職業(yè)教育教案模板

職業(yè)教育教案模板第1篇：職業(yè)教育教案大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)——職業(yè)適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)：（見課件，略）教學(xué)重點(diǎn)：（見課件，略）教學(xué)方法：課堂講授、經(jīng)驗(yàn)分享。導(dǎo)入:（案例并討論，略）教師總結(jié)：這位大學(xué)生說的話意味著：1．我出錯是難免的；2．我以后還會出錯；3．我再出錯時(shí)，要改的是經(jīng)理，不是我。他應(yīng)該提高管理藝術(shù)。初入職場，我們正確的態(tài)度應(yīng)該是，“我今天工作出錯了，上級嚴(yán)厲地批評我，我很不開心。但是我下次一定把事情做好，讓他說不著。”其實(shí)在踏上工作崗位后，每個(gè)人都是這個(gè)社會機(jī)器的一顆螺絲釘，應(yīng)學(xué)會盡快適應(yīng)這個(gè)新身份，使自己成為一名真正的職業(yè)人士?！耙獙W(xué)會適應(yīng)這個(gè)社會，而不是讓社會來適應(yīng)你。”這句話幾乎被所有自以為歷經(jīng)滄桑、看透社會險(xiǎn)惡的長輩們，和初出茅廬、遭受些坎坷的青年們，以及天真爛漫、常常幻想未來的孩子們所念叨著。一、職業(yè)適應(yīng)的含義、一般規(guī)律和影響因素（略）（一）含義：??每位學(xué)生從學(xué)校走向職場，都要經(jīng)歷“職場適應(yīng)期”。有的學(xué)生在短期內(nèi)不能適應(yīng)工作環(huán)境，不能很快進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，在很多時(shí)候的表現(xiàn)比較學(xué)生氣。這時(shí)還不能稱之為真正的職業(yè)人士。據(jù)調(diào)查，剛參加工作時(shí)，……。（二）職業(yè)適應(yīng)的一般規(guī)律和影響因素1、一般規(guī)律：角色適應(yīng)、心理適應(yīng)、生理適應(yīng)、群體適應(yīng)、智能適應(yīng)2、影響因素：職業(yè)期望、職業(yè)心態(tài)、職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、職業(yè)待遇、職業(yè)聲望（人們對職業(yè)的社會評價(jià)）、自我價(jià)值、人際關(guān)系二、從學(xué)生到職業(yè)人的過渡（一）從“我為什么不要應(yīng)屆畢業(yè)生”談起據(jù)專家分析??——《我為什么不要應(yīng)屆畢業(yè)生》，作者：宋三弦等，重慶出版社出版2005年4月第一版大學(xué)生就業(yè)之所以成為熱點(diǎn)是因?yàn)榇嬖谏鐣?，矛盾的焦點(diǎn)就是理想與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐的沖突。如果每個(gè)大學(xué)生清楚地知道自己具備哪些能力，未來從事的工作崗位需要什么樣的素質(zhì)，并有意識地進(jìn)行自我培養(yǎng)，就能真正提升自己的能力與素質(zhì)，自覺地進(jìn)行從大學(xué)生到職業(yè)人的迅速轉(zhuǎn)換。不同的心態(tài)決定就業(yè)準(zhǔn)備的得失，同時(shí)決定就業(yè)實(shí)踐的成敗。不要應(yīng)屆生的原因1、仍然有一些不切實(shí)際的期望據(jù)2006年大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示，目前六成大學(xué)生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。不少大學(xué)生自以為在大學(xué)時(shí)期接受了精英教育，大學(xué)畢業(yè)生“理所應(yīng)當(dāng)”有一份好工作相配，剛剛走上社會的大學(xué)生一般成功欲望很強(qiáng)，其中就會有一些不切實(shí)際的期望。不肯改變自己的就業(yè)趨向，不肯降低自己的身價(jià)，這是大學(xué)生就業(yè)的最大障礙。2、就業(yè)心態(tài)浮躁，喜歡相互攀比應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生沒有經(jīng)歷社會生活的磨煉，就業(yè)心態(tài)浮躁，往往陷入相互攀比，一味強(qiáng)調(diào)單位應(yīng)給予他什么，而很少考慮自己能為單位創(chuàng)造什么，對物質(zhì)和生活待遇的要求超出企業(yè)愿意支付的標(biāo)準(zhǔn)。3、動手能力差，眼高手低，大事做不了小事不愿做。4、缺乏誠信5、頻繁跳槽6、經(jīng)驗(yàn)不足??由此可以看出，當(dāng)前大學(xué)生需要的是對職業(yè)的適應(yīng)。（二）大學(xué)生與職業(yè)人的根本區(qū)別1、一般區(qū)別2、根本區(qū)別（1）承擔(dān)的責(zé)任不同。大學(xué)生是以學(xué)習(xí)、探索為主要任務(wù)，在校園里是不怕犯錯誤，什么事情你都可以去嘗試，為了學(xué)習(xí)的嘗試哪怕是錯了，學(xué)校是會原諒你。所以要是給大學(xué)生一個(gè)簡單的角色定位，那就是你可以做錯，你做錯了不用承擔(dān)過多的社會責(zé)任，應(yīng)為大學(xué)生有天然的豁免權(quán)。其次，大學(xué)生最快樂的事情就是有依靠，在學(xué)習(xí)方面可以依靠導(dǎo)師，有什么問題你都可以向他請教；在生活上有什么困難可以依靠父母?？傊髮W(xué)生在學(xué)校里負(fù)擔(dān)其實(shí)很輕。成為一個(gè)職業(yè)人以后，應(yīng)盡快地適應(yīng)社會。首先必須學(xué)會服從領(lǐng)導(dǎo)和管理，迅速適應(yīng)上級的管理風(fēng)格；職業(yè)人如果在工作中犯了錯誤，是要承擔(dān)成本和風(fēng)險(xiǎn)的責(zé)任，承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任的。（2）社會規(guī)范不同（略）（3）社會權(quán)利不同（4）活動方式不同（5）生存環(huán)境不同（6）人際關(guān)系不同（7）文化氛圍不同中國社會調(diào)查針對社會對大學(xué)生的評價(jià)和大學(xué)生進(jìn)入社會后的自我感覺進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果讓人很吃驚：……以上數(shù)字相差不是很大，但我們從中可得出一個(gè)大相徑庭的信息，即用人單位對我們畢業(yè)生在工作的表現(xiàn)，特別是團(tuán)隊(duì)合作方面，評價(jià)不是很高，而我們的畢業(yè)生卻大多自我感覺良好，認(rèn)為自己是物有所值，對得住單位付給自己的薪水。結(jié)論：畢業(yè)生在走向社會時(shí)，雖然自我感覺良好，但社會對他們的表現(xiàn)比不是很滿意，相當(dāng)一部分畢業(yè)生在如何順利地實(shí)現(xiàn)自己的角色轉(zhuǎn)換、盡快適應(yīng)社會方面存在問題！（三）從大學(xué)生到職業(yè)人是一種社會角色的重要轉(zhuǎn)換1、角色轉(zhuǎn)換的兩個(gè)過程（1）畢業(yè)前夕的“半職業(yè)化”角色轉(zhuǎn)換，即完成畢業(yè)實(shí)習(xí)期的角色轉(zhuǎn)換。3一方面，為完成畢業(yè)論文做準(zhǔn)備；另一方面，在實(shí)習(xí)單位積累工作經(jīng)驗(yàn)。如何做到？首先，努力向單位同事學(xué)習(xí)，爭取盡快工作上手；其次，力爭把所學(xué)專業(yè)知識應(yīng)用到實(shí)際工作中去；第三，從實(shí)際工作中積累經(jīng)驗(yàn)，提高工作能力，為今后就業(yè)做好準(zhǔn)備。第四，將實(shí)際工作中提煉的經(jīng)驗(yàn)上升到理論，為完成畢業(yè)論文打好基礎(chǔ)。（2）見習(xí)期的角色轉(zhuǎn)換具體要求和做法將在后面做詳細(xì)闡述。這里只強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：重視崗前培訓(xùn)這一重要環(huán)節(jié)。2、角色轉(zhuǎn)換的內(nèi)容-態(tài)度決定一切主要表現(xiàn)為：（1）從“要”到“給”的轉(zhuǎn)變，從“索取”到“貢獻(xiàn)”的轉(zhuǎn)變。大學(xué)生因?yàn)楦改傅母冻?，可以從家里“要”到寵愛與照顧；因?yàn)槔蠋煹母冻觯＠铩耙钡街R與技能；因?yàn)樯鐣母冻觥业母冻?，可在社會中“要”到社會的資助與培養(yǎng)。大學(xué)生要轉(zhuǎn)換成職業(yè)人，必須先“給”，否則你什么也“要”不到。將“索取”的心態(tài)變成‘‘貢獻(xiàn)”的心態(tài)，是成為職業(yè)人的關(guān)鍵。從企業(yè)的角度來說，企業(yè)對人的判斷有兩個(gè)要求，一個(gè)叫做潛力，看你未來成長的空間，一個(gè)叫做貢獻(xiàn)，你的加入對這個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠產(chǎn)生什么樣的價(jià)值。作為職業(yè)人，應(yīng)考慮我能為單位帶來什么?我能為企業(yè)創(chuàng)造什么?而不應(yīng)首先去想單位、企業(yè)或老板應(yīng)該給我什么樣的回報(bào)?