高二語文答案

高二語文答案1.D（A項(xiàng)，“竺可楨認(rèn)為大學(xué)教育的當(dāng)務(wù)之急是重視技術(shù)教育”與原文不符，他認(rèn)為應(yīng)該增加基本科目；B項(xiàng)，按照原文文意，“黃豆粒記賬”不一定能“能揭示各個(gè)因素和各個(gè)量之間的關(guān)系”，也不一定能“節(jié)省時(shí)間，少出差錯(cuò)”。C項(xiàng)，要“對(duì)探索中產(chǎn)生的想法作出原則性判斷”，只是“充分運(yùn)用物理、化學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)和前人的工作經(jīng)驗(yàn)”不符合原文意思，文中強(qiáng)調(diào)還應(yīng)該注重這兩門學(xué)科的系統(tǒng)性。）2.B（墨子“功利主義思想”“導(dǎo)致了中國近代科學(xué)發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方國家”，這種判斷有誤。）3.A（材料二第三段的觀點(diǎn)是數(shù)學(xué)是進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)非常有效的研究工具。B項(xiàng)，敘述的是數(shù)學(xué)學(xué)科本身的發(fā)展；C項(xiàng)，介紹了科技關(guān)鍵領(lǐng)域研究人材的選拔；D項(xiàng)，只談及篩選數(shù)學(xué)與拔尖創(chuàng)新人才之間的標(biāo)準(zhǔn)，以上三項(xiàng)都不適合作為支撐第三段的觀點(diǎn)。）4.A（“自主招生未限定高校招生專業(yè)范圍”并非是為“未來就業(yè)方向提供更多的選擇”。）5.①兩人觀點(diǎn)本質(zhì)上不矛盾，強(qiáng)調(diào)的都是不能只關(guān)注實(shí)用，要重視基礎(chǔ)學(xué)科；②看似矛盾，是因?yàn)闀r(shí)代需求不同，竺文發(fā)表于抗戰(zhàn)勝利后百廢待興時(shí)，錢文發(fā)表于新中國成立后發(fā)展科技時(shí)；③針對(duì)問題不同，竺文針對(duì)辦學(xué)方向，錢文針對(duì)課程設(shè)置。（每點(diǎn)2分，共6分）6.DD.“不給自己的子孫留下一丁點(diǎn)財(cái)富”錯(cuò)誤。原文“記者又繼續(xù)問：‘您這么做，孩子們同意嗎？您為何不留給子孫呢？’‘這是我的權(quán)利，他們自己有手?！笨芍?，小說中沒有說不給子孫留下一點(diǎn)財(cái)富。7.CC.“表現(xiàn)了他們的謙讓心理”錯(cuò)誤。原文“大家一聽，面面相覷，慌忙地往開躲”“大家越發(fā)尷尬地往后退，老A早不見了蹤影”“女記者把麥克風(fēng)伸向我，我的血管霎時(shí)要爆裂了，嘴唇哆嗦得一個(gè)字也吐不出。淚光里，只看見老英雄和她身后那個(gè)花壇，仿佛地殼隆起一樣越來越高，越來越大，像蓮臺(tái)上的那尊佛，笑瞇瞇瞅著大家……”可知，大家退縮是因?yàn)橄惹皩?duì)“”的猜忌和不懈，此時(shí)卻讓他們感到羞愧不安。8.①通過人物性別的“轉(zhuǎn)變”實(shí)現(xiàn)人物形象的突轉(zhuǎn)。一直被認(rèn)為是一個(gè)貧窮的“怪”突然變成一位“巾幗英雄”，出人意料的逆轉(zhuǎn)凸顯了主人公的高大形象。②通過周圍人態(tài)度的“轉(zhuǎn)變”實(shí)現(xiàn)了情節(jié)的突轉(zhuǎn)。大家對(duì)主人公的態(tài)度由原來的輕蔑轉(zhuǎn)向后來的驚訝、羞愧直至崇敬，使得小說情節(jié)一波三折，出人意料。(第一點(diǎn)2分，第二點(diǎn)3分）9.①通過老A的言行，引出小區(qū)富人們的各種言行，使文章內(nèi)容更加豐富，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。