中小學(xué)教師工作績(jī)效綜合評(píng)價(jià)方案

第第頁(yè)中學(xué)校老師工作績(jī)效綜合評(píng)價(jià)方案中山市民眾中心學(xué)校老師工作績(jī)效綜合評(píng)價(jià)方案（試行）為全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)老師工作績(jī)效，依據(jù)市鎮(zhèn)等有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，訂立本評(píng)價(jià)方案。本評(píng)價(jià)采用多元評(píng)價(jià)主體方式進(jìn)行他評(píng)，學(xué)校、班級(jí)組、教研組（或備課組）、學(xué)生皆為評(píng)價(jià)主體。本評(píng)價(jià)原則上每年度進(jìn)行一次，也可以每學(xué)期進(jìn)行一次。職業(yè)道德進(jìn)行定性評(píng)價(jià)，育人本領(lǐng)、工作績(jī)效進(jìn)行定量評(píng)價(jià)。綜合評(píng)價(jià)采用定性描述，一般分為優(yōu)秀430元、合格370元、基本合格200元、不合格100元四個(gè)等級(jí)。民眾中心學(xué)校老師工作績(jī)效綜合評(píng)價(jià)細(xì)則一、老師工作綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)框架A1職業(yè)道德★B1教育觀念B2面向全體B3全面育人B4治教態(tài)度B5團(tuán)結(jié)協(xié)作B6遵紀(jì)守法B7為人師表A2育人本領(lǐng)35B8學(xué)識(shí)與專業(yè)水平（10）B9組織本領(lǐng)（5）B10表達(dá)本領(lǐng)（5）B11駕馭教材本領(lǐng)（6）B12學(xué)法引導(dǎo)本領(lǐng)（4）B13設(shè)備操作本領(lǐng)（5）A3工作績(jī)效65B14工作負(fù)荷與出勤（6）B15教學(xué)常規(guī)（20）B16教育科研（5）B17教育教學(xué)質(zhì)量（34）B18特別貢獻(xiàn)（加15分）A4教育教學(xué)藝術(shù)與風(fēng)格（加15分）二、老師工作綜合評(píng)價(jià)量表指標(biāo)名稱自評(píng)他評(píng)定性評(píng)語(yǔ)（包含教育教學(xué)藝術(shù)與風(fēng)格評(píng)價(jià)）分?jǐn)?shù)或等級(jí)分?jǐn)?shù)或等級(jí)A1職業(yè)道德★校長(zhǎng)簽章：*年*月*日A2育人本領(lǐng)35A3工作績(jī)效65A4藝術(shù)風(fēng)格特色綜合評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲記錄注：綜合評(píng)價(jià)，A1達(dá)優(yōu)等，得分90分以上為優(yōu)；A1合格（或以上），得分7089分為合格，得分6069分為基本合格；A1不合格，或分?jǐn)?shù)低于60分，為不合格。A1職業(yè)道德評(píng)價(jià)量表指標(biāo)名稱評(píng)價(jià)基準(zhǔn)推斷方法評(píng)價(jià)等級(jí)自評(píng)他評(píng)B1教育觀念堅(jiān)固樹立正確的教育觀念：①教育價(jià)值觀:在教育的價(jià)值取向上以學(xué)生的發(fā)展為本，將教育的根本目的定位在促進(jìn)學(xué)生的自身發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的和諧統(tǒng)一，堅(jiān)固樹立全面、全員、自動(dòng)發(fā)展的基本理念；②全面質(zhì)量觀：全面關(guān)懷學(xué)生在德智體美諸方面，知識(shí)、技能、方法、情感、價(jià)值觀各層面的發(fā)展；③多樣性的人才觀：了解現(xiàn)代社會(huì)人才的層次性與多樣性和智力多元理論，摒棄傳統(tǒng)的偏重文化學(xué)科成績(jī)的人才觀念，鼓舞、引導(dǎo)學(xué)生的差別發(fā)展；④終身教育觀：重視基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)性，重視培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)、技能、興趣和習(xí)慣；⑤科學(xué)與藝術(shù)相統(tǒng)一的教育特征觀：在掌握、遵奉并服從教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，重視教育工作的創(chuàng)造性，銳意改革，不絕創(chuàng)新。說(shuō)明：上述5點(diǎn)均結(jié)合理論考查與教育行為評(píng)價(jià)，依據(jù)體現(xiàn)的充分程度，分為a、b、c三等次，各項(xiàng)評(píng)價(jià)要素為a，評(píng)為a級(jí)；差一項(xiàng)，評(píng)為b級(jí)；有兩項(xiàng)不符，評(píng)為c級(jí)。B2面向全體堅(jiān)固樹立對(duì)全體學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展盡責(zé)的思想，教育教學(xué)活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)從目標(biāo)、策略到練習(xí)、作業(yè)體現(xiàn)出合理的層次性與差別性，兼顧培優(yōu)與扶差，給全部學(xué)生（尤其是后進(jìn)生）磨練、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)。學(xué)生考試考查合格率高，操行考核優(yōu)良率高。說(shuō)明：下列及仿佛情形，占有一項(xiàng)遞減一等，直至c；情節(jié)嚴(yán)重，一項(xiàng)即為c。①練習(xí)、作業(yè)無(wú)層次性；②教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)（或極少）面向兩頭（特別是后進(jìn)生）的措施體現(xiàn)；③對(duì)長(zhǎng)時(shí)間（班主任半學(xué)期，多課時(shí)老師一學(xué)期、少課時(shí)老師一學(xué)年）執(zhí)教班級(jí)的學(xué)生仍相當(dāng)數(shù)量不熟識(shí)、甚至不認(rèn)得；④課堂提問(wèn)、個(gè)別當(dāng)眾表現(xiàn)機(jī)會(huì)高度集中于少數(shù)優(yōu)等生，后進(jìn)生多為懲戒發(fā)難式考查；中心層次，無(wú)特色學(xué)生常常被遺忘；⑤對(duì)后進(jìn)生態(tài)度冷漠、粗暴、損害后進(jìn)生敬重本身心、自信力；對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時(shí)不到位，所教學(xué)科后進(jìn)面大；⑥學(xué)生考試合格率低，達(dá)不到學(xué)校規(guī)定的基本要求。