實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全應(yīng)急預(yù)案5則范文

實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全應(yīng)急預(yù)案5則范文第一篇：實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全應(yīng)急預(yù)案實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全應(yīng)急預(yù)案(試行)為了確保實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全，維持正常教學(xué)與生活秩序，防止和處置突發(fā)事件，根據(jù)《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》、《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》和《柳江縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)室工作管理規(guī)定》，制訂如下應(yīng)急預(yù)案。一、指導(dǎo)思想根據(jù)“安全第一，預(yù)防為主”的原則，保障實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，防范安全事故發(fā)生；對(duì)因?qū)嶒?yàn)實(shí)訓(xùn)而引發(fā)的突發(fā)性事故，具有充分的思想準(zhǔn)備和應(yīng)變措施，確保實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室在發(fā)生事故后，能科學(xué)有效地實(shí)施處置，切實(shí)有效降低和控制安全事故的危害，做好事故發(fā)生后的補(bǔ)救和善后工作。二、組織領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持“預(yù)防為主”和“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，實(shí)行分級(jí)管理，責(zé)任到人。學(xué)院成立實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)安全工作。名單如下：組長(zhǎng)：主管教學(xué)副院長(zhǎng)副組長(zhǎng)：實(shí)訓(xùn)部、后勤保衛(wèi)處、教務(wù)處、各專業(yè)部負(fù)責(zé)人成員：各系實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心主任各實(shí)訓(xùn)車(chē)間成立實(shí)訓(xùn)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)本部門(mén)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)安全工作，系主任為第一責(zé)任人，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理人員（下稱管理員）是直接責(zé)任人。三、安全預(yù)警機(jī)制1、學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)之前，指導(dǎo)教師要向?qū)W生講解有關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)安全的注意事項(xiàng)，引起學(xué)生的高度重視。2、任課教師和管理員要教育學(xué)生嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，指出違規(guī)操作的危害性和嚴(yán)重后果。3、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室要留有安全通道，實(shí)驗(yàn)員要認(rèn)真負(fù)責(zé)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，并協(xié)助任課老師組織學(xué)生疏散。4、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室供電線路的安裝必須符合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要和安全用電的有關(guān)規(guī)定。管理員準(zhǔn)備各類(lèi)實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，保證器材的安全性能符合操作要求。5、危險(xiǎn)品應(yīng)設(shè)專用安全柜存放，柜外應(yīng)有明顯的危險(xiǎn)品標(biāo)志，放置場(chǎng)所須符合安全要求，由專人負(fù)責(zé)，領(lǐng)用危險(xiǎn)品必須按規(guī)定執(zhí)行。6、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室按規(guī)定配備滅火器、砂箱等消防器材及化學(xué)實(shí)驗(yàn)急救器材。7、車(chē)間管理員要對(duì)實(shí)驗(yàn)中存在的安全隱患進(jìn)行記錄，及時(shí)處理，實(shí)訓(xùn)室內(nèi)要張貼學(xué)校突發(fā)安全事故報(bào)告聯(lián)系電話。8、各實(shí)訓(xùn)樓要根據(jù)情況制定具體的安全應(yīng)急處理預(yù)案；當(dāng)發(fā)生安全事故后，管理員和任課教師要立即向系實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告，并按預(yù)案進(jìn)行相應(yīng)處理。四、緊急電話（一）校內(nèi)有關(guān)電話：1、校內(nèi)110報(bào)警電話：2、后勤中心電力維修電話：3、校醫(yī)服務(wù)電話：（二）校外有關(guān)電話：119(火警)、110（報(bào)警）、120（急救）五、其它1、發(fā)生事故后要采取有效措施，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，配合相關(guān)部門(mén)進(jìn)行勘察，事故查清后，要寫(xiě)出事故情況說(shuō)明并上報(bào)學(xué)院。2、本預(yù)案由各專業(yè)部組織落實(shí)，全體實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室工作人員必須嚴(yán)格按照本預(yù)案的規(guī)定實(shí)施。凡對(duì)事故發(fā)生后緩報(bào)、謊報(bào)或隱瞞不報(bào)者，將按照有關(guān)規(guī)定從嚴(yán)處理。