吉林省長春市農安縣2025屆九年級上學期10月期中考試化學試卷(含解析)

吉林省長春市農安縣2025屆九年級上學期10月期中考試化學試卷學校：___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、單選題1．2023年10月26日神舟十七號三名航天員成功入駐“天宮”。在空間站內的空氣與我們周圍的空氣成分基本一致，那么在空間站內的空氣中含量最多的氣體是()A.氮氣 B.氧氣 C.二氧化碳 D.水蒸氣2．我國近代化學先驅徐壽創(chuàng)造了部分元素的漢語名稱。下列元素名稱與符號不一致的是()A.鈉(Na) B.鈣(Ca) C.鎂(Hg) D.錳(Mn)3．化學是一門以實驗為基礎的學科。下列實驗操作中，正確的是()A.加熱液體 B.點燃酒精燈C.讀取液體的體積 D.過濾4．2024年六五環(huán)境日以“全面推進美麗中國建設”為主題，下列做法不符合主題的是()A.污水處理達標排放 B.合理使用農藥化肥C.分類處理生活垃圾 D.工業(yè)廢水灌溉農田5．如圖是幾種分子的模型，請由圖分析，下列說法不正確的是()A.氧氣含有氧元素，但不屬于氧化物B.氫氣是氫分子構成，氫分子由氫原子構成C.二氧化碳的相對分子質量為12+(16×2)=44D.1個氨分子是由1個氮原子和3個氫原子構成，1省略不寫，故化學式為：6．宏微結合是化學學科的重要特點之一，下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是()A.蔗糖放入水中溶解——蔗糖分子分解了B.相同質量的氧氣和液氧體積不同——分子間隔不同C.氧氣和液氧都能支持燃燒——構成物質的分子相同，化學性質相同D.分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮氣——分子的種類沒有發(fā)生改變7．邏輯推理是學習化學常用的思維方法，下列推理正確的是()A.離子是帶電荷的粒子，所以帶電荷的粒子一定是離子B.化學反應前后原子種類不變，所以化學反應前后元素種類一定不變C.催化劑在化學反應前后質量不變，所以化學反應前后質量不變的一定是催化劑D.原子是由質子、中子和電子構成的，所以原子中一定含有質子、中子和電子8．下列有關實驗的“先”與“后”操作正確的是()A.加熱制氣體用排水法收集，先把導管放在集氣瓶口，再用酒精燈加熱B.用膠頭滴管吸取液體，先將膠頭滴管伸入試劑瓶，再擠壓滴管吸液C.檢查裝置氣密性，先用兩手緊貼容器外壁，再將導管一段伸入水中D.給試管里藥品加熱，先將試管均勻受熱，再用酒精燈對準藥品部位加熱9．下列實驗方法能達到實驗目的的是()A.將硬水軟化——加入明礬B.過氧化氫溶液制氧氣后回收——過濾C.除去中少量——加熱固體混合物D.測定空氣中含量——用火柴引燃鐵絲伸入集氣瓶中10．下列實驗探究方案中設計不合理的是()A探究呼出的氣體與空氣中二氧化碳含量的多少B探究空氣中氧氣的體積含量C探究二氧化錳對反應速率的影響D探究氧氣的濃度是影響硫燃燒劇烈程度的因素A.A B.B C.C D.D二、實驗題11．某興趣小組同學對實驗室制取氧氣的若干問題進行如下探究：【問題一】實驗室制取氧氣的原料的選擇。(1)在、、這些物質中尋找制取氧氣的原料，一定不能作為分解反應原料的物質是_______，從元素的角度做出該判斷的依據是_______?！締栴}二】設計實驗的發(fā)生裝置和收集裝置。(2)儀器a的名稱是_______；(3)若用裝置B制備氧氣，其反應的文字或符號表達式為_______；(4)用裝置F收集并測量體積，需要補充的儀器為_______；(5)常溫下乙炔是一種無色氣體，密度比空氣略小，難溶于水。