石油外語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)課程考核辦法

第第頁(yè)石油外語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)課程考核方法石油外語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)精品課程考核方法學(xué)校對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行考核量化，其目的在于全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，為學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋。建立完善重視學(xué)習(xí)過(guò)程和本領(lǐng)培養(yǎng)的評(píng)估體系。重視學(xué)習(xí)過(guò)程和本領(lǐng)培養(yǎng)，采用形成性評(píng)估和結(jié)束性評(píng)估相結(jié)合的方式。實(shí)在考核方法如下：1）問(wèn)卷調(diào)查。新生入學(xué)伊始即對(duì)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略、對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)的期望及對(duì)新教學(xué)模式的認(rèn)得等內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查了解，掌握第一手資料。期中和期末各進(jìn)行了一次學(xué)生看法反饋和問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生的進(jìn)步情況和思想動(dòng)態(tài)，不絕調(diào)整教學(xué)方法，使教與學(xué)得以順利進(jìn)行。2）分級(jí)測(cè)試。為響應(yīng)教育部有關(guān)分類(lèi)引導(dǎo)、分級(jí)教學(xué)的精神，幫忙新生確定適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)起點(diǎn)級(jí)別，很多高校每年都進(jìn)行新生入學(xué)英語(yǔ)分級(jí)測(cè)試。目的之一是為了分級(jí)教學(xué)。高校英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)對(duì)進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)師資，有效提升高校英語(yǔ)教學(xué)具有緊要作用。其中科學(xué)設(shè)計(jì)高校英語(yǔ)分級(jí)水平測(cè)試內(nèi)容，重視對(duì)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言交際本領(lǐng)的考核尤為緊要；實(shí)行分級(jí)測(cè)試也為了了解學(xué)生的入學(xué)水平。把分級(jí)成績(jī)與以后各級(jí)結(jié)業(yè)考試的成績(jī)進(jìn)行對(duì)比，可分析出學(xué)生的進(jìn)步情況。3）學(xué)習(xí)反饋。對(duì)于緊要基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的聽(tīng)聞?wù)n，要求學(xué)生定期填寫(xiě)學(xué)習(xí)反饋表，內(nèi)容包含：學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、效果、感想以及與其他同學(xué)合作學(xué)習(xí)的情況、同學(xué)之間的互評(píng)和下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃等。長(zhǎng)期堅(jiān)持這種學(xué)習(xí)反饋，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理本領(lǐng)。4）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況監(jiān)測(cè)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)包含完成規(guī)定的教材學(xué)習(xí)內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)力測(cè)試、高校英語(yǔ)單元測(cè)試、老師發(fā)布在網(wǎng)上的單元課件學(xué)習(xí)引導(dǎo)。每次聽(tīng)聞?wù)n課前，老師向?qū)W生呈現(xiàn)上網(wǎng)學(xué)習(xí)情況和網(wǎng)上測(cè)試完成情況，對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)進(jìn)行得好的學(xué)生進(jìn)行稱(chēng)贊，對(duì)做得差的，依據(jù)不同情況進(jìn)行批判、幫忙或引導(dǎo)，以保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率和效果。5）階段測(cè)驗(yàn)。階段測(cè)驗(yàn)是指介于平常作業(yè)和結(jié)束性考試之間的一種檢測(cè)，它比平常作業(yè)涉及的范圍要廣，又遠(yuǎn)比結(jié)束性考試要狹窄得多，是一種強(qiáng)調(diào)式的過(guò)渡性檢測(cè)，如單元檢測(cè)、半期考試、學(xué)期考試等等。對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況的監(jiān)控，除對(duì)上網(wǎng)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控外，階段測(cè)驗(yàn)是對(duì)其階段學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，也是要求學(xué)生重視學(xué)習(xí)過(guò)程的體現(xiàn)。階段測(cè)驗(yàn)每學(xué)期進(jìn)行23次，成績(jī)納入期末總評(píng)。6）第二課堂活動(dòng)。