浙江省S9聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題2

絕密★考試結(jié)束前浙江省S9聯(lián)盟20232024學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題考生須知：1．本卷共8頁滿分150分，考試時間120分鐘；2．答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、考場號、座位號及準(zhǔn)考證號并填涂相應(yīng)數(shù)字；3．所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷上無效；4．考試結(jié)束后，只需上交答題紙。一、現(xiàn)代文閱讀（37分）（一）論述類文本閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。有些人覺得電腦的記憶和人腦的記憶在工作方式上差不多，信息輸進來，大腦進行記錄，需要時再提取出來。對不對？錯！數(shù)據(jù)和信息被輸進電腦的內(nèi)存，等到需要提取時，若無技術(shù)故障，它會與當(dāng)初存進去時一模一樣地被提取出來。我們都有過這種體驗吧？有時候，原本正在房間里做著什么事，突然想起來要到另外的房間拿個東西。結(jié)果，去拿的半路上，被什么打了岔，到了那兒，卻一下子想不起到底是來干什么了。這種令人沮喪、心煩的情況，卻偏偏是大腦處理記憶的方式出奇復(fù)雜而造成的諸多怪癖之一。大多數(shù)人最熟悉的記憶分類方法是區(qū)分短期記憶和長期記憶。兩者區(qū)別明顯，但又相互關(guān)聯(lián)。它們的名稱很恰當(dāng)：短期記憶最多持續(xù)一分鐘左右；長期記憶可以與你相伴終生。短期記憶維持時間不長，但負責(zé)對實時的信息做有意識的操作，也就是我們當(dāng)前正在想的事。我們之所以能夠思考，是因為信息就在短期記憶中；這就是短期記憶的功能。長期記憶提供了豐富的數(shù)據(jù)輔助我們思考，而真正進行思考的是短期記憶。短期記憶為什么限量呢﹖部分原因是它在不停地工作。我們清醒時的每一刻都在經(jīng)歷和思考著什么，源源不斷的信息以驚人的速度進進出出。因此完全不適合把短期記憶用作長期儲存，后者需要穩(wěn)定和有序，否則就會像把你所有的箱子和文件夾都扔到了繁忙的機場入口。另一個因素是，短期記憶并沒有“實體”基礎(chǔ)；短期記憶儲存在神經(jīng)元的特定活動模式中。以神經(jīng)元活動的模式儲存記憶會帶來很多問題。有點兒像把購物清單列在卡布奇諾的奶泡上，單純從技術(shù)層面來講是有可能做到的，因為奶泡會讓字形保留一會兒，但維持不了很長時間，因而以這種方式儲存并不實用。短期記憶用來快速處理和操作信息，而在源源不斷的信息流中，不重要的會被忽略，然后很快被覆蓋或消失。這套系統(tǒng)并非萬無一失。實際上，常有重要內(nèi)容還未得到恰當(dāng)?shù)奶幚砭蛷亩唐谟洃浿斜豁斄顺鋈?，于是就出現(xiàn)了“我到這兒是干啥來著”的情節(jié)。短期記憶還會負荷過重，受到太多新信息和新要求的轟炸而無法集中到任何一點上。既然用來“想”的短期記憶只有很小的容量，我們還做得成什么事兒啊？幸運的是，短期記憶與長期記憶相連，因而長期記憶分擔(dān)了很多壓力。就拿專業(yè)譯員來說吧，他們一邊聽演講，一邊把它譯成另一種語言。對于一個還在學(xué)習(xí)外語的人來說，這必然是一項艱巨的任務(wù)。可對于譯員來說，兩種語言中的字詞和結(jié)構(gòu)都已儲存在長期記憶中，短期記憶只需要處理詞序和句意。信息有多種途徑可以變成長期記憶。在意識層面，我們可以靠背誦讓短期記憶轉(zhuǎn)變?yōu)殚L期記憶，比如反復(fù)默念某個重要的號碼。反復(fù)的必要性在于，與短期記憶短暫的電活動模式不同，長期記憶基于神經(jīng)元之間的新連接，而建立連接的基礎(chǔ)是突觸（神經(jīng)元之間的連接節(jié)點），重復(fù)想要記住的事情能夠刺激突觸的形成。