小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作總結(jié)8篇

第第頁(yè)學(xué)校六班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作總結(jié)8篇學(xué)校六班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作總結(jié)篇1時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教育教學(xué)時(shí)間已經(jīng)走完?，F(xiàn)就本學(xué)期以來(lái)的工作做一總結(jié)。一、教育教學(xué)。本學(xué)期本人連續(xù)任教六班級(jí)四班的語(yǔ)文教學(xué)，同時(shí)連續(xù)擔(dān)負(fù)該班班主任工作。語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)穩(wěn)中有升。緊要表現(xiàn)：班級(jí)全體學(xué)生及格率為100%，數(shù)據(jù)理由是通過(guò)多次的檢測(cè)得來(lái)。中等學(xué)生的成績(jī)得以大幅度地提升，分?jǐn)?shù)段緊要集中在75—85之間。優(yōu)秀學(xué)生的面得以進(jìn)一步擴(kuò)大。但是與其他平行班級(jí)之間還存在著確定的差距，可喜的是從本學(xué)年開(kāi)始這一差距被漸漸縮小。分析教學(xué)成績(jī)有所提升的原因緊要有：一是充分調(diào)動(dòng)了班集體學(xué)生之間的互助合作。學(xué)習(xí)互助小組以及組長(zhǎng)輪換制和班干部分片負(fù)責(zé)制。二是較大的拓展了語(yǔ)文教學(xué)課堂的空間，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生在語(yǔ)文課堂中歡快學(xué)習(xí)、歡快合作、歡快溝通的情緒，能較好地讓每一個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文課堂中找到自身學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。三是充分研究課標(biāo)、充分研讀教材、充分向他人學(xué)習(xí)的結(jié)果。教學(xué)成績(jī)不能夠快速有效地實(shí)現(xiàn)更高水平也有著自身的原意制約：一是該班學(xué)生的教學(xué)基礎(chǔ)孱弱。二是本學(xué)年之前的任課老師的頻繁更換。三是班級(jí)學(xué)生中約有三分之一是屬于留守學(xué)生或者類留守學(xué)生之列。班級(jí)管理已見(jiàn)成效。本學(xué)年之初訂立的`班級(jí)計(jì)劃以及本學(xué)期的教育計(jì)劃基本實(shí)現(xiàn)。學(xué)生懂禮貌、講誠(chéng)信、自我管理與管束本領(lǐng)強(qiáng)，良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成，自我學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)尤其是能自動(dòng)和他人溝通學(xué)習(xí)的習(xí)慣已經(jīng)形成。班級(jí)日常管理中老師的作用已經(jīng)淡化為一般的督促和引導(dǎo)，班干部以及小組長(zhǎng)和普通學(xué)生都能各司其職、各盡其責(zé)。班級(jí)獲得榮譽(yù)有：手抄本評(píng)比一等獎(jiǎng)；作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)一人、二等獎(jiǎng)兩人；優(yōu)秀班隊(duì)綜合評(píng)比總成績(jī)與第一名僅僅相差5分（以五月份為例）；全縣愛(ài)國(guó)主義征文評(píng)比學(xué)校組一等獎(jiǎng)兩人，分別是以第一和第二名的成績(jī)獲得。二、其他方面。本學(xué)期本人連續(xù)參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師值日工作。每次的值日工作均能依照學(xué)校要求做到早到、晚走、課間自動(dòng)巡查。樂(lè)觀搭配值日領(lǐng)導(dǎo)做好各項(xiàng)值日工作，其余時(shí)間也能自動(dòng)的參加到日常的值日工作中去。連續(xù)做好學(xué)校的信息報(bào)道工作。自20xx年的12月份至今共完成新聞稿件發(fā)送30余篇（節(jié)假日時(shí)間不包含），其中在市教育局網(wǎng)頁(yè)上發(fā)表20余篇，省教育廳網(wǎng)頁(yè)上發(fā)表20余篇，并成功開(kāi)通了在省教育廳網(wǎng)站上的城關(guān)六小專屬網(wǎng)頁(yè)。優(yōu)秀稿件有3篇被安徽省新聞門(mén)戶網(wǎng)——中何在線采用。日常值日工作以及信息報(bào)道工作之所以能夠做好緊要得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任以及正確的引導(dǎo)。更得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的魄力，敢于讓一個(gè)支教老師做這些看似不關(guān)大局卻意義重點(diǎn)的事情。三、一點(diǎn)想法。學(xué)校要爭(zhēng)一流、創(chuàng)杰出路在何方？路在腳下。路在六小人的不懈努力中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實(shí)、踏實(shí)正派，辦學(xué)理念中各處透露著為一切學(xué)生著想、為學(xué)生的一切著想，難能可貴之處把學(xué)生的成長(zhǎng)放在最高位之際仍能事事、各處為每一位教職員工的健康、工作著想。老師最大的福利是什么？