第二課堂活動(dòng)包含班級(jí)、學(xué)校、黑龍江省、全國(guó)范圍內(nèi)的朗讀、演講、辯論、寫(xiě)作、背誦等各種英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，以及各種社會(huì)英語(yǔ)考試（如四六級(jí)考試、商務(wù)英語(yǔ)考試、中學(xué)高等口譯及筆譯考試、金融專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)考試，全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試PETS等等）。在各項(xiàng)英語(yǔ)活動(dòng)和考試中得到的成績(jī)均作為形成性評(píng)估的內(nèi)容，其目的是鼓舞學(xué)生在各種場(chǎng)合使用英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱誠(chéng)，不絕提高英語(yǔ)的應(yīng)用本領(lǐng)。7）期末考試。期末考試是對(duì)學(xué)生一學(xué)期來(lái)各階段的學(xué)習(xí)情況的總結(jié)與檢測(cè)。8）期末總評(píng)。期末總評(píng)由以上各項(xiàng)評(píng)估與測(cè)試內(nèi)容構(gòu)成，各占確定比例，是檢驗(yàn)學(xué)生本級(jí)學(xué)習(xí)是否合格、可否進(jìn)入高一級(jí)學(xué)習(xí)的手段。課程設(shè)置分為考試課和考查課?？荚囌n成績(jī)實(shí)在計(jì)算方法為：本學(xué)期期末考試成績(jī)70%+本學(xué)期平常成績(jī)30%；考查課成績(jī)實(shí)在計(jì)算方法為：本學(xué)期期末考試成績(jī)40%+本學(xué)期平常成績(jī)60%。9）對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的考核，是為了評(píng)定學(xué)生對(duì)所學(xué)課程的理解程度和綜合運(yùn)用本領(lǐng)；督促學(xué)生常常地、全面而系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)課程的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效果。對(duì)待考試的態(tài)度，既反映老師的治學(xué)精神，也反映學(xué)生的品德和學(xué)習(xí)態(tài)度。所以，為了嚴(yán)格考試紀(jì)律，樹(shù)立良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，健全學(xué)生成績(jī)考核制度，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，特指定本方法。10）教學(xué)計(jì)劃中的每一門(mén)課程（包含獨(dú)立的試驗(yàn)課、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)），每學(xué)期都要按教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定進(jìn)行考核?？己说膬?nèi)容與要求以實(shí)際執(zhí)行的教學(xué)基本要求為緊要依據(jù)。一般不另出復(fù)習(xí)提綱或指定考試范圍，更不允許暗示或提示試題內(nèi)容。平常作業(yè)未完成的不能參加考核。11）課程考核由系、教研室組織出題、評(píng)分，也可由主講老師出題、評(píng)分。但系、教研室要負(fù)責(zé)檢查與審核，必需時(shí)還要經(jīng)院審查。12）老師閱卷與評(píng)分必需嚴(yán)格認(rèn)真，扣分與給分都必需有依據(jù)，同一課程的同一試卷應(yīng)采取統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。統(tǒng)一命題的考試，應(yīng)盡量采取流水閱卷的方式進(jìn)行評(píng)卷。課程的評(píng)分應(yīng)以學(xué)期末考試成績(jī)?yōu)橹?，試?yàn)、習(xí)題、作業(yè)、課堂討論情況及平常測(cè)驗(yàn)成績(jī)，原則不得高于課程成績(jī)的30%，考試成績(jī)?cè)u(píng)定采用百分制或五級(jí)分制記分，即優(yōu)（相當(dāng)于90～100分）良（相當(dāng)于80～90分）、中（相當(dāng)于70～79分）及格（相當(dāng)于60～69分）、不及格（相當(dāng)于59分以下）。13）考核成績(jī)應(yīng)由任課老師在考核結(jié)束后三至五天內(nèi)交學(xué)生所在院教務(wù)組，并由院教務(wù)組向?qū)W生公布。對(duì)不及格的學(xué)生，由院教務(wù)組通知本人，學(xué)生不得直接找任課老師查卷。學(xué)生若有充分理由認(rèn)為考試成績(jī)和自身實(shí)際答卷差距很大，有必需查詢(xún)時(shí)，可向所在院提出，由院通過(guò)任課老師查詢(xún)?？己顺煽?jī)的更改，應(yīng)由任課老師提出書(shū)面報(bào)告，經(jīng)系、教研室主任審核，院教學(xué)副院長(zhǎng)批準(zhǔn)，報(bào)教務(wù)處備案后，送學(xué)生所在院登記存檔。14）學(xué)生因病因事請(qǐng)假缺課，累計(jì)超出該課程教學(xué)時(shí)數(shù)1/3以上者，或無(wú)故曠課達(dá)6學(xué)時(shí)（遲到兩次折合一學(xué)時(shí)）以上者，或缺交作業(yè)達(dá)1/3以上者，不得參加該課程的考試，成績(jī)檔案中記錄“缺考”。分級(jí)、階段、期中測(cè)驗(yàn)以及期末考試貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，全面評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)；問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)習(xí)反饋與評(píng)估幫忙老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題及困難，也促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不絕思考、總結(jié)，培養(yǎng)其自我管理本領(lǐng)篇2:石油外語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)課程考核方法石油外語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)精品課程考核方法學(xué)校對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行考核量化，其目的在于全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，為學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋。建立完善重視學(xué)習(xí)過(guò)程和本領(lǐng)培養(yǎng)的評(píng)估體系。重視學(xué)習(xí)過(guò)程和本領(lǐng)培養(yǎng)，采用形成性評(píng)估和結(jié)束性評(píng)估相結(jié)合的方式。實(shí)在考核方法如下：1）問(wèn)卷調(diào)查。新生入學(xué)伊始即對(duì)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略、對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)的期望及對(duì)新教學(xué)模式的認(rèn)得等內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查了解，掌握第一手資料。期中和期末各進(jìn)行了一次學(xué)生看法反饋和問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生的進(jìn)步情況和思想動(dòng)態(tài)，不絕調(diào)整教學(xué)方法，使教與學(xué)得以順利進(jìn)行。2）分級(jí)測(cè)試。為響應(yīng)教育部有關(guān)分類(lèi)引導(dǎo)、分級(jí)教學(xué)的精神，幫忙新生確定適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)起點(diǎn)級(jí)別，很多高校每年都進(jìn)行新生入學(xué)英語(yǔ)分級(jí)測(cè)試。目的之一是為了分級(jí)教學(xué)。高校英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)對(duì)進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)師資，有效提升高校英語(yǔ)教學(xué)具有緊要作用。其中科學(xué)設(shè)計(jì)高校英語(yǔ)分級(jí)水平測(cè)試內(nèi)容，重視對(duì)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言交際本領(lǐng)的考核尤為緊要；實(shí)行分級(jí)測(cè)試也為了了解學(xué)生的入學(xué)水平。把分級(jí)成績(jī)與以后各級(jí)結(jié)業(yè)考試的成績(jī)進(jìn)行對(duì)比，可分析出學(xué)生的進(jìn)步情況。3）學(xué)習(xí)反饋。對(duì)于緊要基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的聽(tīng)聞?wù)n，要求學(xué)生定期填寫(xiě)學(xué)習(xí)反饋表，內(nèi)容包含：學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、效果、感想以及與其他同學(xué)合作學(xué)習(xí)的情況、同學(xué)之間的互評(píng)和下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃等。長(zhǎng)期堅(jiān)持這種學(xué)習(xí)反饋，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理本領(lǐng)。4）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況監(jiān)測(cè)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)包含完成規(guī)定的教材學(xué)習(xí)內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)力測(cè)試、高校英語(yǔ)單元測(cè)試、老師發(fā)布在網(wǎng)上的單元課件學(xué)習(xí)引導(dǎo)。每次聽(tīng)聞?wù)n課前，老師向?qū)W生呈現(xiàn)上網(wǎng)學(xué)習(xí)情況和網(wǎng)上測(cè)試完成情況，對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)進(jìn)行得好的學(xué)生進(jìn)行稱(chēng)贊，對(duì)做得差的，依據(jù)不同情況進(jìn)行批判、幫忙或引導(dǎo)，以保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率和效果。5）階段測(cè)驗(yàn)。階段測(cè)驗(yàn)是指介于平常作業(yè)和結(jié)束性考試之間的一種檢測(cè)，它比平常作業(yè)涉及的范圍要廣，又遠(yuǎn)比結(jié)束性考試要狹窄得多，是一種強(qiáng)調(diào)式的過(guò)渡性檢測(cè)，如單元檢測(cè)、半期考試、學(xué)期考試等等。對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況的監(jiān)控，除對(duì)上網(wǎng)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控外，階段測(cè)驗(yàn)是對(duì)其階段學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，也是要求學(xué)生重視學(xué)習(xí)過(guò)程的體現(xiàn)。階段測(cè)驗(yàn)每學(xué)期進(jìn)行23次，成績(jī)納入期末總評(píng)。6）第二課堂活動(dòng)。第二課堂活動(dòng)包含班級(jí)、學(xué)校、黑龍江省、全國(guó)范圍內(nèi)的朗讀、演講、辯論、寫(xiě)作、背誦等各種英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，以及各種社會(huì)英語(yǔ)考試（如四六級(jí)考試、商務(wù)英語(yǔ)考試、中學(xué)高等口譯及筆譯考試、金融專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)考試，全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試PETS等等）。