只有既能為我們的企業(yè)或老板帶來實(shí)際的貢獻(xiàn)，又能有可持續(xù)的發(fā)展，這樣的員工才最受歡迎的。（2）“不再可以隨便犯錯”理念的樹立考試成績不好不會給班級和學(xué)院造成經(jīng)濟(jì)損失，會有補(bǔ)考的機(jī)會；如果和同學(xué)不能相處融洽，仍然可以保持自己的個(gè)性，孤芳自賞；如果你不喜歡那個(gè)老師，你可以不去聽他的課，可以期盼著下學(xué)期換另一個(gè)老師；如果遲到、曠課只是耽誤你自己的學(xué)習(xí)，與其他同學(xué)沒有多大的關(guān)系。大學(xué)畢業(yè)生從校園走上社會成為職業(yè)人，如果工作失誤，會造成重大的經(jīng)濟(jì)損失，沒有挽回的機(jī)會；如果與同事關(guān)系不好，會被組織認(rèn)為沒有團(tuán)隊(duì)合作精神，4將成為出局的人；如果遲到、曠工，耽誤的是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的業(yè)績，你隨時(shí)有被開除的可能；作為職業(yè)人，在單位里你必須成為社會、企業(yè)或老板財(cái)富的創(chuàng)造者。（3）身心健康之外的第三種健康——道德健康（4）你的時(shí)間在哪里，你的成功就在哪里三、初入職場可能面臨的問題及應(yīng)對方式（一）角色轉(zhuǎn)化過程中出現(xiàn)的心理問題“外面的世界很無奈，外面的世界很精彩”，用這句歌詞來形容學(xué)生從學(xué)校到社會這一轉(zhuǎn)折時(shí)期的心態(tài)恐怕在恰當(dāng)不過的了。當(dāng)我們告別校園，踏上新的工作崗位，以為著學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境的轉(zhuǎn)換，意味著一個(gè)正式社會成員的產(chǎn)生，同時(shí)也意味著更多具體的社會期待在等待著我們。這些變化和期待陡然間出現(xiàn)在面前，給許多應(yīng)屆畢業(yè)生帶來很多困惑和苦惱。從近年來社會反饋的信息看，主要存在以下問題：1、對學(xué)生角色的依戀心理苦讀十多載，學(xué)生對原來角色的體驗(yàn)可以說已是非常熟悉了，學(xué)生生活使每個(gè)人都養(yǎng)成了一種習(xí)慣的學(xué)習(xí)方式和生活方式。大學(xué)畢業(yè)生在走上工作崗位后，易出現(xiàn)懷舊心態(tài)，常常會自覺或不自覺地將自己臵于學(xué)生角色來要求自己和對待工作，以學(xué)生角色的習(xí)慣方式觀察事物、分析事物。面對與同事、領(lǐng)導(dǎo)等較為復(fù)雜的人際關(guān)系及職業(yè)責(zé)任的壓力，不禁會留戀相對單純的學(xué)生時(shí)代。2、職業(yè)角色中的依賴心理校園生活是處于依賴與擺脫依賴的過渡期，在學(xué)校有學(xué)校安排學(xué)習(xí)任務(wù)，有老師監(jiān)督管理學(xué)習(xí)進(jìn)度，只要按部就班就可以完成學(xué)業(yè)。因而，初入職場的學(xué)生往往存在著一種觀望等待的依賴心理。在這種依賴心理的作用下，一些學(xué)生不去深入地了解自己的工作性質(zhì)、范圍、程序以及相互關(guān)系，工作上全靠領(lǐng)導(dǎo)安排，安排多少干多少，致使工作缺乏主動性和創(chuàng)新性。大學(xué)生一旦離開學(xué)校走向社會，就要承擔(dān)起成人的職業(yè)角色，但成人的自覺性和獨(dú)立性還沒養(yǎng)成，工作上全靠領(lǐng)導(dǎo)安排，領(lǐng)導(dǎo)安排多少干多少，對自己的工作性質(zhì)、范圍、程度、相互關(guān)系還沒有足夠的認(rèn)識。因此在履行角色義務(wù)、掌握支配角色權(quán)利的尺度、遵守角色規(guī)范方面還存在一定的差距，而別人已不再用學(xué)5生的眼光來看待他，而是按能獨(dú)立承擔(dān)職業(yè)義務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)來要求他。PS：要克服依賴心理，可從以下幾個(gè)方面著手：（略）3、眼高手低的自傲心理作為新員工，常常要從最基層干起，且各方面都很難引起人們的重視，也很難有表現(xiàn)自己的機(jī)會。有些畢業(yè)生常以文憑、學(xué)位或畢業(yè)于名校而自居。自以為接受了正規(guī)教育，已經(jīng)學(xué)到了不少知識，是個(gè)人才，因此輕視實(shí)踐，放不下架子，只想搞高層次的工作，看不起基層工作和基層工作人員，甚至認(rèn)為一個(gè)堂堂的大學(xué)畢業(yè)生干一些不起眼的事是大材小用，有失身份。在這種心理下，很多學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中表現(xiàn)為眼高手低，大事做不了，小事又不做。4、消極退縮的自卑心理學(xué)生初入職場，面對新的工作環(huán)境和生疏的的人際關(guān)系，往往缺乏應(yīng)有的自信。一些學(xué)生在工作中放不開手腳，特別是在知識分子密集的工作單位，看到別人工作經(jīng)驗(yàn)豐富、駕輕就熟，相比之下覺得自己這也不行，那也不行，膽小、畏縮，不思進(jìn)取，甘居人后，不知工作應(yīng)從如何入手，擔(dān)心自己做錯了事，會造成不好的印象。因此，很多學(xué)生產(chǎn)生沮喪情緒，產(chǎn)生“不求有功，但求無過”的消極心理，進(jìn)而產(chǎn)生自我否定心理，這不利于聰明才智的正常發(fā)揮。5、苦悶壓抑的孤獨(dú)心理走出校門，踏入社會，學(xué)生舊的交際圈子已天各一方，而新的交際圈子尚未建立。面對新的工作環(huán)境和一張張陌生的面孔，每個(gè)人都會產(chǎn)生一段短暫的友情真空時(shí)期，特別是那些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的求職者，周末變成漫長得等待，孤獨(dú)感更加強(qiáng)烈。另外，在校園內(nèi)每個(gè)學(xué)生都是處于平等狀態(tài)，但到了一個(gè)新的工作單位，等級分明的上下級關(guān)系，居高臨下的命令方式等也容易使學(xué)生產(chǎn)生壓抑感。6、見異思遷的浮躁心理一些畢業(yè)生在角色轉(zhuǎn)換過程中還容易表現(xiàn)出不踏實(shí)、不穩(wěn)定的特征。有的學(xué)生工作幾個(gè)月后還靜不下心來，可謂“然在曹營心在漢”，三心二意，這山望著那山高，一段時(shí)間想干這項(xiàng)工作，過一段時(shí)間又想干那項(xiàng)工作，整日恍惚不定。這種浮躁心態(tài)使眾多學(xué)生工作浮在表面，長時(shí)間進(jìn)入不了角色。而對本職工作堅(jiān)持不下去，缺乏敬業(yè)精神，不能深入地了解本職工作的性質(zhì)、職責(zé)范圍和工作技巧。大學(xué)生在選擇與被選擇的矛盾沖突過后，最終都選定了某一職業(yè)，這是人生6的一大轉(zhuǎn)折。接著是如何盡快適應(yīng)這一轉(zhuǎn)折，完成由學(xué)生到職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換，這一轉(zhuǎn)換的成功與否直接影響著事業(yè)的成敗。案例：劉小姐今年26歲，（略）課堂小測試（課件）答案：輕便型腳踏車壓力承受能力50％。輕便型腳踏車最大的特點(diǎn)就是無論什么路面，騎起來都比較輕便輕巧。對于騎車的人來說自然省力不少。選擇這項(xiàng)的人，通常來說無法忍受自己承受過大的壓力。也正因?yàn)槿绱?，你選擇了輕便型腳踏車，可以讓自己省力不少。不過這并不代表你絲毫不能承受壓力。有時(shí)候壓力反而能夠成為你的動力。讓你發(fā)奮達(dá)到你心目中的目標(biāo)。這樣的人不占少數(shù)。電動腳踏車壓力承受能力20％。把它歸類于腳踏車的行列是因?yàn)樗€有兩個(gè)踏板。只要有足夠的電力，騎車的人可以毫不費(fèi)力地行駛在馬路上。選擇這個(gè)選項(xiàng)的朋友，你對于壓力可以說是非常敏感。在現(xiàn)實(shí)生活中，你絕對不允許也不會讓自己承受過大的壓力。一旦超過自己的承受范圍立即放棄是你不二的選擇。不過，有時(shí)壓力可以幫助你完成不少事情哦。不妨試一試，讓壓力變成自己的動力。變速越野車壓力承受能力80％。相信很多人都喜歡它能夠隨時(shí)隨地變速的特點(diǎn)。騎車的人可以在不同的路面選擇不同的方式讓自己輕松度過。正如這款車的特點(diǎn)一樣，你對于壓力有著良好的調(diào)節(jié)能力。你會非常理智地判斷出何種程度的壓力對于自己是有利的。而當(dāng)壓力過大時(shí)，你優(yōu)秀的調(diào)節(jié)能力就體現(xiàn)出來了。你會調(diào)整自己的心態(tài)或是做些事情使外來的壓力立即減輕不少。有時(shí)，壓力對你來說反倒是一種表現(xiàn)自我的途徑（二）大學(xué)生盡快完成角色轉(zhuǎn)化的途徑許多畢業(yè)生走上崗位以后，產(chǎn)生對新環(huán)境的諸多不適應(yīng)。主要表現(xiàn)在心理上、生活上、工作上、人際關(guān)系上和工作技能上的不適應(yīng)。任何人對環(huán)境都有一個(gè)適應(yīng)過程，怎樣盡快適應(yīng)新環(huán)境呢？1、心理適應(yīng)關(guān)鍵：發(fā)揮自身健康的心理機(jī)能--整體協(xié)作意識、獨(dú)立工作意識、創(chuàng)造意識一般新人剛跨上職場總是從基層做起。俗話說，"良好的開端是成功的一半"。你首先要學(xué)會心理適應(yīng)。學(xué)會適應(yīng)艱苦、緊張而又有節(jié)奏的基層生活。