②通過老A狹隘自私、短視偏見、自傲輕慢的負(fù)面形象，襯托出“老前輩”良善厚道、無私奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)責(zé)任的光輝形象。③通過描寫老A的一系列言行，批評(píng)了那些仗著有錢就自覺高人一等、鄙薄老弱窮困者的人。10【答案】BDF11【答案】C【解析】前一個(gè)意思是囑咐，后一個(gè)是撰寫12【答案】A【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。A項(xiàng)，“劉備……他又封諸葛亮為武鄉(xiāng)候”錯(cuò)誤，文中說的是“先主又為詔敕后主曰：‘汝與丞相從事，事之如父?！ㄅd元年，封亮武鄉(xiāng)侯”，由此可知，封諸葛亮為武鄉(xiāng)侯的是劉禪，不是劉備。故選A。13【答案】（1）等到蜀軍撤退以后，司馬懿去巡察蜀軍的營壘、住所，說道：“諸葛亮真是天下奇才啊！”（2）刑法政令雖然嚴(yán)厲，卻沒有人怨恨他，因?yàn)樗眯墓蕉覄裾]分明。【解析】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。（1）中，“及”，等到；“案行”，巡查；“天下奇才也”，判斷句。（2）中，“雖”，雖然；“峻”，嚴(yán)厲；“以”，因?yàn)椋弧懊鳌?，分明?4【答案】①懂得治世之道的良才；可與管仲、蕭何媲美；（2分）②臨機(jī)應(yīng)變、用兵謀略并不是他的長處。（1分）【解析】本題考查概括文言文內(nèi)容要點(diǎn)。解答該題可以抓住文章結(jié)尾的句子進(jìn)行概括。從“可謂識(shí)治之良才，管、蕭之亞匹矣”可概括出其優(yōu)點(diǎn)，從“然連年動(dòng)眾，未能成功，蓋應(yīng)變將略，非其所長歟”可概括出其缺陷?！緟⒖甲g文】諸葛亮，字孔明，是瑯琊郡陽都縣人，漢朝司隸校尉諸葛豐的后代。章武三年春天，劉備在白帝城的永安宮病重，把諸葛亮從成都召來，把身后事情囑托給他，劉備對(duì)諸葛亮說：“先生你的才能超過曹丕十倍，必定可以安定國家，最后完成統(tǒng)一天下的大業(yè)。如果太子劉禪可以輔佐的話，那就拜托你輔佐了；如果他不成才的話，你可以自己取而代之?！敝T葛亮流著眼淚說：“臣一定會(huì)竭盡所有輔佐的力量，獻(xiàn)上忠貞的節(jié)操，堅(jiān)持到死為止！”劉備又下詔告誡劉禪說：“你和丞相共掌國事，要像侍奉父親一樣侍奉他！”建興元年，劉后主封諸葛亮為武鄉(xiāng)侯，設(shè)丞相府，管理大小事情。建興六年春天，諸葛亮發(fā)出消息說要從斜谷道去攻打眉縣，諸葛亮親自率領(lǐng)各路軍隊(duì)攻打祁山，軍隊(duì)陣容整齊，賞罰嚴(yán)肅而號(hào)令明白。諸葛亮派馬謖督率各軍前進(jìn)，和張郃在街亭大戰(zhàn)。馬謖違背諸葛亮的約束規(guī)定，舉動(dòng)失當(dāng)，被張郃打得大敗。諸葛亮將西縣百姓一千多戶遷回漢中，斬殺馬謖向大家謝罪。上奏疏說：“臣憑著微弱的才能，竊居著不該占據(jù)的高位，親率軍隊(duì)掌握大權(quán)，總是嚴(yán)格地訓(xùn)練三軍，但是不能訓(xùn)導(dǎo)規(guī)章，嚴(yán)明法度，面臨大事幾乎無措，致使有馬謖在街亭違背命令，作戰(zhàn)失敗的過錯(cuò)，這都是我用人不當(dāng)而造成的。臣不能知人善任，考慮事情多有不智，依照《春秋》軍事失利責(zé)罰主帥的原則，過錯(cuò)應(yīng)由臣來承當(dāng)。我自請(qǐng)降職三級(jí)，來督責(zé)我的過失?！苯ㄅd十二年春天，諸葛亮帶領(lǐng)所有軍隊(duì)從斜谷出發(fā)，用流馬運(yùn)送軍糧，占據(jù)在武功五丈原，和魏將司馬懿在渭水南邊列陣對(duì)抗。諸葛亮常常憂慮糧食供應(yīng)不上，讓自己統(tǒng)一全國的壯志無法伸展，于是分派出部分士兵屯田，作為長久駐扎的基礎(chǔ)。