《師說》復(fù)習(xí)課件 統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

師說復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1、背誦課文，鞏固理解并掌握重點(diǎn)文言詞語、文言句式。2、積累并記牢重點(diǎn)實(shí)詞中“道”“或”及次常用字“師”“傳”。3、加深理解本文所講的道理，引領(lǐng)學(xué)生注重老師的作用。一、再讀課文，鞏固理解理清并掌握結(jié)構(gòu)思路二、歸納特殊文言詞語、句式，鞏固掌握1.通假字①所以傳道受業(yè)解惑也②或師焉，或不焉①同“授”，傳授②同“否”，這里指不從師學(xué)習(xí)2.古今異義①古之學(xué)者必有師②師者，所以傳道受業(yè)解惑也③吾從而師之④今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣⑤小學(xué)而大遺，吾未見其明也⑥師不必賢于弟子①古：求學(xué)的人今：在學(xué)術(shù)上有一定成就的人②古：表憑借，用來……的、憑它（他）來……的今：表示因果關(guān)系的連詞③古：跟從并且今：連詞，上文是原因、方法等，下文是結(jié)果、目的等；因此就④古：一般人今：大家；許多人⑤古：小的方面要學(xué)習(xí)今：對(duì)兒童、少年實(shí)施初等教育的學(xué)校，給兒童、少年以全面的基礎(chǔ)教育⑥古：不一定今：表示事理上或情理上不需要3.詞類活用①其下圣人也亦遠(yuǎn)矣②是故圣益圣，愚益愚③小學(xué)而大遺④授之書而習(xí)其句讀者⑤而恥學(xué)于師⑥孔子師郯子①名詞作動(dòng)詞，低于②形容詞作名詞，圣明的人/愚昧的人③形容詞作名詞，小的方面/大的方面④使動(dòng)用法，使……學(xué)習(xí)⑤意動(dòng)用法，以……為恥⑥意動(dòng)用法，以……為師4.一詞多義（1）師：①古之學(xué)者必有師②吾師道也③吾從而師之④師道之不傳也久矣⑤巫醫(yī)樂師百工之人⑥《燭之武退秦師》①名詞，老師②動(dòng)詞，學(xué)習(xí)③意動(dòng)用法，以……為師④動(dòng)詞，尊師學(xué)習(xí)⑤名詞，掌握一定技藝的人⑥名詞，軍隊(duì)（2）傳：①所以傳道受業(yè)解惑也②師道之不傳也久矣③六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之④朔氣傳金柝（《木蘭詩》

①動(dòng)詞，傳授②動(dòng)詞，流傳③名詞，古代解釋經(jīng)書的著作④動(dòng)詞，傳送，傳遞（3）則：①于其身也，則恥師焉②三人行，則必有我?guī)煝鄞藙t岳陽樓之大觀也 《岳陽樓記》（4）惑：①人非生而知之者，孰能無惑②于其身也，則恥師焉，惑矣①連詞，表轉(zhuǎn)折，卻②連詞，就③副詞，表判斷，就是①名詞，疑惑，疑難問題②形容詞，糊涂(1)懷其璧，從徑道亡________(《廉頗藺相如列傳》)(2)從酈山下，道芷陽間行________(《鴻門宴》)(3)師者，所以傳道受業(yè)解惑也________(《師說》)(4)賂秦而力虧，破滅之道也________(《六國(guó)論》)(5)伐無道，誅暴秦________(《陳涉世家》)(6)人道是，三國(guó)周郎赤壁_____(《念奴嬌·赤壁懷古》)(7)復(fù)道行空，不霽何虹？________(《阿房宮賦》)(8)于是廢先王之道________(《過秦論》)(9)行軍用兵之道，非及鄉(xiāng)時(shí)之士也(《過秦論》)(10)師道之不傳也久矣(11)道相似也(12)蜀道之難，難于上青天(《蜀道難》)(1)路，道路(2)取道(3)道理，規(guī)律(4)原因(5)道義(6)說，談?wù)?7)廊道(8)主張，思想，學(xué)說(9)途徑、方法(10)風(fēng)尚(11)道德學(xué)問(12)道路5.實(shí)詞積累、識(shí)記(1)道(13)不足為外人道也（《桃花源記》）(14)來吾道夫先路(《離騷》)(15)道不同，不相為謀(《論語·衛(wèi)靈公》)(13)提及，講述(13)同“導(dǎo)”，引導(dǎo)(13)志向(2)或(1)或曰：六國(guó)互喪，率賂秦耶(《六國(guó)論》)(2)既其出，則或咎其欲出者(《游褒禪山記》)(3)從余問古事，或憑幾學(xué)書(《項(xiàng)脊軒志》)(4)所守或匪親，化為狼與豺(《蜀道難》)(5)或百步而后止，或五十步而后止(《寡人之于國(guó)也》)(6)當(dāng)與秦相較，或未易量(《六國(guó)論》)(7)或取諸懷抱……；或因寄所托……(《蘭亭集序》)(8)或命巾車，或棹孤舟(《歸去來兮辭》)(9)或師焉，或不焉(1)有的人(2)有(某)人(3)有時(shí)，偶或(4)也許，或許(5)有的人(6)或許，也許(7)有的人(8)有時(shí)(9)有的，有的6.文言文中常用“之徒”表示“這一類人”，類似詞語還有哪些？請(qǐng)把它們填寫在右表左邊一欄里。詞語含義①這一類人②③④之族之屬之倫之黨7.特殊句式例句句式特點(diǎn)(請(qǐng)指出標(biāo)志詞)①不拘于時(shí)

