高中語文-28《米洛斯的維納斯》課件-粵教版必修4

?米洛斯的維納斯?梯式教學(xué)法說明教學(xué)目的：1、

發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美；學(xué)會(huì)欣賞美、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)美2、

思考藝術(shù)中的“殘缺〞與“完美〞；領(lǐng)悟生活中的“殘缺〞與“完美〞。理論依據(jù)：“教育必須具備一種對(duì)美的精細(xì)的感覺，必須熱愛美，創(chuàng)造美和維護(hù)美〞〔前蘇聯(lián)教育學(xué)家瓦·阿·蘇霍姆林斯基語〕本課通過出示大量課件，以生動(dòng)可感的畫面吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生從美中獲得熏陶，從美中受到教益。什么是美的，學(xué)生一看可知；為什么美，這就需要思考。第一頁，編輯于星期五：十二點(diǎn)十五分。實(shí)驗(yàn)說明

讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，愉快地思考，如果僅僅只是講故事，學(xué)生倒是感興趣，卻無法動(dòng)腦思考，所以只有一時(shí)之享受，終無所收獲；如果僅僅要學(xué)生歸納課文觀點(diǎn)，找出理由，學(xué)生顯得非常被動(dòng)，單調(diào)枯燥，毫無樂趣可言。沒有興趣，就很難深入地思考，也不可能讓學(xué)生大面積地思考。本課教改之處，表達(dá)在運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，選放相關(guān)的人物畫面，激活學(xué)生興趣。在此根底之上，提出創(chuàng)造性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，一環(huán)套一環(huán)，學(xué)生在形象的感觀的認(rèn)識(shí)和深入的理性思考之中獲得求知的極大樂趣，在層遞性梯式課堂教學(xué)中完成人生的美學(xué)思考。第二頁，編輯于星期五：十二點(diǎn)十五分。一、導(dǎo)語：巴黎的盧浮宮收藏了許多藝術(shù)珍品，其中號(hào)稱為“盧浮宮三寶〞的蒙娜麗莎的微笑、勝利女神像、維納斯像舉世聞名，而維納斯像被稱為“首席珍寶〞“寶中之寶〞。眾多藝術(shù)家都認(rèn)為她美，日本詩(shī)人清岡卓行也竭力稱贊，從課文來看，她美在哪里？第三頁，編輯于星期五：十二點(diǎn)十五分。二、明確①

學(xué)生檢索文本并答復(fù)②

老師補(bǔ)充③

發(fā)問：在作者看來，米洛斯的維納斯無疑是美的，那么請(qǐng)思考，作者眼中的“米洛斯的維納斯〞是怎樣獲得這一美的藝術(shù)效果的？〔即本文觀點(diǎn)是什么？〕第四頁，編輯于星期五：十二點(diǎn)十五分。三、[第一梯級(jí)]理解性探討：觀點(diǎn)：她為了如此秀麗迷人，必須失去雙臂。理由：①學(xué)生概括無臂〔缺失〕——豐富的藝術(shù)想象……第五頁，編輯于星期五：十二點(diǎn)十五分。如果說課文從正面肯定了無臂所帶來的藝術(shù)效果，那么，反過來，復(fù)原雙臂作者的態(tài)度是什么樣的？為什么呢？請(qǐng)找出相關(guān)語句有臂〔完整〕——定型的，受限制的第六頁，編輯于星期五：十二點(diǎn)十五分。③以上是必須失去雙臂，還有一種理解，將下劃線換個(gè)位置，那就是——必須失去雙臂，為什么？

文中由“缺失〞獲得“完美〞，藝術(shù)品超越了“缺失〞本身，這就涉及到眾多藝術(shù)家關(guān)于藝術(shù)欣賞的一條規(guī)律，即虛實(shí)相生，用課件放出實(shí)例。點(diǎn)明包括作者在內(nèi)的藝術(shù)家認(rèn)為，高明的藝術(shù)總是給欣賞者留下想象的余地，造成一種懸念，虛虛實(shí)實(shí)，虛掉的局部使藝術(shù)效果產(chǎn)生“無比神妙的整體美的奮然一躍〞。第七頁，編輯于星期五：十二點(diǎn)十五分。四、[第二梯級(jí)]評(píng)價(jià)性探討：至此，我們學(xué)習(xí)了包括作者在內(nèi)的藝術(shù)家如何欣賞美，如何評(píng)價(jià)美，如果我們重新審視米洛斯的維納斯像的話，你是否贊成為斷臂美神像恢復(fù)雙臂？說明理由。第八頁，編輯于星期五：十二點(diǎn)十五分。五、[第三梯級(jí)]開發(fā)式討論：在藝術(shù)層面上，你認(rèn)為是殘缺更美，還是完整更美？在生活層面上，談?wù)勀銓?duì)殘缺與完整的思考與領(lǐng)悟?！惨陨先芜x一題〕學(xué)生討論，老師總結(jié)。第九頁，編輯于星期五：十二點(diǎn)十五分。美的事物并非取決于完整還是缺失。美無處不在，她是不拘泥于表現(xiàn)形式的。只要我們具備一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆善于領(lǐng)悟美感受美的豐富的心靈，我們就不愁沒有美的發(fā)現(xiàn)、美的鑒賞和美的創(chuàng)造。殘缺的是現(xiàn)實(shí)，完美的是理想。盡管現(xiàn)實(shí)有許多不盡如人意的方面，我們?nèi)匀徊荒芊艞壟εc追求！第十頁，編輯于星期五：十二點(diǎn)十五分。至此，我們已經(jīng)完成了一次美的游歷：發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美；學(xué)會(huì)欣賞美、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)美。而藝術(shù)來源于生活，又高于生活，通過思考藝術(shù)中的“殘缺〞與“完美〞，來領(lǐng)悟生活中的“殘缺〞與“完美〞，從而鼓勵(lì)大家面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇于進(jìn)取，開創(chuàng)更美好的未來。第十一頁，編輯