B3全面育人全面關(guān)懷、引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞各方面的進(jìn)步，樂(lè)觀創(chuàng)造條件支持學(xué)生開展、參加各種有益身心健康發(fā)展的活動(dòng)，重視發(fā)展學(xué)生個(gè)性興趣喜好，不以補(bǔ)課、拖堂、超量布置作業(yè)等方式擠占學(xué)生活動(dòng)時(shí)間。說(shuō)明：下列及仿佛情形，占有一項(xiàng)遞減一等，直至c；情節(jié)嚴(yán)重，一項(xiàng)即為c。①攔阻學(xué)生或強(qiáng)迫學(xué)生放棄愛(ài)好且有益身心健康的課外活動(dòng)，或強(qiáng)迫學(xué)生參加不愛(ài)好的課外活動(dòng)；②擠占別的學(xué)科的學(xué)習(xí)與活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行所教學(xué)科的教學(xué)；③不抓學(xué)生的思想品德與行為規(guī)范教育；④違反規(guī)定要求學(xué)生購(gòu)買教學(xué)輔導(dǎo)資料；⑤超時(shí)超量布置作業(yè)；⑥只關(guān)懷學(xué)生學(xué)習(xí)，無(wú)視學(xué)生生活、成長(zhǎng)的困惑與苦惱，甚至對(duì)于學(xué)生已明顯顯現(xiàn)疾病也不能覺(jué)察，或明知不理；⑦習(xí)慣性拖堂影響學(xué)生正常休息與健康。B4治教態(tài)度工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)，自發(fā)規(guī)范教學(xué)過(guò)程及行為，教學(xué)無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤；對(duì)學(xué)生聽課、作業(yè)、考試考查等方面均能從嚴(yán)要求，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)；工作勤勉，不無(wú)故遲到早退。說(shuō)明：下列及仿佛情形，占有一項(xiàng)遞減一等，直至c；情節(jié)嚴(yán)重，一項(xiàng)即為c。①教學(xué)準(zhǔn)備不充分，課堂教學(xué)隨便性大；②教學(xué)中有實(shí)質(zhì)性知識(shí)錯(cuò)誤；③教學(xué)教研華而不實(shí)，針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)；④對(duì)學(xué)生不定時(shí)完成作業(yè)、作業(yè)馬虎潦草、考試紀(jì)律差等問(wèn)題常常疏忽，致使學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣不嚴(yán)謹(jǐn)；⑤非不行抗拒因素出勤率低，常常上班遲到、早退；⑥工作態(tài)度差，學(xué)生看法大。B5團(tuán)結(jié)協(xié)作有猛烈的集體觀念與團(tuán)隊(duì)精神，與科組、級(jí)組及全體老師均能關(guān)系融洽；樂(lè)觀參加科級(jí)組的集體活動(dòng)，不自傲凌人、自我封閉，不瑣屑較量、挑撥是非、影響團(tuán)結(jié)。說(shuō)明：下列及仿佛情形，占有一項(xiàng)遞減一等，直至c；情節(jié)嚴(yán)重，一項(xiàng)即為c。①在同事中蜚短流長(zhǎng)、挑撥是非；②無(wú)故不樂(lè)觀參加學(xué)?；蚩?、級(jí)組組織的集體活動(dòng)；③做事我行我素，不顧及集體形象、利益，不敬重他人感情；④長(zhǎng)期與同事處于對(duì)立狀態(tài)，與他人工作上長(zhǎng)期不能合作，搞資料封鎖、經(jīng)驗(yàn)加密。B6遵紀(jì)守法自發(fā)遵守法律、法規(guī)和學(xué)校訂立的合法的規(guī)章制度，依法執(zhí)教，無(wú)違法違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生。說(shuō)明：下列及仿佛情形，占有一項(xiàng)遞減一等，直至c；情節(jié)嚴(yán)重，一項(xiàng)即為c。①違反法律、法規(guī)、政策；②違反老師職業(yè)道德規(guī)范要求；③不遵守學(xué)校合法訂立的規(guī)章制度。B7為人師表重視個(gè)人品德修養(yǎng)，嚴(yán)格依照師德標(biāo)準(zhǔn)要求自身,言傳身教；廉潔從教，不借工作便利謀取私利；建立相互敬重、民主平等和諧合作的新型師生關(guān)系；敬重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、體罰（或變相體罰）及粗暴對(duì)待學(xué)生，堅(jiān)持以理服人、以德育人。說(shuō)明：下列及仿佛情形，占有一項(xiàng)遞減一等，直至c；情節(jié)嚴(yán)重，一項(xiàng)即為c。①不顧老師職業(yè)要求，著妝不得體；②教育教學(xué)用語(yǔ)不文明；③借工作便利謀取私利；④學(xué)生在校期間，在學(xué)校的公共場(chǎng)室吸煙或酒后進(jìn)課堂；⑤有體罰或變相體罰學(xué)生行為；⑥師生關(guān)系緊張，甚至顯現(xiàn)公開對(duì)立與沖突；⑦疏忽學(xué)生的正當(dāng)合理需求；⑧挖苦、諷刺、羞辱學(xué)生；⑨勸服教育缺乏熱誠(chéng)或耐性。綜合評(píng)價(jià)優(yōu)：全部指標(biāo)達(dá)b級(jí)以上，其中至少5個(gè)達(dá)a級(jí)。合格：全部指標(biāo)達(dá)b級(jí)以上。不合格：任意一個(gè)指標(biāo)為c級(jí)。說(shuō)明：量表A1為定性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)填寫a、b、c三個(gè)等級(jí)；A2、A3為定量評(píng)價(jià)，直接填寫對(duì)應(yīng)分值。A2育人本領(lǐng)評(píng)價(jià)量表指標(biāo)名稱評(píng)價(jià)基準(zhǔn)判分方法分值評(píng)價(jià)自評(píng)他評(píng)B8學(xué)識(shí)與專業(yè)水平（10）①學(xué)歷實(shí)現(xiàn)國(guó)家規(guī)定要求，取得相應(yīng)的老師資格證書，并按要求參加了相應(yīng)的連續(xù)教育；②實(shí)際工作（課堂教學(xué)、課程建設(shè)、教材處理、選修課開設(shè)、興趣喜好小組輔導(dǎo)等方面）中顯示出所教學(xué)科深厚的專業(yè)功底；③教育教學(xué)工作從行為的自發(fā)性、方法的科學(xué)性、效果的優(yōu)異性到工作總結(jié)的深刻性均體現(xiàn)出堅(jiān)固結(jié)實(shí)的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。說(shuō)明：①③各3分，②4分。學(xué)歷未實(shí)現(xiàn)國(guó)家規(guī)定扣2分；未按要求參加各種形式的連續(xù)教育（含學(xué)歷彌補(bǔ)教育）扣1分；專業(yè)知識(shí)考試或?qū)嶋H工作顯示本學(xué)科專業(yè)以及教學(xué)理論功底不堅(jiān)固扣12分；知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，不具備組織綜合實(shí)踐活動(dòng)與課程開發(fā)本領(lǐng)，扣2分。