就是有健康、歡快、舒適、自由的工作環(huán)境，就是有著自由不絕發(fā)展進(jìn)取的空間。這些學(xué)校已經(jīng)供應(yīng)的充分多了。學(xué)生自發(fā)地把學(xué)校當(dāng)做自身的雙手和眼睛一樣珍惜著，老師莫非不應(yīng)當(dāng)用更為精湛的教學(xué)技能、更為開(kāi)闊的知識(shí)、更為高尚的情操來(lái)引導(dǎo)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)嗎？如此學(xué)校的騰飛必將指日可待。為了集體發(fā)展、為了所在的團(tuán)隊(duì)發(fā)展即使個(gè)人要付出，乃至要忍受誤會(huì)又何懼之有!我本支教人，奈何兩重天。問(wèn)君何以解之，傳道不惑、授業(yè)不殆、解疑不惰也。走一處地、觀一處景、交一方伙伴、處三五知己，人生何憾之。曾經(jīng)有人問(wèn)我支教有何感受？獎(jiǎng)金、福利、是關(guān)鍵詞，但更多的時(shí)候是實(shí)在的境況如何？每每我總笑而答之：我不自辱，萬(wàn)物又豈能辱之。感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣一個(gè)廣闊的平臺(tái)，感謝同事們給我的諸多教導(dǎo)和關(guān)懷，感謝全部的伙伴們。學(xué)校六班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作總結(jié)篇2本學(xué)期我擔(dān)負(fù)六班級(jí)一班、六班級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)工作，兩個(gè)班共有學(xué)生94人，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，有些學(xué)生顯現(xiàn)了不同程度的厭學(xué)情緒，特別是二班的學(xué)生這種情況較多，但學(xué)生總體氛圍還是樂(lè)觀向上的。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的引導(dǎo)、鼓舞和教育學(xué)生們的語(yǔ)文水平都有不同程度的提高?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下：一、實(shí)施課堂教學(xué)改革以來(lái)，我堅(jiān)決實(shí)施高效課堂，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的效率，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。課堂上的面貌有了翻天覆地的更改，小組合作卓有成效，組內(nèi)的同學(xué)互幫互學(xué)，小組之間打開(kāi)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，大面積提高了教育教學(xué)的質(zhì)量和效率（詳見(jiàn)論文《堅(jiān)決落實(shí)高效課堂，切實(shí)提高課堂效率》）。二、加強(qiáng)同科、同班級(jí)老師的探討與溝通，形成了初二語(yǔ)文教育教學(xué)的合力。平常的工作中，我們?nèi)齻€(gè)語(yǔ)文老師特別注意教育教學(xué)的溝通探討，把集體備課搞的很有實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)，不走形式，在每個(gè)老師先自主備課的基礎(chǔ)上，再集體備課，溝通自身備課中的不足，讓每一堂課都成為我們集體智慧的結(jié)晶，讓每一堂課都成為精品。三、切實(shí)抓好常規(guī)教學(xué)，順利的完本錢(qián)學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。我深切領(lǐng)悟到上課是課堂教學(xué)的主陣地，在集體備課，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳虾脹](méi)一堂課，努力做到了沒(méi)有備課堅(jiān)決不能上課，沒(méi)有備好課堅(jiān)決不能上課，讓每節(jié)課的45分鐘都力爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)高效。精心設(shè)計(jì)每一課時(shí)的作業(yè)，讓作業(yè)成為課堂教學(xué)的有效鞏固和增補(bǔ)。針對(duì)班上學(xué)生的不同情況，認(rèn)真做好了課外輔導(dǎo)，培優(yōu)輔差工作，這一段時(shí)間以來(lái)，在大大小小的檢測(cè)當(dāng)中，差生減少了不少，優(yōu)生增多了一些，見(jiàn)證了培優(yōu)輔差工作的實(shí)效。每一次考查、測(cè)試我都針對(duì)不同層次的學(xué)生精心選擇練習(xí)題，讓考查真正檢測(cè)學(xué)生的實(shí)際水平。四、采取多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的樂(lè)觀性讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人。特別是在綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，我們提前布置，讓學(xué)生有充分的準(zhǔn)備，讓每個(gè)學(xué)生都盡可能多的參加到課堂教學(xué)中來(lái)，人人能參加，人人有事做，真正讓語(yǔ)文課堂活起來(lái)（詳見(jiàn)論文《如何讓語(yǔ)文課堂活起來(lái)》）。五、針對(duì)學(xué)生作文言之無(wú)物言之無(wú)法的近況，創(chuàng)設(shè)了情境作文教學(xué)的新模式。