《第8課 郵票中的家鄉(xiāng)-靈活調用圖片》教案

《郵票中的家鄉(xiāng)一一靈活調用圖片》教案一、教材分析本課是第二單元的最后一節(jié)課，經過前三節(jié)課的學習，學生已基本掌握“畫圖”工具的操作，能夠制作一些不錯的作品。但是缺乏一個整體的，富有創(chuàng)造力的作品設計來鞏固知識，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。本節(jié)課以“郵票中的家鄉(xiāng)”這一經典案例主題，通過學習圖片文字的處理對“畫圖”工具進行綜合運用：并且由于郵票具有實用功能，宣傳文化實效，富有藝術靈感閃光點的一些特色，能給學生帶來強烈創(chuàng)作欲望和成就感。通過設計郵票中的家鄉(xiāng)，不僅可以消除學生對任務的陌生感，增加其親切感，而且還可以讓學生表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。根據以上幾點，郵票成了綜合實踐的一個很好的案例。二、教學目標1、了解和郵票有關的常識；2、掌握畫紙尺寸的設置；3、探究郵票齒孔的制作；4、運用“文本”工具完成郵票文本信息的添加；5、培養(yǎng)學生體會美、表現(xiàn)美的能力。三、教學難點1、認識、制作郵票齒孔；2、使用“文本”工具為郵票添加文本信息。四、教學重點獨立完成郵票的制作五、教學建議本課操作性較強，因此教師應該合理設計師生之間教與學的搭配，以學生體驗操作為主。在教學設計中應強化教學任務驅動，通過展現(xiàn)各種精美郵票的方式帶給學生美的感受，支持學生間的良好競爭，幫助學生提高競爭心理，讓他們專注于學習和操作。同時對于學生各種各樣的審美，教師可鼓勵學生多發(fā)揮想象力，制作個性化的作品，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。教學課時：1課時六、教學準備多媒體課件、機房七、教學過程教學階段教師活動學生活動教學意圖導入新課1、使用課件出示謎語讓學生進行猜謎游戲，請學生作答：（出示課件）“猜謎”；薄薄一張紙，四邊細牙齒，兩地朋友要談心。必須請他當差使。2、公布謎底；3、講述：今天就讓我們一起走進郵票的世界，了解和郵票相關的知識，完成“愛我家鄉(xiāng)”的郵票設計制作吧！聆聽老師講解，觀看課件，參與猜謎活動。運用猜謎游戲的形式，引出本節(jié)課的主要內容，提高學生的積極性。了解郵票常識規(guī)劃制作流程1、運用課件展示郵票，帶領學生欣賞郵票2、組織學生分小組交流討論郵票有關的常識（如：作用、種類、規(guī)格等）；3、總結郵票必備的要素：銘記、齒孔、志號、圖案、面值，明確郵票制作的內容，引導學生規(guī)劃設計制作流程。1、觀看課件，積極討論問題、回答問題：2、聆聽老師講解，小組內確定郵票主題、所需素材、規(guī)劃制作流程。1、通過展示郵票幫助學生了解郵票常識；2、讓學生在交流討論過程中體驗學習過程。制作郵票1、介紹郵票主要的規(guī)格尺寸：8×6、5×7、8×10、10×14（厘米）；2、演示畫紙尺寸的設置：（1）單擊“畫圖”按鈕，選擇“屬性”命令；（2）在“映像屬性”對話框中，設定畫紙的高度和寬度：提醒學生必須設定單位；3、利用課件介紹郵票的齒孔形狀類型，出示齒孔素材，鼓勵學生自主探究匙孔的制作；4、提供圖片素材，演示使用“粘貼來源”命令插入圖片；5、演示使用“文本工具”完成“銘記”“面值”等信息的添加；思考：如何是郵票設計的更加精美，更賦藝術性。（1）文字的字號、顏色應該與郵票尺寸、大小相協(xié)調；（2）字體要與郵票主題畫面相適應：如和傳統(tǒng)文化有關的內容可以使用隸屬字體；（3）可以嘗試縱向和橫向的排列，觀察畫面效果；6、下臺巡視，加強課堂管理，解決學生操作過程中遇到的問題。1、邊聽邊思考邊操作；嘗試探究制作郵票的齒孔；3、獨立完成郵票的制作、修改、美化。1、通過講解、演示引導學生了解郵票的制作過程；2、通過探究性學習，提高學生的思維、動手能力；3、通過舉例，培養(yǎng)學生的審美意識；4、合理把控課堂。組織學生進行班級郵票展1、組織學生展示自己的作品；2、對學生作品進行點