初中語(yǔ)+文+第26課《詩(shī)詞五首+漁家傲》教學(xué)設(shè)計(jì)++統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

26《漁家傲》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.反復(fù)誦讀，讀準(zhǔn)字音和停頓節(jié)奏，初步讀出詩(shī)人內(nèi)心蘊(yùn)含的情感。2.體會(huì)詞的寫(xiě)作意境；感悟詞人的情懷。3.通過(guò)《如夢(mèng)令》《漁家傲》兩首詞縱向挖掘，在比較詩(shī)人不同時(shí)期的作品中，體會(huì)詩(shī)人復(fù)雜情感變化。【重點(diǎn)難點(diǎn)】體會(huì)兩首詞的寫(xiě)作意境；感悟詞人情懷?！窘虒W(xué)流程】一.詞人導(dǎo)入［齊讀文字］齊聲朗讀以下文字，猜猜她是誰(shuí)：她以平民之身，思公卿之責(zé)，念國(guó)家大事；以女兒之身，求人格平等，愛(ài)情之尊。無(wú)論對(duì)待政事、學(xué)業(yè)，還是愛(ài)情、婚姻，她絕不隨波，絕不湊合，這就難免有了超越時(shí)空的孤獨(dú)和無(wú)法解脫的悲哀。她背著沉重的十字架，集國(guó)難、家難、婚難和學(xué)業(yè)之難于一身，凡封建專制所造成的政治、文道德、婚姻、人格方面的沖突、磨難，都折射在她那如黃花般瘦弱的身子上。一如她的名字所昭示的，“明月松間照，清泉石上流”。［過(guò)渡語(yǔ)］李清照是宋代女詞人，她幾乎以一己之力，撐起了古典詩(shī)詞的半壁江山，有“千古第一才女”之稱的李清照。二.作者簡(jiǎn)介李清照（1084-1155）號(hào)易安居士，南宋杰出女文學(xué)家，章丘明水（今屬山東濟(jì)南）人。李清照出生于一個(gè)愛(ài)好文學(xué)藝術(shù)的士大夫家庭，與太學(xué)生趙明誠(chéng)結(jié)婚后共同致力于書(shū)畫(huà)金石的搜集整理。靖康之變后，金兵入據(jù)中原，她流寓南方，境遇孤苦。她是一位詩(shī)、詞、文、賦都有成就的作家，但最擅長(zhǎng)、最有名的是詞，并著有《詞論》，在中國(guó)文學(xué)史上享有崇高聲譽(yù)。所作詞，前期多寫(xiě)其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷。三.初讀感知（讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏）1.讀如夢(mèng)令如夢(mèng)令常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。［思考］淺談讀李清照這首詞的感受。（溫馨提示：從內(nèi)容、人物、語(yǔ)言風(fēng)格等角度）預(yù)設(shè)：李清照的詩(shī)詞格調(diào)高雅清麗，語(yǔ)言通俗清新，人稱“易安體”，被后世稱為一代“婉約詞宗”。但今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)她另外一首別具一格的作品《漁家傲》，一起來(lái)體味她的故事，感受詞人的豪放。2.讀《漁家傲》［寫(xiě)作背景］根據(jù)《金石錄后序》記載，公元1130年（宋高宗建炎四年）春，李清照曾在海上航行，歷盡風(fēng)濤之險(xiǎn)。此詞中寫(xiě)到大海、乘船，人物有天帝及詞人自己，都與這段真實(shí)的生活所得到的感受有關(guān)。⑴學(xué)生自由大聲朗讀，在書(shū)上畫(huà)出朗讀節(jié)奏，揣摩韻味。⑵找到押韻的字，朗讀時(shí)嘗試把韻拖長(zhǎng)，語(yǔ)氣要舒緩一些，體會(huì)音聲之美。⑶全體學(xué)生齊讀。⑴殷（yīn）勤嗟（jiē）謾（màn）蓬舟⑵節(jié)奏：天接云濤/連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)/千帆舞。仿佛/夢(mèng)魂/歸帝所，聞/天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我/歸何處。我報(bào)/路長(zhǎng)/嗟日暮，學(xué)詩(shī)/謾有/驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)/鵬正舉。風(fēng)/休住，蓬舟/吹取/三山去！。⑶韻字有：霧、舞、語(yǔ)、處、暮、句、舉、住、去。四.參照注釋，理解詩(shī)意［學(xué)生活動(dòng)］學(xué)生結(jié)合注釋，再次自由朗讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，同時(shí)提出疑難問(wèn)題。