2022秋人教版九年級語文上冊期末試卷匯編（含答案）

入看版九年假將發(fā)上冊期未被基

(本試卷滿分100分；時間120分鐘)

一、(本大題共6小，題，每小題2分，共12分)

1.請將下面的句子用正楷抄寫在書寫格內(nèi)。

讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢。

2.下列詞語中加點的字注音全都正確的一項是

A.田㈣(pu)摹請(bin)棧橋(zhan)廓然無翠(lei)

B.諛詞(yu)第白(sha)請難(jie)望而不舍(qi)

C.抽嘻(ye)恣睢(sui)勾當(gdu)罩聒不舍(qiGng)

D.拮承(ju)原官(bao)狡攀(xia)脩盡職守(ke)

3.下列詞語中沒有錯別字的一項是

A.殞落嬉鬧挖心搜膽重蹈覆轍

B.妖燒逞辨不言而喻斷章取義

C.暄嚷涯騙味同嚼蠟惱羞成怒

D.旁鷲蕭索自知之明一代天驕

4.下列句中加點成語的使用，不恰當?shù)囊豁検?/p>

A.迪士尼3D動畫片《尋夢環(huán)游記》，憑借扎實的制作和動人的故事，給眾人.送來了一碗來自“亡

靈世界”的心靈雞湯，觀后使人深感開拳號班。

B.這里展出的書法作品，大多勾聯(lián)著一段歷史記憶。盡管只是尋孽期勺)式的作品片斷，但也滲

透著書寫者對文學的認知和理解，體現(xiàn)著個人文學史的立場。

C.隨著CBA比賽的進程，隊員們的身體對抗甚至犯規(guī)都不可避免。運動員和教練員要將更多精

力放在比賽本身，切勿因為自己的不冷靜而用小多木。

D.十九.大報告對推進新時代對臺工作做了深入闡述，“一個中國”原則是兩岸關系的政治基礎，

也是破解當前兩岸政治關系僵局的不三法口。

5.依次填入下面文字橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検?/p>

她像一部厚重的書，上下七千年，人文精神—；她.像一艘遠航的船，縱橫九萬里，東方神韻

牽手世界。她之所以備受青睞，在于一種的文化底蘊，一種的生活環(huán)境，一

種的市民心態(tài)。

A.豐富瑰麗悠閑舒適開放包容一脈相承

B.一脈相承豐富瑰麗悠閑舒適開放包容

C.悠閑舒適一脈相承開放包容豐富瑰麗

1）.開放包容豐富瑰麗一脈相承悠閑舒適

6.下列與課文有關內(nèi)容連接不正確的一項是

A.《陳涉世家》一一《史記》一一司馬遷

B.《智取生辰綱》一一施耐庵一一元末明初

C.《故鄉(xiāng)》一《吶喊》一一魯迅

D.《談讀書》----培根----美國

二、（本大題共2小題，第7題6分，第8題4分，共10分）

7.請根據(jù)提示在橫線上寫出相應的句子。

（1），枳花照驛墻。（溫庭筠《商山早行》）

（2）,簾卷西風，人比黃花瘦。（李清照《醉花陰》）

（3）,。敲門試問野人家。（蘇軾《浣溪沙》）

（4）辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中直抒胸臆，表達自己雄心壯志的句子是

8.請寫出源于《三國演義》的兩個成語，并寫出相應的人物。

成語①②

人物①②

三、（本大題共8小題，第12、16題各4分，其余每小題3分，共26分）

閱讀下面的文字，完成9~12題。

“哈！這模樣！胡子這么長了！”一種尖利的怪聲突然大叫起來。

我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸額骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭

在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的阿那。

我愕然了。

“不認識了么？我還抱過你咧！”

我愈加愕然了。幸而我的母親也就進來，從旁說：

“他多年出門，統(tǒng)忘卻了。你該記得罷，”便向著我說，“這是斜對門的楊二嫂，……開豆腐店的。”

哦，我記得了。我孩子時候，在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個楊二嫂，人都叫伊“豆腐

西施”。但是擦著白粉，額骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄，而且終日坐著，我也從沒有見過這圓