二一三年十二月二十五日第二篇：電工實(shí)訓(xùn)應(yīng)急預(yù)案特種作業(yè)人員（電工）實(shí)訓(xùn)應(yīng)急預(yù)案總則：為加強(qiáng)對(duì)特種作業(yè)人員電工實(shí)習(xí)突發(fā)事故的應(yīng)急救援反應(yīng)速度和協(xié)調(diào)水平，有效的在最短時(shí)間內(nèi)處理好電工實(shí)習(xí)時(shí)的突發(fā)事件，把事故損失、事故影響降低到最低限度，根據(jù)國(guó)家相關(guān)規(guī)定，在我校綜合預(yù)案的指導(dǎo)原則下，特制定本預(yù)案。細(xì)則：人員觸電事故處理預(yù)案一、概述當(dāng)一定量的電流能量(靜電)通過(guò)人體，對(duì)人體造成損傷或功能障礙，甚至死亡的稱為電擊傷，俗稱觸電。日常生活中，勞動(dòng)生產(chǎn)中偶有發(fā)生觸電傷害事件，重者可當(dāng)場(chǎng)死亡，輕者如不及時(shí)搶救也危及生命，因此，如發(fā)生相應(yīng)傷害應(yīng)在第一時(shí)間內(nèi)及時(shí)處理，以盡可能降低對(duì)人體的危害，為后期搶救蠃得時(shí)間。二、領(lǐng)導(dǎo)小組成立相應(yīng)的觸電應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由校長(zhǎng)李玉德同志擔(dān)任，電話**。副組長(zhǎng)由電氣實(shí)訓(xùn)室安全培訓(xùn)教師邱昌斌同志擔(dān)任，電話：***。組員由安培中心負(fù)責(zé)人和其他部分人員組成。并根據(jù)安培中心的機(jī)構(gòu)設(shè)置及電工培訓(xùn)和其他特種作業(yè)人員培訓(xùn)，分別成立應(yīng)急小組，建立健全有關(guān)氣度，制定應(yīng)急聯(lián)系方法，并開(kāi)展預(yù)防宣傳活動(dòng)。應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組名單報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組備案。（一）、組長(zhǎng)組長(zhǎng)接到警報(bào)后，應(yīng)迅速了解事故情況，作出指示決策，下達(dá)應(yīng)急搶險(xiǎn)命令。（二）、副組長(zhǎng)副組長(zhǎng)根據(jù)組長(zhǎng)下達(dá)的搶險(xiǎn)命令，組織人員開(kāi)展搶險(xiǎn)工作，并做好事故通報(bào)和事故處理工作。（三）、相關(guān)部門(mén)①辦公室：值班電話設(shè)置于辦公室內(nèi)，負(fù)責(zé)事故的接報(bào)；配合主管領(lǐng)導(dǎo)做好事故的評(píng)價(jià)及傳遞、上報(bào)等信息處理工作；做好事故現(xiàn)場(chǎng)拍照、收集證據(jù)工作；根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)指示、決策，做好上傳下達(dá)，協(xié)調(diào)有關(guān)工作事宜。②其他職能部門(mén)/單位：根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)搶救機(jī)構(gòu)的指令，及時(shí)組織物資和技術(shù)人員，投入搶險(xiǎn)工作。三、電擊的表現(xiàn)1、輕者有頭暈、心悸、面色蒼白、四肢乏力；2、重者有尖叫后立即昏迷、抽搐、休克、呼吸停止甚至死亡；3、皮膚局部出現(xiàn)電灼傷，傷處焦化或炭化；4、電擊后綜合癥，出現(xiàn)胸悶、手臂麻木不適。四、現(xiàn)場(chǎng)急救1、立即切斷電源，未切斷電源時(shí)搶救人員切匆直接接觸電擊者；2、對(duì)呼吸停止者立即進(jìn)行口對(duì)口或壓胸式人工呼吸；3、對(duì)心跳停止者立即進(jìn)行胸外心臟按壓，堅(jiān)持進(jìn)行可持續(xù)數(shù)小時(shí)，直到患者心跳復(fù)蘇正?；蜥t(yī)生確定死亡為止；五、搶救的同時(shí)急送醫(yī)院急救。六、電擊傷的預(yù)防1、熟練掌握安全用電知識(shí)；2、非專業(yè)人員嚴(yán)禁帶電操作；3、設(shè)立安全警示牌；4、帶電設(shè)備掛設(shè)“有電危險(xiǎn)”標(biāo)識(shí)牌。第三篇：實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心消防應(yīng)急預(yù)案實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心安全消防綜合治理預(yù)案一、指導(dǎo)思想：防消結(jié)合，重在預(yù)防。二、目的和意義1.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室是教師學(xué)生工作的重要場(chǎng)所，存在設(shè)備多、人員多的現(xiàn)實(shí)，因此，為了確保實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室正常的教學(xué)和研究工作，為了防止突發(fā)事件尤其是火災(zāi)等重大災(zāi)害給實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室造成人員傷害和財(cái)產(chǎn)損失，現(xiàn)制定本綜合治理預(yù)案。2.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的正常運(yùn)作，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)得以進(jìn)行的基本保證。通過(guò)火災(zāi)應(yīng)急危機(jī)管理，可以進(jìn)一步保障實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的安全，并在師生中形成火災(zāi)警惕意識(shí)，共同抵御可能發(fā)生的火災(zāi)災(zāi)害。3.建立危機(jī)管理機(jī)制，以便及時(shí)處理突發(fā)事件，避免和減少由于突發(fā)事件給實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室可能造成的損失，對(duì)教學(xué)和研究工作的正常進(jìn)行具有十分重要的意義。對(duì)此，實(shí)驗(yàn)室管理人員和廣大師生對(duì)此應(yīng)形成統(tǒng)一共識(shí)，貫徹“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的方針，做好各項(xiàng)預(yù)防工作。三、主要實(shí)施原則1.堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)有力，就地解決，各盡其責(zé)，快速處理的原則。2.以最大可能防止火災(zāi)災(zāi)害發(fā)生為目的，在火災(zāi)發(fā)生時(shí)能盡最大可能保障學(xué)生、教師生命，按照先救人后救物的原則實(shí)施。3.