在平常的作文教學(xué)中，我感受到學(xué)生對(duì)作文沒(méi)有興趣，畏懼甚至厭煩的實(shí)際情況，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，借鑒了成浩的的隨筆化作文教學(xué)和一些別的學(xué)校的老師的情境作文教學(xué)的成績(jī)，進(jìn)行了情境作文教學(xué)的實(shí)踐和探究，一段時(shí)間以來(lái)，從學(xué)生作文和學(xué)生們的反應(yīng)來(lái)看，有了確定的實(shí)效（詳見(jiàn)論文《創(chuàng)設(shè)情境寫(xiě)作文此時(shí)有聲勝無(wú)聲》和《情境作文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案之掰手腕》，《情境作文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案之折紙飛機(jī)》，《《情境作文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案之孝心感天動(dòng)地》。六、努力做好樂(lè)觀參加了縣教研室“慶云大語(yǔ)文”博客論文、教案，慶云四中網(wǎng)站，慶云四中《新苑》校刊投稿薦稿工作，既磨練了自身，提高了自身的寫(xiě)作水平，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生作文的樂(lè)觀性。七、以學(xué)校的整體工作為中心，做了一些學(xué)校布置的臨時(shí)性工作。如搭配學(xué)校政教處做了“母親節(jié)征稿“等工作?？傊鳛檎Z(yǔ)文老師，我感覺(jué)到本學(xué)期在完成最基本的教育教學(xué)工作的同時(shí)，我發(fā)揮了自身的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自身工作中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)及時(shí)的做了總結(jié)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。為以后更好的開(kāi)展工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。雖然工作中還有紕漏和不足，我信任，只要做一個(gè)工作中的有心人，就確定能夠改正缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更大的進(jìn)步。學(xué)校六班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作總結(jié)篇3不經(jīng)意間，一年的教學(xué)又匆促結(jié)束了，細(xì)數(shù)一年來(lái)的工作，有收獲，有不足。一、思想方面：堅(jiān)持育人為先的理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)悟，并運(yùn)用到自身的工作中。聽(tīng)從布置，團(tuán)結(jié)關(guān)懷四周的同志，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。我深知要教育好學(xué)生，老師必需先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人，言傳身教，以自身的人格、行為去感染學(xué)生。二、教學(xué)工作方面：本年度我擔(dān)負(fù)了六班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，在工作中，我不絕告誡自身，要保持最好的精神狀態(tài)，全身心投入教育教學(xué)，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，努力提高教學(xué)成績(jī)。每天能認(rèn)真?zhèn)湔n，并通過(guò)對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的分析把握，做到學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)關(guān)。課后及時(shí)批改作業(yè)并反饋，對(duì)后進(jìn)生盡量做到面批面改。在課堂教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。三、班級(jí)管理方面：在班級(jí)管理中，我努力做到勤管、嚴(yán)管、善管。為了創(chuàng)設(shè)良好的班集體，加強(qiáng)集體的凝集力，我利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)開(kāi)展形式多樣的，有教育意義的活動(dòng)，樂(lè)觀組織學(xué)生參加學(xué)校和大隊(duì)部開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，這些教育活動(dòng)的開(kāi)展，緊密了師生關(guān)系、增長(zhǎng)了同學(xué)間的友情、加強(qiáng)了大家的合作意識(shí)，使他們感受到集體的溫暖，激發(fā)了他們酷愛(ài)集體的意識(shí)。重視加強(qiáng)班干的隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)出了一批工作熱誠(chéng)、有獨(dú)立辦事本領(lǐng)的班干部。為了提高班級(jí)管理的效果，我讓班干部在班級(jí)管理中發(fā)揮了強(qiáng)有力的作用，讓他們認(rèn)真幫忙老師做好班級(jí)管理，以促使良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。四、關(guān)于構(gòu)建和諧師生關(guān)系的體會(huì)：“親其師，信其道“，這句出自《學(xué)記》的話意思是良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)教育。我認(rèn)為，這句話應(yīng)有一個(gè)前提：親其生，傳其道?！