狠抓教學(xué)常規(guī)管理提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案

第第頁狠抓教學(xué)常規(guī)管理提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案福祿中學(xué)狠抓教學(xué)常規(guī)管理提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案為了認(rèn)真貫徹落實(shí)璧教工委[20**]1、2、3號及璧教監(jiān)[20**]1號文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，就如何“狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量”訂立本方案。一、引導(dǎo)思想以璧教工委[20**]1、2、3號及璧教監(jiān)[20**]1文件精神為引導(dǎo)，堅(jiān)決“提高教學(xué)質(zhì)量能提升學(xué)校形象”的意識，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，以深入推動基礎(chǔ)教育課程改革為動力，堅(jiān)持教風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、考風(fēng)建設(shè)為主線，以提高課堂教學(xué)實(shí)效為主渠道，在“提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量”上下功夫，不絕創(chuàng)新，形成特色，全面推動素養(yǎng)教育。二、工作重點(diǎn)依據(jù)上級文件精神，關(guān)于教學(xué)工作突出“常規(guī)”的要求，辨證地看待狠抓教學(xué)常規(guī)與提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，以教學(xué)常規(guī)管理工作檢查為活動載體，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的過程性管理，促進(jìn)老師素養(yǎng)的專業(yè)化成長，高效率地完成教育教委下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。本方案的工作重點(diǎn)是：1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，營造教學(xué)氛圍；2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)老師發(fā)展；3、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量；4、強(qiáng)化常規(guī)檢查，加強(qiáng)工作實(shí)效；5、優(yōu)化校本教研，推動課程改革；6、完善獎懲機(jī)制，激勵老師拼搏。三、實(shí)在措施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，營造教學(xué)氛圍1、成立以校長為組長，副校長為副組長，教導(dǎo)主任、各教研組長、備課組長為成員的教學(xué)常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)組。依據(jù)教學(xué)常規(guī)管理工作的性質(zhì)和要求，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)教學(xué)常規(guī)檢查小組，分管業(yè)務(wù)的副校長任組長，教導(dǎo)處主任擔(dān)負(fù)副組長，各教研組長、班級組長為成員，全面負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)的過程性檢查工作。2、通過老師會、學(xué)生*、宣傳窗、廣播等形式進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)動，讓全校師生知曉并參加到活動中來，在學(xué)校里、社會上形成正確的輿論，營造良好的教學(xué)氛圍，并以此促進(jìn)活動規(guī)范、有序、深入地開展。3、強(qiáng)化值日行政巡察制度，健全學(xué)校行政掛鉤班級及備課組制度，要求全體行政人員深入教學(xué)第一線，及時(shí)了解教學(xué)工作情況，每周深入教研組引導(dǎo)教研工作，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，利用每周的行政例會布置時(shí)間專題研究教學(xué)常規(guī)管理的工作，針對存在的問題，及時(shí)商定有力整改措施，并以“校長室教導(dǎo)處各教研組各老師”為主線，層層要做好督促引導(dǎo)工作。（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)老師發(fā)展1、開展校本培訓(xùn)，提升老師專業(yè)素養(yǎng)①堅(jiān)持每周一次不少于2課時(shí)的備課組活動制度。每次活動要做到四定即定時(shí)間、定地方、定教研主題、定專題發(fā)言人。