7.《聽聽秋的聲音》課件

7聽聽，秋的聲音*新課導(dǎo)入蟋蟀振動(dòng)翅膀的聲音風(fēng)吹落葉的聲音下雨的聲音秋天，不僅有豐富的色彩，還有許多美妙的聲音。朗讀要求：用自己喜歡的方式去讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不理解的詞語(yǔ)或句子，標(biāo)記出來。讀一讀dǒuzhènyùnkuòl(fā)üè

yín

liáoxīshuài抖動(dòng)

蟋蟀

振動(dòng)押韻

掠過歌吟

遼遠(yuǎn)廣闊字詞學(xué)習(xí)近義詞反義詞振動(dòng)---震動(dòng)叮嚀---叮囑掠過---拂過遼闊---廣闊遼闊---狹小飽滿---干癟匆匆---緩慢給下列加色的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。（填序號(hào)）A.收成好（跟“歉收”相對(duì)）。B.反復(fù)地囑咐。C.離別；分手。D.廣闊；寬廣“唰唰”，是黃葉道別的話音。（）一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。（）一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。（）走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊透明的音樂廳。（）CABD抖蟋蟀振吟掠遼闊大雁南飛韻略讀課文的學(xué)習(xí)方法：借助學(xué)習(xí)提示自主學(xué)習(xí)討論交流大雁的叮嚀秋風(fēng)的歌吟大樹“唰唰”蟋蟀“??”朗讀課文，疏通生字詞，說說在課文中你聽到了秋天的哪些聲音。整體感知分段課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一部分（第1-3小節(jié)）：具體描寫秋天的落葉、蟋蟀、大雁、秋風(fēng)的聲音。

第二部分（第4、5小節(jié)）：秋的聲音還有許多，就在葉子、小花等事物中。

第三部分（第6小節(jié)）：激發(fā)讀者去聆聽秋的聲音。和小組同學(xué)合作，說說你喜歡的是哪種聲音。重點(diǎn)讀讀自己喜歡的小節(jié)，并和同學(xué)說說你想象的畫面。合作探究我仿佛看到黃葉飛舞的美麗秋色。聽聽，秋的聲音：引導(dǎo)讀者注意傾聽秋天特有的聲音，引發(fā)讀者對(duì)秋天景象的聯(lián)想和想象。大樹抖抖手臂：使用擬人手法，將大樹隨風(fēng)搖擺的動(dòng)作描繪成它在抖動(dòng)手臂，增加了畫面的生動(dòng)性和趣味性。是黃葉道別的話音：使用擬人手法，將黃葉在風(fēng)中飄落的情景描繪成它們?cè)谙虼髽涞绖e，賦予了自然現(xiàn)象以人類的情感，使得畫面更加溫馨和感人。黃葉會(huì)說：“大樹媽媽我真舍不得你?！蔽曳路鹂吹揭魂囮嚽镲L(fēng)吹過，黃葉離開大樹飄落下來的情景。討論交流展開想象：“唰唰”是黃葉道別的話音，黃葉從樹上掉下來，像什么？黃葉會(huì)對(duì)大樹媽媽說什么呢？示例：飄落的黃葉像一只只美麗的隨風(fēng)飄舞的蝴蝶。黃葉說，大樹媽媽，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，要離開您的哺育，開啟另一段新生活了，您放心，我會(huì)照顧好自己的。聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動(dòng)翅膀，“??”，是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻。

我想到秋風(fēng)吹拂，蟋蟀一邊叫著一邊向草叢中爬去的情景。是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻：使用擬人手法，將蟋蟀的鳴叫描繪成它在向陽(yáng)臺(tái)告別，賦予了蟋蟀以人類的情感，使得畫面更加生動(dòng)和有趣。討論交流說說你為什么喜歡這一節(jié)。

小蟋蟀在跟我們告別呢！蟋蟀在說：“秋天多美呀！我在美麗的秋天里，快樂地歌唱?！薄岸炀鸵搅?，我要回到溫暖的家里去了?！蔽曳路鹂吹角镲L(fēng)吹拂，蟋蟀一邊叫著一邊向草叢中爬去的情景。蟋蟀會(huì)說：“再見，陽(yáng)臺(tái)！明年我還會(huì)唱歌給你聽?！毙【毠P對(duì)比第1、2小節(jié)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。聽聽,秋的聲音,蟋蟀振動(dòng)翅膀,“??”,是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻。相同動(dòng)作聲音想象聽聽，秋的聲音，（動(dòng)作），（聲音），