10B9組織本領(lǐng)（5）能獨(dú)立、高效地組織多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)，有勝任班主任工作的本領(lǐng)，教學(xué)組織本領(lǐng)強(qiáng)。說(shuō)明：①課堂組織教學(xué)常常失控扣12分；②缺乏當(dāng)班主任的組織本領(lǐng)扣12分；③不能有目的、有計(jì)劃地單獨(dú)組織教育活動(dòng)扣12分。B10表達(dá)本領(lǐng)（5）①口頭語(yǔ)使用普通話作為工作語(yǔ)言，口齒清楚、語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言（含詞匯與語(yǔ)法）規(guī)范，符合準(zhǔn)確、連貫、得體的要求，并具有教學(xué)語(yǔ)言的邏輯性、趣味性、可接受性和快捷性。說(shuō)明：①普通話水平占2分,國(guó)家普通話水平測(cè)試等級(jí)二級(jí)乙等以上2分，三級(jí)甲等1分，三級(jí)乙等0.5分（年齡超出50歲可降低一級(jí)要求，語(yǔ)文老師提高一級(jí)要求）；②語(yǔ)言含混、條理不清、主次不分、辭不達(dá)意，難以清楚地說(shuō)明問(wèn)題，扣1分；③語(yǔ)言羅嗦、習(xí)慣性重復(fù)、口頭禪多扣0.5分；④語(yǔ)言呆板，無(wú)感染力與吸引力扣0.5分；⑤不用普通話教學(xué)或普通話不標(biāo)準(zhǔn)，影響了正確達(dá)意扣0.5分。②書面語(yǔ)所寫教育教學(xué)論文以及老師職業(yè)所必需的應(yīng)用文，中心明確、書寫工整、用字規(guī)范，板書精美（語(yǔ)文老師能寫下水作文）。說(shuō)明：①體裁不符、結(jié)構(gòu)不全扣0.51分；②中心不明、重點(diǎn)不清、內(nèi)容散亂、層次不分、語(yǔ)病錯(cuò)別字多扣0.51分；③鋼筆字、粉筆字不工整美觀扣0.51分。B11駕馭教材本領(lǐng)（6）能準(zhǔn)確把握課程目標(biāo)和所用學(xué)科教材的知識(shí)、本領(lǐng)與發(fā)展的訓(xùn)練體系，準(zhǔn)確確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，恰當(dāng)調(diào)配教學(xué)時(shí)間、快捷選擇教學(xué)策略，規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。說(shuō)明：①教學(xué)目標(biāo)不準(zhǔn)確，無(wú)重點(diǎn)、難點(diǎn)或確定有誤扣12分；②由于教學(xué)內(nèi)容調(diào)配、困難猜測(cè)不足，不能完成教學(xué)任務(wù)扣0.51分；③不能從整體上掌握教材，導(dǎo)致講練支離碎裂，課堂中各知能點(diǎn)之間，課課之間割裂，缺少聯(lián)系扣12分；④不能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)或考試說(shuō)明的要求，獨(dú)立完成命題任務(wù)或命題質(zhì)量不高扣0.51分；⑤在集體備課中，不能較好地完成“中心發(fā)言人”的主講任務(wù)扣0.51分。B12學(xué)法引導(dǎo)本領(lǐng)（4）擅長(zhǎng)全面系統(tǒng)地總結(jié)所教學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)律，并在教學(xué)中滲透學(xué)法引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)方法的總結(jié)、溝通與探討，學(xué)生自學(xué)本領(lǐng)得到有效的培養(yǎng)。說(shuō)明：①課堂教學(xué)中或作業(yè)批改、個(gè)別輔導(dǎo)、試卷講評(píng)諸環(huán)節(jié)中基本沒(méi)有學(xué)習(xí)方法的隨機(jī)或集中教授扣0.51分；②不注意或不擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法扣0.5分；③不注意或不擅長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)方法的溝通探討，引導(dǎo)學(xué)生借鑒好的學(xué)法，改進(jìn)、創(chuàng)新自身的學(xué)法扣0.51分；④學(xué)科教學(xué)中學(xué)生自學(xué)本領(lǐng)差扣0.51分。B13設(shè)備操作本領(lǐng)（5）能獨(dú)立使用包含電腦多媒體在內(nèi)的各種教學(xué)儀器、設(shè)備，初步具備課件制作本領(lǐng)。說(shuō)明：①計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能占3分，取得計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能等級(jí)證書，中級(jí)以上3分，初級(jí)2分，未定級(jí)10.5分；②不會(huì)使用基本的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備扣1分；③使用不正確、操作不規(guī)范影響效果正常發(fā)揮扣1分；④設(shè)備的使用無(wú)助甚至影響教學(xué)效率的提高扣0.5分；⑤不具備基礎(chǔ)課件開發(fā)本領(lǐng)扣1分。5合計(jì)得分A3工作績(jī)效評(píng)價(jià)量表指標(biāo)名稱評(píng)價(jià)基準(zhǔn)判分方法分值評(píng)價(jià)自評(píng)他評(píng)B14工作負(fù)荷與出勤（6）按標(biāo)準(zhǔn)滿負(fù)荷工作，按質(zhì)按量定時(shí)完本錢職、兼職或?qū)W校臨時(shí)指派的工作任務(wù)，全期基本無(wú)事假、病假。說(shuō)明：①依據(jù)實(shí)際工作負(fù)荷按比例折算；②依據(jù)學(xué)?？记谥贫劝幢壤鬯?，顯現(xiàn)如下情形扣分：完成工作質(zhì)量水準(zhǔn)一般或一學(xué)期遲到、早退合計(jì)5次，病假一個(gè)月或事假7天內(nèi)扣1分；早退、遲到合計(jì)610次或病假2個(gè)月、事假410天，曠課12節(jié)，曠工1天扣2分；工作顯現(xiàn)較大過(guò)錯(cuò)造成影響，或遲到、早退78次、曠工2天以上、曠課34節(jié)扣3分；工作顯現(xiàn)重點(diǎn)過(guò)錯(cuò)或遲到、早退10次以上，病假3個(gè)月、事假10天以上或曠工3天，曠課5節(jié)以上扣4分。備注：這里的事假、病假計(jì)算只限于國(guó)家法定的工作日，對(duì)于國(guó)家法定的雙休日、節(jié)假日學(xué)校自行決議的工作布置，老師因故不能參加不得記入缺勤。