②建立健全老師外出學(xué)習(xí)制度。學(xué)校每年按計(jì)劃分步驟組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人、骨干老師、優(yōu)秀老師外出學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)的老師，要以匯報(bào)課或?qū)ｎ}講座的形式，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行反思討論，推廣學(xué)習(xí)成績。③利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源組織老師收看名師教學(xué)實(shí)錄、聽專家講座等，讓更多的老師接受新理念，從而變動自身的教學(xué)行為。④建立老師讀書制度。強(qiáng)化自身的理論學(xué)習(xí)，老師個(gè)人每學(xué)年必需閱讀一本教育教學(xué)理論專著或訂閱一份教育教學(xué)報(bào)刊雜志，并對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行摘錄。2、建立老師“結(jié)對幫扶”制度教導(dǎo)處在學(xué)年初就做好規(guī)劃，把學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的骨干老師布置“結(jié)對子學(xué)?！彼徒滔锣l(xiāng)及本校年輕老師的結(jié)對幫扶任務(wù)。學(xué)校與結(jié)對老師雙方明確幫扶的相應(yīng)職責(zé)，年終進(jìn)行相應(yīng)的考核。3、建立健全老師成長記錄袋為了對全體老師實(shí)行多元管理，關(guān)注老師發(fā)展，關(guān)注老師的教學(xué)過程，學(xué)校為每位老師建立成長記錄袋。檔案袋中包含以下內(nèi)容：①老師的基本信息，老師個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書（明確每年在專業(yè)上的努力方向）；②論文、案例、溝通料子等；③公開課相關(guān)料子，包含教學(xué)預(yù)案、說課稿、教學(xué)反思等；④專業(yè)學(xué)習(xí)料子，包含聽課本、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)筆記等；⑤承當(dāng)課題研究的有關(guān)方案、階段性成績、總結(jié)料子；⑥老師個(gè)人業(yè)務(wù)競賽有關(guān)獲獎證書及輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽活動獲獎情況；⑦老師常規(guī)檢查情況表。（三）強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合璧教工委[20**]1、2、3號及璧教監(jiān)[20**]1號文件精神的要求，嚴(yán)格落實(shí)新的課程方案，開齊課程，上足課時(shí)，并在教學(xué)管理中加強(qiáng)對老師教學(xué)的過程性管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)工作“五認(rèn)真”。即：（1）認(rèn)真?zhèn)湔n①堅(jiān)持個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。同學(xué)科任課老師每周定時(shí)間、定地方、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人（主備老師）開展一次集體備課（含說課），做到教學(xué)進(jìn)度、目的和練習(xí)輔導(dǎo)的大體同步。主備老師提前3天寫好“教學(xué)預(yù)案”初稿，復(fù)印分發(fā)給備課組老師人手一份。其他老師必需在備課組討論之前認(rèn)真批閱“教學(xué)預(yù)案”初稿，提出自身的修改看法，寫在初稿上。②備課要做到五備：備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)等。樂觀提倡現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，35周歲以下老師每人每學(xué)期要應(yīng)用多媒體開設(shè)一節(jié)公開課；36～45周歲老師每學(xué)年開設(shè)一節(jié)公開課；鼓舞46周歲以上老師每學(xué)年開設(shè)1節(jié)公開課。③嚴(yán)格落實(shí)老師教案的抽查和檢查制度。檢查組對老師教案進(jìn)行定期或不定期的抽查，每學(xué)期進(jìn)行兩次教案質(zhì)量的全面檢查，實(shí)行每學(xué)期一次的老師教案量化考核、等級評定活動。青年老師要求寫仔細(xì)的教案，課后反思不少于教案總數(shù)的1/2；經(jīng)驗(yàn)豐富的老老師可以寫簡明扼要的教案，寫出特色，課后反思不少于教案總數(shù)的1/4.（2）認(rèn)真上課①樹立向課堂要質(zhì)量的意識，保持良好的精神狀態(tài)與不冷不熱可親的形象，敬重學(xué)生，把握好課堂節(jié)奏，努力提高課堂40分鐘的質(zhì)量和效益。