坝H師”應(yīng)以“親生“為前提，只有老師先自動(dòng)親近學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生自動(dòng)學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。我們班有一個(gè)學(xué)生，聰穎，個(gè)人本領(lǐng)強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但身上有很多小毛病。我時(shí)常聽(tīng)到有些老師這樣埋怨：xxx真難教。他著實(shí)讓我頭疼。為此，我也把他痛批了幾頓，但效果不明顯，他仍舊我行我素。我靜下心來(lái)分析后認(rèn)為，只有親其師才略信其道進(jìn)而樂(lè)其道。因此，我首先應(yīng)當(dāng)考慮的是如何受到他的敬重和信服。而后我一改以往的方法，自動(dòng)和他交伙伴，從學(xué)習(xí)、生活、思想等方面多與他溝通，交往的突破口一打開(kāi)，時(shí)間一長(zhǎng)，我和他關(guān)系變得就很緊密了，我教育他的話他能聽(tīng)進(jìn)去了?，F(xiàn)在，他的表現(xiàn)特別好，得到了老師們的全都好評(píng)。五、不足之處：1、平常的反思不足，進(jìn)取心不強(qiáng)。2、班級(jí)教學(xué)成績(jī)有待提高?！八枷胗卸噙h(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)”。今后，我要做有思想的老師，不絕地讀書(shū)學(xué)習(xí)，用大量的知識(shí)去豐富日常教學(xué)，用理論武裝自身的頭腦，為教學(xué)服務(wù)。學(xué)校六班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作總結(jié)篇4時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫忙和引導(dǎo)下，在自身的努力下，不絕克服自身的弱點(diǎn)，擺正自身的位置。在教學(xué)上，在其它工作中，都有明顯的進(jìn)步。尤其是本學(xué)期負(fù)責(zé)六班級(jí)的語(yǔ)文課，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，并以不拘一格的教學(xué)和考試方式開(kāi)創(chuàng)了語(yǔ)文教學(xué)史的一個(gè)典范。我開(kāi)學(xué)開(kāi)始就給自身下定了一個(gè)目標(biāo)，要竭盡全力教好這門(mén)課程，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤耕耘，終于實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo)。雖然在教學(xué)過(guò)程中，由于經(jīng)驗(yàn)不足，以及自身的焦躁情緒，也曾顯現(xiàn)了一些問(wèn)題，但總的來(lái)說(shuō)，無(wú)論是教學(xué)方案，還是教學(xué)效果，都是成功的。這幾個(gè)月披肝瀝膽，嘔心瀝血的工作獲得了師生的全都認(rèn)可，自身在教學(xué)方面的成績(jī)是有口皆碑，有目共睹的。假如確定要由自身說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)的話，我可以舉出以下幾點(diǎn)：一、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)本學(xué)期我自從擔(dān)負(fù)高段語(yǔ)文課以來(lái)，深感教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，我為了盡快進(jìn)入狀態(tài)，抽出大量時(shí)間聽(tīng)了本校12位老師的20多節(jié)課，吸取他人優(yōu)點(diǎn)為己所用。由于自身刻苦研討，在運(yùn)用中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。即使如此，我深感水平不足，經(jīng)驗(yàn)不足。從一開(kāi)學(xué)，我就開(kāi)始多方搜集料子，為學(xué)生準(zhǔn)備了大量的復(fù)習(xí)資料。自身訂閱了數(shù)種報(bào)刊并常常到閱覽室閱讀報(bào)刊，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野和拓寬知識(shí)面。對(duì)待教學(xué)過(guò)程中顯現(xiàn)的問(wèn)題決不放過(guò)，尤其是在學(xué)術(shù)方面，一絲不茍，精益求精，而且對(duì)待課程中自身不熟識(shí)的地方，虛心向他人求教。二、工作態(tài)度認(rèn)真，對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)我對(duì)后進(jìn)學(xué)生的補(bǔ)課，更是盡心盡力。力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)得更堅(jiān)固結(jié)實(shí)，更堅(jiān)固。我在教學(xué)過(guò)程中，能夠敏銳地察看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并快速找出解決問(wèn)題的方面，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，不循規(guī)蹈矩，墨守成規(guī)。同時(shí)，重視學(xué)生整體素養(yǎng)的全面發(fā)展，并在平常和考試中都嚴(yán)格要求學(xué)生，有時(shí)實(shí)現(xiàn)了苛刻的程度，學(xué)生一開(kāi)始嘖有煩言，盡管如此，我并不因此而放松對(duì)他們的要求，為了把后進(jìn)學(xué)生的成績(jī)提上去，苦心孤詣，絞盡腦汁，想盡了一切方法。