在各項(xiàng)英語(yǔ)活動(dòng)和考試中得到的成績(jī)均作為形成性評(píng)估的內(nèi)容，其目的是鼓舞學(xué)生在各種場(chǎng)合使用英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱誠(chéng)，不絕提高英語(yǔ)的應(yīng)用本領(lǐng)。7）期末考試。期末考試是對(duì)學(xué)生一學(xué)期來(lái)各階段的學(xué)習(xí)情況的總結(jié)與檢測(cè)。8）期末總評(píng)。期末總評(píng)由以上各項(xiàng)評(píng)估與測(cè)試內(nèi)容構(gòu)成，各占確定比例，是檢驗(yàn)學(xué)生本級(jí)學(xué)習(xí)是否合格、可否進(jìn)入高一級(jí)學(xué)習(xí)的手段。課程設(shè)置分為考試課和考查課?？荚囌n成績(jī)實(shí)在計(jì)算方法為：本學(xué)期期末考試成績(jī)70%+本學(xué)期平常成績(jī)30%；考查課成績(jī)實(shí)在計(jì)算方法為：本學(xué)期期末考試成績(jī)40%+本學(xué)期平常成績(jī)60%。9）對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的考核，是為了評(píng)定學(xué)生對(duì)所學(xué)課程的理解程度和綜合運(yùn)用本領(lǐng)；督促學(xué)生常常地、全面而系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)課程的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效果。對(duì)待考試的態(tài)度，既反映老師的治學(xué)精神，也反映學(xué)生的品德和學(xué)習(xí)態(tài)度。所以，為了嚴(yán)格考試紀(jì)律，樹(shù)立良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，健全學(xué)生成績(jī)考核制度，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，特指定本方法。10）教學(xué)計(jì)劃中的每一門(mén)課程（包含獨(dú)立的試驗(yàn)課、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)），每學(xué)期都要按教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定進(jìn)行考核?？己说膬?nèi)容與要求以實(shí)際執(zhí)行的教學(xué)基本要求為緊要依據(jù)。一般不另出復(fù)習(xí)提綱或指定考試范圍，更不允許暗示或提示試題內(nèi)容。平常作業(yè)未完成的不能參加考核。11）課程考核由系、教研室組織出題、評(píng)分，也可由主講老師出題、評(píng)分。但系、教研室要負(fù)責(zé)檢查與審核，必需時(shí)還要經(jīng)院審查。12）老師閱卷與評(píng)分必需嚴(yán)格認(rèn)真，扣分與給分都必需有依據(jù)，同一課程的同一試卷應(yīng)采取統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。統(tǒng)一命題的考試，應(yīng)盡量采取流水閱卷的方式進(jìn)行評(píng)卷。課程的評(píng)分應(yīng)以學(xué)期末考試成績(jī)?yōu)橹?，試?yàn)、習(xí)題、作業(yè)、課堂討論情況及平常測(cè)驗(yàn)成績(jī)，原則不得高于課程成績(jī)的30%，考試成績(jī)?cè)u(píng)定采用百分制或五級(jí)分制記分，即優(yōu)（相當(dāng)于90～100分）良（相當(dāng)于80～90分）、中（相當(dāng)于70～79分）及格（相當(dāng)于60～69分）、不及格（相當(dāng)于59分以下）。13）考核成績(jī)應(yīng)由任課老師在考核結(jié)束后三至五天內(nèi)交學(xué)生所在院教務(wù)組，并由院教務(wù)組向?qū)W生公布。對(duì)不及格的學(xué)生，由院教務(wù)組通知本人，學(xué)生不得直接找任課老師查卷。學(xué)生若有充分理由認(rèn)為考試成績(jī)和自身實(shí)際答卷差距很大，有必需查詢(xún)時(shí)，可向所在院提出，由院通過(guò)任課老師查詢(xún)?？己顺煽?jī)的更改，應(yīng)由任課老師提出書(shū)面報(bào)告，經(jīng)系、教研室主任審核，院教學(xué)副院長(zhǎng)批準(zhǔn)，報(bào)教務(wù)處備案后，送學(xué)生所在院登記存檔。14）學(xué)生因病因事請(qǐng)假缺課，累計(jì)超出該課程教學(xué)時(shí)數(shù)1/3以上者，或無(wú)故曠課達(dá)6學(xué)時(shí)（遲到兩次折合一學(xué)時(shí)）以上者，或缺交作業(yè)達(dá)1/3以上者，不得參加該課程的考試，成績(jī)檔案中記錄“缺考”。分級(jí)、階段、期中測(cè)驗(yàn)以及期末考試貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，全面評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)；問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)習(xí)反饋與評(píng)估幫忙老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題及困難，也促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不絕思考、總結(jié)，培養(yǎng)其自我管理本領(lǐng)篇3:市場(chǎng)英語(yǔ)翻譯崗位職責(zé)考核要點(diǎn)市場(chǎng)英語(yǔ)翻譯崗位職責(zé)考核要點(diǎn)職責(zé)范圍：1、負(fù)責(zé)公司網(wǎng)站、產(chǎn)品文檔、市場(chǎng)資料等的英文翻譯工作。2、負(fù)責(zé)公司產(chǎn)品界面及產(chǎn)品相關(guān)的英文翻譯工作。3、負(fù)責(zé)公司國(guó)外市場(chǎng)的推廣工作。4、負(fù)責(zé)國(guó)外市場(chǎng)信