你缺少基層生活經(jīng)歷，可能不習(xí)慣一些制度、做法，這時(shí)，你千萬不要用你的習(xí)慣去改變7環(huán)境，而是要學(xué)會入鄉(xiāng)隨俗，適應(yīng)新的環(huán)境。在這個(gè)階段，培養(yǎng)出你的整體協(xié)作意識、獨(dú)立工作意識和創(chuàng)造意識。如何做到？首先，要有自信。雖然在剛開始的時(shí)候可能你會做錯許多事情，但只要能夠吸取經(jīng)驗(yàn)，慢慢的，在同事前輩們的幫助下，你的整體協(xié)作意識，獨(dú)立工作意識就會養(yǎng)成了。其次，做事要有耐性。要充分發(fā)揮自己的主觀能動性和創(chuàng)造性，凡事要進(jìn)行具體分析、具體對待，然后腳踏實(shí)地的工作，自然而然的，你會驚喜的發(fā)現(xiàn)，你的創(chuàng)造力也挺強(qiáng)的。在一個(gè)行業(yè)準(zhǔn)備好從底層做起，不斷積累經(jīng)驗(yàn)提升能力，就能為今后的職業(yè)發(fā)展打下一個(gè)良好基礎(chǔ)，形成一個(gè)有延續(xù)性的職業(yè)發(fā)展歷程。2．生理適應(yīng)既然步入了職場，就已經(jīng)從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)換成了一個(gè)職業(yè)人。原來的許多生活習(xí)慣就都得改變。也許在學(xué)校的時(shí)候，喜歡睡懶覺，經(jīng)常上課遲到或者頻繁的來些“貴恙”，在讀書期間，這也許不會帶來什么嚴(yán)重的后果，可是，在工作期間，如果你犯些什么懶病，嬌病，饞病，每一件都可能給你帶來非常嚴(yán)重的后果。所以，請你為了自己的職業(yè)前途調(diào)整生活規(guī)律。當(dāng)然，讓你調(diào)整規(guī)律并非要求你成為一個(gè)機(jī)器人，有些事你可以自己靈活的決定是否調(diào)整。這主要得看你的工作環(huán)境與公司文化。如果你是在GOOGLE公司工作的話，也許大部分習(xí)慣都還能保留。但，如果你在一些規(guī)定較嚴(yán)格的企業(yè)工作，也一定要嚴(yán)格規(guī)定自己。愛睡懶覺的，應(yīng)該提早上床休息。愛生病的，不妨平時(shí)多多鍛煉。愛吃零嘴的，那可一定要分清場合，愛抽煙的，也許得請你戒煙。有時(shí)候，那些不成文的規(guī)定更是需要你遵守。如果，想要好好的發(fā)展的話，那就一定要快速的生理適應(yīng)職場生活。3、崗位適應(yīng)年輕人容易將事情看得簡單而理想化，在跨出校門之前，都對未來充滿憧憬，初出校門的大學(xué)生不能適應(yīng)新環(huán)境，大多與其事先對新崗位估計(jì)不足、不切實(shí)際有關(guān)。當(dāng)他們按照這個(gè)過高的目標(biāo)接觸現(xiàn)實(shí)環(huán)境時(shí)，許多所謂的“現(xiàn)實(shí)所迫”讓他們在初入職場時(shí)就走了彎路，以至于碰了壁還莫名其妙、不知所措。往往會產(chǎn)生一種失落感，感到處處不如意、事事不順心。因此畢業(yè)生在踏上工作崗位后，要能夠根據(jù)現(xiàn)實(shí)的環(huán)境調(diào)整自己的期望值和8目標(biāo)。原因就在于，他們都沒有一個(gè)職業(yè)角色的意識，并不真正了解自己能做什么，該往哪方面發(fā)展，以至于頻繁跳槽。而如果新人們可以為自己做一個(gè)良好的職業(yè)規(guī)劃，明確自己的職業(yè)目標(biāo)是什么，在職場中自己該扮演什么角色，該怎樣強(qiáng)化自己的職業(yè)，并且在這個(gè)行當(dāng)上鉆研下去，自然就能得到較好的發(fā)展。案例：一位大四同學(xué)到學(xué)校交畢業(yè)論文和一些相關(guān)的文件。（略）案例分析：上文中從側(cè)面反映了這位女同學(xué)如此快速的轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)老師的姿態(tài)，這也是適應(yīng)能力之快，角色轉(zhuǎn)換之快的典范，她可以如此自然的以老師的之態(tài)去和同屆的同學(xué)相處。我們在這先不講她的態(tài)度有沒有問題，只談她具備的極強(qiáng)的領(lǐng)悟力與適應(yīng)能力。她完全明白自己所處的環(huán)境與位臵，并可以用差異來變換著對事的態(tài)度。而且現(xiàn)在的社會如此的現(xiàn)實(shí)，我們要做的，只是去學(xué)著適應(yīng)，不要以憤青的資態(tài)試圖去改變什么，否則結(jié)果與我們的想象相差甚遠(yuǎn)，我們不是更難過嗎？我們現(xiàn)在的大學(xué)生不愿意思考，不愿意行動的詬病很是嚴(yán)重，我們自愿接受上一輩給我們留下的生活精神財(cái)富，也許有時(shí)我們也懷疑過，批判過，可行動起來的時(shí)候卻不曾有過一絲短暫的停留，和思考的空間。4、知識技能適應(yīng)剛出道的新人可能文憑比單位里一些前輩要過硬，但是經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況：剛剛工作的學(xué)生什么都不會。因?yàn)樵趯W(xué)校里的時(shí)候，我們比較注重的是學(xué)習(xí)理論知識。然而到了職場上，更注重的是動手能力和累積的經(jīng)驗(yàn)。因此，新人們要投入到再學(xué)習(xí)中。這個(gè)學(xué)習(xí)是一種見機(jī)行事，是讓你適應(yīng)工作中的知識技能。正所謂，干到老，學(xué)到老。競爭在加劇，學(xué)習(xí)不但是一種心態(tài)，更應(yīng)該是我們的一種生活方式。二十一世紀(jì)，實(shí)力和能力的打拼將越加激烈。誰不去學(xué)習(xí)，誰就不能提高，誰就不會去創(chuàng)新，誰就會落后。同事、上級、客戶、競爭對手都是老師。誰會學(xué)習(xí)，誰就會成功，就能使得自己職業(yè)崗位的智能機(jī)構(gòu)更加完善。學(xué)習(xí)增強(qiáng)了自己的競爭力，也增強(qiáng)了企業(yè)的競爭力。案例：阿昌開了家醫(yī)療器械代理公司，聘用了四名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生（略）那么你認(rèn)為老板阿昌會留下誰？理由是什么？阿昌決定員工去留的標(biāo)準(zhǔn)又是什么？說明：答案：可能有點(diǎn)出乎意料，阿昌留下的，竟然是沒有做成一單生意的小趙。9做為一個(gè)資本家，他是這樣進(jìn)行思考的：為什么要解聘小李呢？他的過錯，就在于他為公司搞來了一宗大單，這樣公司就需要支付他一大筆提成，而目前的公司正處于資本積累的原始階段，解聘了小李，公司就能夠節(jié)省下一大筆開支。而從客戶的角度上來說，他們是在與公司做生意，并不是與小李做生意，無論小李仍然在職或是已經(jīng)遭到解聘，都不影響雙方的合作。這個(gè)情況，恐怕是為搞來了大宗訂單而沾沾自喜的小李所預(yù)料不到的吧？正當(dāng)他自以為成了公司的功臣的時(shí)候，肥貓老板卻已經(jīng)動了殺機(jī)。那么小孫和小錢，他們已經(jīng)通過自己的業(yè)績證明了自己的工作能力，而且他們的提成也已經(jīng)拿到，解聘他們也節(jié)省不了成本開支，為什么還要解聘他們呢？原因是，他們已經(jīng)有了業(yè)績，自認(rèn)地位相當(dāng)穩(wěn)固，不會被解聘了，所以他們的工作積極性必然會下降。此外——也是最為關(guān)鍵的，他們的資源已經(jīng)用盡，至少幾個(gè)月內(nèi)不會再搞來訂單了，而且他們也會在心里計(jì)算：我已經(jīng)為老板掙到了六萬八萬，那么我至少也要掙到這個(gè)數(shù)目的薪資，才會再將新的訂單提供給老板。這是員工的公平交換公式，但卻不是老板的。所以，與其等待他們磨洋工，發(fā)牢騷，白白的浪費(fèi)公司的資源，還不如將解聘他們的好。最后，留下的是一單也沒有成交過的小趙。對于留下他的原因阿昌是這樣解釋的：他已經(jīng)在我這里白吃了幾個(gè)月，市場也差不多培育成熟了，相信他很快就會有訂單成交的.公司在不同的發(fā)展時(shí)期，選擇員工的標(biāo)準(zhǔn)是不同的，對一家正處于原始積累時(shí)期的小公司而言，成本的考量是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。這就是阿昌的思維模式，這就是資本家的思維模式。這就是阿昌一直在做的事情。他做對了，阿昌公司通過不擇手段的對員工盤剝，迅速成長了起來。5、人際關(guān)系適應(yīng)與象牙塔里單純的人際關(guān)系不同，踏入了職場，人際關(guān)系也相應(yīng)的復(fù)雜了起來。建立良好的人際關(guān)系的第一步，是要從自身做起。因?yàn)閺哪氵M(jìn)入企業(yè)的第一天，你周圍的同事們都在或多或少地關(guān)注你，首先要自律，特別是一些細(xì)節(jié)方面，像上班遲到早退、打私人電話這種事要避免，這些事會使別人留下工作不用心的最初印象。其實(shí)，最重要的是積極主動的工作態(tài)度。剛走上工作崗位的新人最容易犯的毛病是過于高傲，把姿態(tài)放低一點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)亩Y貌往往會贏得好感。無論對領(lǐng)導(dǎo)還是同事，無論喜歡還是討厭，都要彬彬有禮。對待年長的同事，如果他沒有職務(wù)，不妨稱呼“X老師”或“X師傅”，因?yàn)樗麄冇泻芏喙ぷ鹘?jīng)驗(yàn)值得你學(xué)習(xí)。10同時(shí)，在單位里，努力工作，適當(dāng)表現(xiàn)自己，最大限度地得到老板和同事的認(rèn)可，是必須的，在論功行賞時(shí)應(yīng)展現(xiàn)一個(gè)新人的寬廣胸懷，贏得職場人緣。