耕田的士兵混雜在渭水邊的居民間，而百姓都安居樂業(yè)，軍隊(duì)不曾侵?jǐn)_百姓謀取私利。兩軍對(duì)峙了一百多天。這年八月，諸葛亮生重病，死在軍中享年五十四歲。等到蜀軍撤退以后，司馬懿去巡察蜀軍的營壘、住所，說道：“諸葛亮真是天下奇才??！”起初，諸葛亮自己向后主上表說：“臣成都家中有八百棵桑樹，貧瘠的田地十五頃，我子孫們穿衣吃飯之外，尚有剩余。臣在外任職當(dāng)官，別無開銷，隨身的衣物和飲食，完全由官府供給，也沒有另外經(jīng)營其他產(chǎn)業(yè)，來增加家財(cái)。等到臣死的時(shí)候，不要讓我家里頭有多余的幣帛，外面有多余的錢財(cái)，以致辜負(fù)了陛下?！钡街T葛亮死的時(shí)候，果真和他說的一樣。史官評(píng)論說：諸葛亮擔(dān)任丞相，撫恤百姓，明示法規(guī)，規(guī)定官吏的職責(zé)，制定合乎時(shí)宜的制度，誠心待人，公正無私；凡是盡忠職守、有益時(shí)世的人，即使是仇人也必定會(huì)獎(jiǎng)賞；凡是觸犯法令、懈怠傲慢的人，即使是親人也必定會(huì)處罰；對(duì)以真情認(rèn)罪的人，即使犯了重罪也必定會(huì)酌情減釋；對(duì)說話浮夸、巧辯文過的人，即使只是犯了輕罪也必定會(huì)重責(zé)；對(duì)無論多么小的善行，沒有不獎(jiǎng)賞的；對(duì)無論多么小的惡行，沒有不貶斥的，處理事務(wù)非常精明干練，管理事情能抓住它的根本，根據(jù)人的言論而觀察他的行為，從不與虛偽的人為伍；在蜀國境內(nèi)，大家都敬畏他，愛戴他；刑法政令雖然嚴(yán)厲，卻沒有人怨恨他，因?yàn)樗眯墓蕉覄裾]分明。他真可以稱得上是明白治世之道的杰出人才，與管仲、蕭何相媲美的人物。然而他連年勞師動(dòng)眾，都未能成功，大概臨機(jī)應(yīng)變，以及用兵謀略，并非他所擅長的吧！15.B頷聯(lián)寫長安君為詩人餞別的場(chǎng)景”說法有誤。頷聯(lián)寫會(huì)面時(shí)的親情。兄妹倆隨意準(zhǔn)備了些酒菜，只是為了把酒談話，話很多，一直到夜間，還在昏暗的燈光下說著?！安莶荨倍郑f出了兄妹倆的感情至深，用不著世俗的客套，能夠相會(huì)已是最大的滿足，描繪了和睦溫暖的家庭氣氛。“昏昏”二字，寫兩人說了又說，燈油已快干，燈火已昏暗，仍顧不上休息。16．“愴情”是傷感之意。①首聯(lián)說“老去相逢”，兄妹離別多年，相逢時(shí)年華已逝，歲月滄桑，令人傷感。②頸聯(lián)說“自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行”，兄妹多年不見，好不容易相聚，可王命在身，很快又要離別。相聚時(shí)光太短暫，令人傷感。③王安石年已不惑，可是變法大志還未實(shí)現(xiàn)，難免有壯志難伸之感，情緒低落。17.（1）躡足行伍之間，而倔起阡陌之中。（2）大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。（3）吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。18.（1）法不責(zé)眾

（2）一蹴而就

（3）雙管齊下本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。（1）本空在后文中有提示，是一種“認(rèn)為藏身網(wǎng)民之中就不會(huì)受到懲罰，忽視了對(duì)自身行為的應(yīng)有約束”的“僥幸心理”，因此填“法不責(zé)眾”。法不責(zé)眾：指某種行為即使應(yīng)受到法律的懲罰，但很多人都那樣干，也就不好懲罰了。（2）由后文的一個(gè)“但”字可知，本空前文應(yīng)和后文形成對(duì)比，因此應(yīng)填與慢慢來的意思相反的動(dòng)詞性成語“一蹴而就”。一蹴而就：指踏一步就成功。比喻事情輕而易舉，一下子就成功。