規(guī)式的姿勢。那時人說：因為伊，這豆腐店的買賣非常好。但這大約因為年齡的關系，我卻并未蒙

著一毫感化，所以競完全忘卻了。然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破

侖，美國人不知道華盛頓似的，冷笑說：

“忘了，這真是貴人眼高……”

“那有這事……我……”我惶恐著，站起來說。

“那么，我對你說。迅哥兒，你闊了，搬動又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我

們小戶人家，用得著。”

".我并沒有闊哩。我須賣了這些，再去……”

“啊呀呀，你放了道臺了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？

嚇，什么都瞞不過我?！?/p>

我知道無話可說了，便閉了口，默默的站著。

“阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……"K那一面

憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲

腰里，出去了。

9.第一段中，作者寫楊二嫂的話時連用了三個感嘆號，請分析其作用。

10.文中兩處“圓規(guī)”的修辭手法是否相同？請簡要說明。

11.選文中，“我”眼前的楊二嫂與記憶中的楊二嫂相比，除外貌、年齡外還有哪些方面的變化？

請簡要概括。

12.聯(lián)系上下文，簡要分析加點的詞語對刻畫人物形象的作用。

圓規(guī)一面依恢的回轉(zhuǎn)身，一面袈顰的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲

腰里，出去了。

閱讀下面的文字，完成13~16題。

背書是寫作的基本功

梁衡

①語文學習的方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡便的方法之一就是背書。

②一切知識都是以記憶為基礎的。語文學習更是如此。要達到一般的閱讀、書寫水平，你總得

記住兒千個漢字；要進一步使文字自然、流暢、華麗、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句；如要再進

一步使文章嚴謹、生動、清晰、新奇，你就得記住許多體式、結(jié)構(gòu)。正像跳舞要掌握基本舞步一樣,

只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓，依矩成方，進而方圓自如，為其所用。至

于文章內(nèi)容的深淺，風格的高下，那是其他方面的修養(yǎng)，又當別論。

③當然，只有理解了的東西才便于記憶，所以教師指.導學生學習時要盡量講清字、詞、文章的

含義。但遺憾的是人腦的生理規(guī)律正好相反，年輕時長于記憶，稍長時長于理解，如果一切等理解

之后再記便會“失之東隅二因此有必要少時先背誦記憶一些優(yōu)秀詩文，以后再慢慢加深理解。我國

古代的幼兒語文教學多用此法，現(xiàn)在國外教育也很注意這點。蘇聯(lián)在小學低年級教材中就加進普希

金的詩歌，讓學生背誦。這種知識的積累方法，好比先貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會著。

前不久，我在娘子關看瀑布，那飛泉后的半壁山上長滿青苔葛藤，密密麻麻，隨風擺動。我觀察良

久，總難對眼前景物加以描繪。猛然想起柳宗元《小石潭記》里“蒙絡搖綴，參差披拂”的描寫何

其傳神！當初對柳文只是記住了，理解得并不深，現(xiàn)在通過對生活的觀察、印證，便立即融會貫通。

這有點像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃進草去，它閑時臥在樹下，就是把

自己的胃囊全翻出來，也是不會反芻出新養(yǎng)分的。

④俗話說：“巧婦難為無米之炊這文章之“炊”，就是從字、詞、句之“米”組成的。要使自

己的語言準確、生動，便要有足夠的后備詞句來供選擇，這就要記要背。比如那鳥的動作吧，小時

作文只須一個“飛”字，就全部解決。后來背的詩多了，腦子里記下許多：燕剪春風、鷹擊長空、

雁橫煙渚、鶯穿柳浪等，亦后再遇到這種情況，那筆握在手里，卻晃來晃去，半晌落不下去，.好像

筆干得流不出墨一樣，其實是腦子里干得想不出恰當?shù)脑~。這時就更恨當初記得少。

⑤強調(diào)背和記，決不是限制創(chuàng)造，文學是繼承性很強的，只有記住了前人的東西，才可能進一

步創(chuàng)新。古代詩文中有許多名句都是青出于藍而勝于藍之作。宋詞人秦觀的“斜陽外，寒鴉萬點，

流水繞孤村”，就是君隋煬帝楊廣“寒鴉千萬點，流水繞孤村”的詩中化來；王勃的“落霞與孤鷲齊

飛，秋水共長天一色”，則脫于庾信的“落花與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色”。就是毛澤東詩詞中也