天接云濤②連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)③千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所④，聞天語(yǔ)，殷勤⑤問(wèn)我歸何處。我報(bào)⑥路長(zhǎng)嗟⑦日暮，學(xué)詩(shī)謾⑧有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉⑨。風(fēng)休住，蓬舟⑩吹取三山?去！?！窘滩淖⑨尅竣龠x自《李清照集箋注》卷一。漁家傲，詞牌名。李清照（1084-約1155），號(hào)易安居士，濟(jì)南（今屬山東）人，宋代女詞人。這首詞是記夢(mèng)之作。②［云濤］如波濤翻滾的云。一說(shuō)指海濤。③［星河欲轉(zhuǎn)］銀河流轉(zhuǎn)，指天快亮了。星河，銀河。④［帝所］天帝居住的地方。⑤［殷勤］情意懇切。⑥［報(bào)］回答。⑦［嗟］嘆息，慨嘆。⑧［謾（màn）］同“漫”，空，徒然。⑨［九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉］（我要）像大鵬鳥(niǎo)那樣乘風(fēng)高飛。舉，高飛?！肚f子·消遙游》：“鵬之徒于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里?！雹猓叟钪郏萑顼w蓬般輕快的船。?［三山］神話中的蓬萊、方丈、瀛洲大座海上仙山。譯：天剛剛蒙蒙亮，海霧籠罩，千萬(wàn)只欲發(fā)的船只隨海浪游動(dòng)，我站在船邊，聽(tīng)海濤陣陣。突然以為和善的老者站在我面前問(wèn)我：你今夜可有歸宿的地方？我望著他，搖搖頭，嘆口氣說(shuō)：我所走的路程很遠(yuǎn)，現(xiàn)在已到了黃昏，還沒(méi)有到達(dá)。即使我學(xué)詩(shī)能寫(xiě)出驚人的句子，又有什么用呢？我會(huì)寫(xiě)詩(shī)，妙句連連，卻沒(méi)有用處。你看，長(zhǎng)空萬(wàn)里，大鵬一翅沖天，飛得多高啊。我今夜不停宿，風(fēng)送快船，讓我直抵蓬萊三仙島去吧。五.初讀詩(shī)歌，感知夢(mèng)境［過(guò)渡語(yǔ)］“夢(mèng)”。注釋中說(shuō)它是一首記夢(mèng)之作，詞中寫(xiě)到了夢(mèng)中景、夢(mèng)中人、夢(mèng)中的對(duì)話、夢(mèng)中志。［思考］走進(jìn)李清照的這個(gè)夢(mèng)，哪些詞句讓你感受到“我”身在夢(mèng)中？（提示：想一想它為什么會(huì)帶給你這樣的感受？）1.天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。天上的云像波濤翻滾，連著清晨彌漫的大霧。天上的星河流轉(zhuǎn)（變換位置）許多船帆在舞動(dòng)。感受：夢(mèng)幻、神秘、迷蒙（朦朧的）、壯闊、雄奇、瑰麗的……2.“仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處?！保ā疤斓邸笔且粋€(gè)怎樣的形象？從哪里讀出來(lái)？）預(yù)設(shè)：親切，讓人感覺(jué)溫暖的，“殷勤”“歸”，傳遞情真意切的感受。3.九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。這里運(yùn)用了莊子《逍遙游》中的典故。詞人把自己比作大鵬鳥(niǎo)，從意象的選擇就可以感受到詞人志向的宏大。問(wèn)題：剛才我們走進(jìn)了李清照的夢(mèng)境，感受到了它的雄奇，她夢(mèng)里描述的這一切真是存在她的生活中嗎？預(yù)設(shè)：這是想象，是虛寫(xiě)。六.再讀詩(shī)歌，體會(huì)“悲”情［學(xué)生活動(dòng)］向詞中的“我”問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，圍繞“夢(mèng)”你會(huì)問(wèn)她什么問(wèn)題？預(yù)設(shè)：你為什么會(huì)做這么一個(gè)夢(mèng)？它跟你的現(xiàn)實(shí)有什么關(guān)系嗎？你這個(gè)夢(mèng)能成為現(xiàn)實(shí)嗎？（用詞中的語(yǔ)句回答）詩(shī)句：我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。預(yù)設(shè)：我回答天帝我要去的地方還有很長(zhǎng)的路要走，現(xiàn)在已經(jīng)黃昏了，還沒(méi)有到達(dá)，我空有一身詩(shī)才又有什么用呢？