千萬不要居功自傲，任何老板都討厭自己的下屬居功自傲，擅做主張，更沒有人能忍受自己的下屬對自己指手畫腳。進(jìn)入了社會，不妨把自己的個(gè)性磨的圓滑一點(diǎn)。另外，要尊重企業(yè)的老員工，為人謙虛，不恥下問，多請教，多溝通。這些行為會讓同事們更快地接納你，你也能更快地融入企業(yè)。比如與領(lǐng)導(dǎo)相處，首先一定是要尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。其次，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格不同選擇適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?。最后，坦誠相待、主動溝通、把握尺度。孫悟空的故事，可以說是—個(gè)由個(gè)人奮斗失敗后轉(zhuǎn)向團(tuán)隊(duì)成功，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的經(jīng)典案例。孫悟空成長的故事，告訴我們這樣一個(gè)道理：當(dāng)我們學(xué)會了做人后，自然就會懂得如何與人為善，懂得如何建立一種互相幫助的人際關(guān)系。所謂“心生則種種魔生，心滅則種種魔滅”，反觀諸己，所有的困難都源于我們的性格和觀念。戰(zhàn)勝困難的過程，就是戰(zhàn)勝自我的過程，就是融入團(tuán)隊(duì)的過程，也就是生命成長的過程。團(tuán)隊(duì)的成長是一個(gè)艱難的過程，因?yàn)榻M成團(tuán)隊(duì)的每一分子都是人，而做人似乎從來就不是一件容易的事。人們之所以喜歡看《西游記》，多半是因?yàn)槔锩嬗幸粋€(gè)神通廣大的孫悟空。在21世紀(jì)的今天重讀這部文學(xué)名著，你會發(fā)現(xiàn)孫悟空身上閃爍著的那種歷久彌新的個(gè)性和魅力。在花果山占山為王的孫悟空精力充沛，意志堅(jiān)決，行動果敢，酷好變化，干勁十足，愈挫愈勇，儼然是一個(gè)天生的創(chuàng)業(yè)者。而在去西天取經(jīng)的路上，他也表現(xiàn)出了一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)秀特質(zhì)，目標(biāo)明確，行動迅速，無懼困難，總是能夠找到有效的解決方法。6、獨(dú)立生活適應(yīng)大學(xué)生參加工作后，往往要自己處理衣、食、住、行等全部事務(wù)，一切靠自理、自立，這是畢業(yè)生無法回避的一種能力訓(xùn)練。要學(xué)會主動調(diào)節(jié)生活節(jié)奏，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，合理安排自己的業(yè)余生活，才能適應(yīng)新環(huán)境。如果真正能夠注意并做到這六種適應(yīng)，那么，雖然你還是新人，但是已經(jīng)能夠勝任你的工作崗位，并且會給你的老板和同事留下很好的印象。（三）初入職場應(yīng)注意的幾個(gè)問題1、了解你單位的文化氛圍11每個(gè)公司都有自己的文化氛圍：有的崇尚張揚(yáng)，有的崇尚沉穩(wěn)踏實(shí)，有的要求員工按部就班，有的需要員工更活躍一些等等。要先去了解這個(gè)企業(yè)的“生存法則”，盡量及早融入。2、注重第一印象在第一印象形成中，最初接觸到的信息材料對印象形成起著重要作用，因?yàn)榈谝挥∠缶哂袕?qiáng)烈的定向作用，會長期保留在人的頭腦中，并對以后的交往起重要作用。畢業(yè)生應(yīng)該盡量注意內(nèi)在和外在的因素，從著裝儀態(tài)、言談舉止，以及待人接物、態(tài)度品性等等各方面給人留下美好的第一印象，為今后的交往環(huán)境和人際關(guān)系奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。如何給人留下第一印象？（略）3、從小事做起年輕人容易好高騖遠(yuǎn)，不屑于做日常工作中的瑣事。其實(shí)領(lǐng)導(dǎo)考察你，正是從小事開始，所以無論領(lǐng)導(dǎo)交給你的事多么零散，或者根本不是你份內(nèi)的事，你都要及時(shí)地、充滿熱情地處理好，即使領(lǐng)導(dǎo)不再追問，也不可不了了之，一定要給一個(gè)下文。只有逐漸得到領(lǐng)導(dǎo)的信任和肯定，才會有“做大事”的希望。4、適時(shí)表現(xiàn)自己領(lǐng)導(dǎo)在場時(shí)不要縮頭縮腦，退到別人后面，而是要適度表現(xiàn)，敢于說話。開會時(shí)不防坐得離領(lǐng)導(dǎo)近一點(diǎn)，尤其當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)讓大家發(fā)言時(shí)，平時(shí)積累的幾條合理化建議可以讓領(lǐng)導(dǎo)對你刮目相看。當(dāng)然，舉止應(yīng)穩(wěn)重，不要隨便打斷領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言，更不可夸夸其談，喧賓奪主。5、正確對待批評剛開始工作時(shí)犯的錯誤不會葬送你的前途，要搶先道歉或主動檢討，并虛心聽取批評?？傁胫谏w錯誤或滿口辯解之辭——不是強(qiáng)調(diào)客觀、就是推罪別人，這種表現(xiàn)比錯誤本身更糟糕。6、不要隨便踏入人際關(guān)系的旋渦畢業(yè)生缺乏處世經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)一上班會發(fā)現(xiàn)辦公室里分成幾個(gè)小幫派，千萬別急著給自己歸堆。有時(shí)某些同事會對你講一大堆某人怎樣好、某人怎樣壞的話，道聽途說、添油加醋，千萬別輕易被誤導(dǎo)。最好先對是非保持沉默，對同事全都笑臉相迎，獨(dú)立觀察和思考，看清形勢再說。不要講同事與領(lǐng)導(dǎo)的壞話，這些話12多半會很快傳到他本人耳朵里，弄得你不好立足。案例：我和阿梅是同時(shí)進(jìn)公司的，（略）分析：職場上，最可能出賣你的那個(gè)人，往往就是知曉你秘密最多的“密友”。要知道，很多時(shí)候，同事之間除了合作伙伴關(guān)系，還是潛在的競爭對手：當(dāng)你們目標(biāo)一致時(shí)，同事是你最親密的戰(zhàn)友；當(dāng)你們利益發(fā)生沖突，這種關(guān)系就變得搖搖欲墜。言多必失，在與同事保持安全距離的同時(shí)，務(wù)必管好自己的嘴。7、善于向別人學(xué)習(xí)畢業(yè)生畢竟缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要想迅速成長，必須善于向同事學(xué)習(xí)，虛心請教，不要自以為是。另外，近幾年企業(yè)常提到“團(tuán)隊(duì)精神”，就是因?yàn)樵S多人自恃學(xué)歷高或畢業(yè)于名校，不善于與他人合作，過于自我中心，企業(yè)絕不歡迎這種人。所以年輕人應(yīng)謙虛，善于傾聽，常做換位思考，不說非建設(shè)性的話。8、注重一些細(xì)節(jié)手腳要勤快，不僅自己的辦公桌要井井有條，同事或上司做一些體力活如打掃辦公室衛(wèi)生時(shí)一定要主動搶著做。穿得干凈利落，會讓人覺得你精神百倍，干勁十足。不要遲到。有必要時(shí)，把工作帶回家處理，不要對領(lǐng)導(dǎo)說“這事我明天再干行不行”一類的話。當(dāng)然，大學(xué)生在校期間如果能去單位做些實(shí)習(xí)、假期去公司打工，或接受專門的職業(yè)培訓(xùn)，對進(jìn)入工作崗位后少犯錯誤、爭取好開端還是挺有必要的?；顒樱恨k公室禮儀自我檢查（略）課程小結(jié)：雖然每個(gè)人都能通過職業(yè)生涯規(guī)劃制定自己的職業(yè)道路，但正如校園和社會有著叫大較大的差異一樣，畢業(yè)生對職業(yè)的理想和職業(yè)中的實(shí)際情況同樣存在的差距，沖突和矛盾。大學(xué)畢業(yè)生剛工作時(shí)，一般都滿懷希望，充滿信心，銳意進(jìn)取，然而工作一段時(shí)間以后，有些人便會出現(xiàn)心理逆轉(zhuǎn)。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是多方面的，如環(huán)境不盡如人意、工作不能完全勝任、人際關(guān)系生疏復(fù)雜、工作待遇不夠理想、社會輿論的偏見、單位領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心不多，等等。這些都是職業(yè)適應(yīng)困難的表現(xiàn)。因此，正確認(rèn)識職業(yè)適應(yīng)和盡快進(jìn)入職業(yè)角色對個(gè)人的事業(yè)成敗影響深遠(yuǎn)。第2篇：職業(yè)教育教案教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱:汽車輪胎的保養(yǎng)維護(hù)科目：汽車底盤構(gòu)造與維修學(xué)生：中專一年級學(xué)生人數(shù)：20人課時(shí)：2個(gè)課時(shí)教師：徐子奇一、教材內(nèi)容分析本課程的中心是汽車輪胎的保養(yǎng)維護(hù)，整個(gè)課程的內(nèi)容是圍繞汽車輪胎以生動、活潑的講課，以及學(xué)生動手操作展開的。汽車與我們的生活密切相關(guān)，通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠?qū)W會自己動手保養(yǎng)輪胎、備用輪胎的保養(yǎng)、輪胎保養(yǎng)注意事項(xiàng)、汽車輪胎的使用誤區(qū)、以及如何延長汽車輪胎使用壽命。