并為此付出了大量的精力。三、對(duì)待上級(jí)指定的任務(wù)，樂(lè)觀完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。任勞任怨，體現(xiàn)了一個(gè)人民老師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽(tīng)取他人的批判看法，對(duì)自身的不足加以改進(jìn)。四、最終一方面，就是我以與眾不同的方式對(duì)待工作和四周的人群。我的獨(dú)特的個(gè)性和處世原則以及不同尋常的思維方式，從某種角度來(lái)說(shuō)，也為語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了一股新鮮空氣，在我的帶動(dòng)下，全體學(xué)生也自發(fā)不自發(fā)地加快了前進(jìn)的腳步，我無(wú)意中為語(yǔ)文的教學(xué)供應(yīng)了一劑良好的催化劑。當(dāng)然，衡量一個(gè)老師的標(biāo)準(zhǔn)是多方面的，就是要象學(xué)校對(duì)全體老師的要求的那樣：老師無(wú)小節(jié)，各處為楷模。在道德品質(zhì)方面，我覺(jué)得自身問(wèn)題不是很大。終歸我是一個(gè)受過(guò)高等教育，而且自認(rèn)為是一個(gè)訓(xùn)練有素的，有良好修養(yǎng)和基本技能的同齡人中的`佼佼者。在政治上，認(rèn)真學(xué)習(xí)“十七大”精神、“八榮八恥”，能夠保持和黨中央高度全都。在思想上，時(shí)常以愛(ài)國(guó)主義和共產(chǎn)主義覺(jué)悟要求自身，用名人的事跡和名人名言激勵(lì)自身，使自身在道德品質(zhì)方面沒(méi)有任何過(guò)失，也沒(méi)有給任何人在這方面留下可以責(zé)備的余地。一點(diǎn)就是自身由于長(zhǎng)期受到各種浪漫主義的文學(xué)和藝術(shù)的熏染，使自身的外在表現(xiàn)過(guò)多地呈現(xiàn)濃厚的浪漫主義顏色和理想主義顏色，有時(shí)顯得與目前的現(xiàn)實(shí)社會(huì)格格不入。我今后的目標(biāo)是：一、在工作中更加嚴(yán)格地要求自身，而不是停滯不前，自以為是。二、虛心謹(jǐn)慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，見(jiàn)賢思齊，從善如流，自動(dòng)與同事搞好關(guān)系。言語(yǔ)謹(jǐn)慎，舉止得體，各處以一個(gè)人民老師和警察的標(biāo)準(zhǔn)要求自身。三、在其它方面，要更加樂(lè)觀自動(dòng)地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，有缺點(diǎn)就改，有不足就矯正，爭(zhēng)取把工作做得盡善盡美，無(wú)可挑剔。在學(xué)校多學(xué)一些專業(yè)技術(shù)，爭(zhēng)取一專多能，以便在工作中做出更好的成績(jī)。但我有決心在學(xué)校布置的各項(xiàng)工作中，任勞任怨，全身心地對(duì)待教學(xué)工作，毫無(wú)保管的把自身掌握的知識(shí)灌輸給學(xué)生，鞠躬盡瘁，死而后已!總之一句話，既然選擇了老師這個(gè)行業(yè)，自身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自身的青春和汗水，用自身的熱血和生命感謝領(lǐng)導(dǎo)和知己。學(xué)校六班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作總結(jié)篇5本學(xué)期我擔(dān)負(fù)的是六班級(jí)三班語(yǔ)文教學(xué)工作。老師與學(xué)生之間都比較熟識(shí)，管理較容易。學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)一般，優(yōu)秀學(xué)生少，后進(jìn)生多。存在的緊要問(wèn)題是：沒(méi)有充分的時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。留守兒童較多，父母外出打工，在家的爺爺奶奶基本上不會(huì)管教孩子，家庭教育比較孱弱。一、訂立教學(xué)計(jì)劃開(kāi)學(xué)前依據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，訂立了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃依照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間布置，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；依據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的布置下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。二、精心備課。備課是一個(gè)必不行少、十分緊要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛與樂(lè)觀性，我明白備課的緊要性，因此，無(wú)論是“周周有課聽(tīng)”，還是平常，在備課時(shí)，我認(rèn)真了解、分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)在問(wèn)題實(shí)在分析，盡量做到因材施教。課后及時(shí)寫(xiě)好反思記錄。三、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。1、漢語(yǔ)拼音。利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。2、字詞記憶。