堅(jiān)持原則性與靈活性相結(jié)合的原則，因時(shí)因地制宜，盡大發(fā)揮員工效能，突出防火意識(shí)。四、應(yīng)急措施明火操作安全應(yīng)急預(yù)案1、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)嚴(yán)禁吸煙，使用一切加熱工具均應(yīng)嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室時(shí)應(yīng)檢查是否關(guān)上自來(lái)水和切斷電源。2、一旦發(fā)生火災(zāi)，一定要迅速而冷靜地首先切斷火源和電源，并盡快采取有效的滅火措施。帶電操作安全應(yīng)急預(yù)案1、操作時(shí)不能用濕手接觸電器，也不可把電器弄濕，若不小心弄濕了，應(yīng)等干燥后再用。2、若出現(xiàn)觸電事故，應(yīng)先切斷電源或拔下電源插頭，若來(lái)不及切斷電源，可用絕緣物挑開(kāi)電線，在未切斷電源之前，切不可用手去拉觸電者，也不可用金屬或潮濕的東西挑電線。分析漏電的程度，如果較為嚴(yán)重，在切斷電源后，馬上通知學(xué)校電工處置，并指揮學(xué)生離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。3、遇到人員觸電，應(yīng)及時(shí)實(shí)施救護(hù)，若觸電者出現(xiàn)休克現(xiàn)象，要立即進(jìn)行人工呼吸，并請(qǐng)醫(yī)生治療，同時(shí)報(bào)告學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組。四、發(fā)生火災(zāi)報(bào)警程序：①任課教師迅速報(bào)告學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)組織疏散學(xué)生離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。②根據(jù)火勢(shì)如需報(bào)警立即就近用電話或手機(jī)報(bào)告消防中心（電話119），報(bào)告內(nèi)容為：“????發(fā)生火災(zāi)，請(qǐng)迅速前來(lái)?yè)渚取保龑?duì)方放下電話后再掛機(jī)。五、明確分工：①參加人員：在消防車(chē)到來(lái)之前，學(xué)校教師均有義務(wù)參加撲救。②消防車(chē)到來(lái)之后，校內(nèi)人員配合消防專業(yè)人員撲救或做好輔助工作。③使用器具：滅火器、水桶、臉盆、水浸的棉被等。④教師要迅速組織學(xué)生逃生，原則是“先救人，后救物”。六、注意事項(xiàng)：①火災(zāi)事故首要的一條是保護(hù)人員安全，撲救要在確保人員不受傷害的前提下進(jìn)行。②火災(zāi)第一發(fā)現(xiàn)人應(yīng)查明原因，如是電源引起，應(yīng)立即切斷電源。③火災(zāi)后應(yīng)掌握的原則是邊救火，邊報(bào)警。④不得組織學(xué)生參加滅火。七、處理原則：1.做到通知準(zhǔn)確，報(bào)告及時(shí)，監(jiān)管有力，獎(jiǎng)懲分明。通知準(zhǔn)確，指發(fā)生火災(zāi)后，火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)人員切忌慌亂，應(yīng)立即向火警和相關(guān)上級(jí)人員說(shuō)明火災(zāi)情況，以便盡最大可能的挽回財(cái)產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)損失。報(bào)告及時(shí)，指相關(guān)人員應(yīng)堅(jiān)守其職，火災(zāi)發(fā)生時(shí)立即就位進(jìn)行疏散和撲救工作，防止發(fā)生因時(shí)間耽誤而造成的損失。監(jiān)管有力，指本實(shí)驗(yàn)室教工人員應(yīng)掌握一定的防火意識(shí)，對(duì)各實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行定期檢測(cè)，定期清理衛(wèi)生死角，消除火災(zāi)隱患，保持安全通道暢通。獎(jiǎng)懲分明，指在火災(zāi)發(fā)生后對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行明確的獎(jiǎng)懲，對(duì)以火災(zāi)搶救人員給與公開(kāi)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于違反相關(guān)規(guī)定者絕不姑息。2.火災(zāi)報(bào)告的時(shí)效性。火災(zāi)事故一旦發(fā)生，必須在5分鐘內(nèi)向?qū)嶒?yàn)室管理人員和相關(guān)負(fù)責(zé)人報(bào)告。3.實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人和相關(guān)人員接到突發(fā)火災(zāi)報(bào)告后，應(yīng)準(zhǔn)確判斷、分析事態(tài)發(fā)展趨勢(shì)，并迅速?zèng)Q定是否應(yīng)啟動(dòng)火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案。4.火災(zāi)預(yù)案各組接到啟動(dòng)預(yù)案的指令后，要做到快速到位，果斷處理。5.如發(fā)生嚴(yán)重火災(zāi)事故時(shí)，要配合消防部門(mén)做好現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)和事故調(diào)查工作。第四篇：安全實(shí)訓(xùn)安全實(shí)訓(xùn)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家早上好！今天周一說(shuō)法的主題是《安全實(shí)訓(xùn)》。實(shí)訓(xùn)工作是職業(yè)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)技能型人才不可缺少和忽視的環(huán)節(jié)。如若松懈了實(shí)訓(xùn)管理，特別是實(shí)訓(xùn)的安全管理，輕則影響正常教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，重則給同學(xué)帶來(lái)身體傷害，危及同學(xué)生命。因此在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，堅(jiān)持安全實(shí)訓(xùn)是保障我們每一位同學(xué)生命安全的保證，是保護(hù)機(jī)床設(shè)備安全、防止事故發(fā)生的保證，也是職業(yè)學(xué)校校園安全的“重中之重”。