2025年高考語文備考之3組語言文字運用專題練（附答案解析）

題組一（2025·重慶·高三月考）語言文字運用（一）語言文字運用Ⅰ閱讀下面的文字，完成下面小題。①共產(chǎn)黨員如果真想做宣傳，就要看對象，就要想一想自己的文章、演說、談話、寫字是給什么人看、給什么人聽的，否則就等于下決心不要人看，不要人聽。許多人常常以為自己寫的講的人家都看得很懂，聽得很懂，其實完全不是那么一回事，因為他寫的和講的是黨八股，人家哪里會懂呢？②“（

）”這句話，含有譏笑對象的意思。如果我們除去這個意思，放進尊重對象的意思去，那就只剩下譏笑彈琴者這個意思了。為什么不看對象亂彈一頓呢？何況這是黨八股，簡直是老鴉聲調(diào)，卻偏要向人民群眾哇哇地叫。射箭要看靶子，彈琴要看聽眾，寫文章做演說倒可以不看讀者不看聽眾嗎？我們和無論什么人做朋友，如果不懂得彼此的心，不知道彼此心里面想些什么東西，能夠做成知心朋友嗎？做宣傳工作的人，對于自己的宣傳對象沒有調(diào)查，沒有研究，沒有分析，亂講一頓，是萬萬不行的。1.請根據(jù)文中畫橫線處的語意，概括填寫出對應的成語。2.這段話出現(xiàn)了多個問句，請簡要分析這些問句特征和效果。（二）語言文字運用Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。

①

，言語的交際功能才能充分實現(xiàn)；研討語言的實際運用，也不能脫離語境。語境可分為三類：第一是局部的上下文環(huán)境，即話語前后相毗鄰的語句，

②

，或者說“情景語境”，包括言語交際行為的主題、目的、表達方式，當時當?shù)氐那榫埃瑢υ掚p方的關系、距離等因素；第三是話語宏觀使用環(huán)境，包括話語活動的社會、歷史和文化背景等。在實際語言交際中，無論是言說者對語言的理解，還是接受者對語言的組織、使用，就會受到這三類語境因素不同程度的影響。特別是在表達中，為了達到最佳交際效果，要根據(jù)不同的交際意圖，考慮不同的語境因素。3.文中文字加粗的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。可少量增刪詞語，不得改變原意。4.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。5.請根據(jù)上文段中話語宏觀使用環(huán)境的相關內(nèi)容，分析《茶館》中王利發(fā)的語言所體現(xiàn)的語境對人物語言產(chǎn)生的影響。第一幕（秦仲義到茶館里來說要漲房租）王利發(fā)

二爺，您說得對，太對了！可是，這點小事用不著您分心，您派管事的來一趟，我跟他商量，該長多少租錢，我一定照辦！是！嗻！秦仲義

你這小子，比你爸爸還滑！哼，等著吧，早晚我把房子收回去！王利發(fā)

您甭嚇唬著我玩，我知道您多么照應我，心疼我，決不會叫我挑著大茶壺，到街上賣熱茶去！第二幕（茶館經(jīng)過改良正準備重新開張）王利發(fā)

添人得給工錢，咱們賺得出來嗎？我要是會干別的，可是還開茶館，我是孫子！【遠處隱隱有炮聲。】王利發(fā)

聽聽，又他媽的開炮了！你鬧，鬧！明天開得了張才怪！這是怎么說的！第三幕（小唐鐵嘴前來威逼王利發(fā)交出康大媽）小唐鐵嘴

王掌柜，我晚上還來，聽你的回話！王利發(fā)

萬一我下半天就死了呢？題組二（2025·湖北重點高中·高三月考）語言文字運用閱讀下面的文字，完成下面小題。隨著人工智能的發(fā)展，越來越多同學喜歡向AI提問，并進一步開展深度學習。以下是小剛同學向AI提出問題后，AI給出的答案。在這個世界上，勞動是最古老而又永恒的旋律。它如同大地的脈搏，推動著人類文明的車輪滾滾向前。勞動改造世界，勞動創(chuàng)造文明。崇尚勞動、熱愛勞動、歌頌勞動，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是古往今來眾多文學作品尤其是詩歌作品爭相謳歌的重要母題。從《芣苢》與《插秧歌》中，我們能真切感受到人民的勞動之美、勞動之樂。如《插秧歌》呈現(xiàn)了一幅其樂融融、其情醇醇的農(nóng)作場景。在緊張的農(nóng)忙時節(jié)，無論男女老少，只要能干活的，都會一齊來到田間地頭，田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插，大家