②優(yōu)化教學(xué)方法，努力探究以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為核心的課堂教學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式，漸漸實(shí)現(xiàn)多媒體化、個(gè)性化教學(xué)，課堂教學(xué)做到密度高、優(yōu)質(zhì)、高效，教學(xué)體現(xiàn)基礎(chǔ)堅(jiān)固結(jié)實(shí)，教學(xué)方法、教學(xué)手段快捷，學(xué)生思維活躍，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。③加強(qiáng)對老師課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，校長、教導(dǎo)處主任每學(xué)期聽課不少于25節(jié)，學(xué)校每位老師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，每次聽課均有較詳?shù)穆犝n記錄和教學(xué)評價(jià)，并與執(zhí)教老師進(jìn)行溝通。④每位老師每學(xué)期上一節(jié)公開課，在達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，漸漸提高自身教學(xué)本領(lǐng)和水平，由達(dá)標(biāo)課向研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課過渡和提升。校級以上的骨干老師每學(xué)年必需上一節(jié)示范課或優(yōu)質(zhì)課，鼓舞老師在上研究課、示范課或優(yōu)質(zhì)課。（3）認(rèn)真布置和批改作業(yè)①要有選擇地布置作業(yè)，作業(yè)重量和難度要適當(dāng)，不使用現(xiàn)成的練習(xí)冊或習(xí)題集進(jìn)行不加選擇的布置作業(yè)。作業(yè)數(shù)量要有彈性，分必做與選做，按學(xué)生實(shí)際，分層次提出要求，躲避機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，杜絕把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。②對學(xué)生練習(xí)、作業(yè)的批改，做到及時(shí)、細(xì)致，記錄好學(xué)生的共性和個(gè)性問題，重視講評，提高練習(xí)課質(zhì)量。③提倡老師作錯(cuò)題筆記，即對普遍存在的問題進(jìn)行記錄，并認(rèn)真分析及時(shí)講評；鼓舞老師對學(xué)困生堅(jiān)持面批，并與家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況。（四）強(qiáng)化常規(guī)檢查，加強(qiáng)工作實(shí)效以教學(xué)常規(guī)管理檢查為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口，采取定期檢查與不定期檢查，普查和抽查相結(jié)合的方式，對老師的教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、單元達(dá)標(biāo)質(zhì)量分析、課后輔導(dǎo)、教改教研等工作進(jìn)行檢查，對沒有落實(shí)工作或工作不到位的老師進(jìn)行督查，通過檢查促落實(shí)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查小組的緊要工作有：1、每兩月召開一次教研組長、備課組長會議，總結(jié)各組的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況；2、每月不定期到課堂聽課，同時(shí)檢查老師的教案，向?qū)W生了解作業(yè)批改情況，并與授課老師溝通看法，寫出評價(jià)看法；3、每兩月定期檢查老師的備課情況、教案編寫、作業(yè)批改和單元測試情況，并認(rèn)真做好記錄；4、每兩周檢查各備課組的教研活動情況，查看老師聽課筆記，檢查老師出席情況，并認(rèn)真做好檢查記錄，期中、期末各檢查一次各教研組、備課組的教研記錄情況；5、期中、期末各檢查一次課題實(shí)施的進(jìn)展情況，加強(qiáng)對老師教學(xué)科研的業(yè)務(wù)引導(dǎo)，要求每個(gè)課題組認(rèn)真做好課題研究過程的料子整理和歸檔工作；6、不定期抽查老師業(yè)務(wù)檔案、教研專題發(fā)言稿、教學(xué)反思、公開課開課情況等工作的完成情況；7、每學(xué)年進(jìn)行一次教案或論文、課件評優(yōu)活動，對優(yōu)秀教案、特色教案或優(yōu)秀論文、課件進(jìn)行稱贊。（五）優(yōu)化校本教研，推動課程改革1、加強(qiáng)學(xué)校的校本教研管理。（1）健全完善校本教研工作制度，確保學(xué)校教研工作的正常開展。（2）教導(dǎo)處定期對教研活動開展情況進(jìn)行檢查、引導(dǎo)、督促和落實(shí)。實(shí)在要求如下：①教研組、備課組期初要及時(shí)訂立每學(xué)期校本教研工作計(jì)劃，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員。