在車(chē)工和數(shù)控實(shí)訓(xùn)車(chē)間里同學(xué)們整天面對(duì)的是高速旋轉(zhuǎn)的機(jī)床，在機(jī)床上隨時(shí)會(huì)因?yàn)椴僮鞑划?dāng)而飛出高速運(yùn)動(dòng)的工件、刀具、金屬碎塊等，卡盤(pán)扳手裝夾工件，在工件裝夾完后，有時(shí)就忘記將扳手從卡盤(pán)上及時(shí)取出而啟動(dòng)機(jī)床，這樣很容易導(dǎo)致卡盤(pán)扳手飛出，還有高速旋轉(zhuǎn)的砂輪，隨時(shí)因操作不慎而爆裂。這些都可能對(duì)學(xué)生的人身甚至是生命安全構(gòu)成極大威脅。電工實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，由于其專業(yè)性質(zhì)常常需要交流220V、380V的強(qiáng)電，如果同學(xué)們?nèi)狈Π踩庾R(shí)不夠謹(jǐn)慎或操作不規(guī)范有可能發(fā)生一些意外危險(xiǎn)。例如，有些同學(xué)因接線錯(cuò)誤，通電調(diào)試失敗后，未切斷電源就急于用手查線，很容易造成觸電事故；導(dǎo)線剖削過(guò)程中，一些學(xué)生由于手勢(shì)不正確，造成了手指割破的事故等。在鉗工實(shí)訓(xùn)車(chē)間到處都是鐵的、硬的東西，學(xué)生一不小心手就可能被挫刀擠傷、被鉗臺(tái)夾傷、被臺(tái)鉆鉆傷手等。在電焊實(shí)訓(xùn)車(chē)間電火花無(wú)處不在，如果不注意安全實(shí)訓(xùn)，有可能刺傷眼睛、燙傷皮膚等?？梢?jiàn)安全隱患處處都在，它時(shí)時(shí)刻刻提醒我們?nèi)w師生一定要牢記“安全”二字，一定要把“安全”放在心里。專家研究和實(shí)踐證明：通過(guò)法制安全教育，強(qiáng)化安全管理工作，提高廣大師生的自我保護(hù)能力，80%以上的意外傷害是完全可以避免的。作為實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)訓(xùn)期間安全管理的日常工作。在教學(xué)過(guò)程中始終不忘安全第一的教學(xué)思想，將安全貫徹于實(shí)訓(xùn)的全過(guò)程，每天實(shí)訓(xùn)前的集中都要強(qiáng)調(diào)安全，學(xué)生實(shí)訓(xùn)過(guò)程中始終能?chē)?yán)格要求學(xué)生規(guī)范操作，有注意事項(xiàng)提醒提示，實(shí)訓(xùn)結(jié)束后的總結(jié)都要把存在的安全隱患加以強(qiáng)調(diào)。正是每一位實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師每天不厭其煩的講安全、強(qiáng)調(diào)安全，不斷培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立安全的操作意識(shí)，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成安全操作、規(guī)范操作、文明操作的思想意識(shí)，才保證了學(xué)校整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中無(wú)安全事故的發(fā)生。同學(xué)們，實(shí)訓(xùn)基地里先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，為同學(xué)們的技能學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，塑造了良好的平臺(tái)。在我們努力學(xué)習(xí)和掌握技能操作的同時(shí)，必須要嚴(yán)格遵守實(shí)訓(xùn)車(chē)間所規(guī)定的各項(xiàng)規(guī)章制度，操作規(guī)程和有關(guān)紀(jì)律及安全管理規(guī)定，嚴(yán)禁做與實(shí)訓(xùn)無(wú)關(guān)的危險(xiǎn)性工作，增強(qiáng)安全防范意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高自我防護(hù)能力；積極主動(dòng)接受安全教育，自覺(jué)服從管理，聽(tīng)從指揮，養(yǎng)成良好的安全生產(chǎn)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我保護(hù)、加強(qiáng)自我管理，不做違法違紀(jì)的事，為以后走入社會(huì)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。希望我們所有同學(xué)在以后的實(shí)訓(xùn)過(guò)程中珍惜實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)安全意識(shí)，做到安全實(shí)訓(xùn)，規(guī)范操作，讓安全伴你們一路前行！黃芹2012-11-25第五篇：安全與應(yīng)急及急救實(shí)訓(xùn)報(bào)告急救培訓(xùn)旨在提高機(jī)關(guān)干部職工安全意識(shí)，推廣應(yīng)急救護(hù)宣傳，增強(qiáng)自救互救能力。下面是由寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)網(wǎng)小編為大家整理的“安全與應(yīng)急及急救實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文五篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。安全與應(yīng)急及急救實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文五篇【一】我校按照《薊縣20_年應(yīng)急救護(hù)宣教培訓(xùn)工作實(shí)施方案的通知》文件精神和學(xué)校制定的《應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)工作方案》，積極開(kāi)展全校師生的應(yīng)急救護(hù)知識(shí)技能培訓(xùn)，取得了良好的效果。一、學(xué)校高度重視，精心籌劃，及早準(zhǔn)備自接到教育局下發(fā)的《薊縣20_年應(yīng)急救護(hù)宣教培訓(xùn)工作實(shí)施方案的通知》后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員高度重視，專門(mén)召開(kāi)會(huì)議研究部署，貫徹落實(shí)精神要求和培訓(xùn)指標(biāo)，確保了救護(hù)培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展，確保了師生人人受到培訓(xùn)，真正提升了全體師生在日常生活和災(zāi)害事故現(xiàn)場(chǎng)自救和急救能力。二、精心組織，規(guī)范施教1、集中培訓(xùn)。按照培訓(xùn)方案，六、七、八、九四個(gè)年級(jí)輪流到三樓電教室進(jìn)行培訓(xùn)，每次培訓(xùn)兩個(gè)班，最后全校教職工進(jìn)行培訓(xùn)，保證了受培訓(xùn)師生的精力集中，也保證了培訓(xùn)的規(guī)范有效。