突觸被看成是腦中真正“記住”信息的地方。和硬盤里特定的一串0和1代表某個文件一樣，特定區(qū)域的一群突觸代表了某段記憶，當(dāng)它們被激活時，我們就有了一段“回憶”。所以，突觸就是記憶的實體形式。就像我們可以從紙上的墨跡中讀出具有含義的字詞一樣，當(dāng)某個或某一群突觸變得活躍時，大腦就解讀出了一段記憶。通過形成新突觸新建長期記憶的方式叫作“編碼”，即記憶在腦中儲存的過程。短期記憶并不形成新的突觸，只是觸發(fā)一些多功能的突觸。利用復(fù)述信息的方式可以使短期記憶保持足夠長時間的“活躍”，讓長期記憶有時間編碼。不過，“死記硬背”法并不是讓我們記住事情的唯一方法，顯然我們也沒有用此法來記憶所有一切能記住的東西。有足夠的證據(jù)表明，我們的每一段經(jīng)歷幾乎都會以某種方式儲存在長期記憶中。那么，如果說長期記憶把一切都記住了，那為什么我們還是免不了會忘事呢﹖被遺忘的長期記憶其實還在腦子里，除非外傷造成物理性損壞。不過，長期記憶要派上用場必須經(jīng)過三個階段：產(chǎn)生（也就是編碼），有效儲存，提取。一段記憶如果取不出來，就和根本不存在沒差別。有些記憶容易提取，因為它們更突出，如附帶強烈情緒的記憶往往很容易回憶。除了事件本身，同時回憶起來的還有當(dāng)時的情緒、想法和感覺。所有一切在大腦中與特定記憶間產(chǎn)生了越來越多的關(guān)聯(lián)，意味著前面說的鞏固過程為這段記憶附加了更重大的意義，添加了更多連接，讓它變得更加容易提取。相反，那些沒有重要連接、孤零零的記憶就沒能得到充分的鞏固，因而也就難以提取。沒有哪段記憶是孤立形成的。有研究揭示，哪怕是在平淡無奇的場景中，獲得記憶時的情境都可以成為幫助記憶提取的“觸發(fā)器”。如此復(fù)雜難懂、前后不一、脆弱易傷的一套系統(tǒng)究竟能發(fā)揮什么作用？很簡單，大多數(shù)時候，它的確管用。它依然值得驚嘆，其容量和適應(yīng)力甚至可以讓最先進的超級計算機臉紅。它固有的靈活性和奇特的組織結(jié)構(gòu)畢竟演化了數(shù)百萬年，所以我還能苛責(zé)什么呢？人類的記憶并不完美，但已經(jīng)足夠好。（摘編自迪安·博內(nèi)特《是我把你蠢哭了嗎》）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.短期記憶之所以限量是因為它在不停地工作，源源不斷的信息進進出出使得它不適宜長期儲存。B.專業(yè)譯員比外語初學(xué)者能更熟練地一邊聽著冗長的演講，一邊把演講翻譯成另一種語言，是因為短期記憶分擔(dān)了很多海量記憶信息轟炸的壓力。C.無論是被記住的還是被遺忘的長期記憶，除非外傷造成物理性損壞，它們其實大部分還在腦子里，但如果取不出來，就沒有太大意義。D.長期記憶是否更加容易提取，不僅僅是與事件本身是否突出有關(guān)，還與它們發(fā)生時的情緒、想法和感覺等有關(guān)。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.文章第一段結(jié)尾使用反問，既引起讀者對人腦記憶方式的興趣，激發(fā)他們的思考，又承上啟下，自然過渡到下文的內(nèi)容。B.文章第二段作者通過列舉生活場景，讓讀者能更好地了解大腦處理記憶時出奇又復(fù)雜方式。語言表達生動形象，又貼近生活。C.“有點兒像把購物清單列在卡布奇諾的奶泡上”中用“有點兒”這一表程度限制的詞來修飾，形象地說明了短期記憶儲存不能長久的特點，體現(xiàn)了語言表述的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。D.作者多次將人腦和電腦作比較，如人腦記憶與計算機相比，它的容量和適應(yīng)力還是要高，表現(xiàn)了作者對于人腦記憶系統(tǒng)的肯定態(tài)度。3.下列各項內(nèi)容中，只需要短期記憶的一項是（）A.回想起一天前或幾小時前的事。B.復(fù)述別人報的號碼。C.外出時騎自行車。