A

，齊心協(xié)力。晨曦初露，夕陽西下，勞動者

B

，身影無處不在。他們的身影在陽光中拉長，與這片土地緊緊相連，仿佛每一滴汗水都化作了金黃的麥浪，每一份努力都匯聚成了豐收的喜悅。走進工廠，機器的轟鳴聲中夾雜著工人們忙碌的腳步聲。他們身穿工裝，頭戴安全帽，在流水線上熟練地操作著機器，將一件件產(chǎn)品從原材料變成精美的成品。在城市的大街小巷，勞動者的身影同樣不可或缺。無論是烈日炎炎下的清掃，還是夜幕低垂下的巡邏，亦或是風雨無阻的遞送，勞動者都用辛勤勞動來創(chuàng)造更加美好的物質生活。勞動的價值，不僅僅在于它創(chuàng)造了物質財富，（甲）。在田野上，勞動是土地與生命的對話，是汗水與希望的交融，它讓土地充滿了旺盛的生機，也讓農(nóng)人的心中充滿了對未來的憧憬。在工廠里，勞動讓冰冷的機器煥發(fā)出生命的光芒，也讓工人們感受到了自己作為社會建設者的驕傲與自豪。有一些勞動（乙），實際上也能在平凡中書寫偉大。在這個快節(jié)奏的時代，人們往往忽視了勞動的真正意義。我們需要重新審視勞動的價值，尊重每一位勞動者的付出。社會中的每一份勞動都是大機器中的一個齒輪，正是因為無數(shù)勞動者的共同努力，社會才得以不斷進步，文明才得以不斷傳承。①但是近年來，勞動教育逐漸成為短板，通過調(diào)查，青少年不愿甚至不會勞動的情況比較普遍。②而餐飲浪費之所以成為一個長期難以根治的現(xiàn)實，在很大程度上緣于勞動觀念缺失。③從某種意義上說，我國職業(yè)教育相對不強，其根源與勞動和勞動教育被邊緣化、職業(yè)教育被認為是“二流教育”的錯誤觀念存在某種關聯(lián)。1.在畫橫線處（A、B處）填寫恰當?shù)某烧Z。2.文中最后一段標序號的句子有兩處表述不當，請指出序號并修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。3.請在文中括號內(nèi)（甲、乙處）補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。4.文章中畫橫線的句子將“社會中的每一份勞動”比喻成“大機器中的一個齒輪”，這一喻體的選擇是否貼切？請給出評價。5.根據(jù)AI的答案，你認為小剛提出的問題可能是什么？這個問題是否得到了很好的解決？題組三（2025·陜西教育聯(lián)盟·高三檢測）語言文字運用閱讀下面的文字，完成下面小題。編鐘演奏、昆曲展示、古詩朗誦、太極教學，瑞典民謠、希臘與波蘭民族舞表演等東西方節(jié)目

；《老照片中的京劇人物》和《中國之窗》圖片展充分展現(xiàn)傳統(tǒng)中國文化的博大精深與現(xiàn)代中國發(fā)展的偉大成就……在瑞典斯德哥爾摩中國文化中心，21日舉辦的“粽香曲韻話端午”活動飽含中國元素，同時兼具國際審美，（

），也增進了彼此友誼。中國駐瑞典大使崔愛民向來賓介紹了端午民俗來歷，以劃龍舟為喻，講述國與國之間只有

，才能互利共贏，希望各界友人為中瑞友好交往貢獻力量。扎香囊、制作龍舟模型、聽中國文化講座……端午節(jié)到來之際，中建三局聯(lián)合柬埔寨皇家科學院孔子學院走進智慧巢中學，（