二、學(xué)習(xí)者特征分析1、初中生抽象思維能力較低，形象思維能力強(qiáng)，注意力易分散。本課以圖片、實(shí)物等形式來展示，配以視屏，從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣、提高學(xué)生的注意力。2、初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)：對實(shí)物感興趣，但不穩(wěn)定，機(jī)械記憶強(qiáng),理解記憶弱，缺乏概括分析能力。主要通過他人評價(jià)初步形成對自己的評價(jià)，所以很在乎他人的評價(jià),因此，在本課教學(xué)過程中，在注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力的同時(shí)，更注重教學(xué)方法的靈活性，通過任務(wù)型教學(xué)，情景交際，角色互換操作表演,采訪調(diào)查等方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于接受，易于接受。3、中職學(xué)生經(jīng)過兩年的新課程理念的熏陶及實(shí)踐，有了一定的機(jī)械基礎(chǔ)知識，聽說能力和初步的自主、合作、探究、實(shí)驗(yàn)的能力。因此采用活動教學(xué)法和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生在活動中自主地學(xué)習(xí)新知識、理解新實(shí)物，自主地完成任務(wù),提高解決問題的能力及綜合檢修能力。通過以上教學(xué)法,使學(xué)生將所聽到、所看到﹑所操作過的信息轉(zhuǎn)化成自己能說、能寫、能操作的素材。三、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀、1．知識與技能：掌握汽車輪胎保養(yǎng)技巧通過操作練習(xí)和運(yùn)用加以鞏固.2．過程與方法：A:學(xué)會探討輪胎保養(yǎng)知識B:會操作保養(yǎng)汽車輪胎C:能從操作練習(xí)中相關(guān)輪胎保養(yǎng)獲取信息.3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：A:通過對本課程的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)際操作保養(yǎng)能力，開闊眼界，加深對各種輪胎的了解，自覺地保養(yǎng)輪胎，延長輪胎使用壽命。B:通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生更加了解輪胎的各種保養(yǎng)知識。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本課的教學(xué)活動始終遵循任務(wù)型教學(xué)理念，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，以任務(wù)為中心，在動手操作完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)、體會和掌握汽車輪胎的保養(yǎng)維護(hù)。自始自終貫穿了理解、懂操作為目的的原則（在做中學(xué)，學(xué)中用）。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際和生活體驗(yàn)，讓其貼近實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代，樹立以學(xué)生為本的思想，提倡學(xué)生參與、體驗(yàn)、獨(dú)立思考、合作探究，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握輪胎基礎(chǔ)知識及輪胎保養(yǎng)難點(diǎn)：注意輪胎保養(yǎng)細(xì)節(jié)問題及人身安全六、過程和方法第一步：熱身學(xué)習(xí)與呈現(xiàn)教師活動：多媒體向?qū)W生出示日常生活中的各種輪胎，通過生活中的輪胎讓學(xué)生回想以前曾見過的輪胎，并教授本課的新知識，呈現(xiàn)本課程的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生有所了解。學(xué)生活動：學(xué)生欣賞并描述各種輪胎，讓同學(xué)們用合作與探究的方式完成任務(wù)，即輪胎的學(xué)習(xí)，把輪胎用大屏幕顯示，小組討論并且發(fā)言，說出輪胎基本知識和保養(yǎng)知識。答對的小組，給予加分。設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備：通過欣賞日常生活中的輪胎讓學(xué)生回想見過的各種輪胎，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)創(chuàng)造了一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，自然導(dǎo)入新課。學(xué)生們通過研究及老師的講解并且采用即學(xué)即練的方式，這使學(xué)生對輪胎的使用和保養(yǎng)又向前邁進(jìn)一步。第二步：綜合訓(xùn)練教師活動：根據(jù)本課程的內(nèi)容，要學(xué)生們動手操作保養(yǎng)輪胎，把本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際中去。學(xué)生活動：學(xué)生邊聽邊完成任務(wù)讓學(xué)生在本小組內(nèi)展開操作練習(xí),詢問本小組成員所掌握的輪胎保養(yǎng)技術(shù)并記錄相關(guān)的信息,根據(jù)記錄的信息寫一個(gè)匯總。設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備：增強(qiáng)學(xué)生輪胎操作保養(yǎng)方面的練習(xí)。這環(huán)節(jié)把本課程的目標(biāo)輪胎基本知識和汽車輪胎保養(yǎng)一話題很好的結(jié)合起來了，寫報(bào)告總結(jié)充分訓(xùn)練了學(xué)生寫的技能和對知識的掌握理解。而且新學(xué)的汽車輪胎和保養(yǎng)知識為本環(huán)節(jié)提供豐富的教課教材，保證了汽車輪胎保養(yǎng)課程的順利進(jìn)行。第三步：總結(jié)及作業(yè)教師活動：寫一篇實(shí)訓(xùn)日記要求將實(shí)訓(xùn)課所學(xué)到的汽車輪胎知識和保養(yǎng)維護(hù)技巧及心得體會寫下來，學(xué)生根據(jù)所學(xué)到的知識設(shè)計(jì)一個(gè)課件并介紹給同學(xué)。學(xué)生活動：寫一個(gè)小總結(jié)。簡單寫一下自己所學(xué)到的汽車輪胎保養(yǎng)知識，并說出這樣保養(yǎng)維護(hù)的理由。設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備：讓學(xué)生總結(jié)，強(qiáng)化所學(xué)的內(nèi)容。通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)懗鏊麄兯莆盏钠囕喬セ局R及保養(yǎng)維護(hù)技巧，以及這樣保養(yǎng)的原因是什么，同時(shí)固本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容。七、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備汽車輪胎、多媒體教學(xué)實(shí)訓(xùn)室八、教學(xué)方法分組教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法九、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)汽車輪胎保養(yǎng)的興趣、參與學(xué)習(xí)活動的積極性，是否掌握良好的輪胎基礎(chǔ)知識，能否自己動手保養(yǎng)維護(hù)汽車輪胎，能否與同學(xué)合作學(xué)習(xí)。第3篇：職業(yè)教育教案課題１：緒論教學(xué)目的：通過本節(jié)課的引導(dǎo)，使學(xué)生明確本課程的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度．教學(xué)重、難點(diǎn)：樹立正確的學(xué)習(xí)目的。教學(xué)過程：一、引入提問：同學(xué)們選擇了中專，這意味著什么？二、新課講授：１、正確的選擇讓學(xué)生說明自己選擇就讀電大的初衷是什么？答案：家長要求、成績太差、等待出國、學(xué)電腦等等就學(xué)生表述的初衷做一定的評價(jià)，讓學(xué)生樹立一種信念：“我選擇這里就讀是正確的?！狈治觯郝殬I(yè)教育廣闊的前途、中職生大有作為，舉這里畢業(yè)學(xué)生例子進(jìn)行說明。２、全新的課程講述本課程的主要內(nèi)容：讓中職生了解社會、了解職業(yè)、了解自己，樹立正確職業(yè)意識，提高職業(yè)素質(zhì)等?？朔鳛橹袑Ｉ淖员靶睦?，例如：有些家長認(rèn)為：“我孩子成績差，呆這里混三年畢業(yè)就行了?！鳖愃葡敕ㄔ趯W(xué)生中存在，通過這門課的學(xué)習(xí)，我們要樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。