言外之意，我去不了我想去的地方，身逢亂世，我一身才華對(duì)實(shí)現(xiàn)我的理想沒(méi)有任何幫助。因?yàn)閷?duì)現(xiàn)實(shí)不滿，悲憤，無(wú)奈，所以才讓自己進(jìn)入夢(mèng)中。七.知人論世，讀出詞情［教師朗讀］現(xiàn)實(shí)中的“我”到底走過(guò)了怎樣的路？老師配樂(lè)朗讀（以第一人稱詩(shī)歌的形式出現(xiàn)）：我出生濟(jì)南，長(zhǎng)在汴京，自幼才華出眾少女時(shí)候的我無(wú)憂無(wú)慮婚后與我的丈夫，研究金石文物，烹茶賭書(shū)，志趣相投雖然經(jīng)常兩地分離，飽嘗相思之苦那時(shí)候的我仍然幸福甜蜜金人入侵，家鄉(xiāng)淪陷，我流落南方，輾轉(zhuǎn)漂泊丈夫離世，29年的恩愛(ài)夫妻，陰陽(yáng)兩隔我孑然一身，不知身之所往追隨逃亡海上的朝廷，歷盡風(fēng)濤之險(xiǎn)亡國(guó)之恨，喪夫之哀，孀居之苦，流離之痛緊緊纏繞著我……［學(xué)生活動(dòng)］讓我們?cè)俅位氐嚼钋逭盏膲?mèng)境，你有沒(méi)有讀懂更多？在她的夢(mèng)境中，你有沒(méi)有讀到她的迷茫，她的顛沛流離？你有沒(méi)有讀到她的悲哀、她的無(wú)奈？（提示：可以抓一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)句子說(shuō)說(shuō)你讀出的新感受。）預(yù)設(shè)：⑴天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。備課：如“舞”字，一開(kāi)始讀出“壯美”，現(xiàn)在呢？船在海上風(fēng)浪中顛簸，這是充滿艱險(xiǎn)的?！霸茲薄皶造F”是對(duì)現(xiàn)實(shí)的迷茫。⑵殷勤問(wèn)我歸何處。備課：體現(xiàn)了李清照對(duì)安定生活的渴望，生活中她孤苦一人，沒(méi)有人關(guān)心她。⑶九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。說(shuō)明理想不能實(shí)現(xiàn)的對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈。小結(jié)：夢(mèng)幻的背后是迷茫，雄奇的背后是艱險(xiǎn)，親切的背后是炎涼，壯志的背后是無(wú)奈。所以夢(mèng)是奇，現(xiàn)實(shí)是悲。夢(mèng)是現(xiàn)實(shí)的折射。李清照把現(xiàn)實(shí)揉進(jìn)了夢(mèng)境中，體現(xiàn)了詞的一個(gè)特點(diǎn)：含蓄。八.關(guān)注韻腳，讀出情味［思考］我們關(guān)注一下這首詞的韻腳，它押什么韻？“烏”韻。［學(xué)生活動(dòng)］我們一起來(lái)發(fā)一發(fā)這個(gè)韻，“烏”，發(fā)這個(gè)韻的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？預(yù)設(shè)：烏韻，幽咽綿長(zhǎng)低沉。我們一起讀這首詞，注意它的音韻。（學(xué)生配樂(lè)齊讀。）九.“歸”“去”之間覓詞心［思考］現(xiàn)實(shí)是如此的悲哀的，所以“我”要?dú)w帝所。帝所是我最終的歸宿嗎？預(yù)設(shè)：不是，是“三山”。那是神仙居住的地方，是我熱切期盼，努力追尋的地方。［思考］“風(fēng)休住”能否改成“風(fēng)莫?！保磕銖闹杏挚吹揭粋€(gè)怎樣的李清照？預(yù)設(shè)：“莫停”有一種在哀求的感覺(jué)?！靶葑　备荏w現(xiàn)詞人的豪情。［學(xué)生活動(dòng)］這就是李清照，面對(duì)生活的磨難、坎坷，繼續(xù)去執(zhí)著地追求自己心中的理想的境界，讓我們把這樣的李清照讀出來(lái)！（師生合作讀最后一句，讀出詞人的不屈與豪邁。）十.延讀拓展［學(xué)生活動(dòng)］我們一起朗讀李清照的另外兩首詩(shī)，再次感受這位千古第一女詞人的魅力。漁家傲雪里已知春信至，寒梅點(diǎn)綴瓊枝膩。香臉半開(kāi)嬌旖旎，當(dāng)庭際，玉人浴出新妝洗。造化可能偏有意，故教明月玲瓏地。共賞金尊沉綠蟻，莫辭醉，此花不與群花比。［過(guò)渡語(yǔ)］學(xué)生齊讀：在她的筆下，十八歲的李清照正如梅花一樣“此花不與群花比”，雖然她像春花一樣?jì)趁亩嘧耍欢邪了费┑淖咳华?dú)立個(gè)性，正所謂：“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，卻把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。”（毛澤東《卜算子·詠梅》）夏日絕句生當(dāng)作人