D.休息時玩拼詞游戲。4.請根據(jù)材料概括這兩類記憶的不同之處。5.小李同學(xué)平時記住的知識點，一到考場就“短路”。請你根據(jù)材料內(nèi)容給小李想想解決這一問題的辦法。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。茶祭方冠晴①靠近日軍軍營外面的街上，有兩家緊挨著的店鋪：東邊是日本一個牙醫(yī)開的診所，西邊是中國一個老漢開的茶葉鋪子。日本牙醫(yī)愛茶，又不愿花錢，常踱過茶葉鋪子來撮上一撮茶葉，泡進自己的茶杯里。老漢大度，也不說什么。喝得多了，牙醫(yī)就迷上了老漢的茶葉。他問老漢：“太平猴魁，這茶不但香，而且扁平挺直，是制作工藝異于普通茶吧？你能不能將制作工藝教給我？”老漢說：“那得等我要死的時候。我活著是不能將制茶工藝傳給外人的?！崩蠞h身體本來就不大好，如風(fēng)中殘燭。說完這話沒多久，他就病倒了，一日比一日重。牙醫(yī)過來探望，老漢有氣無力地說：“恐怕我沒多少日子好活了。我說過，等我要死了，就將這荼的制作工藝傳給你。我說話算數(shù)，不過也不能白傳，你得幫我辦件事情?！毖泪t(yī)喜出望外，說：“您盡管吩咐。”“你幫我將我兒子找來吧，我想臨死前見他一面。”“您兒子在哪兒？”“我也不知道他具體在哪兒，只知道他在這座城市?！崩蠞h緩緩地說，他兒子九歲那年被土匪綁票了。因為他沒能按時交贖金，土匪砍了兒子一根手指。雖然他最終還是將兒子贖了回來，但兒子很不滿，覺得他老子舍不得錢才害得他丟了一根手指。九歲大的孩子說懂事也不懂事，賭一口氣，離家出走了。老漢嘆著氣說：“有人在這座城市看見過他，所以我才來這兒開了這間茶葉鋪子，其實就是為了找他。但十多年了，沒找到?！毖泪t(yī)有些為難：“您找了十多年沒找到，我怎么找得到呢？您兒子有什么特征嗎？”“十多年了，我快忘了他長什么樣子了。不過，他左手無名指斷了。”老漢滿眼期待地望著牙醫(yī)說，“現(xiàn)在整座城市都落在你們?nèi)毡救耸掷?，你又認識那些日本兵，讓他們幫著找，比我找容易。只要找到了，別說茶的制作工藝了，就連這間茶葉鋪子我都送給你?！雹谘泪t(yī)臉上浮起一絲笑意，說：“我試試看吧?！边^了幾天，牙醫(yī)領(lǐng)著一個年輕人走進茶葉鋪子，對躺在躺椅上氣若游絲的老漢說：“我找到您兒子了，我把他帶來見您?！雹劾蠞h眼里有了光，掙扎著坐起來，看了看年輕人左手的斷指，又看了看年輕人的臉，點點頭，問：“你是狗兒嗎？”年輕人不吱聲，看著他，只是對著他笑。牙醫(yī)說：“有個不幸的消息我得告訴您，您兒子離家出走后生了一場病，就啞了?，F(xiàn)在不能說話?！薄安荒苷f話？”老漢怔住了，又說，“可我兒子會說話呀。這么說，他不是我兒子。”牙醫(yī)有些不高興地說：“您是老糊涂了嗎？”想想不能這樣，他便平復(fù)了一下情緒，堆出一臉笑來，說：“他以前會說話。我不是說了嘛，他生了一場病，才不能說話的。而且我打聽過，他確實是九歲那年來這兒的。時間、手指，全對上了。他就是您兒子。”老漢說：“可他不會說話，我怎么問他小時候的事情來核實呢？”他撓著頭想呀想，后來眼中一亮，說：“有了！我兒子從小就跟著我喝太平猴魁，自然辨得出這茶的味道?！彼橎侵チ死镩g，一會兒出來，手里端著個茶盤，里面盛著三只茶盞，他說：“三盞茶里，只有一盞是那種茶，你喝喝看，是哪一盞。”年輕人舔著嘴唇看向牙醫(yī)。牙醫(yī)沖他點頭，他便將茶盞端起來，一盞一盞地嘗。嘗到第三盞茶時，牙醫(yī)就近嗅嗅香味，不動聲色地在年輕人后背拍了一下，年輕人趕緊將茶盞遞給了老漢?！安诲e，就是這盞。”老漢笑起來。牙醫(yī)和年輕人如釋重負，也跟著笑。但漸漸地，老漢臉上的笑容沒了，目光像刀子，冰冷地盯著年輕人，冷冷地說：“是你殺害了我兒子！兩年前，我和我兒子趕著毛驢運茶葉，你們幾個日本兵過來搶我的毛驢，我兒子不讓，你就殺了我兒子！你的手指，就是被我兒子臨死前給咬斷的！”笑容僵在牙醫(yī)臉上，他叫起來：“等等，你說些什么﹖跟前些日子說的怎么不一樣？”老漢冷笑一聲說：“當(dāng)然不一樣，一個是故事，一個是事實。殺害我兒子的人，燒成灰我都認識。