通過(guò)相對(duì)集中、系統(tǒng)的觀看救護(hù)知識(shí)光盤(pán)的講解，保證了培訓(xùn)的質(zhì)量。2、規(guī)范施教。在培訓(xùn)中從“救護(hù)新概念、心肺復(fù)蘇、體外自動(dòng)除顫的使用、呼吸道異物阻塞的排除、創(chuàng)傷救護(hù)基本技能（止血、包扎、骨折固定及安全搬運(yùn)）、常見(jiàn)急癥現(xiàn)場(chǎng)處理、突發(fā)事件和意外情況現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)等”理論知識(shí)講授，由淺入深、通俗易懂的教學(xué)，使師生愿意聽(tīng)、聽(tīng)得懂、記得住，達(dá)到了培訓(xùn)的預(yù)期效果。三、取得的成效與存在的問(wèn)題通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，全體師生基本上能夠掌握創(chuàng)傷救護(hù)、心肺復(fù)蘇、意外傷害預(yù)防、四大救護(hù)技術(shù)（止血、包扎、骨折固定、傷員搬運(yùn)）等常識(shí)。雖然通過(guò)培訓(xùn)，全校師生基本掌握了救護(hù)的基本常識(shí)，但與上級(jí)要求還有一定的距離，還存在一些不容忽視的問(wèn)題，突出表現(xiàn)在：一是應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展的相對(duì)較少；二是部分師生認(rèn)知程度還有待提高，重視程度還不夠，應(yīng)急救護(hù)知識(shí)和技能較貧乏。下一步我校將把應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)納入到學(xué)校全年工作議程中，通過(guò)邀請(qǐng)知名應(yīng)急救護(hù)專家作輔導(dǎo)報(bào)告和情景訓(xùn)練、召開(kāi)座談會(huì)等形式，提高全體師生參與應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)的積極性，真正讓全體師生熟練掌握應(yīng)急救護(hù)技能，為薊縣平安作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。安全與應(yīng)急及急救實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文五篇【二】教學(xué)目標(biāo)：1、掌握實(shí)訓(xùn)中應(yīng)注意的安全問(wèn)題2、掌握一些必要的學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案3、如何進(jìn)行人體傷害自救4、正確使用安全設(shè)施及防護(hù)器材教學(xué)重點(diǎn)：1、應(yīng)急、自救與救護(hù)2、學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案教學(xué)方法：理論講授、資料觀看、案例分析教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)設(shè)計(jì)思路：1、掌握一些衛(wèi)生知識(shí)和急救技術(shù)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。以各種形式鞏固并拓展學(xué)生對(duì)“自護(hù)”知識(shí)的理解和運(yùn)用。2、培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力，為他們的健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。3、通過(guò)日常生活中的實(shí)際例子來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案（一）學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案原則同學(xué)們遇到突發(fā)事件時(shí)要保持冷靜，以保障自身和同學(xué)的生命為首要任務(wù)和原則。同時(shí)要在第一時(shí)間向帶隊(duì)老師報(bào)告，要冷靜等待并依靠教師來(lái)解決問(wèn)題。（二）學(xué)生突發(fā)事件處置領(lǐng)導(dǎo)小組組成學(xué)校設(shè)立學(xué)生突發(fā)事件領(lǐng)導(dǎo)小組。突發(fā)事件領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是：居安思危，及時(shí)準(zhǔn)確地掌握學(xué)校學(xué)生的安全狀況及動(dòng)態(tài)，提出預(yù)防控制突發(fā)事件的對(duì)策和措施；在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，積極做好學(xué)生突發(fā)事件的應(yīng)急處置工作；與有關(guān)部門(mén)密切配合，保證各項(xiàng)應(yīng)急工作高效、有序進(jìn)行。（三）學(xué)生突發(fā)事件處置指導(dǎo)思想切實(shí)保障學(xué)生利益，注重全程管理，提高防范意識(shí)，確保學(xué)校和社會(huì)穩(wěn)定。（四）學(xué)生傷害事件處理1、發(fā)生學(xué)生傷害事件，學(xué)校立即向?qū)W生科、主管校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校兩辦匯報(bào)，填寫(xiě)學(xué)生意外事件情況登記表。并立即趕到現(xiàn)場(chǎng)，盡快將受傷學(xué)生送到醫(yī)院救治，并及時(shí)通報(bào)學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人。2、學(xué)校對(duì)受傷害學(xué)生給予關(guān)照，并配合相關(guān)部門(mén)對(duì)事件展開(kāi)調(diào)查了解情況。情形嚴(yán)重的事件，應(yīng)及時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和公安部門(mén)報(bào)告，請(qǐng)求調(diào)查處理。3、及時(shí)對(duì)傷害學(xué)生的人進(jìn)行處理，穩(wěn)定受傷學(xué)生情緒。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，與學(xué)生家長(zhǎng)通過(guò)協(xié)商方式或相關(guān)紀(jì)律程序解決相關(guān)問(wèn)題，做好家長(zhǎng)的情緒穩(wěn)定工作。同時(shí)，做好其他學(xué)生的情緒穩(wěn)定工作。（五）學(xué)生突發(fā)事件的處理程序有八種情況：發(fā)生打架事件；以外傷害（包括工傷）事件；同學(xué)擅自離開(kāi)工廠事件；廠長(zhǎng)擅自違反校企合同事件；同學(xué)與廠方管理人員發(fā)生矛盾事件；同學(xué)家里突發(fā)重大變故事件；同學(xué)突發(fā)重病；其他突發(fā)重大事件處理。