②備課組每周開展一次主題教研活動，活動要與研究的課題相結(jié)合。③備課組長應(yīng)做好活動過程記錄，整理好有關(guān)料子，期末進(jìn)行總結(jié)。④教導(dǎo)處加強(qiáng)對各備課組的研究課題、活動內(nèi)容、研究成績、存在問題進(jìn)行引導(dǎo)。2、樂觀開展課題研究活動。提倡進(jìn)行小課題的試驗(yàn)與研究，要求每位老師都要參加學(xué)校的課題的研究，把參加課題研究作為老師教學(xué)工作的一項(xiàng)緊要內(nèi)容，并納入老師的業(yè)務(wù)考核。老師要依照校本教研工作制度中的教學(xué)反思制度和教學(xué)問題解決積累制度，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐樂觀地進(jìn)行教學(xué)活動的反思，并將課題研究與教研活動有機(jī)結(jié)合，按“教學(xué)問題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)行動教學(xué)總結(jié)和反思”的基本流程開展校本教研活動。參加課題試驗(yàn)的老師，每學(xué)期應(yīng)撰寫一份有關(guān)課題研究的反思和一篇課題研究論文。3、樂觀開展教學(xué)反思。學(xué)校、教研組每學(xué)期必需對學(xué)校教學(xué)、教研工作進(jìn)行反思，思考學(xué)校的每一項(xiàng)管理是否科學(xué)合理、思考每次開展的教研活動是否具有針對性和實(shí)效性，在反思的過程中提高學(xué)校的管理水平，在反思的過程中提高教研活動的質(zhì)量和效益。同時(shí)，要求每個(gè)老師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。實(shí)在要求如下：①要對自身的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，做到課前反思、課中反思、課后反思，并在自身教學(xué)設(shè)計(jì)中寫出教學(xué)反思；②在教研活動過程中進(jìn)行反思；③每次質(zhì)量監(jiān)控的測試后要教學(xué)反思，并寫出質(zhì)量分析。（六）完善獎懲機(jī)制，激勵老師拼搏結(jié)合學(xué)校實(shí)際，重新修定老師教學(xué)常規(guī)工作量化考評方法，以積分形式進(jìn)行量化評比，對表現(xiàn)優(yōu)秀的予以稱贊嘉獎，并在年老師年度考核中予以加分，對成效差、工作落實(shí)不到位的老師進(jìn)行批判教育，限期整改，并進(jìn)行后續(xù)跟蹤。檢查組將各階段檢查的情況及時(shí)進(jìn)行通報(bào)，常規(guī)檢查的實(shí)在情況，將作為老師在校工作表現(xiàn)、評優(yōu)評先、職稱評聘，記入老師個(gè)人成長記錄袋，納入老師年終目標(biāo)管理及年度考核范圍。篇2:狠抓教學(xué)常規(guī)管理提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案福祿中學(xué)狠抓教學(xué)常規(guī)管理提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案為了認(rèn)真貫徹落實(shí)璧教工委[20**]1、2、3號及璧教監(jiān)[20**]1號文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，就如何“狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量”訂立本方案。一、引導(dǎo)思想以璧教工委[20**]1、2、3號及璧教監(jiān)[20**]1文件精神為引導(dǎo)，堅(jiān)決“提高教學(xué)質(zhì)量能提升學(xué)校形象”的意識，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，以深入推動基礎(chǔ)教育課程改革為動力，堅(jiān)持教風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、考風(fēng)建設(shè)為主線，以提高課堂教學(xué)實(shí)效為主渠道，在“提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量”上下功夫，不絕創(chuàng)新，形成特色，全面推動素養(yǎng)教育。二、工作重點(diǎn)依據(jù)上級文件精神，關(guān)于教學(xué)工作突出“常規(guī)”的要求，辨證地看待狠抓教學(xué)常規(guī)與提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，以教學(xué)常規(guī)管理工作檢查為活動載體，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的過程性管理，促進(jìn)老師素養(yǎng)的專業(yè)化成長，高效率地完成教育教委下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。