從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。樂(lè)觀組織學(xué)生參加校內(nèi)外的字詞大賽，成績(jī)優(yōu)異。3、課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與引導(dǎo)。并多次利用誦讀課組織朗讀課文、詩(shī)詞的競(jìng)賽。4、閱讀。從平常上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。學(xué)校為了加添課外閱讀量，每天利用早讀誦讀經(jīng)典文章，特地對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。四、針對(duì)學(xué)困生，訂立了一些實(shí)在的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在學(xué)校提倡下，把全班同學(xué)依照座位前后，再按學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)中差分為四人小組。以點(diǎn)帶面，激勵(lì)這些孩子學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。另外，把這些后進(jìn)生再分為三組：第一組是有本領(lǐng)提高，但平常懶的動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們調(diào)配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；第二組是肯學(xué)，但由于本領(lǐng)不強(qiáng)成績(jī)不好的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教導(dǎo)，漸漸提高他們的`成績(jī)，且多鼓舞，讓他們明白，只要肯努力，成績(jī)就確定會(huì)提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要求，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)。五、為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采用個(gè)性化的方法。1、充分利用采蜜集，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美妙詞句，愛(ài)好的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。加添學(xué)生的語(yǔ)言積累。2、每周周記。一般不規(guī)定寫(xiě)作內(nèi)容，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱誠(chéng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才略。六、努力方向與措施1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推動(dòng)課程改革，在實(shí)踐中不絕探究、反思、總結(jié)。2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)學(xué)好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。3、樂(lè)觀參加校內(nèi)外的語(yǔ)文教研活動(dòng)，教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，特別是寫(xiě)作方法的引導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過(guò)課題研究，通過(guò)專題引導(dǎo)重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。4、多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，搭配管好學(xué)生。學(xué)校六班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作總結(jié)篇6一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，升高自身修養(yǎng)俗話說(shuō)，“打鐵還需自身硬”。開(kāi)學(xué)之初，我們六班級(jí)語(yǔ)文教研組可以或許借助新課程準(zhǔn)繩學(xué)習(xí)實(shí)踐這一有利機(jī)遇，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《新課程準(zhǔn)繩下的思考》以及相應(yīng)的文章和教材，強(qiáng)化了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新知識(shí)見(jiàn)解。組內(nèi)老師每位除了實(shí)行必需的表面學(xué)習(xí)外，還自動(dòng)地加入聽(tīng)課互評(píng)運(yùn)動(dòng)，真真正正把表面學(xué)習(xí)運(yùn)用到教導(dǎo)實(shí)踐上，確實(shí)升高了自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。二、自動(dòng)開(kāi)展教研運(yùn)動(dòng)，升高業(yè)務(wù)才略本學(xué)期中，組內(nèi)老師在上級(jí)率領(lǐng)的引導(dǎo)下，自動(dòng)開(kāi)展各項(xiàng)教研運(yùn)動(dòng)。我們六班級(jí)語(yǔ)文教研組在開(kāi)學(xué)之初訂立教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教材，做到全體備課與獨(dú)立備課相連合，定時(shí)對(duì)全冊(cè)課本實(shí)行全體教研和教導(dǎo)方法的探究，精準(zhǔn)明確了教導(dǎo)思緒。