（3）本空應(yīng)填兩方面努力的意思，因此填“雙管齊下”。雙管齊下：原指手握雙筆同時(shí)作畫。后比喻做一件事兩個(gè)方面同時(shí)進(jìn)行或兩種方法同時(shí)使用。19.③⑦本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。①特殊含義；②突出強(qiáng)調(diào)；③特殊含義；④反語諷刺；⑤突出強(qiáng)調(diào)；⑥特定稱謂；⑦特殊含義。近年來，圍繞網(wǎng)絡(luò)暴力等突出問題的治理，相關(guān)法律法規(guī)不斷完善，“清朗”系列專項(xiàng)行動(dòng)等工作深入推進(jìn)，此類亂象得到有效遏制，網(wǎng)絡(luò)生態(tài)持續(xù)向好。①“圍繞……為中心”句式雜糅，應(yīng)改為“圍繞……”或者“以……為中心”；②“完好”與“法規(guī)”搭配不當(dāng)，此處應(yīng)填動(dòng)詞性詞語“完善”；③“‘清朗’系列專項(xiàng)行動(dòng)等工作深入”缺謂語，應(yīng)補(bǔ)充謂語“推進(jìn)”；④“網(wǎng)絡(luò)生態(tài)持續(xù)向好，此類亂象得到有效遏制”語序不當(dāng)，應(yīng)先遏制亂象，再說明效果是“持續(xù)向好”。21.①氣候變暖真能擴(kuò)大種植面積嗎②也不代表實(shí)際可種植面積擴(kuò)大③升溫對(duì)糧食生產(chǎn)有負(fù)面影響(每處2分，意對(duì)即可)【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。處：前文說“氣候變暖趨勢(shì)下，2069—2098年我國小麥可種植面積將擴(kuò)大2.7億畝”，而根據(jù)橫線后的問號(hào)和“事實(shí)未必”，可知橫線處應(yīng)是對(duì)前文說法的質(zhì)疑。第②處：前文說“種植界限北擴(kuò)的地區(qū)可能位于非農(nóng)業(yè)用地區(qū)域”，語境想表達(dá)的應(yīng)是“即使理論可種植面積擴(kuò)大”，實(shí)際情況也不一定是這樣。第③處：橫線位于段首，橫線后是冒號(hào)，且冒號(hào)后說的都是升溫對(duì)糧食生產(chǎn)的負(fù)面影響，故橫線上的信息應(yīng)是對(duì)后文的總結(jié)。22.溫度升高不僅對(duì)糧食生產(chǎn)造成負(fù)面影響，而且容易導(dǎo)致農(nóng)業(yè)病蟲害和極端天氣的發(fā)生，因此氣候變暖并不利于糧食穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)。(5分)【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之壓縮語段的能力。題干要求使用包含因果關(guān)系的句子簡述后兩段的主要內(nèi)容，作答時(shí)應(yīng)先從后兩段中找出“因”和“果”。閱讀文段可總結(jié)出倒數(shù)第二段說的是溫度升高對(duì)糧食生產(chǎn)造成負(fù)面影響，最后一段說的是溫度升高容易導(dǎo)致農(nóng)業(yè)病蟲害和極端天氣等，這些都是“因”，“果”則是溫度升高不利于糧食的穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)，由此概括即可得出答案。此外還要注意字?jǐn)?shù)限制。23.作文【審題指導(dǎo)】這道作文題的材料是胡適的兩句詩，材料越短，我們?cè)揭鹱种鹁涞厝ソ庾x，才不會(huì)漏掉什么信息。現(xiàn)代詩的表意大多是比較朦朧的，每個(gè)人的讀詩體會(huì)也會(huì)有所不同，怎樣才能確保我們的解讀不會(huì)偏移命題者的意圖呢？關(guān)鍵在于理解和把握材料的第二段話的意思：“胡適的這段話啟發(fā)人們?nèi)绾误w驗(yàn)和感知世界?！