四年級語文下冊 26第26課《巨人的花園》知識點（部編版）

部編版小學(xué)四年級下冊語文第26課《巨人的花園》知識點知識點：學(xué)習(xí)目標會認本課8個生字，會寫11個生字，理解生字組成的詞語。2.想象畫面，通過對比閱讀體會巨人在行動上和心理上的變化，理解課文內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)作者運用對比手法將故事情節(jié)寫得跌宕起伏，揭示“快樂應(yīng)該和大家分享”的道理。

二、作者簡介王爾德（1854—1900)出生于愛爾蘭都柏林，19世紀英國偉大的作家與藝術(shù)家之一，以其劇作、詩歌、童話和小說聞名。主要作品：小說《道林·格雷的畫像》，詩歌《瑞丁監(jiān)獄之歌》，童話《快樂王子》《少年國王》《夜鶯與玫瑰》等。本文改編自他的童話《自私的巨人》。

三、我會寫注音及組詞碩：shuò（豐碩、碩果、碩大無朋）允：yǔn（允許、允諾、應(yīng)允）砌：qì（砌墻、堆砌、雕欄玉砌）牌：pái（門牌、招牌、木牌）禁：jìn（禁止、禁令、禁閉）懲：chěng（懲罰、懲治、懲辦）蹤：zōng（蹤跡、蹤影、追蹤）嘯：xiào（呼嘯、海嘯、尖嘯）私：sī（自私、私自、私人）頰：jiá（臉頰、面頰、兩頰）拆：chāi（拆何、拆除、拆開）

四、我會認注音及組詞覆：fù（覆蓋、覆沒、翻天覆地）縷：lǚ（一縷、縷縷、千絲萬縷）摟：lǒu（摟著、摟住、摟腰）

五、多音字

禁：jìn（禁止）jīn（不禁）盡：jìn（盡力）jǐn（盡管）

六、近義詞允許——同意凝視——注視訓(xùn)斥——斥責凋謝——凋落覆蓋——遮蓋冷酷——冷漠盛開——綻放玩?！覒蚬陋殹聠位臎觥ъo喧鬧——吵鬧增添——增加

七、反義詞荒涼——繁榮冷酷——熱情允許——禁止斥責——夸獎激動——冷靜盛開——枯萎漫長——短暫任性——約束漂亮——丑陋喧鬧——寂靜增添——減少溫暖——寒冷

八、理解詞語洋溢：指情緒氣氛等充分流露。喧鬧：喧嘩熱鬧。訓(xùn)斥：訓(xùn)誡、斥責。叱責：用嚴厲的言語指出別人的錯誤或罪行。呼嘯：發(fā)出高而長的聲音。凄涼：寂寞冷落（多形容環(huán)境或景物）。裝飾：在身體或物體的表面加些附屬的東西，使美觀。

九、句子解析1.這是一個很可愛的大花園。園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結(jié)出豐碩的果子。小鳥們在樹上唱著悅耳的歌，歌聲是那么動聽，孩子們都停止了游戲來聽他們唱歌。“我們在這兒多么快樂!”孩子們歡叫著。作者采用先總說、后分說的寫法，描寫了巨人的花園里不同季節(jié)的美麗景色，以及孩子們在花園里快樂玩耍的情景，為故事的展開埋下了伏筆。

2.“你們在這兒做什么?”他叱責道。這句話運用語言描寫，刻畫出一位沒有愛心的、粗暴的巨人。

3.小男孩伸手摟住巨人，親吻著他的臉頰。別的孩子看見巨人不再像先前那樣兇狠了，也都跑了回來。春天也跟著一起回來了。巨人對他們說：“孩子們，花園現(xiàn)在是你們的了?！彼贸鲆话汛蟾?，拆除了圍墻。小男孩的“親吻”讓巨人感到溫暖和愉快，巨人“拆除”圍墻，用實際行動接受了孩子們。

4.小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人?！澳暋笔侵妇劬珪竦乜?。從后來巨人的變化，我們可以體會到，巨人從小男孩的眼里，讀出了溫情，讀出了愛。

5.喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊!“任性”是指放任自己、不加約束;“冷酷”是指待人冷淡苛刻。這是巨人醒悟后說的一句話，他明白了春天不到花園里來的原因：是因為自己太任性了——一次次趕走孩子們;是因為自己太冷酷了——一次次訓(xùn)斥孩子們。他想自己獨享花園里的一切，結(jié)果得到的卻是寒冷和荒涼。

十、問題歸納1.春天不到花園里來的原因是什么？春天不到花園里來是因為巨人太自私了，他叱責孩子們，把孩子們趕出花園，想獨享花園里的一切，得到的卻是寒冷和凄涼。

2.看到巨人的變化，你想對巨人說什么呢？我想對他說：“你拆除圍墻，向孩子們開放花園的做法非常棒，當快樂和大家分享時，自己才會更快樂。”

3.巨人的花園發(fā)生的變化讓我們懂得了什么道理？快樂應(yīng)當和大家分享，做人不可任性、自私。

十一、課文分段第一部分（1-2）：寫巨人的花園很可愛，孩子們在花園里很快樂。

第二部分（3-9）：寫巨人回來了，將孩子們趕出了花園，同時也趕走了春天。第三部分（10-15）：寫巨人醒悟，拆除了圍墻，花園又成了孩子們的樂園。

十二、課文主題本文主要講述了一個自私的巨人受到孩子的啟發(fā)，改正了自己的錯誤，和孩子們一起得到了幸福生活的故事。這個故事告訴我們，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。教材課后習(xí)題參考答案1.朗讀課文。找出描寫巨人花園不同景色的句子,對比著讀一讀。再想想花園的景色為什么會發(fā)生變化。砌墻前和砌墻后,園子里景色的對比:春天鮮花盛開,夏天綠樹成蔭,秋天鮮果飄香,冬天白雪一片。但不知為什么,巨人的花園里仍然是冬天,天天狂風(fēng)大作,雪花飛舞。巨人對待孩子們的態(tài)度的對比:趕走孩子以后,巨人在花園周圍砌起圍墻,而且豎起一塊“禁止入內(nèi)”的告示牌。于是,他立刻拆除圍墻,把花園給了孩子們。砌墻后和拆墻后感受的對比:巨人孤獨地度過了漫長的嚴冬;巨人裹著毯子,還瑟瑟發(fā)抖。他想:“今年的春天為什么這么冷,這么荒涼啊……”巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間,感到無比的幸福。花園會有變化主要是因為孩子們,因為有了孩子們才會有快樂和幸福。2.畫出課文中描寫小男孩的句子,說說他讓巨人發(fā)生了怎樣的變化。“小男孩沒有拔腿逃跑,卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。不知怎么,巨人看著他的眼神,心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手,桃樹馬上綻出綠芽,開出許多美麗的花朵?！薄靶∧泻⒃诰奕藢挻蟮哪橆a上親了一下?！笔沁@個小男孩讓巨人懂得了沒有孩子的地方就沒有春天。于是巨人拆掉了圍墻,把自己的花園變成了孩子們的樂園,從此巨人也過上了幸福的生活。小練筆發(fā)揮想象,把孩子們在巨人的花園里盡情玩耍的情景寫下來。每天早晨巨人都滿心期待地在花園里等待著孩子們歸來。孩子們一回來,大家都非常高興,連花草們也露出美麗的笑容來迎接他們?？粗▓@又重新充滿著活力,散發(fā)著朝氣,這