有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。試想王勃肚子里如果不裝有前人的那么多佳詞麗

句，決不可能即席揮就那篇《滕王閣序》。高明的文章在熟讀前人文章的基礎上，不但能向前人借詞、

借句，還能借氣、借勢，翻出新意。文章相因，從司馬遷到韓愈、柳宗元，再而蘇軾、歐陽修，總

是在不斷地學習，創(chuàng)造，再學習，再創(chuàng)造。你看，人們現(xiàn)在不是多記住了秦、王等后人的名篇佳句,

倒忘了楊、庾、等前人的舊作嗎？這正說明文學在繼承中前進。我們應該多記多背些最新最美的詩

文，好去提高語文水平，到時也會壓倒秦觀、王勃的。

13.本文提出背書對寫作有三種好處，請用簡潔的語言概括。

14.簡要分析文章第④自然段的論證過程。

15.選文第⑤段主要運用了哪種哪些論證方法？有什么作用？

16.文章是從哪四個方面論述中心論點的？請分析。

四、（本大題共3小題，每題4分，共12分）

閱讀下面的文言文，完成17、20題。

①陳勝、吳廣乃謀曰：“今。亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。

吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺

之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。

今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，

曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，卷鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说?/p>

書帛曰“陳勝王”，置人所曹魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又何令吳廣之次所旁

叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王?！弊浣砸贵@恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

②吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果

笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失

.期當斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”

徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚?為壇而盟，祭以尉首。

17.下列句子中加點詞的意思相同的一項是

A（陳勝、吳廣喜，含鬼

畬無與為樂者

BJ今亡.亦死

I暮而果大豐其財

C.｛扶蘇以數(shù)諫故

或以為死，或以為亡

D.｛又回令吳廣之次所旁叢祠中

中回力拉崩倒之聲

18.請將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

19.請根.據(jù)第①段內(nèi)容回答，陳勝具有什么才能？

五、（40分）

20.寫作。

在成才這個問題上，人們有不同的看法。有人認為古人說得好，艱難困苦，玉汝于成，只有經(jīng)

過艱難困苦的磨練才能成才；也有人認為有好的條件才能成才。

對這個問題，你是怎么看的？請圍繞這個問題，自擬題目，寫一篇議論文。

要求：1.觀點鮮明，說理充分。2.不少于500字。

答案

1.略2.C3.D4.A5.B6.D（每小題2分，共12分）

7.（1）棚葉落山路（2）莫道不銷魂（3）酒困路長惟欲睡日高人渴漫思茶

（4）了卻君王天下事贏得生前身后名（每空1分，共6分）

8.成語草船借箭、三顧茅廬、桃園結(jié)義、吳下阿蒙等；人物略。（4分）

9.加強語氣，突出楊二嫂當時說話突然，聲音大、尖利、怪異；寫出“我”的吃驚；表現(xiàn)了

楊二嫂言語輕率、無所顧忌。（3分）

10.第一處‘'圓規(guī)”運用比喻的修辭手法，突出楊二嫂的體形特點：第二處“圓規(guī)”運用了

借代的修辭手法，指楊二嫂。（3分）

11.動作姿勢；說話方式；生活境況；性格品行。（答出三點即可）（3分）

12.“憤憤”寫出楊二嫂在要求被拒絕后很生氣的樣子；“絮絮”寫出她抱怨不停的情形；“慢

慢”寫她為搜尋可拿之物故意放慢腳步的狀態(tài)：作者用這三個詞語修飾楊二嫂離開“我”