堅(jiān)持“快速反應(yīng)，減少傷害”，對(duì)學(xué)生意外事件快速反應(yīng)，采取行動(dòng)，將傷害降到最低程度；堅(jiān)持“教育疏導(dǎo)，理智果斷”，深入學(xué)生中了解情況，加強(qiáng)正面教育和疏導(dǎo)，及時(shí)化解各類(lèi)矛盾；堅(jiān)持“妥善處理，合法公正”，對(duì)意外事件的處理要以學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定為基礎(chǔ)，以法律為準(zhǔn)繩，公正、合理、合法的處理。人體傷害與急救原則（一）人體傷害主要部位及傷害類(lèi)型由于工作環(huán)境的不同，人體易受傷害的部位亦有不同，在化學(xué)工廠，空氣污染的工廠常受內(nèi)部器官的傷害，在機(jī)械加工常受人體表面或重大的肢體傷害，在不良的工作環(huán)境及不良的工作習(xí)慣下則意外傷害更是隨時(shí)產(chǎn)生。1.人體傷害的主要部位：頭部、軀干、四肢、內(nèi)部器官2.受傷害的形式可以按下列方法分類(lèi)：外傷、骨與關(guān)節(jié)受傷、內(nèi)傷及出血、電擊及神經(jīng)傷害等。（二）急救原則與設(shè)備1.急救原則急救的目的：（1）維持傷患的生命（2）防止傷患的情況惡化（3）使傷患得到迅速的醫(yī)療恢復(fù)健康另外，急救是一種緊急的救治工作，因此遇到需要急救的狀況時(shí)，擔(dān)任急救的人員必須懂得相應(yīng)的技能。2.急救設(shè)備一般工廠均應(yīng)設(shè)有醫(yī)療室或衛(wèi)生室，備有擔(dān)架、病床及醫(yī)藥器材，以備醫(yī)療所需，而在各部門(mén)或廠房?jī)?nèi)則應(yīng)設(shè)有急救箱。安全設(shè)施及防護(hù)器材（一）安全設(shè)施1.醫(yī)藥與急救器材2.消防措施3.整潔：工場(chǎng)的整潔對(duì)工人的健康與安全有直接的關(guān)系（二）個(gè)人防護(hù)器材1.使用個(gè)人防護(hù)器材應(yīng)注意事項(xiàng)2.個(gè)人防護(hù)器材的種類(lèi)師生小結(jié)：提問(wèn)：今天你學(xué)到了哪些知識(shí)，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?如果發(fā)生突發(fā)事件，你該如何面對(duì)和處理?教師小結(jié)：實(shí)訓(xùn)安全是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，同時(shí)掌握學(xué)生突發(fā)事件預(yù)案能有效地將損害減少到最低。因此，學(xué)習(xí)和掌握實(shí)訓(xùn)安全——應(yīng)急、自救與救護(hù)和學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案是很有必要的。安全與應(yīng)急及急救實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文五篇【三】實(shí)訓(xùn)一電動(dòng)洗胃機(jī)洗胃術(shù)一、實(shí)訓(xùn)目的1、掌握急性中毒病情的判斷和電動(dòng)洗胃操作技術(shù)。2、熟悉電動(dòng)洗胃使用目的，注意事項(xiàng)。3、操作中工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，愛(ài)傷觀念強(qiáng)。二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容1、自動(dòng)洗胃機(jī)洗胃操作技術(shù)。三、實(shí)訓(xùn)用物1、電動(dòng)洗胃機(jī)、洗胃溶液、水桶、水溫計(jì)、橡膠單、胃管等2、護(hù)理訓(xùn)練模擬人。3、臨床案例、監(jiān)護(hù)記錄單和筆。四、實(shí)訓(xùn)方法1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論（結(jié)合臨床案例，講述自動(dòng)洗胃機(jī)洗胃操作技術(shù)使用的目的及注意事項(xiàng)）。2、展示實(shí)訓(xùn)用物。3、教師講解并同步示教（在模擬患者身上進(jìn)行自動(dòng)洗胃機(jī)洗胃操作技術(shù)。），4、學(xué)生6～8人為一組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。5、師生共同評(píng)價(jià)練習(xí)情況。6、教師小結(jié)。7、布置寫(xiě)出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。五、操作流程1、準(zhǔn)備工作：備物→檢查洗胃機(jī)功能→核對(duì)、解釋→擺體位→連電源。2、插胃管：鋪巾、置盤(pán)→量管、潤(rùn)管→插管→驗(yàn)證是否在胃內(nèi)。3、洗胃：連洗胃機(jī)→按手吸→按自動(dòng)。4、洗胃觀察：→觀察患者及洗胃液→更換洗胃液5、洗胃完畢：關(guān)機(jī)→留置胃管→撤連接管。6、記錄。7、安置病人。8、整理用物：清洗洗胃機(jī)及連接管→連接管用消毒液浸泡。六、分析討論簡(jiǎn)述電動(dòng)洗胃機(jī)注意事項(xiàng)。實(shí)訓(xùn)二中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)技術(shù)一、實(shí)訓(xùn)目的1、掌握中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)技術(shù)。2.熟悉中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)目的及注意事項(xiàng)。3、操作中工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，愛(ài)傷觀念強(qiáng)。二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)技術(shù)三、實(shí)訓(xùn)用物護(hù)理模擬人、聽(tīng)診器、血壓計(jì)、木棒、繩，臨床案例等四、實(shí)訓(xùn)方法1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論（結(jié)合臨床案例，講述中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)目的及注意事項(xiàng)）。2、展示實(shí)訓(xùn)用物，設(shè)置情景，學(xué)生12～13人一組，通過(guò)角色扮演進(jìn)行中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)技術(shù)演練。3、組織學(xué)生討論。4、師生共同評(píng)價(jià)練習(xí)情況。