），讓孩子們在歡聲笑語中感受中華文化魅力?！敖裉煳易约涸艘粋€代表吉祥健康的香囊，準備把它送給我的媽媽。”柬埔寨磅通省智慧巢中學學生艾麗婭說，“我很喜歡中國文化，很高興能通過這次活動了解中國的端午節(jié)?！奔砥艺始铱茖W院孔子學院中方院長王豐表示，“中國傳統(tǒng)節(jié)日是促進世界了解中國文化的窗口。我們想通過這樣常態(tài)化的文化交流活動，幫助柬埔寨人感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的獨特韻味?！?1日，巴西里約天主教大學孔子學院通過制作宣傳片、舉辦文化展示等活動，讓巴西學生們了解到，端午文化不僅僅只是吃粽子、賽龍舟。里約天主教大學設計系學生瑪利亞·路易莎對文化展示臺上的五彩繩頗有興趣?！拔乙恢币詾檫@些五彩繩只是一種美麗的裝飾，今天聽孔院的老師們講解才知道，這些絲線制成的手環(huán)寓意驅邪避災，是吉祥平安的祝福?！雹倬幙椫袊Y、體會中國茶藝、畫臉譜、寫毛筆字，②布加勒斯特中國文化中心文化體驗區(qū)內(nèi)，③羅馬尼亞民眾通過“端午文化節(jié)”充分感受中國文化獨特魅力；④“英國媒體城”廣場上，⑤中國特色民樂演奏、舞龍舞獅和武術表演吸引眾多民眾駐足……⑥端午節(jié)已經(jīng)成為讓世界感受中國傳統(tǒng)節(jié)日韻味、體驗華夏文明之美。正如巴西里約州教育廳代表吉尼薩·洛倫索所言，“不同文明的交流為我們提供了一種文化不分等級的世界觀，尊重差異、理解歷史，人類文明才能以和諧和合作的方式向前發(fā)展”。1.文章第二段中崔愛民大使用比喻的方式生動形象地講述了國與國之間的關系，比喻是人們常用修辭之一，包含明喻、暗喻、借喻等。請以“水滴”為本體，分別用明喻、暗喻、借喻寫一個句子。要求：語意完整，比喻貼切，表達流暢。2.請在文中畫橫線處填寫恰當?shù)某烧Z。3.文中倒數(shù)第二段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。4.請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。5.本文節(jié)選自新華社《萬水千山“粽”是情——端午節(jié)活動在全球多地舉行》，節(jié)選部分小標題為《古風新韻感知文化魅力》。在另一段題為《龍舟競渡傳遞中華文明》文字中，有如下描述：在印度洋島國毛里求斯，第15屆龍舟節(jié)在首都路易港舉行?！褒堉酃?jié)已經(jīng)成為毛里求斯人每年都期待的重要節(jié)日?！泵锴笏顾囆g和文化遺產(chǎn)部文化局長阿爾溫德·柏德文表示，龍舟節(jié)為當?shù)厝颂峁┝肆私夂腕w驗中國傳統(tǒng)文化的機會。有人認為，應將文章中的“龍舟節(jié)”更改為“端午節(jié)”，也有人認為“龍舟節(jié)”可以使用。你的看法是什么，請簡要說明理由。

參考答案

題組一1.①有的放矢

②對牛彈琴2.特征：文段中的問句屬于反問，用疑問語氣表達與字面相反的意義，可分為用否定表肯定和用肯定表否定兩種。效果：使文段層次清晰，形成縝密的論證邏輯。先強調(diào)黨八股他人不會懂，然后再論證要根據(jù)對象寫文章，最后論證如果寫文章不根據(jù)對象需求會出現(xiàn)什么問題；賦予文段雄辯的氣勢，增強了文章的感染力和說服力。3.在實際語言交際中，無論是言說者對語言的組織、使用，還是接受者對語言的理解，都會受到這三類語境因素不同程度的影響。4.①只有在特定的語境中

②第二是話語微觀使用環(huán)境5.話劇第一幕正值戊戌變法失敗，政治黑暗，國貧民弱，王利發(fā)正當青年時期，雄心勃勃，精明而風趣圓滑；第二幕發(fā)生在袁世凱死后，軍閥混戰(zhàn)時期，風雨飄搖，王利發(fā)苦心改良，慘淡經(jīng)營，苦悶彷徨而滿腹牢騷；第三幕是抗日戰(zhàn)爭勝利，國民黨特務和美國兵在北京橫行，裕泰茶館更加破敗，面臨被霸占的危險，王利發(fā)絕望而世俗。題組二1.A：各司其職

B：披星戴月2.（1）而餐飲浪費之所以成為一個長期難以根治的問題（2）這與勞動和勞動教育被邊緣化、職業(yè)教育被認為是“二流教育”的錯誤觀念存在某種關聯(lián)。3.甲：更在于它塑造了人的精神世界

乙：看似平平無奇4.示例一：貼切。①準確形象地表現(xiàn)了每一份勞動的重要性和相互之間的關聯(lián)性。②契合主旨，強調(diào)了每個勞動者在社會整體中的不可或缺性，以及他們共同為社會進步所做的貢獻。示例二：不貼切。①喻體選擇過于生硬和冰冷。②忽略了勞動的多樣性和創(chuàng)造性。5.①小剛提出的問題可能是：勞動的價值是什么？②示例一：這一問題得到了很好的解決。因為AI的答案從物質和精神兩個角度，完整地闡釋了“勞動的價值”。示例二：這一問題沒有得到很好的解決。因為概念不夠清晰，分析勞動價值的角度不夠多維，論據(jù)不夠充分。題組三1.（明喻）荷葉上的水滴，就像一顆顆珍珠，晶瑩剔透。（暗喻）荷葉上的水滴是一粒粒晶瑩的珍珠，光彩奪目。（借喻）雨過天晴，荷葉上那一顆顆珍珠光彩奪目。2.異彩紛呈同舟共濟3.①“體會”改為“體驗”

⑥句后加“的契機”4.既加深了人