家時的一系列動作，生動刻畫了一個言語尖酸、自私貪婪的庸俗小市民形象。（4分）

13.背書是寫作的基礎，背書能積累語言材料，背書是創(chuàng)新的基礎。（3分）

14.作者先以一句俗語引出觀點，再列舉小時候作文時寫鳥的動作的事例正面論證觀點，再

以自己寫作時遇到的情況反面論證觀點。（3分）

15.舉例論證，通過具體事例論證“只有記住了前人的東西，才可能進一步創(chuàng)新”的觀點，

增強文章的說服力。（3分）

16.語文學習是以記憶為基礎的；少時先背誦記憶，以后再慢慢理解；要使語言準確、生動，

需要平時記背的詞句來供選擇；只有記住了前人的東西，才可能進一步創(chuàng)新。（4分）

17.A（4分）

18.現(xiàn)在如果把我們的人假稱是公子扶蘇和項燕的隊伍，向天下發(fā)出號召，應當會有很多響

應的人。（4分）

19.（1）對當前形勢具有敏銳的洞察力；（2）做事周密細致；（3）有很強的組織領導才能。

（4分）

20.略。（40分）

人看版九年假錯女上船期末被皋

一、積累與運用（30分）

1.閱讀下面的文字，按要求答題。（共4分）

希拉穆仁草原是輩聲中外的旅游勝地，它南迎呼和浩特的暖風，北聆百靈廟的鐘聲，溫臉n地

坐落在一個巨大的平頂山的山頂，海拔2158米，山體四周是陡峻的山坡，山頂面積卻達3.6萬畝，

坦蕩如di。草原的夏秋季節(jié)，芳草依依，花香遍野，流云如絲，天藍如蓋，迷人的美景使人心曠神

性

（1）給下列詞語中加點的字注音（2分）

攣聲中外心曠神愴

（2）寫出文中拼音所對應的漢字（2分）

坦蕩如di溫wdn

2.下列文學文化常識說法有誤的一項是（3分）

A.《敬業(yè)與樂業(yè)》作者梁啟超，是中國近代.維新派代表人物，與康有為一起領導了著名的“戊

戌變法”。

B.《儒林外史》是我國清代的一部長篇諷刺小說，主要描寫封建社會后期知識分子及官紳的活

動和精神面貌。

C.《戰(zhàn)國婚是西漢末年劉向整理編輯的一部歷史學名著，是一部國別體史書。主要記載戰(zhàn)國

時期謀臣策士縱橫搏闔的斗爭。

D.司馬遷，字子長，西漢夏陽人，他用畢生精力著成了我國第一部編年體通史，全書一百三十篇,

后人把這部書稱為《史記》。

3.下列關于名著內(nèi)容表述有誤的一項是（3分）

A.《水滸》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了梁山好漢們從起義

到興盛再到最終失敗的全過程，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，是一部反抗封建暴政的英雄傳

奇。

B.《水滸》中的三大惡霸：開肉鋪的鎮(zhèn)關西牛二，被魯達當街所殺；開酒鋪的蔣門神，被武松

所殺；開生藥鋪的西門慶，被武松所殺。

C.我國著名翻譯家傅雷先生，一生致力于法國文學的譯介工作，翻譯了巴爾扎克《人間喜劇》

中的大部分作品。同時，他還是一個嚴厲、盡責的父親，在兒子長大成人、留學海外之后，仍通過

書信的方式對兒子的生活和藝術(shù)創(chuàng)作進行悉心指導。

D.《培根隨筆》是英國思想家培根的代表作，他的隨筆語言簡潔優(yōu)美、說理透徹，富有思想性

和哲理性，比如“知識就是力量”，就是其中的代表。

4、閱讀下面文字，將文段中的①②③④⑤⑥句重.新進行排序，力爭讓語段語言連貫，語序得當,

正確的一項為（）（3分）

①文學審美活動是人們在欣賞文學作品時文學作品帶給人們的視覺享受和審美體驗。②同樣，

不同讀者對同一作品的審美體驗也會有較大的差別，③這些差異造成了人們不同的審美習慣，⑤不

同的文學作品給人帶來不同的審美體驗，⑥女性視角下的審美體驗與男性又有所差異，④也直接影

響到了文學作品的創(chuàng)作。

A、①⑤②⑥③④B、??②④⑤⑥C、①②⑥③④⑤D、①⑤⑥②③④

5.夜深了，媽媽擔心地對王靜說：“倩倩和圓圓周末都參加了鋼琴班、書法培訓班，可你什么

班都不肯參加。你這是在起跑線上就輸了，將來可怎么辦呀？”如果你是王靜，你會怎樣回答媽媽？

（30字左右）（3分）

6.古詩文默寫（共14分）

（1）上下句默寫。（每空1分，共4分）

①,坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）

②，拾此充饑腸。（白居易《觀刈麥》）

③更深月色半人家，。（劉方平《月夜》）

④,元是今朝斗草贏。（晏殊《破陣子》）

（2）根據(jù)提示默寫（每空1分，共4分）

①《漁家傲?秋思》中表現(xiàn)作者飲酒思鄉(xiāng),感慨戰(zhàn)火未息,歸期遙遠的句子是:

