街道三帶三認活動實施方案

第第頁街道三帶三認活動實施方案里集街道“三帶三認”活動實施方案為了認真落實*瀏陽市里集街道工作委員會瀏集工發(fā)[20**]17號文件精神，切實做好教育總支“三帶三認”工作，特訂立本方案。一、引導思想以****統(tǒng)領黨建工作全局，以辦人民滿意的教育為宗旨，緊緊圍繞教育發(fā)展的主題，與時俱進，改革創(chuàng)新，不絕提升黨建工作水平，努力提高教育教學質(zhì)量，為推動里集教育連續(xù)、均衡和諧發(fā)展，建設教育強街道供應更有力的思想、組織和作風保證。二、領導小組組長：z副組長：z成員：zz三、活動內(nèi)容1、機關帶基層。本校聯(lián)系太和村。為基層做好模范，做好楷模，做到四個一：幫忙選準一個發(fā)展項目（禧和學校的綠化工程），幫忙培養(yǎng)一名以上村后備干部，幫忙解決一個以上難題，聯(lián)合組建一支黨員志愿者服務隊，定期開展公益活動。2、社區(qū)帶小區(qū)。響應教育局號召，對揚眉中學進行有效的對口幫扶。認真做好六件事：一是每年互派一名管理人員到對方學校掛職磨練。二是幫扶學校每學期組織一次優(yōu)秀老師送教到被幫扶學校的活動。三是每年確定一至兩個教學課題進行切磋。四是充分利用校校通等現(xiàn)代手段，實現(xiàn)備課、學生練習等優(yōu)質(zhì)教育資源共享。五是充分發(fā)揮幫扶學校的作用，與被幫扶學校青年老師師徒結(jié)對。六是采取師生結(jié)對、生生結(jié)對等多種手段，每年幫扶確定數(shù)量的農(nóng)村貧困生。3、黨員帶群眾。樂觀發(fā)揮黨員模范帶頭作用，帶動群眾創(chuàng)業(yè)致富，奉獻社會，遵紀守法，做文明市民，結(jié)合深化黨員“先鋒儲績”活動，引導黨員爭當“三個楷?！保磶ь^解放思想，做開拓創(chuàng)新的楷模；帶頭促進發(fā)展，做實干創(chuàng)業(yè)的楷模；帶頭關注民生，做服務創(chuàng)優(yōu)的楷模。開展“助困、助學”為緊要內(nèi)容的黨員聯(lián)系群眾活動，每位黨員聯(lián)系1戶困難群眾，幫忙解決家庭生活中遇到的困難和問題，每年至少開展2次以上的幫扶活動，為聯(lián)系戶辦一件以上的實事。4、黨員認崗。黨員認領志愿者服務崗位，開展志愿服務活動?？傊б罁?jù)群眾需求和黨建工作需要，設置衛(wèi)生保潔、扶危助困、教育輔導、政策宣傳、黨風監(jiān)督、綠化維護、水電維護和修理等崗位，黨員依據(jù)自身特長和條件，認領崗位，為群眾供應志愿服務，讓群眾感受到身邊的便利和溫暖。5、黨員“認親”。每個黨員老師聯(lián)系1名貧困學生或問題學生等，開展親情服務。每位參加“認親”活動的黨員與聯(lián)系對象互留聯(lián)系方式，為聯(lián)系對象供應物質(zhì)幫忙和精神慰藉服務，使他們感受到社會的關愛。6、黨員認難題。黨員依據(jù)自身條件負責解決一個以上焦點問題。包含學校建設資金引進、矛盾糾紛、校務公開等重點、難點。四、緊要措施1、任務到人（四月上旬）。按中學、學校聯(lián)校兩個支部召開黨員老師會議，宣傳發(fā)動“三帶三認”活動的意義和實施方案。介紹、分發(fā)、討論“三認”對象及有關情況。對認領對象及項目逐一確定，規(guī)定時間、明確責任，并在校務公開欄內(nèi)進行公布（涉及個人隱私的不公布姓名），隨時接受群眾監(jiān)督。黨員老師填寫“認崗、認親、認難題”活動認領責任申報表。2、建立臺賬（四月上旬）黨支部建立“三帶三認”活動臺賬，明確專人將每次活動情況和預定計劃落實情況記錄到臺賬上，以便掌握情況，進行評比考核。3、落實措施（四月中旬至十一月下旬）搭配學校教職員工績效考核，定期進行落實情況檢查。4、檢查評比（十二月上旬）總支依據(jù)支部上報料子進行交叉檢查評價，總結(jié)經(jīng)驗和典型事跡，對活動中存在的問題進一步完善，確?；顒由钊腴_展，對檢查考核中成績突出的予以稱贊嘉獎。篇2:街道學校新教育試驗實施方案街道學校新教育試驗實施方案一、引導思想：新教育認為，兒童的學習不應當只是“為將來的工作與生活作準備”，教育本該是生活的基本方式，兒童今日在學校里所接受的教育，在為長期的人生與社會理想服務的同時，自身就應當是幸福的生活。