３、讓青春在學(xué)習(xí)中閃光制定“自我學(xué)習(xí)紀(jì)律”三、小結(jié)：樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，為自己中專學(xué)習(xí)生活起一個(gè)良好的開端。四、課后作業(yè)：制定“自我學(xué)習(xí)紀(jì)律”課題２：職業(yè)與職業(yè)的演變（１）教學(xué)目的：１、理解職業(yè)的內(nèi)涵２、掌握職業(yè)的特性教學(xué)重、難點(diǎn)：職業(yè)的內(nèi)涵、特性教學(xué)過程：一引入１、交流上次課制定的“自我學(xué)習(xí)紀(jì)律”２、引入職業(yè)的概念二、新課講授１、職業(yè)討論：你所認(rèn)識的職業(yè)有哪些？通過對身邊職業(yè)的分析、認(rèn)識，總結(jié)職業(yè)的概念“職業(yè)是人們從事的比較穩(wěn)定的有合法收入的工作”例：體育運(yùn)動中，有“職業(yè)球隊(duì)”“業(yè)余球隊(duì)”，如何區(qū)分？如何理解“職業(yè)是實(shí)現(xiàn)生活理想和道德理想的手段”？問：你理想的職業(yè)是什么？２、職業(yè)的特性①專業(yè)性：指不同的職業(yè)的勞動內(nèi)容、勞動方式、勞動手段等方面所具有的特點(diǎn)。②多樣性：指職業(yè)存在社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、軍事、外交等一切領(lǐng)域，在每一個(gè)領(lǐng)域中又有各種不同的種類。例：教育領(lǐng)域中的教師、理論家③技術(shù)性：指不同的職業(yè)都有自己的知識經(jīng)驗(yàn)、技能、技巧④時(shí)代性：指職業(yè)隨著時(shí)代的變化而變化例如：家務(wù)勞動已被家政服務(wù)業(yè)代替，以前的報(bào)幕員被節(jié)目主持人所代替。三、課堂討論四、小結(jié)：職業(yè)的內(nèi)涵、特性課題３：職業(yè)與職業(yè)的演變（２）教學(xué)目的：１、知道職業(yè)的產(chǎn)生與歷史演變２、了解職業(yè)的未來發(fā)展趨勢教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)的產(chǎn)生與歷史演變教學(xué)過程：一、引入：１、職業(yè)的概念２、設(shè)問：職業(yè)是不是生來就有的（伴隨人類的出現(xiàn)而產(chǎn)生）呢？二、新課講授１、職業(yè)的演變①職業(yè)的產(chǎn)生與歷史演變產(chǎn)生：是人類社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物演變：原始社會→奴隸社會→封建社會→資本主義社會②當(dāng)代職業(yè)的多樣性我國的產(chǎn)業(yè)：第一產(chǎn)業(yè)（農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)）第二產(chǎn)業(yè)（制造業(yè)、礦業(yè)等）第三產(chǎn)業(yè)（交通運(yùn)輸業(yè)、商業(yè)、金融業(yè)等）第四產(chǎn)業(yè)（新興的）行業(yè)分類：１６個(gè)門類，９３個(gè)大類，３６６個(gè)中類職業(yè)分類：８大類，７０多個(gè)中類，３００多個(gè)小類，２０００多個(gè)細(xì)類２、職業(yè)的未來發(fā)展趨勢：專業(yè)化、智能化、綜合化三、課堂補(bǔ)充：美國面臨淘汰和走紅的職位預(yù)測四、小結(jié)：職業(yè)的演變和發(fā)展趨勢課題４：職業(yè)與專業(yè)（１）教學(xué)目的：１、知道專業(yè)設(shè)置的依據(jù)及專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性２、了解職業(yè)資格證書制度教學(xué)重點(diǎn)：專業(yè)教學(xué)過程：一、引入詢問學(xué)生現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的專業(yè)，結(jié)合本校以前所開的專業(yè)引入“專業(yè)設(shè)置”這一話題。二、新課講授：１、專業(yè)設(shè)置的依據(jù)理論依據(jù)：專業(yè)設(shè)置要適應(yīng)社會的發(fā)展和滿足經(jīng)濟(jì)建設(shè)的要求。職業(yè)教育是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，其專業(yè)的設(shè)置必須適應(yīng)社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，必須與市場需求對路，根據(jù)市場需要來培養(yǎng)人材。２、專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性專業(yè)學(xué)習(xí)：專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)能力要求：具有一個(gè)崗位群的基本的、通用的、訓(xùn)練的職業(yè)技能，又能掌握與本專業(yè)有關(guān)的最新科技知識。作用：專業(yè)學(xué)習(xí)能為職業(yè)生涯做充分的準(zhǔn)備，能全面提高專業(yè)素質(zhì)３、職業(yè)資格①職業(yè)資格證書制度職業(yè)資格：是對從事某一種職業(yè)所必備的學(xué)識技術(shù)和能力的基本要求職業(yè)資格證書：是勞動者具有的從事某種職業(yè)必備的學(xué)識、技術(shù)、能力的證明。例綠色證書職業(yè)資格證書制度：是我國對勞動者上崗進(jìn)行嚴(yán)格的資格認(rèn)定，實(shí)行持證上崗的管理制度。②職業(yè)資格證書對勞動者的作用是求職業(yè)就業(yè)的必備條件，是勝任崗位職責(zé)的標(biāo)志，是增強(qiáng)職業(yè)競爭能力的手段。三、小結(jié)：專業(yè)、職業(yè)資格課題５：職業(yè)與專業(yè)（２）教學(xué)目的：１、了解與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)群２、讓學(xué)生樹立正確的職業(yè)意識教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)意識教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入１、專業(yè)和職業(yè)２、專業(yè)資格證書二、新課講授１、專業(yè)與職業(yè)服務(wù)，職業(yè)對專業(yè)起向?qū)ё饔美荷虡I(yè)經(jīng)營專業(yè)可以面向多個(gè)職業(yè)，如日用百貨經(jīng)營、食品經(jīng)營、珠寶經(jīng)營、醫(yī)藥經(jīng)營等等思考：同學(xué)們現(xiàn)在所學(xué)的“計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)”將來可從事哪些職業(yè)？２、增強(qiáng)職業(yè)意識職業(yè)意識：是人對求職擇業(yè)和職業(yè)勞動的多種認(rèn)識的總和例如：認(rèn)為職業(yè)沒有貴賤之分，這是一種職業(yè)意識。認(rèn)為護(hù)士必須是女的，這也是一種職業(yè)意識不同的人，職業(yè)意識不同；職業(yè)意識有正確與不正確對待之分。正確做法：要更全面、更理智、更實(shí)際的角度看待各種職業(yè)，并從中思考自己將來從事的職業(yè)，形成能夠達(dá)到目標(biāo)的職業(yè)理想。３、行行出狀元社會的各種職業(yè)是社會分工的結(jié)果無論什么職業(yè)，都可以為社會作貢獻(xiàn)，為人民造福討論：如何看待“三百六十行，行行出狀元”三、小結(jié)：１、專業(yè)與職業(yè)的對應(yīng)關(guān)系２、增強(qiáng)職業(yè)意識３、行行出狀元四、作業(yè)：調(diào)查幾種職業(yè)的工作情況課題６：職業(yè)素質(zhì)及其構(gòu)成①教學(xué)目的：１、掌握職業(yè)素質(zhì)的概念及特征２、了解職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)素質(zhì)一、引入隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，社會分工越來越細(xì)，社會對從業(yè)人員的要求越來越高，不公要求有較高的職業(yè)意識而且應(yīng)有較高的職業(yè)素質(zhì)，本節(jié)我們談?wù)勊刭|(zhì)和職業(yè)素質(zhì)。二、新課講授１、素質(zhì)關(guān)于素質(zhì)有兩種說法：先天稟賦說，后天培養(yǎng)說學(xué)生討論、分析，教師總結(jié)：先天稟賦是基礎(chǔ)，后天培養(yǎng)是關(guān)鍵。例：日常生活中表現(xiàn)出來的能體現(xiàn)人的素質(zhì)的一些事情。２、職業(yè)素質(zhì)及其特征①職業(yè)素質(zhì)是指從業(yè)者在一定生理和心理?xiàng)l件的基礎(chǔ)上，通過教育、勞動實(shí)踐和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動中發(fā)揮重要作用的內(nèi)在基本品質(zhì)。