我看到他去你的診所治過牙，所以我給你編了個故事。我知道，你為了得到制茶工藝，會將他領(lǐng)過來的?！蹦贻p人已經(jīng)卸去了憨厚的偽裝，露出兇神惡煞的面目來。他一邊嘰里呱啦地說著日語，一邊伸手來抓老漢。但他的手剛伸到半空，人便彎下腰去，慢慢倒下，四肢開始抽搐。牙醫(yī)好半天才醒過神來，驚問：“你……你在茶里下毒了？”老漢不答話，他端起茶盤里的茶壺，不緊不慢地往三只茶盞里都倒?jié)M了茶。他端起一盞茶，舉過頭頂，人像一下子有了力氣，朗聲說：“一盞茶，祭天地，天地有眼，還我正義?！彼麑⒉杷疄⒌降厣希侄似鹆说诙徊璞K道：“二盞茶，祭兒子，大仇已報，可得安息?！彼e起第三只茶盞時，已有些吃力，但仍大聲道：“三盞茶，祭自己，本是風(fēng)燭殘年，死得其所！”④茶盞落，老漢轟然倒地。6.下列對這篇小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項是（）A.作者在第二段中就敘述了日本牙醫(yī)小氣吝嗇的性格與愛喝茶的習(xí)性，這使后文老漢的計謀得以施行。這一人物起到了推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。B.老漢之所以說自己十多年前在這兒開茶葉鋪子就是為了尋找離家出走兒子，是為了避免引起日本牙醫(yī)的懷疑。日本人是在兩年前控制這座城市的，老漢讓日本牙醫(yī)幫忙，顯得合情合理。C.小說通過老漢回憶，讓讀者了解了他的兒子慘遭殺害的真相，只是因為不愿讓日本兵搶走自己家的毛驢，揭露了日本兵在中國大地上蠻橫殘暴的罪行。D.小說高潮部分中老漢的祭語照應(yīng)了題目，也給人一種大仇得報的痛快淋漓之感。普通老百姓都能如此抗?fàn)?，中國光明的日子必不久遠，深化了小說的主題。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①對茶葉店鋪位置描寫，為后面情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。正因為店鋪在日軍軍營外的街上，老漢才會尋找到來看牙醫(yī)的仇人。B.小說中多處描寫到人物的“笑”，表現(xiàn)了人物不同的心理。如：句子②中牙醫(yī)的“一絲笑意”，表現(xiàn)了他想起自己認識一個斷了手指的日本兵，制作工藝與茶葉鋪子輕易就到手的喜出望外之情。C.句子③“老漢眼里有了光”運用了神態(tài)描寫，形象地寫出了他看到殺害自己兒子的仇人站在面前，自己為兒子報仇有望的欣喜之情。D.句子④作者只用了九個字來結(jié)尾，語言簡潔，意蘊豐富。這一結(jié)尾讓作品具有濃濃的悲壯之感，更能引起讀者的情感共鳴。8.這篇小說中的人物雖然沒有名字，但形象特點仍很鮮明。請簡要分析老漢的人物形象。9.茶祭是中國祭祀習(xí)俗之一，就是以茶水供奉拜祭先人。本文以此為題，有怎樣的妙處？二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。沛公軍霸上，未得與項羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰：“沛公欲王關(guān)中，使子嬰為相，珍寶盡有之?！表椨鸫笈唬骸暗┤震嬍孔?，為擊破沛公軍！”當(dāng)是時，項羽兵四十萬，在新豐鴻門；沛公兵十萬，在霸上。范增說項羽曰：“沛公居山東時，貪于財貨，好美姬。今入關(guān)，財物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。急擊勿失！”……沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤?！表椡踉唬骸按伺婀笏抉R曹無傷言之。不然，籍何以至此？”項王即日因留沛公與飲。項王、項伯東向坐；亞父南向坐，——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應(yīng)。范增起，出，召項莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜！”