本方案的工作重點(diǎn)是：1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，營造教學(xué)氛圍；2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)老師發(fā)展；3、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量；4、強(qiáng)化常規(guī)檢查，加強(qiáng)工作實(shí)效；5、優(yōu)化校本教研，推動課程改革；6、完善獎懲機(jī)制，激勵老師拼搏。三、實(shí)在措施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，營造教學(xué)氛圍1、成立以校長為組長，副校長為副組長，教導(dǎo)主任、各教研組長、備課組長為成員的教學(xué)常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)組。依據(jù)教學(xué)常規(guī)管理工作的性質(zhì)和要求，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)教學(xué)常規(guī)檢查小組，分管業(yè)務(wù)的副校長任組長，教導(dǎo)處主任擔(dān)負(fù)副組長，各教研組長、班級組長為成員，全面負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)的過程性檢查工作。2、通過老師會、學(xué)生*、宣傳窗、廣播等形式進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)動，讓全校師生知曉并參加到活動中來，在學(xué)校里、社會上形成正確的輿論，營造良好的教學(xué)氛圍，并以此促進(jìn)活動規(guī)范、有序、深入地開展。3、強(qiáng)化值日行政巡察制度，健全學(xué)校行政掛鉤班級及備課組制度，要求全體行政人員深入教學(xué)第一線，及時(shí)了解教學(xué)工作情況，每周深入教研組引導(dǎo)教研工作，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，利用每周的行政例會布置時(shí)間專題研究教學(xué)常規(guī)管理的工作，針對存在的問題，及時(shí)商定有力整改措施，并以“校長室教導(dǎo)處各教研組各老師”為主線，層層要做好督促引導(dǎo)工作。（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)老師發(fā)展1、開展校本培訓(xùn)，提升老師專業(yè)素養(yǎng)①堅(jiān)持每周一次不少于2課時(shí)的備課組活動制度。每次活動要做到四定即定時(shí)間、定地方、定教研主題、定專題發(fā)言人。②建立健全老師外出學(xué)習(xí)制度。學(xué)校每年按計(jì)劃分步驟組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人、骨干老師、優(yōu)秀老師外出學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)的老師，要以匯報(bào)課或?qū)ｎ}講座的形式，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行反思討論，推廣學(xué)習(xí)成績。③利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源組織老師收看名師教學(xué)實(shí)錄、聽專家講座等，讓更多的老師接受新理念，從而變動自身的教學(xué)行為。④建立老師讀書制度。強(qiáng)化自身的理論學(xué)習(xí)，老師個(gè)人每學(xué)年必需閱讀一本教育教學(xué)理論專著或訂閱一份教育教學(xué)報(bào)刊雜志，并對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行摘錄。2、建立老師“結(jié)對幫扶”制度教導(dǎo)處在學(xué)年初就做好規(guī)劃，把學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的骨干老師布置“結(jié)對子學(xué)?！彼徒滔锣l(xiāng)及本校年輕老師的結(jié)對幫扶任務(wù)。學(xué)校與結(jié)對老師雙方明確幫扶的相應(yīng)職責(zé)，年終進(jìn)行相應(yīng)的考核。3、建立健全老師成長記錄袋為了對全體老師實(shí)行多元管理，關(guān)注老師發(fā)展，關(guān)注老師的教學(xué)過程，學(xué)校為每位老師建立成長記錄袋。檔案袋中包含以下內(nèi)容：①老師的基本信息，老師個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書（明確每年在專業(yè)上的努力方向）；②論文、案例、溝通料子等；③公開課相關(guān)料子，包含教學(xué)預(yù)案、說課稿、教學(xué)反思等；④專業(yè)學(xué)習(xí)料子，包含聽課本、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)筆記等；⑤承當(dāng)課題研究的有關(guān)方案、階段性成績、總結(jié)料子；⑥老師個(gè)人業(yè)務(wù)競賽有關(guān)獲獎證書及輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽活動獲獎情況；⑦老師常規(guī)檢查情況表。