20**年我校要全員啟動新教育試驗，以一個核心理念、四大變化、六大行動為統(tǒng)領，嚴格依照上級有關推動新教育試驗的實在要求，認真實施上級新教育試驗方案，將新教育試驗作為學校教育的緊要陣地，促進老師的專業(yè)發(fā)展，讓學生“過一種幸福完整的教育生活”，通過試驗提升師生品質(zhì)，提高教育質(zhì)量。二、試驗任務與布置（一）營造書香學校1.試驗目標：通過誦讀，加添學生的課外閱讀量，豐富學生的文化底蘊。使學生從小養(yǎng)成愛讀書、會讀書、讀好書的好習慣，進一步提高學生讀、繪、講、寫、演的綜合素養(yǎng)。2.緊要布置：（1）晨誦全體學生每周二周五8:008:10分進行10分鐘晨誦，緊要以詩詞短章為主。（2）午讀一到六班級各班均為下午1：001：30進行30分鐘午讀。閱讀內(nèi)容參見教育局閱讀新書目。后附“新教育兒童階梯閱讀書目”，可以在閱讀完教育局書目后再引導學生閱讀。（3）閱讀課。每周爭取上好一節(jié)閱讀課。漸漸讓學生從圖畫閱讀為主轉(zhuǎn)入以文字閱讀為主，可采用講故事、整本書的主題探討等形式。每學期進行一次呈現(xiàn)評比活動。3.實在要求：（1）學期初，語文老師依據(jù)本班學生特點依據(jù)誦讀內(nèi)容修訂誦讀計劃，按計劃開展誦讀活動。（2）晨誦或午讀時間，老師須提前5分鐘入班做好各項準備工作。要認真組織師生共讀，堅守崗位，任何學科老師不得占用。誦讀的形式，可依據(jù)學生的年齡特點及其內(nèi)容，老師可選擇多種方式，如：速讀、導讀、自由讀、讀講結(jié)合等。在速讀的基礎上，一、二班級在晨讀課學習晨誦詩、閱讀課由老師講童話故事，在口語課上訓練學生復述故事、敘述故事來訓練學生口語表達，在繪本課上對自身了解掌握的故事進行寫繪，這樣讀講寫繪自成體系，每位學生要依據(jù)有關內(nèi)容每周寫繪1幅畫；三六班級學生則是先自身閱讀（可小組），在閱讀課上老師可進行推動型導讀，結(jié)合講故事，加大整本書的主題探討，并開始進行歷史故事與人物傳記的閱讀，加入自然科學方面的閱讀，將閱讀與兒童文學創(chuàng)作相結(jié)合。在溝通課上可進行小組擂臺賽的形式進行各種形式（講、讀、表演等）的呈現(xiàn)溝通，來訓練學生的閱讀本領、口才表達本領、表演本領等。（3）各班級要充分利用零碎時間，爭分奪秒地開展誦讀。譬如做操集合時、課堂教學任務完成后、站隊放學時都可以讓學生讀一讀、背一背，努力營造書香氛圍。（二）師生共寫隨筆1.試驗目標：師生共寫隨筆的試驗，旨在以人為本，師生共同成長的核心理念；懷抱確定自我，超出自我的目標努力探求；堅守只要行動，就有收獲的價值取向，在“暮醒”中正確認得自我。通過新教育試驗，為學生創(chuàng)設享受成長歡快的理想樂園，為老師搭建實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的舞臺。2.試驗措施暮省：師生、親子通過日記、書信等途徑，相互溝通、溝通，共同編制有心義的生活，鼓舞學生用日記記錄成長。親子之間、師生之間相互激勵、反思，引導師生把隨筆與日記作為“三省吾身”的生活方式。（1）老師隨筆活動。鼓舞老師樂觀撰寫隨筆，學校在新教育在線論壇老師隨筆專欄撰寫隨筆，隨筆內(nèi)容為自身教育實踐、教學行為反思、對新教育實施的看法與感想，對教育工作的思考等。鼓舞老師對外報刊雜志投稿，有確定數(shù)量的隨筆獲獎或發(fā)表。學校每學期舉辦教學隨筆評比、溝通，優(yōu)秀成績結(jié)集出書等。（2）學生日記活動。日記內(nèi)容可以是生活的體驗、讀書的心得、各種活動和競賽的感想等，鼓舞學生試驗寫數(shù)學英語日記。學生日記的形式不拘一格，可以是散文、記敘文、說明文或詩歌。要求學生學會察看生活，感受生活，寫真事，說真話，抒真情。二至六班級學生每周至少日記（二班級學生可以用拼音、圖畫表示），語文老師要做好日記的批閱與引導。做好學生日記的介紹，每周可以上傳一篇優(yōu)秀日記到班級博客，鼓舞投稿，優(yōu)秀作品結(jié)集出書。（三）傾聽窗外聲音1.