B15教學(xué)常規(guī)（20）①教學(xué)計(jì)劃（2）學(xué)情分析準(zhǔn)確、實(shí)在，教材分析緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，知識(shí)、本領(lǐng)、發(fā)展體系的層次要求及重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)進(jìn)度布置恰當(dāng)，教學(xué)策略清楚科學(xué)，措施實(shí)在、針對(duì)性強(qiáng)。說(shuō)明：下列及仿佛情形，一項(xiàng)扣0.51分,扣至0分止。①計(jì)劃體式混亂，要素殘缺，思路不清；②學(xué)情了解不足，把握不準(zhǔn)，分析不確；大綱、教材未吃透，重點(diǎn)、難點(diǎn)把握不準(zhǔn)；③策略不明或者欠妥；措施不實(shí)在，無(wú)針對(duì)性；④教學(xué)進(jìn)度不明或不合理。②備課（4）認(rèn)真?zhèn)湔n，不上無(wú)準(zhǔn)備、無(wú)教案的課，備課充分，教案規(guī)范適用。說(shuō)明：學(xué)校依據(jù)教學(xué)常規(guī)檢查的實(shí)際情況酌情扣分。①基本不備課，無(wú)教案上課（教案檢查缺少10%以上扣1分，缺少20%以上扣2分，缺少30%以上扣3，缺少40%以上扣4分）；②備課不充分或不內(nèi)行，導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)（學(xué)期與課時(shí)）不能完成扣1分；③不能或不擅長(zhǎng)反饋信息，依據(jù)實(shí)際調(diào)整原計(jì)劃，致使教學(xué)效果欠佳扣1分；④操作本領(lǐng)不足或方法欠妥導(dǎo)致計(jì)劃未能充分實(shí)現(xiàn)扣1分。③上課（6）熟識(shí)教案，并緊密關(guān)注學(xué)情更改，及時(shí)進(jìn)行必需且有效的教學(xué)調(diào)整，體現(xiàn)課堂調(diào)控的快捷性；引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)，講練有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)主體與主導(dǎo)的統(tǒng)一；定時(shí)上下課，不遲到、拖堂。說(shuō)明：學(xué)校依據(jù)教學(xué)常規(guī)檢查的實(shí)際情況每項(xiàng)酌情扣12分,扣至0分止。①教案不熟識(shí)，課堂流程不暢通；②死守教案，無(wú)視學(xué)情，缺乏變通；③以講為主，注入式明顯，學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)；④課堂秩序混亂、失控，學(xué)生各行其是，老師主導(dǎo)作用失去；⑤上課遲到或下課拖堂，不守課堂制度。④作業(yè)布置與批改（3）作業(yè)重視設(shè)計(jì)，適時(shí)適量，講求效率，批改及時(shí)、準(zhǔn)確；批改態(tài)度認(rèn)真，字跡、格式規(guī)范，體現(xiàn)教育性。說(shuō)明：下列及仿佛情形，一項(xiàng)扣0.51分,扣至0分止（音、體、美、勞等無(wú)作業(yè)批改學(xué)科，此項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)為與學(xué)科相關(guān)的訓(xùn)練活動(dòng)考核，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校酌情訂立）。①作業(yè)布置隨便，時(shí)松時(shí)緊；②不設(shè)計(jì)，不精選，訓(xùn)練價(jià)值低；③作業(yè)超量，影響學(xué)生身心健康；④批改次數(shù)、人數(shù)過(guò)少，影響教學(xué)效果；⑤批改不及時(shí)，常常延期發(fā)回；⑥批改不認(rèn)真，未能發(fā)現(xiàn)作業(yè)錯(cuò)誤，沒(méi)有督促學(xué)生更正錯(cuò)誤；⑦字跡潦草或格式不規(guī)范。⑤教學(xué)效果評(píng)價(jià)（3）依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)重視教學(xué)效果的反饋評(píng)價(jià)，及時(shí)進(jìn)行課堂、單元教學(xué)及知能等分項(xiàng)檢測(cè),方法科學(xué)，檢測(cè)信度效度高；有效培養(yǎng)了學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)、歸類鞏固的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度，保證了本階段教學(xué)目標(biāo)的分步達(dá)成。說(shuō)明：依據(jù)學(xué)校要求及平常檢查的實(shí)際情況每項(xiàng)酌情扣11.5分。①基本不進(jìn)行單元、單項(xiàng)的教學(xué)效果檢測(cè)，也無(wú)課時(shí)有效的當(dāng)堂檢測(cè)措施，對(duì)教學(xué)質(zhì)量心中極多；②有檢測(cè)，但方式欠科學(xué)，或信度、效度不足，或考試頻繁，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。⑥教學(xué)總結(jié)（2）適時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)小結(jié)，按規(guī)定寫好專題總結(jié)，總結(jié)主題明確，論述言之成理，有確定深度，文章結(jié)構(gòu)完整。說(shuō)明：下列及仿佛情形，一項(xiàng)扣1分。①基本沒(méi)有教學(xué)后記；②沒(méi)有教學(xué)專題總結(jié)；③總結(jié)本領(lǐng)不強(qiáng)，致使總結(jié)料子體式欠妥，不能寫專題總結(jié)。B16教育科研（5）有自發(fā)進(jìn)行教育科研的熱誠(chéng)與意識(shí)，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中產(chǎn)生的問(wèn)題，并樂(lè)觀探究有效的解決方法、方法與策略，產(chǎn)出針對(duì)性、實(shí)效性、規(guī)律性較強(qiáng)的成績(jī)，在學(xué)?；蛞陨霞?jí)別的專題探討課、研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)論文溝通會(huì)溝通獲獎(jiǎng)或教育報(bào)刊上發(fā)表。說(shuō)明：按下列及仿佛情形扣分，扣至0分止。①無(wú)教育教學(xué)研究課題（專題）與方案扣2分；②無(wú)故不參加教研活動(dòng)扣0.51分；③無(wú)經(jīng)驗(yàn)論文在校級(jí)以上范圍內(nèi)溝通或發(fā)表扣1分；④學(xué)年內(nèi)沒(méi)有上校內(nèi)研究課扣1分。B17教育教學(xué)質(zhì)量（34）①學(xué)習(xí)成績(jī)（25）所教學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)現(xiàn)學(xué)校要求。