除此，我們教研組還自動(dòng)加入種種教研運(yùn)動(dòng)，定時(shí)實(shí)行了教研探究，并把學(xué)習(xí)到的教誨新理念運(yùn)用到自身的教導(dǎo)運(yùn)動(dòng)中，大大升高了自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，到達(dá)了學(xué)期初訂立的教導(dǎo)目標(biāo)。1、組內(nèi)老師每月定期開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，內(nèi)容很豐富，形式多樣。例如：教材研究、教學(xué)方法的探討、教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的歸類、練習(xí)題的設(shè)計(jì)等。2、組內(nèi)老師形成了及時(shí)研究的良好習(xí)慣，平常若遇到問(wèn)題，相互溝通、探討，各抒己見(jiàn)，毫不保管，從而做到化難為易，也提高了教學(xué)效果。3、組內(nèi)老師分布在不同的學(xué)校，大家能采取給他打個(gè)電話、網(wǎng)絡(luò)溝通，方式快捷多樣。4、其中老師能勇挑重?fù)?dān)，樂(lè)觀承當(dāng)教學(xué)課例研究。如：原計(jì)劃由小磨灘譚老師上研究課，由于客觀事情的發(fā)生，調(diào)整為大磨灘曾老師上。她勇于承當(dāng)，并取得好效果。5、組長(zhǎng)采取快捷的方式，帶頭上“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”，帶動(dòng)老師都樂(lè)觀參加。6、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”由以前的一學(xué)校內(nèi)進(jìn)行，改進(jìn)為鎮(zhèn)內(nèi)全部學(xué)校組內(nèi)成員共同參加，擴(kuò)大研究的范圍，提高效果。7、研究比以前更深入。課前大家都各自獨(dú)立備課，再由執(zhí)教者初上，再組織大家研究，再由執(zhí)教者或成員改進(jìn)，跟進(jìn)?？傊?，本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，我們?nèi)珮?gòu)成員都能樂(lè)觀自動(dòng)地完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，真正做到了以學(xué)生為本，全面提高了語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)教育，努力開(kāi)創(chuàng)了有本校特色的語(yǔ)文教育教學(xué)新局面。學(xué)校六班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作總結(jié)篇7回顧一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，總的感覺(jué)還比較滿意，幾個(gè)曾經(jīng)學(xué)習(xí)上無(wú)所謂的孩子對(duì)語(yǔ)文感興趣了，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)講，興趣顯得尤為緊要。大部分同學(xué)進(jìn)步很快，讓我感到自身平常的工作已經(jīng)得到了回報(bào)?？偨Y(jié)自身的教學(xué)工作，我覺(jué)得在以下幾個(gè)方面做得不錯(cuò)。一、以賞識(shí)的教育喚醒孩子的自信心。有了興趣，沒(méi)有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破。一些孩子之所以成績(jī)差，由于其在學(xué)習(xí)上沒(méi)有成功的信心。由于很多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上，提問(wèn)時(shí)不注意，好不容易給個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)困生生，可能是道難題，只會(huì)讓其丟臉，沒(méi)有成功怎會(huì)愉快？我提問(wèn)會(huì)依據(jù)難度來(lái)，簡(jiǎn)單的讓學(xué)困生回答，正確率自然高，稱贊的語(yǔ)言如黃河之水滔滔不絕，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不會(huì)覺(jué)得自身低人一等，腦子不如人。即使答錯(cuò)了，也要找個(gè)理由夸一夸。我就是讓學(xué)生感覺(jué)到，老師眼里，大家都一樣，只是態(tài)度不同造成成績(jī)的.差別。態(tài)度變化，成績(jī)確定進(jìn)步。二、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，抓實(shí)基本技能。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的啟程點(diǎn)和歸宿“。只有夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)才略得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六班級(jí)的學(xué)生了，語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能仍舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫(xiě)認(rèn)真、清楚開(kāi)始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平常加強(qiáng)了生字和新詞的聽(tīng)寫(xiě)，從源頭上堵住了出過(guò)錯(cuò)的概率。