試驗目標：讓孩子走出相對封閉的學校，接觸世界，觸摸窗外風景，傾聽窗外聲音，為適用將來做準備，所以讓孩子走出學校，親近自然與社會，把社會的名流、優(yōu)秀企業(yè)家請到課堂上，請到學生面前，尤為必需。2、實在措施：緊要通過走出去，請進來和每月一事的方法，可以請成功的企業(yè)家、出名氣作家藝術(shù)家、有作為的家長，也可以請人講講搞綠化的經(jīng)驗，甚至可以也可以講講怎樣燒菜！生活各處是教育。可以依據(jù)節(jié)日或者重點活動，組織學生讀寫演講等，每個月可以設計一個主題，如九月組織感恩老師活動，十月組織學唱國歌活動，11月組織制作葉畫活動，12月組織年終“成長的腳跡”等演講活動。（四）培養(yǎng)杰出口才試驗目標：通過課內(nèi)外活動，培養(yǎng)師生的口才。實在措施：1；加強業(yè)務培訓，學講相得益彰。2、立足課堂教學，提高表達興趣。3、舉辦各類活動，創(chuàng)造磨練機會。4、堅持口才訓練，提升人生自信。各科老師利用各種機會，培養(yǎng)學生口才。如班級輪流做版主，開展課前一分鐘演講。還可以通過朗誦，主持，小法官，辯論會，戲曲表演等培養(yǎng)學生口才。（五）構(gòu)建理想課堂。1.試驗目標：我們要在構(gòu)建高效課堂和有效作業(yè)體系方面進行實踐探究，試驗新教育有效課堂教學框架，以有效教學為基礎，通過創(chuàng)設一種平等、民主和諧、愉悅的課堂氛圍，通過在人類文化和學生生活體驗之間形成有機的聯(lián)系，將知識與學生的生活體驗有機結(jié)合，從而實現(xiàn)知識、生活和生命的深刻共鳴，力求師生在課堂上感受到求知的幸福。2.實在要求：（1）優(yōu)化備課，變化教學觀念，以“教會學生學習”為根本，樹立學生在整個教學過程中始終是認得主體和發(fā)展主體的思想。（2）課堂教學改革的基本模式，突出學生的主體地位，老師要由教授者轉(zhuǎn)化為促進者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導者。（3）課堂教學的基本環(huán)節(jié)完備，銜接完美。（4）作業(yè)布置科學，題型快捷。（六）構(gòu)建數(shù)碼社區(qū)1.試驗目標:通過試驗促進學校硬件建設，搞好網(wǎng)絡平臺建設，老師博客班級博客都要及時瀏覽留言。2.緊要措施:（1）充分利用現(xiàn)有條件，并通過升級改造等手段，建設好網(wǎng)絡溝通平臺，提升硬件水平。（2）每位老師要加強網(wǎng)絡的應用，并教學生學會使用。三、保障措施1、加強領導，健全組織。成立以校長為組長，分管校長為副組長的領導小組，領導小組下設辦公室，成立以骨干老師為主，一線老師重點參加的新教育試驗老師隊伍。附名單：新教育試驗領導小組組長：z副組長：z成員：z新教育試驗工作室主任：z新教育試驗老師：全體老師2、加強考核，量化等級把試驗老師工作納入班級和個人考核，過程與結(jié)果并重，量化出每位老師的分數(shù)等級。3、加強硬件建設，提高保障本領4、開展各項活動，在活動中提升師生水平5、搞好網(wǎng)頁博客建設，及時共享成績班級建好班級博客，班主任或者半班干部負責將本班學生信息及時上傳，班級博客和老師博客由王佼安鏈接到學校網(wǎng)站。6、展評優(yōu)秀成績，展評方式多樣文字圖片成績結(jié)集成冊，文藝節(jié)目重視師生同臺共演。篇3:街道中心學校語言文字工作實施方案街道中心學校語言文字工作實施方案一、引導思想貫徹落實《國家通用語言文字法》及上級有關文件精神，充分發(fā)揮學校的基礎作用，培養(yǎng)師生說普通話，寫規(guī)范字的本領，進一步提高我鎮(zhèn)老師語言文字規(guī)范化程度，加強教育內(nèi)涵，提升教育品位，使語言文字工作連續(xù)向深入發(fā)展。二、緊要工作：1．建立管理、評價機制，突出緊要地位。學校成立語言文字工作領導小組，形成以校長帶頭，語文老師為主，其他科任老師齊抓共管，全體教工、學生參加的推動機制，人人講普通話，人人寫規(guī)范字。建立、健全語言文字工作制度，實行領導逐級負責制。學校將語言文字規(guī)范化工作要求納入規(guī)章制度之中。