對(duì)比描寫手法

【閱讀】對(duì)比描寫手法對(duì)比把兩種事物或者同一種事物的兩個(gè)方面放在一起相互比較的一種修辭。異體對(duì)比：把不同的人、事物組合在一起對(duì)比，以突出個(gè)性特征的不同。同體對(duì)比：同一個(gè)人或事物的前后、內(nèi)外的差異形成對(duì)比，突出前后的變化或個(gè)性的特點(diǎn)。橫向?qū)Ρ瓤v向?qū)Ρ葘?duì)比描寫——人物篇橫向?qū)Ρ取按笳煞虍?dāng)如是也。”——?jiǎng)睢氨丝扇《?。”——?xiàng)羽外貌對(duì)比語(yǔ)言對(duì)比心理狀態(tài)對(duì)比一位是藍(lán)蘭，她那黝黑的臉子沁出了一層細(xì)細(xì)密密的汗，那握筆的手也微微地發(fā)抖。她發(fā)狠似的緊緊咬住嘴唇，似乎想咬出一個(gè)哪怕得分最小的答案來(lái)，但……另一位是班里成績(jī)最優(yōu)異的楊君君同學(xué)，此刻，她早已經(jīng)答完了試卷上所有的題目。這張?jiān)嚲韺?duì)于她來(lái)說(shuō)，好像是太容易了一點(diǎn)。她瞥了一下手表，知道離收卷時(shí)間還有二十幾分鐘。于是，她便無(wú)聊地看看這個(gè)同學(xué)，望望那個(gè)同學(xué)……

那是一個(gè)星期六的下午，我到利華商場(chǎng)買東西，順便路過(guò)菜市場(chǎng)買

點(diǎn)芹菜。我正挑選著，就聽(tīng)有人說(shuō)：“同志，你交稅了嗎？”我回頭一瞧，

原來(lái)是一位做稅務(wù)工作的阿姨。她臉上帶著笑意，正和一個(gè)賣蘑菇的小販說(shuō)話。只見(jiàn)那個(gè)小販嘴里叼著煙，不時(shí)地吐著煙圈，好像稅務(wù)員跟別人說(shuō)話似的。

那位稅務(wù)員又耐心地說(shuō)了聲：“同志，請(qǐng)你交稅。”這回，那個(gè)小販可煩了：“交什么稅，我早交過(guò)了。”說(shuō)著，他坐在板凳上，翹起二郎腿。稅務(wù)員阿姨還是那么耐心：“你說(shuō)早交了，帳單上怎么沒(méi)有，要不要去稅務(wù)所核實(shí)一下？”

小販一聽(tīng)這話，不再悠閑地吸煙了。他往左右看了看，然后從蘑菇堆里挑出兩袋鮮蘑菇，直往稅務(wù)員手里塞，嘻皮笑臉地說(shuō)：“小意思，小意思！請(qǐng)笑納?！倍悇?wù)員阿姨沒(méi)有接，反而嚴(yán)肅地對(duì)小販說(shuō)：“我是收稅的，不是收禮的。”小販服了，乖乖地交了稅。

稅務(wù)員阿姨走后，人們議論起來(lái)，有的說(shuō)：“這個(gè)稅務(wù)員真負(fù)責(zé)”，還有的說(shuō)：“所有的稅務(wù)員要都像這個(gè)稅務(wù)員就好了?！?/p>

故都的秋郁達(dá)夫秋天，無(wú)論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來(lái)的理由，也不過(guò)想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。江南，秋當(dāng)然也是有的；但草木雕得慢，空氣來(lái)得潤(rùn)，天的顏色顯得淡，并且又時(shí)常多雨而少風(fēng)；一個(gè)人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中間，渾渾沌沌地過(guò)去，只能感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開，半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過(guò)程上，是不合適的。不逢北國(guó)之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺(tái)的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去罷，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來(lái)住著，早晨起來(lái)，泡一碗濃茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽(tīng)得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著象喇叭似的牽牛花的藍(lán)朵，自然而然地也能夠感覺(jué)到十分的秋意。說(shuō)到了牽?；?，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽牛花底，教長(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯。對(duì)比描寫——人物篇縱向?qū)Ρ热A安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過(guò)好幾條街，到維多利亞小學(xué)……鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群里，我無(wú)比清楚地看著自己孩子的背影……華安背著一個(gè)五顏六色的書包往前走，但是他不斷地回頭；好像穿越一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng)河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會(huì)。我看著他瘦小的背影消失在門里。十六歲，他到美國(guó)作交換生一年。我送他到機(jī)場(chǎng)。告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn)；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門，倏乎不見(jiàn)。我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有。此刻他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機(jī)──只有一個(gè)人能聽(tīng)的音樂(lè)，是一扇緊閉的門。有時(shí)他在對(duì)街等候公車，我從高樓的窗口往下看：一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。一會(huì)兒公車來(lái)了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒?！垜?yīng)臺(tái)《目送》我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追。對(duì)比的作用：1．對(duì)比描寫能突出事物的性質(zhì)、狀態(tài)、特征，給讀者留下鮮明深刻的印象。2．對(duì)比描寫能更好地反映人物性格和品質(zhì)。