實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應來制取乙炔，應選用的發(fā)生裝置為_______(填序號)。12．質量守恒定律的發(fā)現對化學科學發(fā)展具有重大意義。(1)如圖A、B、C三個實驗的變化中，遵守質量守恒定律的是_______(填序號)；(2)用圖B的實驗來驗證質量守恒定律時，若所用試劑不變，你的改進方案是_______；(3)圖D利用鎂帶在空氣中燃燒來驗證質量守恒定律。①鎂帶在空氣中燃燒的文字或符號表達式為_______；②根據質量守恒定律，理論上天平應該向左傾斜。但是當鎂帶完全燃燒后，發(fā)現天平向右傾斜，請分析其主要原因是_______。(4)針對上述問題，采用下圖圖2裝置，加熱空氣中的鎂粉，進行深度探究如下：探究小組的同學按圖2裝置改進了實驗，測得反應前后固體質量變化情況如圖1所示，不僅看到了耀眼的白光，同時收集了白光上方升起的白煙，避免了生成物的損耗，但實驗結束后發(fā)現產物中除了有白色固體外，還有少量黃色固體?！咎岢鰡栴}】黃色固體是什么物質？【查閱資料】Ⅰ.氮化鎂為黃色固體；Ⅱ.氮化鎂可與水反應生成氨氣，氨氣極易溶于水形成氨水，氨水能使無色酚酞溶液變紅?！緦嶒炋骄俊繉嶒灢襟E：取少量黃色固體于試管A中，加入適量的_______，與試管B連接組成圖3裝置；實驗現象：圖3試管B中的現象為_______；實驗結論：黃色固體為氮化鎂?！痉此寂c交流】①空氣中氮氣的含量遠大于氧氣的含量，但是生成氧化鎂的質量卻大于氮化鎂的質量，原因是_______；②可能與空氣中的有關?！就卣古c延伸】如果用鎂粉測定空氣中氧氣的含量，裝置如圖4所示，那么實驗測得的結果是氧氣體積分數_______(填“大于”或“小于”或“等于”)。三、填空題13．用化學用語填空：(1)標出水中氧元素的化合價_______；(2)兩個氧原子_______。14．分析如圖，回答有關問題：(1)A中決定其元素種類的數值為_______，從類別考慮，鈣屬于_______元素；(2)B中x的數值為_______，鈣原子的化學性質與C、D中的_______相似。15．小明取靜湖的水樣，利用如圖所示的實驗過程進行凈化處理。請回答下列問題：(1)操作①的名稱是_______，該操作需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒_______；(2)為除去水樣2中的一些異味和色素，加入的物質B是_______，利用的是該物質的_______（填“物理”或“化學”）性質。16．回答下列問題(1)如圖：實驗甲中，鐵絲燃燒的文字或符號表達式為_______；(2)實驗乙中，硫燃燒產生_______色火焰；(3)兩個集氣瓶中放水的作用_______(“相同”或“不相同”)。17．實驗操作和定量思考是探究過程中的必備能力：(1)實驗時準確稱量8.3g的氯化鈉固體(1g以下用游碼)，稱量時藥品和砝碼放反了，則稱到的氯化鈉固體的實際質量為_______g；(2)若要準確量取18mL水，仰視刻度線，則實際水的體積_______18mL(填“>”或“<”)；(3)現將16gA和足量B混合加熱，A與B發(fā)生化學反應，16gA完全反應后生成12gC和8gD，則參加反應的A與B質量比是_______(最簡比)；(4)化肥硫酸銨[]中氮元素的質量分數的算式為_______(帶有原始數據的算式)。18．下圖是氧化汞受熱分解的微觀示意圖，請按要求完成下列問題。(1)該化學反應的類型是_______；(2)保持氧氣化學性質的最小粒子是_______；(3)在該化學反應中，發(fā)生變化的微粒是_______。19．請沿用科學家認識物質的方式認識“空氣”：(1)從物質分類的角度：空氣屬于_______(填“混合物”或“純凈物”)(2)從微觀角度：用表示氮原子，用表示氧原子。