边@句話實(shí)際上是一個(gè)審題的提示語，它規(guī)定了我們的寫作方向，即圍繞“如何體驗(yàn)和感知世界”來展開。我們緊緊抓住“體驗(yàn)和感知”這兩個(gè)關(guān)鍵詞來看詩句，第一句詩，“醉過”“愛過”講的都是親身體驗(yàn)過一些事，“才知”強(qiáng)調(diào)才能感知，感知了什么呢？“酒濃”“情重”說的是事物的特點(diǎn)。綜合起來，第一句詩就是表達(dá)了只有親身去體驗(yàn)、去實(shí)踐才能感知到事物的特點(diǎn)，以及世界上的一些道理。第二句詩，做詩和做夢(mèng)都是非常私人的事情，實(shí)際上是在說有一些感知的過程必須自己去經(jīng)歷，而無法由他人代為完成。緊扣住“如何體驗(yàn)和感知世界”這一審題提示語，就不難解讀詩歌并明白命題者的意圖，再結(jié)合第一單元前4篇文章的理論知識(shí)，學(xué)生應(yīng)該很容易確定寫作的角度?！緟⒖剂⒁狻?、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。2、實(shí)踐出真知，體驗(yàn)需力行。3、唯有體驗(yàn),方能獲得真知。4、實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。5、只有經(jīng)歷過的人生才能讓人刻骨銘心。6、敢于體驗(yàn)未知的世界,體味美好人生?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】建議切入分45分。1.一類文為60—54，同時(shí)滿足以下四點(diǎn)：（1）立意準(zhǔn)確。（2）思想內(nèi)容深刻：對(duì)觀點(diǎn)的分析透徹、有深度，論證充分、有力；素材使用、名言引用規(guī)范、恰當(dāng)，能有力證明觀點(diǎn)。論述充分，是指充分應(yīng)用多種論述方法（比如例證法、引證法、駁立結(jié)合等），調(diào)用各種語言手段（比如排比、反問、設(shè)問、比喻等），結(jié)合當(dāng)下現(xiàn)實(shí)情境及寫作對(duì)象，從而使得論述更有說服力、更有感染力。（3）表達(dá)形式好。結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，采取遞進(jìn)或并列關(guān)系，有恰當(dāng)?shù)你暯优c過渡。語言流暢，文采斐然，說服力強(qiáng)。（4）有亮點(diǎn)：①深刻——挖掘本質(zhì)，找到內(nèi)在聯(lián)系，具有啟發(fā)性；②豐富——材料足，論據(jù)足；③有文采——用詞貼切，句式靈活，善用修辭，文句有表現(xiàn)力；④有創(chuàng)意——見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性特征。2.二類文為5348分，分兩類給分：（1）5053分：立意準(zhǔn)確；思想內(nèi)容、表達(dá)形式均好；但無亮點(diǎn)。（2）4849分：立意準(zhǔn)確；但思想內(nèi)容方面，觀點(diǎn)有機(jī)結(jié)合不夠，深度分析不夠；表達(dá)形式方面，缺少必要的銜接過渡，語言表達(dá)中規(guī)中矩；亮點(diǎn)一般。3.三類文為4742分立意基本準(zhǔn)確，表達(dá)形式方面，邏輯思路一般，語言表達(dá)文采欠缺，句子不夠流暢等。4.四類文為4136分立意基本準(zhǔn)確，大體還能扣住材料，或者思維混亂，或者價(jià)值觀不恰當(dāng)，或者語言低幼化，或者字?jǐn)?shù)不夠，或者書寫非常潦草。5.五類文為35分以下立意不準(zhǔn)確，且脫離材料；字?jǐn)?shù)明顯不夠；觀點(diǎn)有爭議，或者不符合主流價(jià)值觀；抄寫本套試卷相關(guān)文字。6.特別提醒：本次作文切入分建議為45分；批