例：愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、一絲不茍、精益求精等３、職業(yè)素質(zhì)特性職業(yè)性、穩(wěn)定性、內(nèi)在性、整體性、發(fā)展性舉例說明三、小結(jié)：職業(yè)素質(zhì)課題７：職業(yè)素質(zhì)及其構(gòu)成②教學(xué)目的：掌握職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)素質(zhì)內(nèi)容教學(xué)過程：一、引入提問：你認(rèn)為職業(yè)素質(zhì)有哪些內(nèi)容？二、新課講授：注：本節(jié)課通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)掌握職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)容職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成：１、思想素質(zhì)２、科學(xué)文化素質(zhì)３、職業(yè)道德素質(zhì)４、專業(yè)技能素質(zhì)５、身體心理素質(zhì)三、談?wù)劊簩φ者@五方面的職業(yè)素質(zhì)內(nèi)容，請同學(xué)們說說自己在這五個(gè)方面的素質(zhì)如何？應(yīng)加強(qiáng)哪方面的素質(zhì)培養(yǎng)。四、小結(jié)：職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)容。課題８：職業(yè)素質(zhì)及其構(gòu)成③教學(xué)目的：掌握社會發(fā)展對職業(yè)素質(zhì)的新要求，提高職業(yè)素質(zhì)的意義。教學(xué)重點(diǎn)：提高職業(yè)素質(zhì)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入１、職業(yè)素質(zhì)２、職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成二、新課講授１、社會的發(fā)展對職業(yè)素質(zhì)的新要求①提高從業(yè)者思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)（強(qiáng)調(diào)心理平衡）②提高科學(xué)文化素質(zhì)，做到一專多能③有強(qiáng)烈的健康意識２、提高職業(yè)素質(zhì)的意義①有利于提高工作效率“腳踏實(shí)地地工作，平易近人地待人，身體力行地忘我苦干”②有利于推動社會發(fā)展和科技進(jìn)步“有源之水，寒冽不凍，有德之人，厄窮不塞”舉例：發(fā)明家包起帆③有利于促進(jìn)人的全面發(fā)展。三、指導(dǎo)閱讀材料四、小結(jié)：課題９：職業(yè)道德①教學(xué)目的：掌握職業(yè)道德的內(nèi)涵教學(xué)重點(diǎn)：道德、職業(yè)道德教學(xué)過程：一、引入“依法治國，以德治國”，法律與道德的不同內(nèi)涵二、新課講授：１、道德內(nèi)涵通過實(shí)例說明：①道德是一種行為規(guī)范，是一種調(diào)節(jié)個(gè)人與自我、他人、社會和自然界的行為規(guī)范②強(qiáng)調(diào)這種行為規(guī)范不是靠法律約束強(qiáng)制執(zhí)行的，而是靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣、教育和內(nèi)心的信念來維持的。思考：作為社會中的一個(gè)人，他時(shí)刻與周圍的人、社會或賴以生存的自然界發(fā)生矛盾，如何解決這些矛盾呢？（可讓學(xué)生進(jìn)行討論發(fā)言）（一靠法律，二靠道德）道德：社會公德、家庭美德、職業(yè)道德、環(huán)境道德（列舉一些道德與不道德的行為進(jìn)行說明）３、職業(yè)道德及其特點(diǎn)職業(yè)道德是人們在職業(yè)活動中所遵守的行為規(guī)范的總和。職業(yè)道德的特點(diǎn)：行業(yè)性、廣泛性、實(shí)用性、時(shí)代性。列舉各行業(yè)的簡明職業(yè)道德。三、小知識介紹：中國職業(yè)道德承諾我們志愿加入中國職業(yè)道德承諾，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范。我們能夠做到“愛崗敬業(yè)，誠實(shí)守信，辦事公道，服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會”。我們力爭在工作中做一個(gè)好建設(shè)者。四、小結(jié)：職業(yè)道德課題１０：職業(yè)道德②教學(xué)目的：掌握職業(yè)道德的核心和基本原則教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)道德的核心、基本原則教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入１、復(fù)習(xí)道德和職業(yè)道德的概念２、引入：職業(yè)道德的核心、基本原則二、新課講授１、全心全意為人民服務(wù)是社會主義職業(yè)道德的核心。人民是物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者，作為財(cái)富的創(chuàng)造者理應(yīng)成為享受財(cái)富的主人，接受優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在社會中，各行業(yè)都有自己具體職業(yè)道德規(guī)范，但各種職業(yè)道德規(guī)范集中地體現(xiàn)著為人民服務(wù)的思想。討論下面幾句話：“人人為我，我為人人”“主觀為自己，客觀為別人”通過討論，使學(xué)生明白，不論是何職業(yè)，只要認(rèn)真，努力去干，那便是在為人民服務(wù)，同樣每個(gè)人都離不開別人對自己的服務(wù)。例：在班級中，每位同學(xué)輪流值日也可體現(xiàn)人人為我，我為人人。２、職業(yè)道德的基本原則（集體主義是社會主義職業(yè)道德的基本原則）①集體主義原則要求人們在正確處理國家、集體、個(gè)人三者之間利益關(guān)系時(shí)，堅(jiān)持國家利益高于集體利益和個(gè)人利益，堅(jiān)持集體利益高于個(gè)人利益。②集體主義原則強(qiáng)調(diào)國家利益高于一切，同時(shí)也承認(rèn)和保障個(gè)人的正當(dāng)利益，堅(jiān)持反對兩種傾向。舉例：長江三峽工程。說明國家、集體、個(gè)人利益，暫時(shí)、長遠(yuǎn)、局部、整體利益間的關(guān)系。三、課堂討論四、小結(jié)：職業(yè)道德的核心和基本原則課題１１：職業(yè)道德基本規(guī)范①教學(xué)目的：理解愛崗敬業(yè)的含義并能聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析教學(xué)重點(diǎn)：愛崗敬業(yè)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入１、復(fù)習(xí)：職業(yè)道德的特點(diǎn)、核心和基本原則２、引入：職業(yè)道德基本規(guī)范二、新課講授１、愛崗敬業(yè)的涵義請同學(xué)們談?wù)剬蹗従礃I(yè)這一詞的理解------引出愛崗敬業(yè)的涵義:愛崗就是熱愛自己的工作崗位,熱愛自己從事的職業(yè).敬業(yè)就是以恭敬、嚴(yán)肅、負(fù)責(zé)的態(tài)度對待工作，一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)，專心致志。２、愛崗敬業(yè)的意義①愛崗敬業(yè)是服務(wù)社會、貢獻(xiàn)力量的重要途徑。例：王進(jìn)喜、焦裕祿②愛崗敬業(yè)是各行各業(yè)生存的根本。③愛崗敬業(yè)能促進(jìn)良好的社會風(fēng)氣。３、愛崗敬業(yè)的基本要求①要樂業(yè)：就是喜歡自己的專業(yè)，熱愛自己的本職工作討論：如何把職業(yè)生活看成是一種樂趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。深入一步：如何讓自己三年中專生活充滿樂趣。②勤業(yè)：就是勤奮學(xué)習(xí)專業(yè)，鉆研自己的本職工作。做到：勤奮、刻苦、頑強(qiáng)例如：練打字，變談?wù)勄猩眢w會③精業(yè)：就是使自己的本職工作的技術(shù)、業(yè)務(wù)水平不斷提高，精益求精。例：張秉貴練就的“一抓準(zhǔn)，一口清”的絕活。三、小結(jié)：愛崗敬業(yè)，用一句通俗的話說就是“干一行，愛一行，鉆一行，精一行”課題１２：職業(yè)道德基本規(guī)范②教學(xué)目的：學(xué)會誠實(shí)守信教學(xué)重點(diǎn)：誠實(shí)守信教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入１、愛崗敬業(yè)２、“狼來了”的故事說明了什么？引入：誠實(shí)守信二、新課講授１、誠實(shí)守信的涵義誠實(shí)就是真心誠意，實(shí)事求是，不虛假，不欺詐；守信就是遵守承諾，講究信用，注重質(zhì)量和信譽(yù)?？鬃印叭硕鵁o信，不知其可也”誠實(shí)是人的一種道德品質(zhì)，這種道德品質(zhì)的顯著特點(diǎn)是一個(gè)人在社會交往中不講假話。例：我們的同學(xué)為了請假，向老師說謊。守信就是信守諾言，講信譽(yù)、重信用，忠實(shí)履行自己承擔(dān)的義務(wù)，“言必信，行必果”２、誠實(shí)守信的意義①誠實(shí)守信是各行各業(yè)的生存之道。