說(shuō)明：依據(jù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果按比例折算記分。25②興趣水平（4）重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)所教學(xué)科興趣普遍濃厚，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)科優(yōu)勢(shì)發(fā)展上有成績(jī)。說(shuō)明：下列及仿佛情形，一項(xiàng)扣12分。①無(wú)優(yōu)勢(shì)發(fā)展明顯的學(xué)生產(chǎn)生；②無(wú)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科興趣特長(zhǎng)的意識(shí)、本領(lǐng)或?qū)嶋H措施。③悅納程度（5）絕大多數(shù)學(xué)生愛(ài)好老師的學(xué)科教學(xué)，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力強(qiáng)，自發(fā)性高，對(duì)老師評(píng)價(jià)高，感情深厚。說(shuō)明：依據(jù)學(xué)生悅納程度按比例折算記分。B18特別貢獻(xiàn)（加15分）承當(dāng)鎮(zhèn)以上有影響的、成功的公開課、教研課、競(jìng)賽課，或出色完成學(xué)校交給的其他有創(chuàng)造性要求、有工作難度的特別任務(wù)，可酌情加15分。合計(jì)得分篇2:空調(diào)事業(yè)部干部績(jī)效考核評(píng)定細(xì)則及相關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)說(shuō)明美的空調(diào)事業(yè)部干部績(jī)效考核評(píng)定細(xì)則及相關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)說(shuō)明一、干部工作目標(biāo)計(jì)劃表該表用于確定考核期內(nèi)工作目標(biāo)計(jì)劃內(nèi)容、各項(xiàng)工作的緊要程度以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)中層管理干部工作評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，填制該表時(shí)應(yīng)注意：（1）工作計(jì)劃內(nèi)容表述要清楚、實(shí)在，不同工作內(nèi)容應(yīng)分欄填寫。（2）緊要性基數(shù)反映各項(xiàng)工作內(nèi)容的相對(duì)緊要程度，采用10分制，緊要性基數(shù)確實(shí)定要客觀、實(shí)事求是。特別緊要910較緊要89緊要78一般緊要67（3）工作目標(biāo)的表述應(yīng)全面、實(shí)在和清楚，例如：何時(shí)完成，預(yù)期效果等。（4）緊要性基數(shù)依據(jù)工作內(nèi)容的緊要性程度由被考核者和部門負(fù)責(zé)人協(xié)商進(jìn)行賦分。（5）工作目標(biāo)計(jì)劃和緊要性基數(shù)可依據(jù)實(shí)際情況的更改進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整后的工作目標(biāo)計(jì)劃表要到人力資源部備案。二、干部工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估表《干部工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估表》中的評(píng)估項(xiàng)目和緊要性基數(shù)依據(jù)《干部工作目標(biāo)計(jì)劃表》確定并依據(jù)《干部工作目標(biāo)計(jì)劃表》中工作目標(biāo)確立的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分。（1）評(píng)分：反映工作目標(biāo)計(jì)劃完成速度和質(zhì)量，采用百分制。超出工作要求90100分完全實(shí)現(xiàn)要求8089分基本實(shí)現(xiàn)要求7079分未能實(shí)現(xiàn)要求70分以下（2）各項(xiàng)實(shí)際得分=評(píng)價(jià)得分緊要性基數(shù)100（3）總得分=（各項(xiàng)得分）／緊要性基數(shù)100三、干部綜合本領(lǐng)評(píng)估表A《干部綜合本領(lǐng)評(píng)估表A》是被考核者的上級(jí)主管對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)的工具性表格，考核項(xiàng)目包含：（1）知識(shí)和技能（2）管理本領(lǐng)（3）創(chuàng)新本領(lǐng)（4）自我認(rèn)知本領(lǐng)（5）人際溝通本領(lǐng)。（1）知識(shí)和技能要求任職者勝任本職工作，熟識(shí)部門的工作內(nèi)容和性質(zhì)，具備工作所需的知識(shí)和技能，以及職位需要的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。超出工作要求90100分完全實(shí)現(xiàn)要求8089分基本實(shí)現(xiàn)要求7079分未能實(shí)現(xiàn)要求70分以下（2）管理本領(lǐng)要求任職者在本部門能有效的行使管理職能（計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、掌控），領(lǐng)導(dǎo)部門工作團(tuán)隊(duì)高效優(yōu)質(zhì)完成工作任務(wù)。特別強(qiáng)90100分較強(qiáng)8089分一般7079分較差70以下（3）創(chuàng)新本領(lǐng)要求任職者有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，能夠理解和把握事業(yè)部的發(fā)展方向，依據(jù)部門工作的性質(zhì)和內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際情況，提出切合實(shí)際的新觀點(diǎn)、新方法，如管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、合理化建議等。特別強(qiáng)90100分較強(qiáng)8089分一般7079分較差70以下（4）自我認(rèn)知本領(lǐng)對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有明確的計(jì)劃，擅長(zhǎng)總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和自我提高。特別強(qiáng)90100分較強(qiáng)8089分一般7079分較差70以下（5）人際溝通本領(lǐng)要求任職者有良好的溝通技巧和傾聽技巧，擅長(zhǎng)協(xié)調(diào)和處理上下級(jí)和同事的關(guān)系，人際關(guān)系融洽。