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞?！表椡踉唬骸爸Z?！表椙f拔劍起舞。項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊?！婀讶ィg至軍中。張良入謝，曰：“沛公不勝杯杓，不能辭。謹(jǐn)使臣良奉白璧一雙，再拜獻大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下。”項王曰：“沛公安在？”良曰：“聞大王有意督過之，脫身獨去，已至軍矣?！表椡鮿t受璧，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：“唉！豎子不足與謀。奪項王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！”……項王之救彭城，追漢王至滎陽。田橫亦得收齊，立田榮子廣為齊王。漢王之?dāng)∨沓牵T侯皆復(fù)與楚而背漢。漢軍滎陽筑甬道屬之河以取敖眾粟。漢之三年，項王數(shù)侵奪漢甬道，漢王食乏，恐，請和，割滎陽以西為漢。項王欲聽之。歷陽侯范增曰：“漢易與耳，今釋弗取，后必悔之。”項王乃與范增急圍滎陽。漢王患之，乃用陳平計間項王。項王使者來，為太牢具，舉欲進之。見使者，詳驚愕曰：“吾以為亞父使者，乃反項王使者?！备秩?，以惡食食項王使者。使者歸報項王，項王乃疑范增與漢有私，稍奪之權(quán)。范增大怒，曰：“天下事大定矣，君王自為之。愿賜骸骨歸卒伍?！表椡踉S之。行未至彭城，疽發(fā)背而死。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。漢軍A滎陽B筑C甬D道E屬F之河G以取H敖Ⅰ倉粟11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“沛公居山東時”的“山東”是地域名稱，有崤山以東之意，文中泛指東方六國之地。與現(xiàn)在所說的山東意思不同，屬于古今異義詞。B.“再拜獻大王足下”中的“再拜”是古時常禮，第二次稽首稱為“再拜”，是古代一種較重的禮節(jié)，有時亦為敬辭。C.“乃用陳平計間項王”中的“間”是離間之意，與“道芷陽間行”中的“間”用法不相同。D.“愿賜骸骨歸卒伍”中的“賜骸骨”是告老回家之意，其它如“解官”“請老”“致仕”等都有“辭官”之意。12.下列對上文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.文中曹無傷的告密和范增對劉邦的志向不小的分析，使原來就因劉邦先入咸陽而怒的項羽更生氣了，決定第二天就去攻打劉邦。B.文中有不少生動的史實細節(jié)引人入勝，如宴會上坐次的安排，明顯有悖于禮，這從側(cè)面表現(xiàn)了項羽自矜功伐的性格，這一性格最終導(dǎo)致他的失敗。C.范增認為項羽“為人不忍”，是因為項羽聽信劉邦，而不回應(yīng)自己的多次舉玉玦來暗示下決心殺劉邦，以致為日后留下禍患。D.范增在席間“數(shù)目項王”要項羽按既定方案來做；后又擅作主張令項莊舞劍趁機擊殺劉邦，這些都為后文中陳平成功地離間項羽同范增的關(guān)系，埋下了伏筆。13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤。（2）詳驚愕曰：“吾以為亞父使者，乃反項王使者。”更持去，以惡食食項王使者。14.范增是一個頗有政治遠見的謀士，卻沒能被項羽重用，請根據(jù)文本概括原因。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成小題。臨江仙（宋）徐昌圖飲散離亭西去，浮生長恨飄蓬?；仡^煙柳漸重重。淡云孤雁遠，寒日暮天紅。今夜畫船何處？潮平淮月朦朧。酒醒人靜奈愁濃。殘燈孤枕夢，輕浪五更風(fēng)。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.