其次，分階段、分內(nèi)容重視了對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語(yǔ)，修辭手法、改病句、縮句的練習(xí)，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫(xiě)日記和即席作文等。另外，對(duì)于語(yǔ)文的作業(yè)，要求上課認(rèn)真，不懂多問(wèn)，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不絕提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，抓好各單元的過(guò)關(guān)，從字詞、段落到篇章，要求學(xué)生逐個(gè)過(guò)關(guān)。三、重視學(xué)法引導(dǎo)，重視積累，提高學(xué)習(xí)效率。語(yǔ)文學(xué)科尤其重視知識(shí)的積累，我曾多次告知學(xué)生，語(yǔ)文課上，老師講了再多的方法，假如自身不去記憶，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句，是無(wú)法寫(xiě)出的好的文章來(lái)的。優(yōu)生為什么常常有玩的時(shí)間，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？我想,學(xué)習(xí)最緊要的莫過(guò)于是學(xué)習(xí)方法了。俗話說(shuō)：”磨刀不誤砍柴功“。老師重視了學(xué)法引導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自身的學(xué)習(xí)方法，在班隊(duì)課中介紹給大家，其次，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課，及時(shí)作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，平常要學(xué)會(huì)思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最終臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué)，到雙休日再重新溫固知識(shí)。要求背誦的課文，詩(shī)詞，名言警句，日積月累的成語(yǔ)，都必需嫻熟背誦，當(dāng)然，假如不樂(lè)意背誦，還可以選擇反復(fù)地謄錄。背誦或謄錄，可以自身選擇，目的只有一個(gè)，牢記于心。數(shù)學(xué)老師常說(shuō)舉一反三，語(yǔ)文一科中有些題同樣如此，同一知識(shí)的測(cè)試，有很多種方式，老師平常加以訓(xùn)練，學(xué)困生才不會(huì)再考試中束手無(wú)策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢？人稱代詞怎么更改，意思才不會(huì)更改，練習(xí)多了，學(xué)生自然就有感悟了。語(yǔ)文教學(xué)由于其學(xué)科的特殊性，涉及的知識(shí)面很廣，也對(duì)老師提出了更高的要求，給學(xué)生一碗水，自身就要一桶水。由于工作量大，我感覺(jué)自身的閱讀還不足，特別是理論書(shū)，下學(xué)期還要在這方面下功夫。只有在理論的引導(dǎo)下教學(xué)，才略成為一個(gè)學(xué)者型的老師，一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。學(xué)校六班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作總結(jié)篇8承蒙領(lǐng)導(dǎo)器重，今年我連續(xù)任教六班級(jí)語(yǔ)文。通過(guò)兩周的接觸，發(fā)現(xiàn)今年六一班學(xué)生的基礎(chǔ)較差，班里共64名學(xué)生，有三個(gè)學(xué)生不會(huì)寫(xiě)“我”字，很多學(xué)生的作文中錯(cuò)別字連篇。好的一點(diǎn)是學(xué)生進(jìn)取心很強(qiáng)，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)得到六班級(jí)是學(xué)校階段的最終一年，想通過(guò)這一年的努力，彌補(bǔ)之前的不足，給以后的中學(xué)生活奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。而且在開(kāi)學(xué)之初都信心十足，部分學(xué)生還訂立了新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。面對(duì)六十多位求知若渴的學(xué)生，我深感自身使命光榮，責(zé)任重點(diǎn)。開(kāi)學(xué)這兩周來(lái)，我始終日夜思考，如何才略把這班學(xué)生的語(yǔ)文教好，對(duì)得起這群上進(jìn)的學(xué)生。依據(jù)學(xué)生和我自身的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)多日的思考我訂立了此教學(xué)計(jì)劃：樹(shù)立學(xué)而不厭，誨人不倦的工作態(tài)度。我要努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面的知識(shí)，認(rèn)真研討教材，虛心向蔣老師、秦老師等有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。掌握字詞、閱讀、寫(xiě)作等方面的教學(xué)方法，以便能正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這些方面的學(xué)習(xí)。針對(duì)學(xué)生長(zhǎng)短不一的