特別強(qiáng)90100分較強(qiáng)8089分一般7079分較差70以下四、干部綜合本領(lǐng)評(píng)估表B《干部綜合本領(lǐng)評(píng)估表B》是與被考核者有工作關(guān)系的不同部門同級(jí)主管對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)的工具性表格，考核項(xiàng)目包含：（1）知識(shí)和技能；（2）協(xié)作本領(lǐng)；（3）人際溝通本領(lǐng)；（4）創(chuàng)新本領(lǐng)；（5）工作作風(fēng)。（1）知識(shí)和技能要求任職者勝任本職工作，熟識(shí)部門的工作內(nèi)容和性質(zhì)，具備工作所需的知識(shí)和技能，有確定的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。超出工作要求90100分完全實(shí)現(xiàn)要求8089分基本實(shí)現(xiàn)要求7079分未能實(shí)現(xiàn)要求70分以下（2）協(xié)作本領(lǐng)要求任職者有全局觀念，想問(wèn)題，做事情以事業(yè)部的整體利益為啟程點(diǎn)，有協(xié)作意識(shí)，樂(lè)觀支持和搭配相關(guān)部門的工作。特別強(qiáng)90100分較強(qiáng)8089分一般7079分較差70以下（3）人際溝通本領(lǐng)要求任職者能運(yùn)用人際溝通技巧和傾聽技巧，協(xié)調(diào)和處理上下級(jí)和同事的關(guān)系，人際關(guān)系融洽。特別強(qiáng)90100分較強(qiáng)8089分一般7079分較差70以下（4）創(chuàng)新本領(lǐng)要求任職者有創(chuàng)新意識(shí)，能夠理解和把握事業(yè)部的發(fā)展方向，依據(jù)部門工作的性質(zhì)和內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際情況，提出切合實(shí)際的新觀點(diǎn)、新方法，如管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、合理化建議等。特別強(qiáng)90100分較強(qiáng)8089分一般7079分較差70以下（5）工作作風(fēng)要求任職者有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度，快速高效的工作作風(fēng)。特別好90100分較好8089分一般7079分較差70以下五、干部綜合本領(lǐng)評(píng)估表C《干部綜合本領(lǐng)評(píng)估表C》是被考核的下屬對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)的工具性表格，考核要素包含:（1）知識(shí)和技能；（2）下屬的培養(yǎng)；（3）職業(yè)素養(yǎng)；（4）團(tuán)隊(duì)建設(shè)本領(lǐng)；（5）創(chuàng)新本領(lǐng)。（1）知識(shí)和技能要求任職者勝任本職工作，熟識(shí)部門的工作內(nèi)容和性質(zhì)，具備工作所需的知識(shí)和技能，有確定的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。超出工作要求90100分完全實(shí)現(xiàn)要求8089分基本實(shí)現(xiàn)要求7079分未能實(shí)現(xiàn)要求70分以下（2）下屬的培養(yǎng)要求任職者關(guān)懷下屬的發(fā)展，能引導(dǎo)下屬對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃。特別強(qiáng)90100分較強(qiáng)8089分一般7079分較差70以下（3）職業(yè)素養(yǎng)要求任職者能以身作則，行為舉止符合公司的規(guī)章制度和公認(rèn)的經(jīng)理人標(biāo)準(zhǔn)，處理事務(wù)以事實(shí)為依據(jù)，客觀為標(biāo)準(zhǔn)。特別好90100分較好8089分一般7079分較差70以下（4）團(tuán)隊(duì)建設(shè)本領(lǐng)要求任職者能協(xié)調(diào)部門內(nèi)部的員工關(guān)系，提倡符合事業(yè)部宗旨和部門定位的部門文化。特別強(qiáng)90100分較強(qiáng)8089分一般7079分較差70以下（5）創(chuàng)新本領(lǐng)要求任職者有創(chuàng)新意識(shí)，能夠理解和把握事業(yè)部的發(fā)展方向，依據(jù)部門工作的性質(zhì)和內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際情況，提出切合實(shí)際的新觀點(diǎn)、新方法，如管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、合理化建議等。特別強(qiáng)90100分較強(qiáng)8089分一般7079分較差70以下六、干部績(jī)效考核結(jié)果處理表（1）業(yè)績(jī)考核得分=直接上司評(píng)價(jià)得分100%（2）本領(lǐng)考核得分=下屬評(píng)價(jià)得分20%+相關(guān)性評(píng)價(jià)得分20%+上司評(píng)價(jià)得分60%（3）綜合考核得分=業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)得分70%+本領(lǐng)評(píng)價(jià)得分30%篇3:廣告人員績(jī)效評(píng)價(jià)方案廣告人員績(jī)效評(píng)價(jià)方案方案名稱受控狀態(tài)編號(hào)一、目的為了建立和完善公司績(jī)效管理制度體系，提高廣告人員的工作樂(lè)觀性和創(chuàng)造性，使員工的成績(jī)得到認(rèn)可，提高員工的滿意度和成就感，提升員工的工作績(jī)效；同時(shí)為了建立適應(yīng)公司發(fā)展戰(zhàn)略的人力資源隊(duì)伍，加強(qiáng)部門和企業(yè)的凝集力，保障部門和企業(yè)的事業(yè)得到連續(xù)的發(fā)展，特訂立本方案。二、基本原則（一）透亮原則考核流程、考核方法和考核指標(biāo)清楚明確；考核者要向被考核者明確說(shuō)明績(jī)效管理的標(biāo)準(zhǔn)、程序、方法、時(shí)間等事宜，使考核者與被考核者對(duì)績(jī)效考核目標(biāo)不會(huì)存在明顯的分歧，績(jī)效管理有透亮度。（二）溝通原則在績(jī)效考核的過(guò)程中，考核者需要與被考核者進(jìn)行充分溝通，聽取被考核者對(duì)自身工作的評(píng)價(jià)與看法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或有不同看法應(yīng)在第一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行溝通解決?？己私Y(jié)果要及時(shí)反饋給被考核者，使考核結(jié)果公正合理。（三）時(shí)效原則員工考核是對(duì)考核期內(nèi)工作成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)，不能將本考核期之前的表現(xiàn)強(qiáng)加于本次的考核結(jié)果中，也不能用某時(shí)段的突出工作表現(xiàn)來(lái)替換整個(gè)考核期的績(jī)效。