②句讀之不知，惑之不解

被動(dòng)句標(biāo)志詞：于賓語前置句標(biāo)志詞：之三、情景式默寫①文中闡述老師作用的句子是“______，____________________”。②文中闡述人不是一生下來就懂得道理的，誰都會(huì)有困惑的觀點(diǎn)的句子是“_______________，__________”。③文中指出，選擇老師時(shí)不要管他的地位和年齡，并用“__________，___________”兩句說明誰懂得“道”誰就是自己的老師的道理。④對(duì)于為子擇師，自己卻恥于從師學(xué)習(xí)這種現(xiàn)象，韓愈最后的評(píng)價(jià)是“___________，_____________”。⑤文中抨擊了當(dāng)時(shí)“士大夫之族”恥于從師的錯(cuò)誤觀念，倡導(dǎo)從師而學(xué)的風(fēng)氣。其中“士大夫之族”不愿從師的原因是“_____________，____________”。師者

所以傳道受業(yè)解惑也人非生而知之者

孰能無惑師之所存也道之所存小學(xué)而大遺

吾未見其明也位卑則足羞官盛則近諛⑥韓愈以孔子為例，指出古代圣人重視師道的傳統(tǒng)，并由此得出“____________________，_______________”的結(jié)論，這是對(duì)師生關(guān)系的概括。⑦文中在闡述師生關(guān)系時(shí)，以“___________，___________”兩句來說明掌握學(xué)識(shí)有早晚且各有所長(zhǎng)的師生觀。⑧《師說》是韓愈寫給少年李蟠的。文末所說的“________”，點(diǎn)出了李蟠的文章愛好，而“_________________”，則說明了李蟠的儒學(xué)素養(yǎng)。⑨文中揭示寫作此篇文章的緣由的句子是“______________，________________?！钡茏硬槐夭蝗鐜?/p>

師不必賢于弟子是故聞道有先后

術(shù)業(yè)有專攻好古文六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之余嘉其能行古道作《師說》以貽之四.重點(diǎn)句子翻譯

1.是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也。譯文：因此，無論地位顯貴還是低下，無論年長(zhǎng)還是年少，道存在的地方，就是老師在的地方。(得分點(diǎn)：是故、無，判斷句)2.句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。譯文：

不明句讀，不能解決疑難問題，有的向老師學(xué)習(xí)，有的不向老師學(xué)習(xí)，小的方面要學(xué)習(xí)，大的方面卻放棄了，我沒看出這種人是明智的。(得分點(diǎn)：或、遺，賓語前置句)3.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。譯文：

因此學(xué)生不一定不如老師，老師也不一定超過學(xué)生，懂得道理的時(shí)間有早有晚，學(xué)術(shù)技藝(各)有(各的)專門研究，如此罷了。(得分點(diǎn)：不必、于、攻)4.六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余。

譯文：六經(jīng)的經(jīng)文和傳文都普遍學(xué)習(xí)，不受時(shí)俗的限制，跟我學(xué)習(xí)。(得分點(diǎn)：經(jīng)傳、通，被動(dòng)句)五、文化常識(shí)積累(1)師說說：古代散文的一種，屬議論文范疇，可以先敘后議，也可夾敘夾議。一般是陳述自己對(duì)某種事物的見解。如《愛蓮說》《捕蛇者說》《馬說》等等?！罢f”的古義為陳述和解說，因而對(duì)這類文體，都可按“________________”來理解。(2)授之書而習(xí)其句讀者句讀：斷開句子的知識(shí)。一句話后面的停頓為_____，一句話中間短暫的停頓為____。解說……的道理句讀(3)六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之六藝經(jīng)傳：六經(jīng)的經(jīng)文和傳文。六藝，即六經(jīng)，指《____》《_____》《____》《____》《____》《_____》六種經(jīng)書，其中的《____》久已失傳?！傲嚒庇袝r(shí)是指____、____、____、_____、_____、_____六種技藝。傳，古代解釋經(jīng)書的