理解我而生氣時(shí)，

這句話像警鐘一樣敲醒了我，讓我熄滅了心中的火苗。它告訴我要以寬廣的胸懷去對(duì)待他人的無(wú)心之過(guò)，

不要斤斤計(jì)較。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。您的這句話讓我學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法：既要學(xué)習(xí)，又要勤于思考。當(dāng)

我們知識(shí)一味地學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)而不去思考時(shí)，是您的這句話提醒了我們。當(dāng)我們只是冥思苦想?yún)s不認(rèn)

真學(xué)習(xí)時(shí)，您的這句話又再一次浮現(xiàn)在我們的腦海中。是您的這句話使我們學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)?，融?huì)貫通，做

到厚積薄發(fā)，標(biāo)新立異。

“默而識(shí)之，學(xué)而不厭”。您的這句話教會(huì)了我。在學(xué)習(xí)中要虛心，不能驕傲自滿。在知識(shí)的海洋中，

我看不到對(duì)岸的,景物，但我知道只有敢于深入下潛的人才能撈到最美的珍珠。所以，我不斷地努力著，讓

自己學(xué)到更多的知識(shí)。

“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”。您的這句話又教會(huì)了我在生活中，學(xué)習(xí)中要善于向他人請(qǐng)教。無(wú)論是高材

生，還是平常人，都會(huì)遇見(jiàn)自己不懂的地方，這時(shí)就應(yīng)該以虛心的態(tài)度去向別人請(qǐng)教。

孔子，在我成長(zhǎng)的路上，您的話激勵(lì)著我前進(jìn)！我謝謝您！

2021年安徽省中考作文題

【真題再現(xiàn)】

請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。（55分）

初中畢業(yè)后，你即將升入高一級(jí)學(xué)校。那是一片新的天地，在那里，你將會(huì)擁有更多機(jī)會(huì)，面臨更大

挑戰(zhàn)，獲得更快成長(zhǎng)。

請(qǐng)展開(kāi)想象，寫(xiě)一篇作文，講述未來(lái)三年你在學(xué)校里一次可能的經(jīng)歷，分享你所憧憬的多彩青春?

【提示和要求】⑴自擬標(biāo)題，文體不限（詩(shī)歌除外）。⑵文中不要透露你個(gè)人的身份信息。⑶抄襲是

不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。⑷不少于600字。

【審題指導(dǎo)】

（1）抓住關(guān)鍵詞。

“初中畢業(yè)后，你即將升入高一級(jí)學(xué)校?！边@句話中的“高一級(jí)學(xué)校”非常關(guān)鍵，它包含了高中、中

職等其他各類學(xué)校。每一位考生可以根據(jù)自己的情況：是準(zhǔn)備上重點(diǎn)高中，還是普通高中，還是職校等等,

進(jìn)行構(gòu)思立意。因?yàn)閭€(gè)人情況不同，未來(lái)選擇就讀的學(xué)校不同，遇到的生活也會(huì)差別很大。這是針對(duì)不同

層次學(xué)生設(shè)計(jì)的命題，要充分利用這一點(diǎn)，才能寫(xiě)出各自不同的作文。除了這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，其他關(guān)鍵點(diǎn)還有,

“請(qǐng)展開(kāi)想象”，“分享你所憧憬的多彩青春”。這告訴我們，要大膽想象。

既然是想象，自由發(fā)揮和選擇余地就大多了。不妨把眼光遠(yuǎn)投，思路放開(kāi)，避免總是校園家庭一一這

些一般同學(xué)都能想到的方面，可以把眼光投放到校園外社會(huì)上，寫(xiě)一寫(xiě)豐富多彩的社會(huì)生活。（請(qǐng)參看本

號(hào)前文《中考作文提分策略（十一）：風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量》，可點(diǎn)擊跳轉(zhuǎn)查看。）因此，可以大膽一點(diǎn)，想

象自己參加國(guó)際比賽，和世界政要會(huì)面，參觀高科技展覽，國(guó)外交換研學(xué)……都能讓選材出現(xiàn)與眾不同的

新意。

（2）抓寫(xiě)作要求。

寫(xiě)作要求很多條，其中這一條最重要，”講述未來(lái)三年你在學(xué)校里一次可能的經(jīng)歷?！边@個(gè)要求很明

白很具體，它告訴我們只能寫(xiě)“一次經(jīng)歷”。這個(gè)要求也決定了只能寫(xiě)記敘文，只能寫(xiě)一件事。審題不嚴(yán),

看不到這些要求，一不留神就跑題了。這也許可以看作這道作文題設(shè)置的“陷阱”吧。

除了“一次經(jīng)歷”這個(gè)要求，“未來(lái)三年你在學(xué)校里”也很關(guān)鍵。寫(xiě)作時(shí)，必須用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句——不

用很多，但必不可少，點(diǎn)出你所在的學(xué)校。否則，呼呼啦啦寫(xiě)完了，壓根沒(méi)有提到學(xué)校，內(nèi)容又很像初中

校園生活，同樣也是跑題了。

此外，既然題目要求“分享你所憧憬的多彩青春”，不用說(shuō)主題應(yīng)當(dāng)充滿正能量，要表現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生

昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，展現(xiàn)新世紀(jì)中學(xué)生個(gè)人或者團(tuán)體風(fēng)采，譜寫(xiě)新時(shí)期新一代青少年特有的青春華章。

這也是毫無(wú)疑問(wèn)的。

有了以上這樣的審題，接下來(lái)再說(shuō)說(shuō)如何寫(xiě)。

因?yàn)槭菍?xiě)記敘文，不用說(shuō)記敘的要素不能不考慮。這還不是多么難，如何安排記敘順序，處理詳略，

如何議論抒情點(diǎn)明主旨，這才是最難的。

為了讓文章吸引人，也為了創(chuàng)新，寫(xiě)得與眾不同，依據(jù)所選材料的情況，可以適當(dāng)考慮采用倒敘、插

敘；可以安排明暗兩條線索，直接寫(xiě)、間接寫(xiě)等等。

除了這些記敘文常用的技巧，多多從文章形式上創(chuàng)新也是必要的。比如，采用書(shū)信體、日記題、列小

標(biāo)題等等，也能讓你的作文有不少新意。

【佳作示例】