（三）強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合璧教工委[20**]1、2、3號及璧教監(jiān)[20**]1號文件精神的要求，嚴(yán)格落實(shí)新的課程方案，開齊課程，上足課時(shí)，并在教學(xué)管理中加強(qiáng)對老師教學(xué)的過程性管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)工作“五認(rèn)真”。即：（1）認(rèn)真?zhèn)湔n①堅(jiān)持個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。同學(xué)科任課老師每周定時(shí)間、定地方、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人（主備老師）開展一次集體備課（含說課），做到教學(xué)進(jìn)度、目的和練習(xí)輔導(dǎo)的大體同步。主備老師提前3天寫好“教學(xué)預(yù)案”初稿，復(fù)印分發(fā)給備課組老師人手一份。其他老師必需在備課組討論之前認(rèn)真批閱“教學(xué)預(yù)案”初稿，提出自身的修改看法，寫在初稿上。②備課要做到五備：備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)等。樂觀提倡現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，35周歲以下老師每人每學(xué)期要應(yīng)用多媒體開設(shè)一節(jié)公開課；36～45周歲老師每學(xué)年開設(shè)一節(jié)公開課；鼓舞46周歲以上老師每學(xué)年開設(shè)1節(jié)公開課。③嚴(yán)格落實(shí)老師教案的抽查和檢查制度。檢查組對老師教案進(jìn)行定期或不定期的抽查，每學(xué)期進(jìn)行兩次教案質(zhì)量的全面檢查，實(shí)行每學(xué)期一次的老師教案量化考核、等級評定活動。青年老師要求寫認(rèn)真的教案，課后反思不少于教案總數(shù)的1/2；經(jīng)驗(yàn)豐富的老老師可以寫簡明扼要的教案，寫出特色，課后反思不少于教案總數(shù)的1/4.（2）認(rèn)真上課①樹立向課堂要質(zhì)量的意識，保持良好的精神狀態(tài)與不冷不熱可親的形象，敬重學(xué)生，把握好課堂節(jié)奏，努力提高課堂40分鐘的質(zhì)量和效益。②優(yōu)化教學(xué)方法，努力探究以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為核心的課堂教學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式，漸漸實(shí)現(xiàn)多媒體化、個(gè)性化教學(xué)，課堂教學(xué)做到密度高、優(yōu)質(zhì)、高效，教學(xué)體現(xiàn)基礎(chǔ)堅(jiān)固結(jié)實(shí)，教學(xué)方法、教學(xué)手段快捷，學(xué)生思維活躍，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。③加強(qiáng)對老師課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，校長、教導(dǎo)處主任每學(xué)期聽課不少于25節(jié)，學(xué)校每位老師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，每次聽課均有較詳?shù)穆犝n記錄和教學(xué)評價(jià)，并與執(zhí)教老師進(jìn)行溝通。④每位老師每學(xué)期上一節(jié)公開課，在達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，漸漸提高自身教學(xué)本領(lǐng)和水平，由達(dá)標(biāo)課向研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課過渡和提升。校級以上的骨干老師每學(xué)年必需上一節(jié)示范課或優(yōu)質(zhì)課，鼓舞老師在上研究課、示范課或優(yōu)質(zhì)課。（3）認(rèn)真布置和批改作業(yè)①要有選擇地布置作業(yè)，作業(yè)重量和難度要適當(dāng)，不使用現(xiàn)成的練習(xí)冊或習(xí)題集進(jìn)行不加選擇的布置作業(yè)。作業(yè)數(shù)量要有彈性，分必做與選做，按學(xué)生實(shí)際，分層次提出要求，躲避機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，杜絕把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。②對學(xué)生練習(xí)、作業(yè)的批改，做到及時(shí)、細(xì)致，記錄好學(xué)生的共性和個(gè)性問題，重視講評，提高練習(xí)課質(zhì)量。