在老師崗位職責、學校會議制度、教學常規(guī)等條例中都予以強調(diào)。將普通話作為老師評優(yōu)樹先、晉級的必備條件，優(yōu)質(zhì)課評比等教學競賽活動的基本條件；把在校內(nèi)講普通話、寫規(guī)范字列入學生行為規(guī)范，作為評比文明班級、優(yōu)秀學生、優(yōu)秀學生干部的條件之一、并定期對老師、學生進行相關考核，成績計入檔案。2．加大宣傳力度，營造良好的氛圍。利用升旗儀式、黑板報、班會、紅領巾廣播站、宣傳欄等多種形式和途徑在校內(nèi)外介紹規(guī)范語言文字的相關知識，宣傳“推廣普通話、用規(guī)范字”的緊要性，學校、走廊、辦公室、教室掛貼“推廣普通話，推行規(guī)范字”等專用提示性標語牌，創(chuàng)設規(guī)范語言文字的良好環(huán)境和氛圍。切實提高師生規(guī)范用語用字的意識。3．重視起始班級的師資配備。各校一班級在配備老師時要選任普通話水平高、書寫優(yōu)秀或引導有方的老師。4.以活動為抓手，提升學校語言文字工作的水平。組織師生廣泛開展朗讀、演講、作文、書法、文藝等活動，在各種實踐活動中訓練學生使用普通話的水平。樂觀組織學生的普通話口語實踐活動，以培養(yǎng)學生普通話口語本領和興趣推行規(guī)范字，學校檔案、公文、板報、宣傳欄等必需使用規(guī)范字。各校要加強寫字教學，教育學生字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，組織開展各班級寫字競賽活動。老師、學生用字規(guī)范納入考核。樂觀組織參加各級語言文字競賽活動。5.加強培訓。實施普通話連續(xù)教育制度，學校建立老師培訓年度計劃及長期計劃，定期組織老師基本功培訓。6.抓實推普周活動。每年9月第三周是全國推廣普通話宣傳周。學校將舉辦內(nèi)容豐富、形式多樣的推普周專項活動，堅固結(jié)實有效的開展倡議、宣傳、展評等給類活動。師生互動、人人參加，形成系列。三、緊要措施：（一）老師應用1.普通話達標。全校各類教職員工實現(xiàn)崗位規(guī)定的普通話等級。語文老師的普通話水平全部要實現(xiàn)二級甲等以上，非語文老師要實現(xiàn)二級乙等以上。學校鼓舞教職工參加更高等級的普通話培訓和測試。2.老師用語規(guī)范。普通話是老師的教學語言，老師面對學生必需講普通話。全體教職員工在會議發(fā)言、接待上級和外部人員時，必需使用普通話。在接待家長等服務活動中，在校外會議和工作性社交活動中，提倡、推廣使用普通話。3.老師用字規(guī)范。老師在備課、上課板書、作業(yè)試卷評改、書寫評語等環(huán)節(jié)，要使用規(guī)范字（因教學需要除外）。4.加強寫字教學研究。老師要針對不同學段學生的書寫特點，探究規(guī)律，加強針對性寫字引導研究，促進學生規(guī)范書寫。（二）學生應用1.學生用語規(guī)范。普通話是學生的學校語言。學生在課堂問答、討論中必需使用普通話，并形成自發(fā)使用普通話的習慣。2.學生用字規(guī)范。寫字用筆規(guī)范，學校一、二班級使用鉛筆寫字，三至六班級均用鋼筆寫字，養(yǎng)成良好書寫習慣。各班級均設學生習字本。課堂筆記、各科作業(yè)等必需使用規(guī)范漢字書寫。用字規(guī)范水平分別實現(xiàn)各學段要求。附件：z縣中學校生說話、寫字階段目標二〇一四年四月二十日附件：z縣中學校生說話、寫字階段目標年段說話階段目標寫字階段目標學校低段（12班級）學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學講普通話，漸漸養(yǎng)成講普通話的習慣；與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，感受語言的美妙。能較完整地敘述小故事，簡要敘述自身感興趣的見聞。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)定用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范（筆順正確）、端正（在四線格中位置合理）、乾凈（紙面、簿本干