已知同溫同壓下，氣體的體積比等于分子個數比，若空氣中其他成分忽略不計，下圖可以表示空氣微觀模型的是_______(填序號)；A. B. C.(3)從用途角度：下列有關空氣中各成分用途錯誤的是_______(填序號)；A.氮氣可以制造化肥 B.氧氣能支持燃燒，可作高能燃料C.稀有氣體可用作霓虹燈 D.食品包裝袋中充氮氣以防腐20．如圖為電解水的實驗裝置，小明利用該裝置驗證水的組成。(1)根據收集氣體的裝置判斷，a電極為電源的_______(選填“正”或“負”)極；(2)用燃著的木條檢驗d試管收集的氣體，現象是_______；(3)該實驗的結論是水由_______組成。

參考答案1．答案：A解析：空氣中各成分的體積分數分別是：氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其它氣體和雜質0.03%；在空間站內的空氣與我們周圍的空氣成分基本一致，我們周圍的空氣中含量最多的氣體是氮氣，那么在空間站內的空氣中含量最多的氣體也是氮氣，故選：A。2．答案：C解析：A、鈉元素符號為Na，該選項正確；B、鈣元素符號為Ca，該選項正確；C、鎂元素符號為Mg，該選項不正確；D、錳元素符號為Mn，該選項正確。故選C。3．答案：D解析：A、加熱試管中的液體，應使用酒精燈外焰加熱，不能接觸燈芯，試管移動方向也不正確，故A錯誤；B、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，禁止用酒精燈去引燃另一只酒精燈，故B錯誤；C、量取液體讀數時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中視線沒有與液體的凹液面最低處保持水平，故C錯誤；D、過濾液體時，要注意“一貼二低三靠”的原則，故D正確。故選：D。4．答案：D解析：A、污水處理達標排放，防止水體污染，選項正確；B、合理使用農藥化肥，防止水體污染，選項正確；C、分類處理生活垃圾，防止污染環(huán)境，選項正確；D、工業(yè)廢水灌溉農田會造成水體污染，選項錯誤；故選：D。5．答案：D解析：A.氧氣是由同一種元素組成的純凈物，屬于單質，不是氧化物，故A正確；B.物質由微粒構成，分子由原子構成，氫氣是氫分子構成，氫分子由氫原子構成，故B正確；C.二氧化碳（）的相對分子質量為12+(16×2)=44，故C正確；D.1個氨分子是由1個氮原子和3個氫原子構成，1省略不寫，故化學式為：，故錯誤。故選：D。6．答案：A解析：A、蔗糖放入水中溶解，是由于蔗糖分子不斷運動到水分子間隔中去的緣故，蔗糖分子并沒有分解，故A符合題意；B、相同質量的氧氣和液氧體積不同是因為兩者的分子間隔不同，故B不符合題意；C、氧氣和液氧都是由氧分子構成的，分子是保持物質化學性質的最小微粒，同種分子構成的物質，化學性質相同，故C不符合題意；D、分離液態(tài)空氣法制氧氣和氮氣沒有新物質生成，是物理變化，微觀上沒有新的分子生成，分子種類沒有發(fā)生改變，故D不符合題意。故選A。7．答案：B解析：A、離子是帶電的粒子，但帶電的粒子不一定是離子，如質子、電子，故A錯誤；B、根據質量守恒定律，化學反應前后原子種類不變，所以化學反應前后元素種類一定不變，故B正確；C、催化劑在化學反應前后質量和化學性質均不變，則化學反應前后質量不變的不一定是催化劑，故C錯誤；D、原子核是由質子和中子構成的，并不是所有元素的原子核中都含有質子和中子，如氫原子中沒有中子，故D錯誤。故選B。8．