（四）客觀原則考核結(jié)果是以各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和客觀事實(shí)為基礎(chǔ)的，對(duì)被考核者的任何考核評(píng)估都應(yīng)當(dāng)有事實(shí)依據(jù)，盡可能躲避個(gè)人主觀因素影響考核結(jié)果的客觀性。（五）發(fā)展原則績(jī)效管理是通過(guò)管束與競(jìng)爭(zhēng)相結(jié)合的方式促進(jìn)個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。因此，考核者和被考核者都應(yīng)當(dāng)將提高績(jī)效作為首要的目標(biāo)。三、適用范圍除了廣告部經(jīng)理以外的廣告部的全體員工。四、考核時(shí)間廣告人員績(jī)效考核每月進(jìn)行一次績(jī)效評(píng)估，時(shí)間為每月的最終2個(gè)工作日。每年進(jìn)行2次綜合考評(píng)，時(shí)間為每年6月末和12月末最終5個(gè)工作日。五、考核參加者公司依照績(jī)效考核的有關(guān)規(guī)定成立績(jī)效考核小組，由人力資源部經(jīng)理、廣告部經(jīng)理及人力資源部和廣告部的其他相關(guān)員工構(gòu)成。①人力資源部負(fù)責(zé)績(jī)效考核培訓(xùn)與溝通，確保參加者明確績(jī)效考核的目的和意義，掌握績(jī)效考核的標(biāo)準(zhǔn)和方法；準(zhǔn)備考核所用的各種表格；負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)績(jī)效考核工作，進(jìn)行時(shí)間進(jìn)度掌控、答疑等；撰寫績(jī)效考核的總結(jié)報(bào)告，就存在的問(wèn)題和下一步的工作建議向公司管理層匯報(bào)。②廣告部經(jīng)理負(fù)責(zé)與下屬進(jìn)行溝通，客觀公正地對(duì)下屬的績(jī)效進(jìn)行考核評(píng)估，并幫忙下屬認(rèn)得到工作中存在的有待改善的問(wèn)題；針對(duì)績(jī)效評(píng)估中顯現(xiàn)的問(wèn)題隨時(shí)與上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)及人力資源部門溝通并提出看法和建議。③全部部門員工要客觀公正地對(duì)相關(guān)同事進(jìn)行評(píng)估打分，認(rèn)真自我評(píng)估，并與部門經(jīng)理進(jìn)行開放的溝通溝通。④績(jī)效考核小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌員工相互考核評(píng)分結(jié)果和領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)估考核分?jǐn)?shù)，對(duì)被考核者進(jìn)行綜合績(jī)效評(píng)估，并在考核結(jié)束后與被考核者進(jìn)行反饋面談，建立完整的績(jī)效檔案，遞交主管領(lǐng)導(dǎo)審核。六、績(jī)效溝通在績(jī)效考核實(shí)施的過(guò)程中，考核小組與被考核者要進(jìn)行連續(xù)的績(jī)效溝通。在績(jī)效溝通的過(guò)程中，考核者除了對(duì)被考核者的表現(xiàn)做出科學(xué)的評(píng)估之外，更緊要的在于幫忙被考核者提高工作效率，最大程度地開發(fā)潛能，從而促進(jìn)公司發(fā)展戰(zhàn)略的有效實(shí)施。（一）績(jī)效溝通的目的①通過(guò)在績(jī)效實(shí)施過(guò)程中考核者與被考核者的連續(xù)溝通，可以對(duì)績(jī)效計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，使之更加適應(yīng)公司發(fā)展的要求，更加適應(yīng)環(huán)境的需要。②及時(shí)了解到被考核者在績(jī)效考核期中所遇到的困難，并予以必需的幫忙。③及時(shí)發(fā)現(xiàn)并矯正被考核者在績(jī)效實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題和失誤，使之不絕地改進(jìn)自身的工作方式和提高自身的個(gè)人本領(lǐng)。④及時(shí)掌握工作進(jìn)展情況，了解員工在工作中的表現(xiàn)，并為績(jī)效評(píng)估的時(shí)候?qū)Ρ豢己苏咦龀銮‘?dāng)?shù)脑u(píng)估做好信息收集工作。（二）績(jī)效溝通的內(nèi)容①被考核者的工作進(jìn)展情況。哪些方面的工作進(jìn)展得好，哪些方面存在著不足。②員工和團(tuán)隊(duì)是否在正確達(dá)成目標(biāo)和績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)的軌道上運(yùn)行。假如有偏離方向，該采取怎樣的措施扭轉(zhuǎn)局面。③考核者采取何種行動(dòng)來(lái)支持被考核者。七、績(jī)效評(píng)估績(jī)效評(píng)估依據(jù)評(píng)估者的不同分為上級(jí)評(píng)估、員工互評(píng)、自我評(píng)估三種。①上級(jí)評(píng)估緊要是針對(duì)員工的行為是否符合領(lǐng)導(dǎo)的期望以及目標(biāo)任務(wù)的完成情況進(jìn)行評(píng)估。上級(jí)評(píng)估工作的評(píng)估者是被評(píng)估人的直接領(lǐng)導(dǎo)和廣告部經(jīng)理。上級(jí)評(píng)估依據(jù)被考核者的“績(jī)效評(píng)估表”（見(jiàn)附則）中的績(jī)效指標(biāo)和衡量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)被考核者個(gè)人的工作目標(biāo)完成情況進(jìn)行評(píng)估。對(duì)被考核者的緊要優(yōu)、缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并依據(jù)被評(píng)估者在工作績(jī)效中有待改善的方面，提出改善與提高的期望。②員工互評(píng)緊要是同事之間針對(duì)員工的協(xié)調(diào)本領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)精神及對(duì)其工作產(chǎn)出的滿意度等進(jìn)行評(píng)估。同事評(píng)估依照《員工互評(píng)表》（見(jiàn)附則）中的考評(píng)指標(biāo)和衡量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)被評(píng)估者個(gè)人的工作情況進(jìn)行評(píng)估。③自我評(píng)估是指在績(jī)效管理期結(jié)束時(shí)，由被考核者依照預(yù)先設(shè)定的績(jī)效計(jì)劃和指標(biāo)對(duì)自身的工作目標(biāo)完成情況進(jìn)行評(píng)估。