（想象）

。聽聽，秋的聲音，蜜蜂扇動(dòng)翅膀，“嗡嗡”，是和花朵告別的聲音。叮嚀：關(guān)切地反復(fù)囑咐。大雁撒下叮嚀的畫面聯(lián)系生活實(shí)際

上學(xué)前，媽媽叮嚀我：“天涼了，多穿點(diǎn)兒衣服！”大雁叮嚀白云：“

”天涼了，你一定注意身體呀！撒下一陣暖暖的叮嚀：使用擬人手法，將大雁的叫聲描繪成對(duì)大地的“叮嚀”，這些“叮嚀”是溫暖的，暗示著秋天的來臨和冬季的逼近，同時(shí)也增添了畫面的溫情。一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。秋風(fēng)送來歌吟的畫面找近義詞歌吟：歌唱、歌詠。秋風(fēng)會(huì)唱些什么呢？送來一片豐收的歌吟：使用擬人手法，將秋風(fēng)帶來的豐收景象描繪成“歌吟”，仿佛大自然在歡唱豐收的喜悅，表現(xiàn)了秋天的豐饒和美麗。通過這段描寫，我們能感受到秋天的動(dòng)態(tài)美和豐收的喜悅。大雁的南飛和秋風(fēng)的拂面，都是秋天特有的景象，它們共同構(gòu)成了一個(gè)充滿詩(shī)意和情感的秋天畫面。作者把自然界的秋天比作遼闊的音樂廳，讓讀者感受到秋天的聲音不但多，而且美妙動(dòng)聽。走進(jìn)這遼闊透明的音樂廳：使用比喻手法，將秋天的自然環(huán)境比作一個(gè)遼闊透明的音樂廳，強(qiáng)調(diào)了秋天空間的廣闊和澄澈，同時(shí)也暗示了秋天的聲音如同音樂般美妙。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。

排比句，寫出了秋的聲音無處不在，大自然到處都有秋的聲音。秋的聲音，在每一片葉子里：描述了秋天的聲音存在于每一片葉子中，暗示著樹葉在秋風(fēng)中沙沙作響的景象。在每一朵小花上：進(jìn)一步擴(kuò)展了秋天聲音的存在范圍，即使是小花也在秋風(fēng)中輕輕搖曳，發(fā)出細(xì)微的聲音。在每一滴汗水里：通過汗水這一細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了人們?cè)谇锾焓斋@時(shí)節(jié)辛勤勞動(dòng)的情景，汗水滴落的聲音也是秋天聲音的一部分。4.**在每一顆飽滿的谷粒里**：強(qiáng)調(diào)了秋天豐收的景象，谷粒的飽滿和收獲時(shí)的聲音都是秋天特有的旋律。通過這段描寫，我們能感受到秋天的聲音不僅僅是一種聽覺體驗(yàn)，更是一種視覺和觸覺的綜合感受。秋天的聲音無處不在，它存在于大自然的每一個(gè)角落和細(xì)節(jié)中，表現(xiàn)了秋天的豐富和美麗。聽聽，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來，向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽聽，我們聽到了秋的聲音。這是對(duì)全詩(shī)的總結(jié)，寫秋天的聲音美妙卻短暫。從遠(yuǎn)方匆匆地來，向遠(yuǎn)方匆匆地去：描述了秋天聲音的來去匆匆，暗示了秋天時(shí)光的短暫和寶貴，呼吁讀者要及時(shí)去感受和體驗(yàn)。你還聽到了秋天的哪些聲音？示例：螞蟻搬運(yùn)糧食的聲音、農(nóng)民伯伯收獲的笑聲。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。秋天豐收的景象及其所蘊(yùn)含的生機(jī)與活力。除了可感的聲音，你還聽到哪些無聲的聲音？樹葉飄落花兒綻放辛勤勞作稻谷成熟主題概括

詩(shī)歌寫了秋天大自然里一些特有的聲音：大樹、蟋蟀、大雁和秋風(fēng)的聲音，說明秋的聲音藏在大自然的許多事物中，需要我們細(xì)細(xì)聆聽。聽聽，秋的聲音可感的聲音黃葉唰唰蟋蟀??大雁叮嚀秋風(fēng)歌吟音樂廳無聲的聲音葉子里小花上汗水里谷粒里萬物中聲音美妙秋天美好板書設(shè)計(jì)練習(xí)給劃線處選擇正確的字。

（1）地＿＿過后，災(zāi)區(qū)的人們很快＿＿作了起來。（振震）（2）站在＿＿峻的懸崖上，他的雙腿