2019年湖北荊門中考滿分作文《他是我人生路上的一盞燈》

2019年湖北荊門中考滿分作文【作文原題】22.按要求作文。在小說《燈》中，父親是一盞燈，陪伴小偉踏實(shí)前行。其實(shí)生活中還有很多這樣的“燈”：書籍是一盞燈，引領(lǐng)我們走進(jìn)智慧的殿堂;文明是一盞燈，照亮我們溫馨和諧的家園;有時，失敗和挫折也可以是一盞燈，為我們撥開迷霧，指引方向……請以“________是我人生路上的一盞燈”為題目，寫一篇不少于600字的作文。要求：①將題目補(bǔ)充完整;②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，不得套作抄襲;③文體不限，詩歌除外;④文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。他是我人生路上的一盞燈每當(dāng)我走進(jìn)書房，看到墻上掛著的那一幅黑白畫作，我便會想起我的一位美術(shù)老師——何老師。他個子瘦瘦高高的，仿佛一把撐開的大傘。粗黑的眉毛下，長著一雙炯炯有神的眼睛。他鼻梁高挺，瓜子臉上留著一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)。他平時總愛穿一件黑色的西裝，里面搭配著一件黑白相間的襯衫。瘦長的手永遠(yuǎn)不忘插進(jìn)褲兜里，顯得文藝氣息十足。何老師在我眼中，是當(dāng)之無愧的“二娃”。因?yàn)樗粌H有“千里眼”，還有“順風(fēng)耳”。記得一次美術(shù)課上，我和同桌坐在最后一排靠角落的位置。那地方距離講臺較遠(yuǎn)，光線比較黑暗，這不由得助長了我們的膽量和氣焰。我們抬眼，瞧見何老師正在講課。于是便靠在一起，小聲地說起話來。但這一切，早已被何老師盡收眼底。何老師的臉色立刻由“晴”轉(zhuǎn)“陰”，眼中充滿了怒火，氣憤地說：“你們倆在那說話，不聽課，給我出去！”聽了老師的話，我倆難堪地站了起來，灰溜溜地走出了教室。終于，下課鈴響了，何老師走出教室，把我倆叫到了辦公室。我剛踏進(jìn)辦公室，就不由得倒吸一口涼氣，一粒粒豆大的冷汗從我的額頭上滴下來。此刻的我惶恐不安，心里暗暗想著：我一定會被老師批評的。但沒想到，何老師只是坐下來，語重心長地對我們說：“上課應(yīng)該認(rèn)真聽講，不能在下面說話，聽到了沒？”他一邊說，一邊用手摸了摸我們的頭，接著繼續(xù)說道：“我知道你們都是好孩子?！闭f完，老師撇撇手，就讓我們回教室了。從此我變得更加認(rèn)真，畫畫得很好，也獲得過很多獎項(xiàng)，而且還成為了美術(shù)課代表，我一直謹(jǐn)記老師的話?？墒蔷驮谌ツ?，何老師被調(diào)走了。何老師，您是我人生路上的一盞指路明燈，我永遠(yuǎn)不會忘記您。【文題解析】本題考查學(xué)生半命題作文寫作能力。寫好這個作文題目，關(guān)鍵是要弄清“燈”的含義：“燈”象征著溫暖、溫馨、光明、希望。燈能夠給人指明前進(jìn)方向，能夠照亮人生路途，能夠驅(qū)散寒冷，趕走黑暗，除去陰霾，能夠讓人迷途知返，讓靈魂迷失的人找到回家的路。“

是我人生路上的一盞燈”“為你亮起一盞燈”，其實(shí)就是說誰幫助了你，誰為你奉獻(xiàn)了愛，誰向困境中的你伸出援助之手。燈的光亮也許是微弱的，但給人的鼓舞卻是巨大的。你可以側(cè)重寫誰誰亮過“燈”，也可以側(cè)重寫誰誰如何亮的燈。寫作時可以有這樣的行文內(nèi)容：什么是我心中的燈；為什么是我心中的燈；為什么總有這盞燈；這燈在我人生路上起了什么作用等。因?yàn)槭敲}作文，最好寫成記敘文。寫記敘文，不一定把一個故事從頭講到尾，可選取幾個片段、抓幾個感人的細(xì)節(jié)來寫。注意一定要突出描寫?！窘忸}】這是道半命題作文，材料已給我們很多提示，橫線處可填人物、事物或一種現(xiàn)象。要理解題目的引申意義，這“燈”，不是一般的燈，而是一種精神激勵。作文立意的范圍很廣，凡是能促進(jìn)自己成長的，都可以立意。下面從幾方面思考：親情。如“母親的陪伴是我人生路上的一盞燈”，突出母親對我的愛影響我一生。師生情。如“老師是我人生路上的一盞燈”，表現(xiàn)老師對我的關(guān)心，促使我健康成長。成長中的一種品質(zhì)或一種經(jīng)歷。橫線處可填“堅強(qiáng)”“挫折”“勇敢”等。生活中一種物。運(yùn)用“托物喻志”手法，橫線處可填“松柏