，O

②《江城子?密州出獵》中巧用典故希望自己能得到重用的句子是：

，O

（3）整段默寫（共6分，不寫題目和作者。）

默寫諸葛亮《出師表》中“宮中府中”至“使內(nèi)外異法也。”

二、閱讀與理解（60分）

（一）閱讀《豆腐西施楊二嫂》一文，完成7T1題（16分）

豆腐西施楊二嫂

魯迅

母親站起身，出去了。門外有幾個女人的聲音。我便招宏兒走近面前，和他閑話：問他可會寫

字，可愿意出門。

“我們坐火車去么？”

“我們坐火車去。”

“船呢？”.

“先坐船”

“哈！這模樣了！胡子這么長了！”一種尖利的怪聲突然大叫起來。

我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸額骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭

在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。

我愕然了。

“不認識了么？我還抱過你咧！”

我愈加愕然了。幸而我的母親也就進來，從旁說：

“他多年出門，統(tǒng)忘卻了。你該記得罷，”便向著我說，“這是斜對門的楊二嫂，.....開豆腐店

的?！?/p>

哦，我記得了。我孩子時候，在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個楊二嫂，人都叫伊“豆腐

西施”，但是擦著白粉，飄骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄，而且終H坐著，我也從沒有見過這圓

規(guī)式的姿勢。那時人說：因為伊，這豆腐店的買賣非常好。但這大約因為年齡的關系，我卻并未蒙

著一毫感化，所以竟完全忘卻了。然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破

侖，美國人不知道華盛頓似的，冷笑說：

“忘了？這真是貴人眼高....”

“那有這事.....我......”我惶恐著，站起來說。

“那么，我對你說。迅哥兒，你闊了，搬動又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我

們小戶人家，用得著。”

“我并沒有闊哩。我須賣了這些，再去.....”

“阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？

嚇，什么都瞞不過我?！?/p>

我知道無話可說了，便閉了口，默默的站著。

“阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢.....”圓規(guī)