答案：D解析：A、加熱制氣體用排水法收集，先用酒精燈加熱，等到氣泡連續(xù)且均勻放出時，再把導管放在集氣瓶口收集氣體，A選項不正確，不符合題意；B、用膠頭滴管吸取液體，先擠壓滴管擠出空氣，后將膠頭滴管伸入試劑瓶吸液，B選項不正確，不符合題意；C、檢查裝置氣密性，先將導管一段伸入水中，再用兩手緊貼容器外壁，C選項不正確，不符合題意；D、給試管里藥品加熱，先將試管均勻受熱，再用酒精燈對準藥品部位加熱，D選項正確，符合題意。故選D。9．答案：B解析：A.將硬水軟化，生活中常用加熱煮沸方法，實驗室中可通過蒸餾，明礬能吸附水中懸浮雜質使其沉降，不能軟化硬水，故A錯誤；B.不溶于水，可用過濾操作回收，故B正確；C.加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，加熱固體混合物會混有錳酸鉀，故C錯誤；D.鐵絲在空氣中不能燃燒，不能用鐵絲測定空氣中含量，故D錯誤。故選：B。10．答案：C解析：A、滴入呼出氣體中的石灰水變渾濁，滴入空氣的石灰水無明顯現象，說明呼出氣體中二氧化碳含量高，可以探究呼出的氣體與空氣中二氧化碳含量的多少，故選項實驗探究方案中設計合理；B、紅磷本身是固體，紅磷燃燒消耗了氧氣，生成五氧化二磷固體，裝置內壓強減小，打開彈簧夾后，外界氣壓把水壓入集氣瓶內，進入水的體積就是消耗氧氣的體積，可用于研究空氣中氧氣的體積含量，故選項實驗探究方案中設計合理；C、根據控制變量唯一的原則，圖示中過氧化氫溶液的濃度不同，不能用于探究二氧化錳對反應速率的影響，故選項實驗探究方案中設計不合理；D、空氣和氧氣中的氧氣濃度不同，硫在氧氣中比在空氣中燃燒的更劇烈，可探究氧氣的濃度是影響硫燃燒劇烈程度的因素，故選項實驗探究方案中設計合理；故選：C。11．答案：(1)；不含氧元素(2)長頸漏斗(3)高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或(4)量筒(5)A解析：（1）在、、這些物質中尋找制取氧氣的原料，一定不能作為分解反應原料的物質是，因為根據質量守恒定律，化學反應前后元素不變，不含氧元素，所以不能用來制取氧氣。故填：；不含氧元素。（2）根據儀器特征，儀器a的名稱是長頸漏斗。故填：長頸漏斗。（3）裝置B是固體加熱型發(fā)生裝置，試管口有棉花，是用高錳酸鉀來制取氧氣，加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應的文字表達式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，符號表達式為：。故填：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或。（4）用裝置F收集并測量體積，需在b管口處接一支量筒。故填：量筒。（5）實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應來制取乙炔，根據反應物的狀態(tài)為固體，反應不需加熱，應選用的發(fā)生裝置為固液常溫型發(fā)生裝置A。故填：A。12．答案：(1)AB(2)讓反應在密閉容器中進行(3)鎂+氧氣氧化鎂/；部分生成的氧化鎂逸散到了空氣中(4)水；溶液由無色變?yōu)榧t色；相同條件下，氧氣比氮氣活潑；大于解析：（1）一切化學反應都遵循質量守恒定律，實驗A為紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷，屬于化學變化，實驗B為鹽酸與碳酸鈉反應生成氯化鈉、二氧化碳和水，屬于化學反應，實驗C酒精能溶于水，屬于物理變化，故A、B、C三個實驗的變化中，遵守質量守恒定律的是AB；（2）用圖B的實驗來驗證質量守恒定律時，鹽酸與碳酸鈉反應生成氯化鈉、二氧化碳和水，二氧化碳是氣體會逸散到空氣中，導致反應后物質總質量減少，因此若所