5、教師小結(jié)。6、布置寫(xiě)出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。五、操作流程1、觸電現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)：根據(jù)觸電現(xiàn)場(chǎng)情況，選擇最安全、迅速方法：關(guān)閉電掣（挑開(kāi)電線、切斷電線、拉開(kāi)觸電者）----避免合并傷----根據(jù)傷情實(shí)施緊急救治。2、中暑現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)：迅速將病人搬離高溫環(huán)境----安置到通風(fēng)良好的陰涼處----取平臥位----脫去外衣----飲用含鹽冰水或飲料----物理降溫。3、淹溺現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)：救出病人----清理呼吸道----心肺復(fù)蘇----倒水處理六、分析討論簡(jiǎn)述酒精擦浴降溫法的注意事項(xiàng)。實(shí)訓(xùn)三電除顫器的使用一、實(shí)訓(xùn)目的1、掌握電除顫器操作技術(shù)。2、熟悉電除顫器使注意事項(xiàng)。3、操作中工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，愛(ài)傷觀念強(qiáng)。二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容1、電除顫器操作技術(shù)。三、實(shí)訓(xùn)用物電除顫器、導(dǎo)電膠、護(hù)理訓(xùn)練模擬人、監(jiān)護(hù)記錄單和筆。四、實(shí)訓(xùn)方法1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論2、展示實(shí)訓(xùn)用物。3、教師講解并同步示教4、學(xué)生6～8人為一組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。5、師生共同評(píng)價(jià)練習(xí)情況。6、教師小結(jié)。7、布置寫(xiě)出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。五、操作流程準(zhǔn)備用物---接電源線---開(kāi)電源開(kāi)關(guān)----擺體位----暴露胸部---去除導(dǎo)電物質(zhì)----定位、清潔皮膚----涂導(dǎo)電膠---選擇電能及電復(fù)律----安放電極板除顫---觀察心電波----電極板、各開(kāi)關(guān)復(fù)位----關(guān)電源----整理、記錄六、分析討論簡(jiǎn)述電除顫使用注意事項(xiàng)實(shí)訓(xùn)四輸液泵、微量泵的使用一、實(shí)訓(xùn)目的1、掌握微量泵、輸液泵使用操作技術(shù)。2、熟悉微量泵、輸液泵應(yīng)用參數(shù)的調(diào)節(jié)。3、了解微量泵、輸液泵使用的目的及注意事項(xiàng)。二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容輸液泵、微量泵的使用三、實(shí)訓(xùn)用物微量泵、輸液泵、注射器、輸液器、生理鹽水等四、實(shí)訓(xùn)方法1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論2、展示實(shí)訓(xùn)用物。3、教師結(jié)合電教片講解并同步示教4、學(xué)生6～8人為一組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。5、師生共同評(píng)價(jià)練習(xí)情況。6、教師小結(jié)。7、布置寫(xiě)出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。五、操作流程微量注射泵使用流程：備物→固定注射泵→接電源→配藥、固定注射器、排氣→核對(duì)、解釋→穿刺→調(diào)試→啟動(dòng)儀器→連通管路→觀察、記錄→整理輸液泵使用流程：備物→固定輸液泵→接電源→配藥、固定輸液管、排氣→按開(kāi)關(guān)鍵自檢→設(shè)定參數(shù)→靜脈穿刺→連通管路→按開(kāi)始鍵→輸液完畢按停止鍵→關(guān)調(diào)節(jié)器→撤輸液管→關(guān)輸液泵觀→整理、記錄六、分析討論一腦水腫患者，醫(yī)囑30分鐘內(nèi)給予20%甘露醇250ml，如用輸液泵進(jìn)行輸液，則1分鐘輸多少滴?（1ml=20滴）。實(shí)訓(xùn)五呼吸機(jī)的使用一、實(shí)訓(xùn)目的1、掌握呼吸機(jī)使用操作技術(shù)。2、熟悉呼吸機(jī)應(yīng)用參數(shù)的調(diào)節(jié)。3、了解呼吸機(jī)使用的目的及注意事項(xiàng)；適應(yīng)癥、禁忌癥、脫機(jī)指標(biāo)及常見(jiàn)的報(bào)警原因及處理措施。二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容1、呼吸機(jī)使用操作技術(shù)。2、呼吸機(jī)應(yīng)用參數(shù)的調(diào)節(jié)；呼吸機(jī)的適應(yīng)癥、禁忌癥、脫機(jī)指標(biāo)及常見(jiàn)的報(bào)警原因及處理措施。三、實(shí)訓(xùn)用物1、呼吸機(jī)、模擬肺、連接管、氧氣桶、氧氣減壓表、扳手、電源轉(zhuǎn)換器等2、護(hù)理訓(xùn)練模擬人。3、臨床案例、監(jiān)護(hù)記錄單和筆。四、實(shí)訓(xùn)方法1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論（結(jié)合臨床案例，講述呼吸機(jī)使用操作技術(shù)的目的及注意事項(xiàng)等）。2、展示實(shí)訓(xùn)用物。3、教師講解并同步示教（在護(hù)理模擬人身上進(jìn)行呼吸機(jī)使用技術(shù)操作，并演示呼吸機(jī)應(yīng)用參數(shù)的調(diào)節(jié)。）。4、學(xué)生6～8人為一組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。5、師生共同評(píng)價(jià)練習(xí)情況。6、教師小結(jié)。7、布置寫(xiě)出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。五、操作流程1、準(zhǔn)備工作：備物→核對(duì)、解釋→擺體位。2、檢查呼吸機(jī)性能：連接呼吸機(jī)管道→接模擬肺→接電源→開(kāi)主機(jī)開(kāi)關(guān)→開(kāi)氧氣閥→開(kāi)溫化、濕化器開(kāi)關(guān)→檢查呼吸機(jī)性能。3、建立人工氣道。4、連接人工氣道5、調(diào)參數(shù)：確定呼吸機(jī)模式→設(shè)置參數(shù)→設(shè)置報(bào)警界限和安全閥→調(diào)節(jié)溫化、濕化器。