一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。

此后又有近處的本家和親戚來訪問我。我一面應酬，偷空便收拾些行李，這樣的過了三四天。

（節(jié)選自九年級《語文》上冊第9課）

7、從楊二嫂出場開始，“我”的神情舉止在逐漸發(fā)生著變化，請結(jié)合原文補全下列填空。（3

分）

我的神情舉.止變化：吃了一嚇一①——愈加愕然一②一③一

8、仔細分析選文中劃線語句，“我”為什么感到“無話可說了”？（2分）

9、選文塑造了一個怎樣的“豆腐西施”形象？（3分）

10、選文主要運用了哪些描寫手法？有什么作用？（4分）

11、品析下列加點語句的表達效果。（4分）

（1）兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。

（2）冷第說：“忘了？這真是貴人眼高

（二）閱讀《冬眠的奧秘》，完成12—15題（12分）

冬眠的奧秘

①嚴寒的冬天，我們總是向往著在被窩里長眠一冬一一能像狗熊和青蛙那樣冬眠就好了。然而

我們大都不知道：那些冬眠的動物們，掌握著我們?nèi)祟惿胁恢獣缘捏@天奧秘。

②冬眠是動物應對惡劣環(huán)境的一種策略，科學上叫‘'蟄伏"。有人會問，冬天里睡得多、睡得

久，不就是冬眠嗎？它們還真不是一回事兒，只是二者的區(qū)別不太容易看出來。拿魚來說，有幾類

魚是會冬眠的，包括我們熟悉的鯉魚、烏鰻，還有海里的鰻鯽。每當冬天來臨，它們就把自己調(diào)到

冬眠檔：不吃、不喝、不游動。這看似與正常檔的睡覺并無二致，但請注意它們的鯉！魚類靠鯉呼

吸，平時就算身體靜止不動，鯉也會輕輕開合扇動。而進入冬眠的魚，穌也幾乎不動，完全處于麻

痹狀態(tài)。除了呼吸，冬眠動物的體溫、心跳等生命指征也都降到極低的水平，新陳代謝速率.變得非

常緩慢，與休克和死亡標準只差那么一點點一一這就是冬眠與睡覺的本質(zhì)區(qū)別。

③冬眠的意義在于，盡量減少身體內(nèi)外的生命活動，將能量消耗降到最低，以挨過環(huán)境嚴酷的

時間段。動物冬眠時，能把生命的時鐘調(diào)得極慢。比如生活在北美洲的普通箱龜，冬眠時心臟5T0

分鐘才跳1次，實在讓人驚嘆。更夸張的是，它們幾乎完全不呼吸，只靠皮膚吸入少許氧氣！

④科學家還發(fā)現(xiàn)，冬眠不是“習慣養(yǎng)成”的問題，而是遺傳基因決定的“天賦”。這種“天賦”

還與壽命的長短有聯(lián)系。一般來講，哺乳動物的壽命與體型相關，體型小的新陳代謝快，壽命短；

體型大的新陳代謝慢，壽命長。比如大象就活80年，兔子七八歲就算高壽。.而蝙蝠打破了這個規(guī)律

——冬眠的菊頭蝠和同體型的、不冬眠的老鼠相比，前者可以活到30多歲，后者卻只有3、4歲。

如果在同一物種中比較，如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的壽命要長很多。

⑤冬眠是當下的.熱門研究領域。如果人類能像動物們一樣冬眠，收獲的就絕不僅僅是睡大覺的

幸福感，也許還能長生不老。雖然對蝙蝠和棕熊等冬眠動物的研究能確定冬眠基因與長壽有關。但

這些動物畢竟與我們?nèi)祟愊嗖钐h。不過，在2004年，有個轟動科學界的發(fā)現(xiàn)：居然有一種猴子能

冬眠！而人類跟猴子同屬靈長類動物，基因相似性很高。如果猴子能冬眠，這意味著我們?nèi)祟愐灿?/p>

可能做到。到那時，我們的壽命說不定可以達到800歲！

12.第①段在文中有什么作用？（2分）

13.認真閱讀第②段，指出冬眠動物與睡覺的本質(zhì)區(qū)別。（2分）

14.第④段畫線句子運用了哪幾種說明方法，有什么作用？（5分）

15.作者說“我們的壽命說不定可以達到800歲”，其推測依據(jù)有哪些？請結(jié)合④⑤兩段簡要概

括。（3分）

（三）閱讀《人生難活一份“靜”》完成16—20題（15分）

.人生難活一份“靜”