本詞藝術(shù)表現(xiàn)手法很新穎。詞人通過一連串清冷的意象來傳達主人公的羈旅愁情，將一個漂泊他鄉(xiāng)的游子的愁慘模樣刻畫得惟妙惟肖。B.“飲散離亭西去”，敘述離別場景。親友在送別的驛亭為詞人踐行，酒席散后，他辭別親友而去?！案∩：揎h蓬”獨自遠游的詞人怨恨自己一生就像那到處飄泊的飛蓬。C.“回頭煙柳漸重重”，與親友分離，詞人自是不舍，而送行人也仍在目送著他，詞人不禁朝著“西去”的方向頻頻回首。D.“淡云孤雁遠，寒日暮天紅?！边@一路凄涼的景色是在特定心情的支配下攝入詞人眼中的，染上了詞人濃重的愁緒。16.有人曾評徐昌圖的這首詞“狀水窗風(fēng)景宛然，千載后猶想見客中情味也”。下片中，作者如何表現(xiàn)這“客中情味”﹖請簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）17.完成默寫（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中孔子不以年長自居，說，“____________，____________”，然后采用循循善誘的教學(xué)方法，使三個弟子毫無顧慮地說出各自志向。（2）《桂枝香·金陵懷古》一詞中，表現(xiàn)詞人登高望遠，所看到的深秋時節(jié)金陵最具典型特征的景物的句子是：“____________，____________?！保?）《念奴嬌·過洞庭》中，詞人敲擊船沿、仰天長嘯，抒發(fā)出自己的滿腔豪情，似乎忘卻時間的句子是：“____________，____________?！保?）“舟”作為水上交通工具，在人們的生活中扮演著重要的角色。它不僅載著文人遠游，也走進文人的內(nèi)心世界。“舟”這一意象也常出現(xiàn)在古詩詞中，如“____________，____________”。三、語言文字運用（16分）（一）（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成小題。城子的民居，從山腳沿山坡趁勢而上，前一戶人家的樓頂，即是后一戶人家的場院，從山腳第一戶人家進去，穿過四合院，七彎八拐，就可以像孫悟空①船上到另一戶人家。如此神奇的格局，真可謂家家相通，戶戶相連，總是讓人想起《地道戰(zhàn)》里那些②的地洞。你還別說，這城子村的民居建筑，還正是有著攻防戰(zhàn)事的考慮?？梢?，城子的歷史絕不像現(xiàn)在看上去那般云淡風(fēng)輕?！稄V西府志》記載，城子古村屬彝族先民白勺部聚居地，隨著歷史的演進，大批漢族居民遷入。明朝成化年間，土司昂貴在此建造土司衙門，改城子古城舊名“白勺”為“永安府”。一時間，這塊風(fēng)水寶地得以脫胎換骨，當(dāng)?shù)厝速囈陨娴耐琳品咳纰郯忝俺隽艘淮笃?，?guī)模宏大，形成府城，一躍成為滇南政治、經(jīng)濟文化的中心之一，盛繁至極?！瓱o疑，這樣的古村落，成了攝影家的天堂，成了驢友們的最愛。每一天，總是有無數(shù)的驢友慕名而來?；蜃择{前往，或火車汽車；或三五成群，或只身一人；或全家出游，或情侶漫步?；蚩聪﹃栁飨拢蚩葱袢諙|升，或看紫氣升騰，或看輕嵐彌漫。在城子古村落，不用刻意去看什么，盡可以隨便走走，跟著穿過村莊的一頭老牛隨便走，看幾條悠閑的狗在村中漫游等等?？傊?，①每一個人城子都會找到適合自己的心境。②失意或失戀的心境，③到了城子，都會被城子的寧靜消解。④雖然正春風(fēng)得意，狂傲不羈，⑤到了城子，也會對“得意”下另一種不同的定義。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.神出鬼沒七零八落星羅棋布 B.異軍突起七零八落星羅棋布C.異軍突起橫七豎八雨后春筍 D.神出鬼沒橫七豎八雨后春筍19.選文最后標(biāo)序號畫線句子中有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并修改，使表達通順。（二）（本題共2小題，9分）閱讀下面文字，完成小題。自信是文化傳承的重要基礎(chǔ)，只有堅定自身的民族信仰及民族文化，才能真