②誠實(shí)守信是維系良好的市場經(jīng)濟(jì)秩序必不可少的道德準(zhǔn)則。３、誠實(shí)守信的基本要求①要誠信無欺：待人接物要誠懇可信，不采用欺騙手段。②講究質(zhì)量：要樹立質(zhì)量第一的觀念，嚴(yán)把質(zhì)量觀。舉例：海爾集團(tuán)砸質(zhì)量不過關(guān)的產(chǎn)品?！敖鹑A火腿”，“紹興老酒”等③信守合同，要說到做到，言而有信，認(rèn)真履行承諾或合同三、小結(jié)：誠信課題１３：職業(yè)道德基本規(guī)范③教學(xué)目的：理解“辦事公道”“服務(wù)群眾”，并能聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析。教學(xué)重點(diǎn)：辦事公道，服務(wù)群眾教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信二、新課講授１、辦事公道：公道就是公平、正義辦事公道的意義：①辦事公道有助于社會文明程度的提高。②辦事公道是市場經(jīng)濟(jì)良性動作的有效保證。辦事公道的基本要求：要客觀公正、要照章辦事２、服務(wù)群眾①服務(wù)群眾的涵義：就是全心全意地為人民服務(wù)，一切以人民利益為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。②服務(wù)群眾的意義：人生價(jià)值在服務(wù)群眾中得到實(shí)現(xiàn)；市場經(jīng)濟(jì)呼喚服務(wù)精神③服務(wù)群眾的基本要求：熱情周到，滿足需要。舉例：全國勞動模范李素麗事跡介紹討論：如何在自己的職業(yè)培訓(xùn)中“想群眾之所想，急群眾之所急”三、小結(jié)：辦事公道，服務(wù)群眾四、交流討論：如何真心實(shí)意服務(wù)群眾。課題１4：職業(yè)道德基本規(guī)范④教學(xué)目的:理解奉獻(xiàn)社會的含義，并能理論聯(lián)系實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)：奉獻(xiàn)社會教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾二、新課講授奉獻(xiàn)社會是一種無私忘我的精神，是職業(yè)道德的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是每個(gè)從業(yè)者職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目標(biāo).１、正確處理個(gè)人利益和公眾利益的關(guān)系。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，我們思考和處理個(gè)人利益和公眾利益的關(guān)系時(shí)，首先應(yīng)以不損害公眾利益為前提，進(jìn)而要旗幟鮮明地堅(jiān)決抵制種種損害公眾利益的行為，當(dāng)個(gè)人利益與公眾利益發(fā)生沖突時(shí)，要自覺維護(hù)公眾利益。舉例：模范氣象工作者陳金水事跡介紹。２、正確處理經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的關(guān)系。一方面要求單位和從業(yè)者主動地為為服務(wù)，為社會奉獻(xiàn)，使自己的本行業(yè)、本職工作能在取得經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)產(chǎn)生更大的社會效益。另一方面，要求單位和從業(yè)者在其職業(yè)行為中，必須避免因片面追求追求效益而造成直接經(jīng)濟(jì)損失成有損于社會的后果。例：一些造紙廠不按規(guī)定進(jìn)行排污，造成河流污染。三、交流討論：我們的甌江曾遭受哪些污染，請同學(xué)們說說自己所知道的。并以此說明公眾利益、社會效益的重要性四、思考“一個(gè)人的價(jià)值應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么”課題１５：行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范教學(xué)目的：１、掌握行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范的含義２、了解一些行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)職業(yè)道德規(guī)范教學(xué)過程：一、引入：愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會是各行各業(yè)的共同的道德規(guī)范。此外，不同行業(yè)對職業(yè)道德規(guī)范也有具體的要求。二、新課講授１、行業(yè)對職業(yè)道德規(guī)范是與該行業(yè)的修個(gè)性特征相適應(yīng)的具體的道德行為規(guī)范，是共同職業(yè)道德的行業(yè)化和具體化。思考：為什么各行業(yè)的行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范有所不同呢？堤示：從各行業(yè)不同特征入手，可舉例說明“行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范與行業(yè)個(gè)性特征緊密相關(guān)”２、行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范的具體內(nèi)容和要求社會各行業(yè)的性質(zhì)、特點(diǎn)、服務(wù)對象、服務(wù)手段以及傳統(tǒng)習(xí)慣等是不完全一樣的，因此各行業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范不盡相同。例：護(hù)士職業(yè)道德規(guī)范：①熱愛本職，精業(yè)勤業(yè)②嚴(yán)守常規(guī)，細(xì)心負(fù)責(zé)③和藹可親，關(guān)心體貼④執(zhí)行醫(yī)囑，協(xié)力配合⑤堅(jiān)持原則，不謀私利⑥講究衛(wèi)生，整潔有序財(cái)會人員的職業(yè)道德規(guī)范：①顧全大局，忠于職守②實(shí)事求是，講究效益③遵紀(jì)守法，廉潔奉公④精通業(yè)務(wù)，一絲不茍?jiān)嚤容^一下此兩行業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范的異同點(diǎn)，分析原因三、小結(jié)四、課后作業(yè)：搜集各行業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范。課題１６：期中復(fù)習(xí)教學(xué)目的：針對期中考進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、考試形式：采用半開卷形式，每人帶一張Ａ４紙，紙上可記錄一些重難點(diǎn)內(nèi)容，考試時(shí)可以此作為參考。紙上內(nèi)容只能自己抄，不能復(fù)印，除紙外不能帶其他資料入考場。二、題目類型：填空，選擇，名詞解釋，是非，簡答三、考試內(nèi)容書本第一章、第二章。學(xué)習(xí)指導(dǎo)上相關(guān)內(nèi)容。四、考試時(shí)間：９０分鐘課題１７：期中試卷點(diǎn)評教學(xué)目的：總結(jié)前半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況教學(xué)過程：一、成績分析（詳見成績分析表）二、試卷分析：詳見試卷課題１８:職業(yè)道德行為養(yǎng)成及其作用教學(xué)目的:１、理解職業(yè)道德行為養(yǎng)成的內(nèi)涵２、知道如何在中職生生活中有意識培養(yǎng)自己的職業(yè)道德品質(zhì)教學(xué)過程：三、引入１、業(yè)道德基本規(guī)范：愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會２、“說到窺容易做到難”我們知道了職業(yè)道德的知識，又該如何養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為呢？四、新課講授１、業(yè)道德行為的內(nèi)涵職業(yè)道德行為是指從業(yè)者在一定的職業(yè)道德認(rèn)知、情感、意志、信念的支配下，所采取的自覺活動。對這種活動按照職業(yè)道德規(guī)范要求，進(jìn)行有意識的訓(xùn)練和培養(yǎng)，稱之職業(yè)道德行為養(yǎng)成。２、例子：昔日優(yōu)秀中職生，今優(yōu)秀外來妹Ｐ１１０讓學(xué)生討論王冬茹是如何養(yǎng)成職業(yè)道德規(guī)范的。并結(jié)合自己進(jìn)行述說。３、道德認(rèn)知、道德情感、道德意志、道德信念、道德行為共同構(gòu)成了職業(yè)道德品質(zhì)其中，認(rèn)識是前提，情感和意志是動力，信念是核心，行為習(xí)慣是結(jié)果思考：你如何做到：知、情、意、信、行的統(tǒng)一。五、討論：前后桌交流各自對職業(yè)道德行為養(yǎng)成內(nèi)涵的認(rèn)識，并做好記錄。六、小結(jié)課題１９：職業(yè)道德行為養(yǎng)成及作用②教學(xué)目的：掌握職業(yè)道德行為養(yǎng)成的作用教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)道德行為養(yǎng)成