八年級(jí)語文上冊(cè)名著導(dǎo)讀專練《昆蟲記》作業(yè)

人教陜西八年級(jí)上第五單元名著導(dǎo)讀專練《昆蟲記》1答案呈現(xiàn)溫馨提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評(píng)231.[2023江西]下面文字選自《昆蟲記》，請(qǐng)簡要談?wù)勂渲械睦砣ず颓槿?。螢火蟲可以說是一個(gè)雙腿殘疾者，它在自己的后腿上放上一朵漂亮的白色玫瑰花，一種沒有關(guān)節(jié)、可向四下里活動(dòng)的有十二個(gè)趾肢節(jié)的爪子，而這種管狀的趾肢節(jié)，并非抓住而是黏附著物體。這個(gè)器官還有一個(gè)用途，它可以當(dāng)作海綿和刷子來使用。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【點(diǎn)撥】本題考查名著閱讀。結(jié)合“一種沒有關(guān)節(jié)、可向四下里活動(dòng)的有十二個(gè)趾肢節(jié)的爪子”“這個(gè)器官還有一個(gè)用途，它可以當(dāng)作海綿和刷子來使用”可知，這段文字介紹了螢火蟲后腿上的爪子的特點(diǎn)及用途，描述得準(zhǔn)確、細(xì)致，具有科學(xué)性，體現(xiàn)了理趣；結(jié)合“它在自己的后腿上放上一朵漂亮的白色玫瑰花”可知，運(yùn)用了比喻的修辭，描繪得非常具有美感，體現(xiàn)了情趣。示例：這段文字介紹了螢火蟲后腿上的爪子的特點(diǎn)及用途，描述得準(zhǔn)確、細(xì)致，具有科學(xué)性，體現(xiàn)了理趣。另外，還用白色玫瑰花作比，生動(dòng)形象，體現(xiàn)了情趣。返回2.班級(jí)開展閱讀科普作品——《昆蟲記》的活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。(1)小文在讀《昆蟲記》時(shí)，被美妙的昆蟲世界吸引了。在閱讀了兩篇文章后，為了能更直觀地向同學(xué)們介紹文章中的兩種昆蟲的外在特點(diǎn)，他畫了兩幅簡筆畫。請(qǐng)寫出這兩種昆蟲的名字。圖1：___________圖2：___________天牛狼蛛(2)小文展示完簡筆畫，在和同學(xué)們交流時(shí)，不再僅僅滿足于對(duì)昆蟲外形的了解，而是想和大家一起探討。請(qǐng)從品析語言文字的角度和他一起賞析下面的文字。象態(tài)橡栗象腳上蹬著黏性套鞋，可以牢牢地貼在光滑渾圓的橡栗上，后來，在我的實(shí)驗(yàn)室里的玻璃壁上它也是靠著這種黏性套鞋得以垂直地爬上爬下的。此刻，橡栗象正在橡栗上用自己的弓搖鉆在忙乎著。它緩慢而笨拙地圍著它那根插入橡栗中的鉆桿移動(dòng)著，在畫著半圓，圓心就是鉆孔，然后又折回頭來，畫一個(gè)反向的半圓。它反復(fù)地這么畫來畫去，如同我們運(yùn)用手腕的力量用鉆子在木頭上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去地鉆一個(gè)洞一樣。長鼻子在一點(diǎn)一點(diǎn)地鉆進(jìn)去。一小時(shí)后，長鼻子見不著了。然后它歇息了片刻。最后，長鼻工具抽了出來。隨后會(huì)出現(xiàn)什么事呢？這一次沒有出現(xiàn)其他什么事。橡栗象丟下了它鉆探的那口井，一本正經(jīng)地退了出來，蜷縮在枯樹葉中。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：作者使用了擬人化的手法來描述象態(tài)橡栗象，如“腳上蹬著黏性套鞋”“長鼻子在一點(diǎn)一點(diǎn)地鉆進(jìn)去”等，這些描述使象態(tài)橡栗象的形象更加生動(dòng)可愛，表達(dá)了作者對(duì)昆蟲的喜愛之情。(3)小文讀完《昆蟲記》后，還收集了一些書評(píng)。在讀到魯迅對(duì)《昆蟲記》的評(píng)價(jià)“一部很有趣，也很有益的書”時(shí)，他不太明白，請(qǐng)你給他講講魯迅的評(píng)價(jià)的含義。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：《昆蟲記》記錄了昆蟲的生活以及它們?yōu)榉毖芩M(jìn)行的斗爭，處處洋溢著作者對(duì)生命的尊重，激發(fā)了人們的科學(xué)探究精神。魯迅評(píng)價(jià)中的“有趣”指的是名著內(nèi)容的趣味性，語言活潑有趣；“有益”指的是名著內(nèi)容的科普性，能讓人學(xué)到科學(xué)知識(shí)。返回3.世間有有形之橋，也有無形之橋。閱讀名著要學(xué)會(huì)聯(lián)結(jié)，搭建起作品、作者、讀者之間的橋梁。請(qǐng)從下列名著中選擇一部，根據(jù)所提供的角度，結(jié)合名著內(nèi)容談?wù)勀愕母惺芘c思考。A.《昆蟲記》(法布爾與昆蟲世界的溝通之橋)B.《紅星照耀中國》(讀者與紀(jì)實(shí)作品的理解之橋)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：我選B?！都t星照耀中國》是一部紀(jì)實(shí)作品，兼具真實(shí)性和文學(xué)性，作品選取了“四渡赤水”“飛奪瀘定橋”等