路來森

①人生在世，俗事纏身。為生活而忙綠，為名利而追逐，再加上紅塵喧囂，“靜”就成了一份

難得的享受。有時候，很羨慕鄉(xiāng)下的那些老人。冬春時節(jié)，農(nóng)事不忙，他們喜歡曬太陽。拿一只腳

凳，坐在籬笆下、南墻根、柴草垛前，老棉襖一揣，旱煙袋一端，一袋一袋地抽著。閑話家常，或

者就只是瞇著眼，任煦暖的陽光照在身上，懶洋洋的，一蹲就是一個上午。抬頭望望太陽，午飯時

間已至，于是拿起腳凳，姍姍歸家而去。生命里透著一份從容和瀟灑。

②其實，這些人并不富有，粗茶淡飯，布衣舊衫，可他們懂得順乎自然，順乎性情，不貪婪，

不豈求，于是心中無欲。無欲則心靜，心靜則體閑，曬曬太陽，便也成了一件心滿意足的事情。說

到底，這些人終是因了心態(tài)正，不失真。

③《菜根潭》的作者洪應明說：“人心多從動處失真。若一念不生，澄然靜坐，云興則悠然共

逝，雨滴則冷然俱清，鳥啼則欣然而會，花落則瀟然自得。何地無真境，何物無生機?！?/p>

④心動，則物欲生；物欲生，則心愈難靜；心難靜，則雜念叢生。若然心靜，則自然萬物皆成

佳景?？窗自疲瑒t白云悠悠，一派悠閑；看新雨，則新雨冷然，一派清爽；看花開，則花開瀟然，

一派燦爛；聽鳥鳴，則鳴聲欣然，一派歡愉。世間萬物，皆成佳境；世間真情，俱成美好。

⑤身邊有一幫“文人”，特別喜歡聚會。終日呼朋引伴，招引歡談。餐桌上，喜歡議論是非，

臧否人物，似乎天下唯我獨尊。這些人似乎什么都“能”，就是不能坐下來認真地寫寫文章，就是

不能寫出上好的文章。

⑥其實，真正的文人是耐得住寂寞的。一向心如止水，安靜得很。在寂寞和安靜中，用生命的

火燃燒自己，照亮前路；在精誠進取中，創(chuàng)造著輝煌。

⑦錢鐘書，博聞強記，聰穎明慧。他把自己的一生都沉浸在書山文海之中，聚沙成塔，終成皇

皇巨著《管錐編》?晚年的孫犁，深居簡出，粗茶淡飯，過得純?nèi)皇且唤椴家律?。人們見到的孫

犁，也只是室內(nèi)讀書，戶外散步而已?？蓪O犁，就是在靜默中閱讀，在靜默中思考，以一顆淡定平

靜的心，對抗著世俗的喧囂?？纯磳O犁晚年的那些作品吧，無論是《蕓齋小說》，還是《鄉(xiāng)里舊聞》，

篇幅不長，都散淡得不得了，也真誠得不得了。特別是他那套《耕堂讀書記》，書海撈珠，發(fā)論深

刻，篇篇都飽滿得不得了，深邃得亦不得了。孫犁太靜了，靜出一份寂寞，靜出一份孤獨?？伤麉s

讓自己的生命在孤獨寂寞中開出了芬芳的花?；ㄏ?，足以流芳百世。

⑧人生難活一份“靜”，誰守住了心中的那份寧靜，誰就處世坦然，萬古清芬；誰就成為君子

賢哲。

（選自《思維與智慧》）

16、選文的中心論點是什么？（2分）

17、作者認為怎樣才能“守住心中的那份寧,靜”？（4分）

18、選文第⑥段在文中的作用是什么？（2分）

19、選文⑤到⑦段主要運用了哪些論證方法，有什么作用？（4分）

20、結(jié)合文章內(nèi)容及下面兩個鏈接，簡述人生中多一份“靜”的好處。（從選文和兩個鏈接中各

選出一條）（3分）

【鏈接一】

君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲就無法明

確志向，不排除外來干擾就無法達到遠大目標。（諸葛亮《誡子書》譯文）

【徒接二】

古今許多偉大人物常能在倉皇擾亂中從容應付事變，絲毫不覺張皇，就因為能鎮(zhèn)靜?！办o”是一

種內(nèi)心的修煉?，F(xiàn)代生活忙碌，而青年人又多浮躁。你站在這潮流里，自然也難免跟著旁人嚷。不

過忙里偶然偷閑，鬧中偶然覓靜，于身于心，都有極大裨益。（朱光潛《談靜》）

（四）閱讀【甲】【乙】【丙】三篇選文，完成21—2.4題（17分）

【甲】臣本布衣，期耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣里那，猥自枉

屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之

際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故

五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭號鈍，攘除奸兇，興

復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、

允之任也。

（選自《出師表》）

【乙】由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不

度德量力，欲信大義于天下；而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”

（選自《隆中對》）

【丙】高祖日：“列侯諸將無敢隱朕，皆言其情。吾所以有天下者何？項氏之所以失天下者何？”

高起、王陵對曰：“陛下慢而侮人，項羽仁而愛人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，與

天下同利也。項羽妒賢嫉能，有功者害之，賢者疑之，戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，此所以

失天下也?！备咦嬖唬骸肮湟?，未知其二。夫運籌帷幄之中，決勝于千里之外，吾不如子房。

鎮(zhèn)國家，撫百姓，給糧餉，吾不如蕭何。率百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者皆人

杰也疊能用之此言所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。”