用試劑不變，改進方案是：讓反應在密閉容器中進行；（3）①鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，文字或符號表達式為鎂+氧氣氧化鎂或；②根據質量守恒定律，理論上天平應該向左傾斜，但是當鎂帶完全燃燒后，發(fā)現天平向右傾斜，其主要原因是部分生成的氧化鎂逸散到了空氣中；（4）已知氮化鎂可與水反應生成氨氣，氨氣極易溶于水形成氨水，氨水能使無色酚酞溶液變紅，根據實驗結論黃色固體為氮化鎂，則取少量黃色固體于試管A中，加入適量的水，與試管B連接組成圖3裝置，觀察到圖3試管B中的現象為溶液由無色變?yōu)榧t色，說明黃色固體為氮化鎂；空氣中氮氣的含量遠大于氧氣的含量，但是生成氧化鎂的質量卻大于氮化鎂的質量，原因是相同條件下，氧氣比氮氣活潑；鎂能與空氣中的氧氣、氮氣反應，則用鎂粉測定空氣中氧氣的含量，會導致實驗測得的結果是氧氣體積分數大于。13．答案：(1)(2)2O解析：（1）水中氧元素的化合價為-2價，化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，在其化學式該元素的正上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,故水中氧元素的化合價為-2價表示為；（2）原子的表示方法：用元素符號表示一個原子，表示多個該原子則在其元素符號前加上相應的數字，故兩個氧原子表示為2O。14．答案：(1)20；金屬(2)20；C解析：（1）元素是質子數（核電荷數）相同的一類原子的總稱，由元素周期表中的一格可知，漢字左上方數字表示原子序數，在原子中，原子序數=質子數=核電荷數，則A中決定其元素種類的數值為20；鈣帶“钅”字旁，屬于金屬元素；（2）在原子中，核內質子數=核外電子數，故B中x的數值為；最外層電子數相同的粒子化學性質相似，鈣原子最外層電子數為2，C粒子最外層電子數為2，D粒子最外層電子數為8，則鈣原子的化學性質與C、D中的C相似。15．答案：(1)過濾；漏斗(2)活性炭；物理解析：（1）操作①是分離難溶性固體與液體的方法，即過濾操作，該操作需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗；（2）活性炭具有吸附作用，可以除去水中的色素和異味，吸附作用不需要發(fā)生化學變化就能表現出來，屬于活性炭的物理性質，故填：活性炭；物理。16．答案：(1)鐵+氧氣四氧化三鐵（）(2)藍紫(3)不相同解析：（1）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，文字或符號表達式為：鐵+氧氣四氧化三鐵（）；（2）硫在氧氣中燃燒產生藍紫色火焰；（3）在鐵絲燃燒實驗的集氣瓶中放水的作用是：防止高溫熔融物濺落炸裂瓶底，在硫燃燒實驗的集氣瓶中放水的作用是：吸收二氧化硫氣體，防止污染空氣。17．答案：(1)7.7(2)>(3)4：1(4)21.21%解析：（1）使用托盤天平要遵循“左物右碼”的原則，正確操作時，左盤的質量=右盤砝碼的質量+游碼的質量，當藥品與砝碼放到了位置時，砝碼的質量=藥品的質量+游碼的質量，實驗時準確稱量8.3g的氯化鈉固體(1g以下用游碼)，稱量時藥品和砝碼放反了，所以在左盤放了8g砝碼，把游碼移到0.3g處，這時托盤上的氯化鈉的實際質量是8g-0.3g=7.7g；（2）用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數時視線應與凹液面最低處保持水平；如果仰視液面，讀數比實際偏小，若俯視液面，讀數比實際偏大。若要準確量取18mL水，仰視刻度線，讀數偏小，則實際水的體積大于18mL，故填>；（3）