→調(diào)節(jié)同步觸發(fā)靈敏度。6、觀察、記錄7、安置病人8、撤機(jī)：拔管→關(guān)溫化、濕化器開(kāi)關(guān)→關(guān)氧氣閥→關(guān)主機(jī)開(kāi)關(guān)→關(guān)電源9、觀察、記錄10、清理用物：清洗各連接管道→消毒液浸泡各連接管道→晾干備用六、分析討論簡(jiǎn)述呼吸機(jī)常見(jiàn)的報(bào)警原因?qū)嵱?xùn)六氣管插管、氣管切開(kāi)配合技術(shù)一、實(shí)訓(xùn)目的1、掌握氣管插管、氣管切開(kāi)配合技術(shù)。2、熟悉正確固定氣插管或氣切管。3、了解氣管插管、氣管切開(kāi)術(shù)的目的、適應(yīng)癥、禁忌癥及注意事項(xiàng)。二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容氣管插管、氣管切開(kāi)配合技術(shù)三、實(shí)訓(xùn)用物氣管切開(kāi)包或氣管插管盤(pán)、氣管插管導(dǎo)管、無(wú)菌手套、消毒劑、合適的局麻藥、照明設(shè)備、負(fù)壓吸引裝置，注射器、膠布、紗布及導(dǎo)管固定物品，錄像、臨床案例、記錄單和筆四、實(shí)訓(xùn)方法1、結(jié)合臨床案例，講述氣管插管、氣管切開(kāi)配合技術(shù)目的及注意事項(xiàng)。2、展示錄像后，教師在護(hù)理模擬人身上演示氣管插管、氣管切開(kāi)配合技術(shù)。3、學(xué)生12～13人一組，相互配合在護(hù)理模擬人身上進(jìn)行氣管插管、氣管切開(kāi)配合技術(shù)訓(xùn)練。4、教師巡回指導(dǎo)。5、教師評(píng)價(jià)并進(jìn)行課堂小結(jié)。6、布置寫(xiě)出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。五、操作流程（一）氣管插管經(jīng)口明視插管術(shù)流程：醫(yī)學(xué)專用咽喉部（清醒患者）--取位--協(xié)助患者張口--置入喉鏡--經(jīng)懸雍垂后挑起會(huì)厭--見(jiàn)聲門(mén)后插入氣管導(dǎo)管--退出喉鏡--氣管導(dǎo)管再入2-3cm--塞入牙墊--檢查氣管內(nèi)導(dǎo)管的位置--固定導(dǎo)管、牙墊--氣囊充氣--連接呼吸機(jī)或簡(jiǎn)易呼吸器（二）氣管切開(kāi)術(shù)流程：擺體位--手術(shù)切口--切斷甲狀腺峽部--向上挑開(kāi)氣管環(huán)正中--刀刃向上刺入氣管，注意進(jìn)刀深度--撐開(kāi)氣管切開(kāi)口后插入氣管套管--固定氣管套管于頸部六、分析討論氣管插管、器官切開(kāi)術(shù)中護(hù)士的配合工作分別包括哪些?實(shí)訓(xùn)七止血、包扎、搬運(yùn)技術(shù)一、實(shí)訓(xùn)目的1、掌握止血、包扎、固定、搬運(yùn)技術(shù)。2.熟悉止血、包扎、固定、搬運(yùn)目的及注意事項(xiàng)。3、操作中工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，愛(ài)傷觀念強(qiáng)。二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容止血、包扎、搬運(yùn)技術(shù)三、實(shí)訓(xùn)用物治療盤(pán)：彎盤(pán)、繃帶1～2卷、膠布、生理鹽水棉球、藥碗2只、鑷子2把、紗布、剪刀1把，錄像、臨床病例、記錄單和筆四、實(shí)訓(xùn)方法1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論（結(jié)合臨床案例，講述止血、包扎、固定、搬運(yùn)技術(shù)目的及注意事項(xiàng)）。2、展示實(shí)訓(xùn)用物，設(shè)置情景，學(xué)生12～13人一組，通過(guò)角色扮演進(jìn)行止血、包扎、固定、搬運(yùn)技術(shù)技術(shù)演練。3、組織學(xué)生討論。4、師生共同評(píng)價(jià)練習(xí)情況。5、教師小結(jié)。6、布置寫(xiě)出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。五、操作流程準(zhǔn)備用物---核對(duì)解釋---觀察傷口---清洗傷口----覆蓋紗---包扎---固定---搬運(yùn)---觀察----整理用物、記錄六、分析討論外傷止血、包扎現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)技術(shù)目的及注意事項(xiàng)。安全與應(yīng)急及急救實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文五篇【四】實(shí)訓(xùn)一觸電急救訓(xùn)練一、實(shí)訓(xùn)目的1.熟悉使觸電者盡快脫離電源的方法。2.掌握現(xiàn)場(chǎng)急救的基本處理步驟及急救方法。二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容1.口述使觸電者盡快脫離電源的方法。2.口述現(xiàn)場(chǎng)急救的基本處理步驟。3、心肺復(fù)蘇法救人——單人操作口對(duì)口（鼻）人工呼吸法和胸外心臟擠壓法。四、實(shí)訓(xùn)過(guò)程1.口述使觸電者盡快脫離電源的方法。（1）脫離低壓電源方法拉：附近有電源開(kāi)關(guān)或插座時(shí)，應(yīng)立即拉下開(kāi)關(guān)或拔掉電源插頭。切：若一時(shí)找不到斷開(kāi)電源的開(kāi)關(guān)時(shí)，應(yīng)迅速用絕緣完好的鋼絲鉗或斷線鉗剪斷電線，以斷開(kāi)電源。挑：對(duì)于由導(dǎo)線絕緣損壞造成的觸電，急救人員可用絕緣工具、干燥的木棒等將電線挑開(kāi)。拽：急救人員可戴上手套或在手包纏干燥的衣服等絕緣物品拖拽觸電者；也可站在干燥的木板、橡膠墊等絕緣物品上，用一只手將觸電者拖拽開(kāi)來(lái)。墊：如果電流通過(guò)觸電者入地，并且觸電者緊握導(dǎo)線，可設(shè)法用干木板塞到觸電者身下，與地隔離。（2）脫離高壓電源的方法（1）通知供電部門(mén)拉閘停電；（2）帶絕緣手套、穿絕緣靴，拉開(kāi)高壓斷路器或用絕緣操作桿拉開(kāi)高壓跌落熔斷器；（3）拋掛裸金屬軟導(dǎo)線，人為造成短路，迫使開(kāi)關(guān)跳閘。2.現(xiàn)場(chǎng)急救的基本處理步驟。簡(jiǎn)單診斷：（1）將脫離電源的觸電者迅速移至通風(fēng)、干燥處，將其仰臥，松開(kāi)上衣和褲帶。（2）觀察觸電者的瞳孔是否放大。（3）觀察觸電者有無(wú)呼吸存在，摸一摸頸部的頸動(dòng)脈有無(wú)搏動(dòng)。急救方法：（1）對(duì)“有心跳而呼吸停止”的觸電者，應(yīng)采用“口對(duì)口人工呼吸法”進(jìn)行急救，步驟為：①將觸電者仰天平臥，頸部枕墊軟物，頭部偏向一側(cè)，松開(kāi)衣服和褲帶，清除觸電者口中的血塊、假牙等異物。搶救者跪在病人的一邊，使觸電者的鼻孔朝天后仰。②用一只手捏緊觸電者的鼻子，另一只手