3．對(duì)比描寫能有力地突出文章的中心。兩頓午餐

男孩大約有四、五歲，一串串淚水劃過(guò)他那胖嘟嘟的的小臉，嘹亮的哭聲伴隨著含糊不清的“我餓了…餓了…”“我要吃包子…”的要求，回頭望去，離我大約還有五、六個(gè)人的男孩的媽媽蹲在他旁邊，笑著對(duì)他說(shuō)：“東東乖，你再忍一忍，大家都餓了，但是必須排隊(duì)才能買到包子，你看看后面的叔叔、阿姨、哥哥、姐姐，都在安安靜靜地排隊(duì)，就像你和瑩瑩、千千玩電動(dòng)車一樣，必須排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地玩?！?/p>

男孩睜著大眼睛，不解地?fù)u搖頭，又趕緊點(diǎn)點(diǎn)頭，逗得周圍的人們發(fā)出一陣陣善意的笑聲?！鞍⒁?，我跟您換個(gè)位置吧，讓小弟弟先買。”我不由自主地脫口而出?！安挥昧耍屗靼着抨?duì)是應(yīng)該的，謝謝你了！”男孩的媽媽拒絕了我的好意，但是我從心底里慢慢地涌上一股柔柔的、輕輕的贊許。這樣的天氣中，這樣的話語(yǔ)，讓我感到了一絲暖意。

這場(chǎng)景又勾起了我一段回憶……也是為了上課趕到這里吃午飯，也是饑腸轆轆的中午，也是這家餐館，也是一條長(zhǎng)龍，不同的好像那是個(gè)夏天。那天因?yàn)槎萝噥?lái)的晚些，時(shí)間比今天還緊張，感覺(jué)那天的隊(duì)特別慢，好不容易我前面就剩一個(gè)人了。這時(shí)，一個(gè)穿著黑色T恤、中等身材的男人，好像從地里冒出來(lái)一樣，斜著身子從左邊一下子沖到前面擋住了我的視線，黑色的T恤和黑色的身影將我壓得透不過(guò)氣來(lái)，我不得不向后退了一小步。沒(méi)想到，這時(shí)一個(gè)胖胖的中年婦女領(lǐng)著一個(gè)七、八歲的小女孩又“恰到好處”地從右邊插過(guò)來(lái)，他們把我和第一個(gè)人嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地隔絕開來(lái)?！皝?lái)兩份套餐、一份包子吧，你和你媽還想吃什么？

那個(gè)男人氣定神閑地問(wèn)著那個(gè)女人和小女孩?！鞍职?，我們?nèi)ズ竺媾抨?duì)吧？”小女孩怯怯地，聲音并不高。那個(gè)女人不眨眼睛地答道：“這不排著呢嗎？你就說(shuō)還吃什么吧！”那個(gè)男人也搭腔：“對(duì)，對(duì)，排著呢，都排好幾年了！”小女孩不再說(shuō)話了，一家三口端著午餐幸福地享受去了。黑壓壓的感覺(jué)一直在我眼前晃動(dòng)，清晰的對(duì)話一直在我腦海中揮之不去……1、選取事件對(duì)比：一個(gè)是現(xiàn)在，一個(gè)媽媽教育自己四五歲的孩子要懂得排隊(duì)；

一個(gè)是兩年之前一家三口在爸爸的錯(cuò)誤教育下肆無(wú)忌憚地插隊(duì)而毫不顧及別人的感受。2、兩件事情當(dāng)中描寫的對(duì)比

人物的語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫都是以對(duì)比的形式進(jìn)行的。

3、情感的對(duì)比。

在敘事中，作者也表達(dá)了自己對(duì)這兩件事情不同的感受，也就是文章的主旨。海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著，它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！——《海燕》《海燕》這篇文章索要歌頌的是海燕，為什么還要寫海鷗、海鴨和企鵝？《鞏乃斯的馬》文章的標(biāo)題是《鞏乃斯的馬》，為什么要先寫牛和駱駝？“在我眼里，?？偸怯悬c(diǎn)落后的象征的意思，一副安貧知命的樣子，這大概是由于過(guò)分提倡‘老黃牛精神’引起