③提倡老師作錯(cuò)題筆記，即對普遍存在的問題進(jìn)行記錄，并認(rèn)真分析及時(shí)講評；鼓舞老師對學(xué)困生堅(jiān)持面批，并與家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況。（四）強(qiáng)化常規(guī)檢查，加強(qiáng)工作實(shí)效以教學(xué)常規(guī)管理檢查為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口，采取定期檢查與不定期檢查，普查和抽查相結(jié)合的方式，對老師的教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、單元達(dá)標(biāo)質(zhì)量分析、課后輔導(dǎo)、教改教研等工作進(jìn)行檢查，對沒有落實(shí)工作或工作不到位的老師進(jìn)行督查，通過檢查促落實(shí)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查小組的緊要工作有：1、每兩月召開一次教研組長、備課組長會議，總結(jié)各組的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況；2、每月不定期到課堂聽課，同時(shí)檢查老師的教案，向?qū)W生了解作業(yè)批改情況，并與授課老師溝通看法，寫出評價(jià)看法；3、每兩月定期檢查老師的備課情況、教案編寫、作業(yè)批改和單元測試情況，并認(rèn)真做好記錄；4、每兩周檢查各備課組的教研活動情況，查看老師聽課筆記，檢查老師出席情況，并認(rèn)真做好檢查記錄，期中、期末各檢查一次各教研組、備課組的教研記錄情況；5、期中、期末各檢查一次課題實(shí)施的進(jìn)展情況，加強(qiáng)對老師教學(xué)科研的業(yè)務(wù)引導(dǎo)，要求每個(gè)課題組認(rèn)真做好課題研究過程的料子整理和歸檔工作；6、不定期抽查老師業(yè)務(wù)檔案、教研專題發(fā)言稿、教學(xué)反思、公開課開課情況等工作的完成情況；7、每學(xué)年進(jìn)行一次教案或論文、課件評優(yōu)活動，對優(yōu)秀教案、特色教案或優(yōu)秀論文、課件進(jìn)行稱贊。（五）優(yōu)化校本教研，推動課程改革1、加強(qiáng)學(xué)校的校本教研管理。（1）健全完善校本教研工作制度，確保學(xué)校教研工作的正常開展。（2）教導(dǎo)處定期對教研活動開展情況進(jìn)行檢查、引導(dǎo)、督促和落實(shí)。實(shí)在要求如下：①教研組、備課組期初要及時(shí)訂立每學(xué)期校本教研工作計(jì)劃，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員。②備課組每周開展一次主題教研活動，活動要與研究的課題相結(jié)合。③備課組長應(yīng)做好活動過程記錄，整理好有關(guān)料子，期末進(jìn)行總結(jié)。④教導(dǎo)處加強(qiáng)對各備課組的研究課題、活動內(nèi)容、研究成績、存在問題進(jìn)行引導(dǎo)。2、樂觀開展課題研究活動。提倡進(jìn)行小課題的試驗(yàn)與研究，要求每位老師都要參加學(xué)校的課題的研究，把參加課題研究作為老師教學(xué)工作的一項(xiàng)緊要內(nèi)容，并納入老師的業(yè)務(wù)考核。老師要依照校本教研工作制度中的教學(xué)反思制度和教學(xué)問題解決積累制度，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐樂觀地進(jìn)行教學(xué)活動的反思，并將課題研究與教研活動有機(jī)結(jié)合，按“教學(xué)問題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)行動教學(xué)總結(jié)和反思”的基本流程開展校本教研活動。參加課題試驗(yàn)的老師，每學(xué)期應(yīng)撰寫一份有關(guān)課題研究的反思和一篇課題研究論文。3、樂觀開展教學(xué)反思。學(xué)校、教研組每學(xué)期必需對學(xué)校教學(xué)、教研工作進(jìn)行反思，思考學(xué)校的每一項(xiàng)管理是否科學(xué)合理、思考每次開展的教研活動是否具有針對性和實(shí)效性，在反思的過程中提高學(xué)校的管理水平，在反思的過程中提高教研活動的質(zhì)量和效益。同時(shí)，要求每個(gè)老師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。實(shí)在要求如下：①要對自身的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，做到課前反思、課中反思、課后反思，并在自身教學(xué)設(shè)計(jì)中寫出教學(xué)反思；②在教研活動過程中進(jìn)行反思；③每次質(zhì)量監(jiān)控的測試后要教學(xué)反思，并寫出質(zhì)量分析。（六）完善獎懲機(jī)制，激勵老師拼搏結(jié)合學(xué)校實(shí)際，重新修定老師教學(xué)常規(guī)工作量化考評方法，以積分形