（選自《史記》）

21、請用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。（3分）

此三者皆人杰也吾能用之此吾所以取天下也

22、解釋下面語句中加點字的意義（5分）

①期樗于南陽——②不以臣隼■鄙——③遂遍亮——④為我擒也

⑤風夜憂嘆

23、翻譯下列文言句子。（6分）

①孤不度德量力，欲信大義于天下

②庶竭鴛鈍，攘除奸兇

24、下列對原文有關內(nèi)容概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A、根據(jù)【甲】【乙】兩文文意，應該是【乙】文之事發(fā)生在前，《出師表》寫于后。

B、【甲】文中諸葛亮想要北定中原是為了不辜負劉備的臨終囑托，報答劉備的知遇之恩。

C、【乙】文表明劉備是因看到奸臣當?shù)?，盜匪猖獗而沒有計策才去三顧茅廬的。

D、【丙】文意在說明高祖得到天下是因為善于用人。

三、寫作（60分）

25.從下面兩個題目中任選一題寫作。作文中不得出現(xiàn)真實的姓名、班名、校名。不得使用試卷

中的閱讀材料作為作文素材。

（1）隨著長大，親人朋友不能永遠牽著我們的手，不能永遠告訴我們怎么走，只能時刻叮囑我

們說“走路小心點”，我們可能會不時厭煩這句話，但就是因為這繁瑣而枯燥的話語,卻時時帶動我

們的腳步，使我們走得更穩(wěn)，不會摔跤...........，請你以“難忘的叮囑”為題目寫一篇不

少于600字的記敘文。

（2）習慣，是逐漸適應后的一種常態(tài)，是習以為常后的一種自然。習慣可以是一種行為，也可

以是一種心理，甚至是--種風氣、一種傳統(tǒng)……你可能感覺不到它的存在，但它影響巨大。關于“習

慣”你有什么樣的經(jīng)歷和體驗？又有什么樣的認識和思考？

請以“習慣”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。

答案

第一部分積累與運用（30分）

1.①筐iyi（每空1分，共2分）②砥婉（每空1分，共2分）

2.D（3分）具體說明：紀傳體通史。

3.B（3分）具體說明：開肉鋪的鎮(zhèn)關西鄭屠。

4.A（3分）

5.媽媽，謝謝您對我的關心。不參加培訓班將來也不一定輸呀，只要我努力學習，我也一定能

實現(xiàn)我的人生理想。（其他言之成理即可）（3分）

6.（1）上下句默寫。（每空1分，共4分）

①年少萬兜鰲②家田輸稅盡③北斗闌干南斗斜④疑怪昨宵春夢好

（2）根據(jù)提示默寫（每空1分，共4分）

①濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計②持節(jié)云中，何日遣馮唐

（3）整段默寫。（共6分，每錯一字扣1分，扣夠5分為止）

宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同：若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞,

以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

第二部分閱讀與理解（60分）

7、①愕然了②惶恐③閉了口，默默的站著。（每空1分，共3分）

8、因為楊二嫂到“我”家，是專門為撿便宜的，硬說“我”闊了，“出門便是八臺大轎”，不

容“我”進行辯解。（2分）

9、選文塑造了一個尖酸刻薄、勢力貪婪、自私愛占小便宜的庸俗形象。（3分）

10、選文主要運用了語言描寫、外貌描寫、動作描寫、細節(jié)描寫等描寫手法（2分）（答出語

言描寫、外貌描寫即可得滿分）。作用：語言描寫起到了推動情節(jié)發(fā)展的作用（1分），對楊二嫂

前后外貌的描繪，以及對楊二嫂偷手套的細節(jié)描寫有利于突出其唯利是圖、尖酸刻薄的性格特征（1

分）。

11、（1）加點詞語運用了比喻的修辭手法，把站著的楊二嫂比作“細腳伶仃的圓規(guī)”（1分）,

寫出了楊二嫂瘦骨刻薄的姿態(tài)，為下文“我感到驚愕，并回憶以前的楊二嫂”做鋪墊。（1分）（2）

“冷笑”寫出了楊二嫂為“我”沒有立即認出她來感到不滿（1分），楊二嫂面對重回故鄉(xiāng)的“我”

沒有熱情與關懷，只有挖苦與譏諷，突出了她冷漠狹隘自私的性格（1分）。（言之成