自我評(píng)估是績(jī)效管理的有機(jī)構(gòu)成部分，它是利用被評(píng)估者對(duì)自身工作的反思、總結(jié)、檢查和評(píng)估，來(lái)激勵(lì)被考核者不絕地改進(jìn)工作，端正工作態(tài)度，提高工作本領(lǐng)，提升工作績(jī)效。自我評(píng)估結(jié)果不計(jì)入績(jī)效考評(píng)成績(jī)。八、績(jī)效面談在考核結(jié)束后，考核小組必需與每一位被考核者就考核結(jié)果進(jìn)行績(jī)效面談。（一）績(jī)效面談遵奉并服從的原則①建立和維護(hù)相互的信任?？?jī)效面談是雙方溝通的過(guò)程，要想順利地進(jìn)行溝通，就必需始終保持樂(lè)觀飽滿的情緒，建立一種相互信任的氛圍。②雙向溝通，躲避對(duì)立和沖突?？?jī)效面談是一個(gè)雙向溝通的過(guò)程。面談的過(guò)程中雙方可能會(huì)有不同的見(jiàn)解，這時(shí)考核者應(yīng)就存在不同見(jiàn)解的問(wèn)題向員工解釋清楚原則和事實(shí)，對(duì)自身錯(cuò)誤的觀點(diǎn)要勇于承認(rèn)。③優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)并重。員工的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)都是應(yīng)當(dāng)在績(jī)效面談中找出來(lái)的，不能只重視其中一個(gè)方面而忽視另一個(gè)方面。④問(wèn)題診斷與引導(dǎo)并重，不但談?wù)撨^(guò)去，更要著眼于將來(lái)?？?jī)效考評(píng)的最終目的不是批判和懲罰，而是找出問(wèn)題的原因并加以引導(dǎo)，從而使員工全面而快速地提高自身的績(jī)效。（二）績(jī)效面談的目的①對(duì)績(jī)效考核達(dá)成全都的看法。對(duì)同樣的行為表現(xiàn)，往往不同的人有不同的看法，因此，必需進(jìn)行溝通以達(dá)成全都的看法，這樣才略訂立下一步的績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃。②認(rèn)可員工的成就和優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)人都有被他人認(rèn)可的需要?？?jī)效面談很緊要的一個(gè)目的就是使員工認(rèn)得到自身的成就和優(yōu)點(diǎn)，從而對(duì)員工起到激勵(lì)作用。③指出員工有待改進(jìn)的方面。盡管有的員工十分優(yōu)秀，但在績(jī)效考核中仍然存在一些問(wèn)題和不足之處，有需要改進(jìn)的地方，這都是應(yīng)當(dāng)在績(jī)效面談過(guò)程中指出的。④訂立績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃和培訓(xùn)計(jì)劃。在雙方對(duì)績(jī)效評(píng)估的結(jié)果達(dá)成全都看法后，員工和考核者可以在績(jī)效面談的過(guò)程中一同訂立績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃，并依照考核結(jié)果和培訓(xùn)需求商定培訓(xùn)計(jì)劃。⑤協(xié)商下一個(gè)績(jī)效管理周期的目標(biāo)與績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)?？?jī)效管理是一個(gè)往復(fù)循環(huán)的過(guò)程。一個(gè)績(jī)效管理周期的結(jié)束，同時(shí)也是下一個(gè)績(jī)效管理周期的開始。九、考核成績(jī)與等級(jí)（一）考核成績(jī)績(jī)效考核成績(jī)是由上級(jí)評(píng)估分?jǐn)?shù)、員工互評(píng)分?jǐn)?shù)加權(quán)平均后的相加獲得。實(shí)在公式如下。上級(jí)評(píng)估分?jǐn)?shù)＝上級(jí)對(duì)被考核者評(píng)分的總分?jǐn)?shù)/上級(jí)評(píng)估人數(shù)員工互評(píng)分?jǐn)?shù)＝同事對(duì)被考核者評(píng)分的總分?jǐn)?shù)/員工評(píng)估人數(shù)績(jī)效考核成績(jī)＝上級(jí)評(píng)估分?jǐn)?shù)60%+員工互評(píng)分?jǐn)?shù)40%（二）考核等級(jí)依據(jù)考核成績(jī)的分值結(jié)果，從高到低分為五個(gè)等級(jí)，分別是“S”“A”“B”“C”和“D”。實(shí)在等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)下表?？己说燃?jí)表等級(jí)分值說(shuō)明S優(yōu)秀90分（含）以上工作績(jī)效始終超出職位常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)要求，通常具有下列表現(xiàn)：在規(guī)定時(shí)間之前完成任務(wù)；完成任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量等明顯超出規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)；得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及同事的高度評(píng)價(jià)A良好75～89分工作績(jī)效常常超出職位常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)要求，通常具有下列表現(xiàn)：嚴(yán)格依照規(guī)定時(shí)間要求完成任務(wù)并常常提前完成任務(wù)；常常在完成任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量上超出規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)；得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及同事的好評(píng)B尚可60～74分工作績(jī)效常?；颈３只蚺既怀雎毼怀Ｒ?guī)標(biāo)準(zhǔn)要求，通常具有下列表現(xiàn)：基本上實(shí)現(xiàn)時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量等工作標(biāo)準(zhǔn)C需改進(jìn)50～59分工作績(jī)效基本維持或偶然未實(shí)現(xiàn)職位常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)要求，通常具有下列表現(xiàn)：偶然有小的疏漏；有時(shí)在時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量上達(dá)不到規(guī)定的工作標(biāo)準(zhǔn)D不稱職50分（不含）以下工作績(jī)效顯著低于職位